英語教學(xué)理論

作業(yè)1．第2題認為學(xué)習(xí)外語的目的是通過學(xué)習(xí)外語培養(yǎng)其閱讀文學(xué)作品的能力。為達到此目的，學(xué)生必須掌握外語的詞匯和語法規(guī)則。A.語法翻譯法B.直接法C.認知法D.交際法答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.02．第3題根據(jù)韓禮德對語言的交際功能的分類，如果一個小孩想要他的爸爸帶他去公園玩，因此他對爸爸說“Dad,todayisSunday.”而他爸爸聽后明白了他的用意，我們可以說，這時候小孩所使用的語言具有___功能。A.相互關(guān)系B.想象C.工具D.描述功能答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.03．第4題根據(jù)Canale和Swain的交際能力理論，如果一個人具有社會語言能力，那么他那就___。A.能建立良好的社會關(guān)系B.具有較高的社會交際能力C.能根據(jù)他所處的社會環(huán)境和語言的交際功，恰當(dāng)?shù)剡x擇語言形式D.知道哪些話語是可行的，哪些話語是不可行的答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.04．第5題美國結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)家認為語言可視為一個___的系統(tǒng)，這個系統(tǒng)由結(jié)構(gòu)相關(guān)的成分構(gòu)成。A.具有生成性B.具有交際功能C.把意義編成了語碼D.把語碼轉(zhuǎn)換成了意義答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.05．第6題在“___”模式中，屬于語言學(xué)習(xí)活動的有：1）使用控制性練習(xí)幫助學(xué)生掌握要學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)、詞匯和功能；2）使用聚焦語言成分活動練習(xí)語言，結(jié)合真實性的聽力練習(xí)加深語言成分在語境使用的認識。A.強交際派B.弱交際派C.強任務(wù)派D.弱任務(wù)派答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.06．第7題該教學(xué)方法于十九世紀(jì)開始用于教學(xué)現(xiàn)代語言，如法語、德語和英語，至今還在許多國家應(yīng)用。它是歐洲教授拉丁語和希臘語的傳統(tǒng)方法。A.語法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽說法答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.07．第8題與情景法一樣，在教學(xué)法在語言學(xué)習(xí)理論方面，也是以行為主義的學(xué)習(xí)理論為依據(jù)的。A.語法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽說法答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.08．第12題20世紀(jì)20年代，美國心理學(xué)家華生提出___的公式，即“刺激——反應(yīng)”模式。A.行為主義心理學(xué)B.結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)C.功能主義D.轉(zhuǎn)換生成答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.09．第16題該教學(xué)法的三個原則包括：交際性原則、任務(wù)性原則和意義原則。A.認知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.010．第17題在該教學(xué)方法中，教師要根據(jù)學(xué)生的需要、興趣及語言學(xué)習(xí)水平選擇、改編或編寫好任務(wù)并決定教學(xué)的順序。從這個意義來說，教師是任務(wù)的選擇者和決定者。A.認知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.011．第18題在該教學(xué)方法中，語言學(xué)習(xí)被視作智力活動，這種活動涉及規(guī)則學(xué)習(xí)、規(guī)則的記憶和以大量翻譯的方式與母語意義相聯(lián)系的操作。A.語法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽說法答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.012．第19題主張該教學(xué)法的學(xué)者認為，在語言教學(xué)中，學(xué)習(xí)者不但要學(xué)會結(jié)構(gòu)，更重要的是對結(jié)構(gòu)的使用和對語言功能的掌握。A.認知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.013．第20題對比分析學(xué)者拉多認為，在外語學(xué)習(xí)中，當(dāng)外語的結(jié)構(gòu)和母語的結(jié)構(gòu)___時，學(xué)習(xí)困難和錯誤就會出現(xiàn)。A.相同B.相近C.既不相同也不相近D.不同答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.014．第21題在該教學(xué)法的語言理解階段，教師提供易于使學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)則的語言材料，學(xué)生要理解教師講授或提供的材料，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語法規(guī)則。A.直接法B.聽說法C.認知法D.交際法答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.015．第22題查理茲和羅杰斯在他們所著的《語言教學(xué)的途徑和方法》中，把構(gòu)成各種教學(xué)方法的組成部分描述為___、設(shè)計(Design)和步驟(Procedures)。A.“觀點”(Approaches)B.大綱（Syllabus）C.教學(xué)活動（Activities）D.師生角色（Teacherandstudentroles）答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.016．第23題該教學(xué)法又稱功能法或功能——意念法，產(chǎn)生于20世紀(jì)70年代初期的西歐共同體國家。英國學(xué)者為創(chuàng)立該教學(xué)法做出了杰出的貢獻。A.直接法B.認知法C.交際法D.全身反應(yīng)法答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.017．第1題除了一些有生理或心理障礙的人外，所有的人在一兩歲的時候就能使用某一語言進行交際。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分數(shù)：2.0此題得分：0.018．第9題圖式理論認為，一個人在大腦里的圖式越多、越完善，在閱讀理解時被調(diào)用的可能性越大，就越有可能保證對文章意義的正確理解。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.019．第10題1888年，國際音標(biāo)問世，這使人們能把有聲的語言用書面的方式記錄下來，為教授語言結(jié)構(gòu)提供了有用的工具。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.020．第11題在新中國成立后很長的一段時間里，中國外語教學(xué)的基本路子是任務(wù)型教學(xué)法。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.021．第13題“弱任務(wù)派”認為“Ataskisanyactivitythatlearnersengageintofurthertheprocessoflearningalanguage”。按此觀點，凡是能促進學(xué)習(xí)者語言學(xué)習(xí)的活動都為任務(wù)。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.022．第14題在大綱設(shè)計方面，“弱任務(wù)派”認為需要按任務(wù)的難易順序設(shè)計大綱，還可以用任務(wù)去包裝結(jié)構(gòu)。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.023．第15題按照一些學(xué)者把“任務(wù)”放在一連續(xù)體來認識的觀點，在真實交際活動中，學(xué)習(xí)者在意思不可預(yù)知的情境中進行交流。其形式有創(chuàng)造性的角色表演、復(fù)雜的解題和討論等。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.024．第24題在“輸出假設(shè)”中，斯溫納認為語言輸入在第二語言習(xí)得中有著顯著的作用。在教學(xué)中，教師應(yīng)多設(shè)計交際性的語言輸入活動，以促使學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.025．第25題教無時無刻不與學(xué)相連在一起，因此，所有學(xué)科的理論直接影響著語言教學(xué)理論的建立，也影響著教學(xué)方法的采用。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.026．第26題在十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初，英國學(xué)者在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在語言方面進行了有效果的研究工作，最后創(chuàng)立了一整套教學(xué)法理論的原則：即選擇性原則、分級原則和授課原則。這些原則就構(gòu)成了情景法的基礎(chǔ)。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.027．第27題學(xué)者們按照學(xué)習(xí)者的需求，設(shè)計不同類型的任務(wù)，讓學(xué)習(xí)者使用語言去完成任務(wù)，較有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的交際能力。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.028．第28題在大綱設(shè)計方面，“強任務(wù)派”認為不應(yīng)按語言難易度順序設(shè)計大綱（如傳統(tǒng)大綱一樣），而應(yīng)按任務(wù)的難易程度去設(shè)計任務(wù)型語言教學(xué)大綱。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.029．第29題在二十世紀(jì)七十年代初期，美國的海姆斯針對喬姆斯基的語言能力提出了他的“交際能力”概念，以表述語言在社會的使用。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.01．第2題該教學(xué)法的得名主要是由于它主張在外語教學(xué)時外語詞語應(yīng)該同它所代表的事物和意義直接聯(lián)系起來。這種聯(lián)系是直接的，它不需要通過翻譯作為中介。A.語法翻譯法B.直接法C.認知法D.交際法答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.02．第3題在美國，當(dāng)時的許多學(xué)者把語言看做一個系統(tǒng)，這系統(tǒng)由在結(jié)構(gòu)上相互聯(lián)系用以表義的成分組成，這些成分是音素、詞素、單詞、結(jié)構(gòu)和句型。因此，該教學(xué)法在語言學(xué)理論方面是以結(jié)構(gòu)主義作為其理論基礎(chǔ)的。A.語法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽說法答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.03．第5題該教學(xué)法又稱功能法或功能——意念法，產(chǎn)生于20世紀(jì)70年代初期的西歐共同體國家。英國學(xué)者為創(chuàng)立該教學(xué)法做出了杰出的貢獻。A.直接法B.認知法C.交際法D.全身反應(yīng)法答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.04．第10題根據(jù)Canale和Swain的交際能力理論，如果一個人知道如何開始對話、如何轉(zhuǎn)換話題、如何結(jié)束對話，那么我們可以認為這個人具備了___。A.語法能力B.社會語言能力C.語篇能力D.策略能力答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.05．第12題教師被看作語言的交際伙伴，同時也是課堂教學(xué)的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)上的顧問和學(xué)生學(xué)習(xí)外語的帶路人(facilitator)。A.交際法B.認知法C.全身反應(yīng)法D.聽說法答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.06．第13題認知法是建立在喬姆斯基的語言學(xué)理論和認知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)學(xué)說的基礎(chǔ)上的。喬姆斯基的語言學(xué)理論強調(diào)語言的___，而認知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)學(xué)說強調(diào)學(xué)習(xí)者主動發(fā)現(xiàn)規(guī)則的能力。A.先天性和習(xí)慣性B.“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”的差異C.規(guī)則支配性和創(chuàng)造性（生成性）D.習(xí)得機制與語言表現(xiàn)答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.07．第15題該教學(xué)法的語言學(xué)習(xí)觀點與交際法一樣。除此以外，該教學(xué)法還有其學(xué)習(xí)原則，即任務(wù)能提供語言習(xí)得所需要的語言輸入、輸出及互動；任務(wù)活動能激發(fā)學(xué)生興趣及動力；學(xué)習(xí)困難也能通過協(xié)商來解決。A.認知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.08．第16題該教學(xué)法的外語教學(xué)的目的是：不但要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者懂得語言的結(jié)構(gòu)，而且還要使他們知道在什么時候、在什么場合、對什么樣的對象得體地使用語言。A.認知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.09．第19題按照美國語言學(xué)家克拉申（S.Krashen）的習(xí)得和學(xué)習(xí)假設(shè)的解釋，“習(xí)得”是___過程，而“學(xué)習(xí)”是指___過程。A.一種不知不覺的學(xué)習(xí)；有意識地學(xué)習(xí)語言規(guī)則的B.有意識地學(xué)習(xí)語言規(guī)則的；一種不知不覺的學(xué)習(xí)C.后天獲得語言的；先天獲得語言的D.模仿語言的；創(chuàng)造語言的答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.010．第20題該教學(xué)法的教學(xué)步驟被威利斯（Willis，1996)描述為：Pre-task（任務(wù)前階段）、Taskcycle(任務(wù)中階段)和Languagefocus（聚焦語言階段）。A.認知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.011．第21題按照美國語言學(xué)家克拉申（S.Krashen）的說法，學(xué)習(xí)的___只有具備下面三種條件才能發(fā)揮：首先，必須要有充裕的時間，其次，必須把注意力放在語言形式的正確性方面，最后，必須懂得怎樣運用規(guī)則。A.自然順序B.監(jiān)察作用C.情感過濾D.語言輸入答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.012．第22題該教學(xué)法的教學(xué)活動的特點之一是：教師要求學(xué)生在提問或?qū)處煹膯栴}作答時，均以完整的句子說出問句或答句。A.直接法B.聽說法C.認知法D.交際法答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.013．第23題認為外語教學(xué)應(yīng)與母語脫鉤，因此，在采用該教學(xué)法進行教學(xué)的課堂里，母語是避免使用的。A.直接法B.認知法C.交際法D.全身反應(yīng)法答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.014．第24題該教學(xué)法的創(chuàng)始人Asher把刺激—反應(yīng)看作語言教學(xué)方法的學(xué)習(xí)理論。因此，我們可以認為，該教學(xué)法體現(xiàn)了以語法為基礎(chǔ)的語言觀和行為主義的語言學(xué)習(xí)觀。A.直接法B.情景法C.聽說法D.全身反應(yīng)法答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.015．第25題在該教學(xué)法中，學(xué)生使用目標(biāo)語完成社會中出現(xiàn)的各類任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中他們通過語言互動進行交際；在大量的聽、說、讀和寫的活動中使用語言和語言運用策略交流，最終培養(yǎng)起用目標(biāo)語在社會活動中做事的能力。因此，可以說，該教學(xué)方法強調(diào)通過使用目標(biāo)語互動達到培養(yǎng)交際能力的目的。A.認知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.016．第26題錯誤分析學(xué)者發(fā)現(xiàn)外語學(xué)習(xí)者會使用___進行交際，這種情況是很常見的。A.中繼語(interlanguage)B.目標(biāo)語（targetlanguage）C.本族語（nativelanguage）D.母語（mothertongue）答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.017．第1題現(xiàn)代語言學(xué)家們普遍認為，語言符號和它們所指的事物之間沒有內(nèi)在的必然聯(lián)系。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：2.0此題得分：0.018．第4題結(jié)構(gòu)主義學(xué)說的支持者認為教授語言應(yīng)系統(tǒng)地教授語音，以口頭的方法、強化訓(xùn)練的方式來學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.019．第6題英語教師進行的主要是英語教學(xué)工作，因此他們要不斷研究教學(xué)法，也要了解教學(xué)法和相關(guān)學(xué)科的理論問題。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.020．第7題在新中國成立后很長的一段時間里，中國外語教學(xué)的基本路子是任務(wù)型教學(xué)法。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.021．第8題在二十世紀(jì)七十年代以后，為了在語言教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的交際能力，學(xué)者們做了很多研究和嘗試。他們發(fā)現(xiàn)，使用交際任務(wù)進行語言教學(xué)效果較好。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.022．第9題按照一些學(xué)者把“任務(wù)”放在一連續(xù)體來認識的觀點，在真實交際活動中，學(xué)習(xí)者在意思不可預(yù)知的情境中進行交流。其形式有創(chuàng)造性的角色表演、復(fù)雜的解題和討論等。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.023．第11題“視不同社會的信念系統(tǒng)之不同，死亡的說法亦會有差異，在西方是見上帝，在我國，解放前是見閻王，解放后是見馬克思?！边@個例子說明了語言是一個受規(guī)則支配的系統(tǒng)。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分數(shù)：2.0此題得分：0.024．第14題二十世紀(jì)上半葉，英國的帕爾默與霍恩比等語言學(xué)家對英語語法結(jié)構(gòu)進行了分析和歸納，總結(jié)出英語的各種句型。和其他有關(guān)語言結(jié)構(gòu)的研究成果一起，這些研究成果為英國情景法的產(chǎn)生作好了準(zhǔn)備。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.025．第17題1943年初55所美國高校參加了由美國政府設(shè)立的“軍隊專門訓(xùn)練班課程”。該課程的主要方法是：讓士兵在課堂上模仿講本族語的“教練員”，背誦對話和進行口頭復(fù)述，并作問答練習(xí)，掌握語言結(jié)構(gòu)。這一教學(xué)方法后來發(fā)展成了交際法。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.026．第18題在二十世紀(jì)七十年代初期，美國的海姆斯針對喬姆斯基的語言能力提出了他的“交際能力”概念，以表述語言在社會的使用。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.027．第27題在中世紀(jì)后期，在歐洲大陸，盡管語言的發(fā)展形勢起了巨大的變化，拉丁語還是成為學(xué)校開設(shè)的一門課程，因為人們相信學(xué)習(xí)拉丁語能為學(xué)生提供智力方面的訓(xùn)練，磨練他們的智慧。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.028．第28題除了一些有生理或心理障礙的人外，所有的人在兒童階段都能以大致相同的方式習(xí)得語言。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.029．第29題在1987年，Prabhu發(fā)表了他的專著《第二語言教學(xué)》，并提出了他的觀點：聚焦語言形式實際上有利于語言學(xué)習(xí)，學(xué)生在使用自然語言交際的過程中能發(fā)展起自身的語言能力。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.01．第3題按照美國語言學(xué)家克拉申（S.Krashen）的說法，學(xué)習(xí)的___只有具備下面三種條件才能發(fā)揮：首先，必須要有充裕的時間，其次，必須把注意力放在語言形式的正確性方面，最后，必須懂得怎樣運用規(guī)則。A.自然順序B.監(jiān)察作用C.情感過濾D.語言輸入答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.02．第4題在該教學(xué)法的課堂中，為要找出學(xué)生學(xué)習(xí)外語的難點(troublespots)，教師可以把母語和外語兩個系統(tǒng)進行對比分析。按照對比分析，兩者的不同點將構(gòu)成學(xué)習(xí)上的難點。A.直接法B.聽說法C.認知法D.交際法答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.03．第5題本教學(xué)法的教材強調(diào)在情境中呈現(xiàn)語言項目。A.語法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽說法答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.04．第6題該教學(xué)法認為，涉及真正交際行為的活動能促進語言學(xué)習(xí)。A.認知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.05．第7題該教學(xué)法是指在語言教學(xué)中使用“任務(wù)”作為教學(xué)核心單位的語言教學(xué)途徑。它可視為交際法在教學(xué)方面的發(fā)展。A.認知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.06．第8題在該教學(xué)方法中，在學(xué)習(xí)語言過程中，教師是語言分析的引導(dǎo)者和語言項目操練的組織者。A.認知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.07．第12題在該教學(xué)方法中，學(xué)生不懂得“救護車”用英語怎樣說，他們會用“car”去表達；不懂得“急救醫(yī)護人員”用英語怎樣說，他們會用“policemen”去代替。這時教師可用重述（recast）的手段“糾正”學(xué)生的用法。這種“糾正”的手段但不應(yīng)被視作“糾正錯誤”而應(yīng)被看作“意義磋商”和“聚焦形式”。A.認知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.08．第14題20世紀(jì)20年代，美國心理學(xué)家華生提出___的公式，即“刺激——反應(yīng)”模式。A.行為主義心理學(xué)B.結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)C.功能主義D.轉(zhuǎn)換生成答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.09．第15題提倡該教學(xué)法的英國學(xué)者亞歷山大把教學(xué)活動總結(jié)概括為：提出情景，學(xué)習(xí)語言；聽說領(lǐng)先，反復(fù)操練；書面練習(xí)，鞏固結(jié)構(gòu)。A.語法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽說法答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.010．第17題主張這種教學(xué)法的學(xué)者認為：母語將會成為學(xué)習(xí)外語的障礙，干擾外語的學(xué)習(xí)。因此，該教學(xué)法主張全外語的教學(xué)，母語在外語課堂中不應(yīng)該使用。A.語法翻譯法B.直接法C.交際法D.全身反應(yīng)法答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.011．第18題該教學(xué)法的教學(xué)活動的特點之一是：教師要求學(xué)生在提問或?qū)處煹膯栴}作答時，均以完整的句子說出問句或答句。A.直接法B.聽說法C.認知法D.交際法答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.012．第19題在學(xué)習(xí)理論方面，該教學(xué)法的理論依據(jù)是學(xué)者Diller提出的認知理論的四原則：1.活的語言是受規(guī)則支配的創(chuàng)造性活動；2.語法規(guī)則有其心理的現(xiàn)實性；3.人類有獨特的學(xué)習(xí)語言機制；4.活的語言是思維工具。按照這些原則，語言教學(xué)應(yīng)視為一個有意識學(xué)習(xí)的系統(tǒng)（aconsciouslylearntsystem），新語言應(yīng)在實際中呈現(xiàn)和實踐，學(xué)習(xí)語言應(yīng)在有意義的實踐中進行。A.認知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.013．第20題由于在該教學(xué)法中使用了語言與行動的結(jié)合，從語言學(xué)習(xí)層面上它還與心理學(xué)中的記憶痕跡理論、降低憂慮、緊張有利語言學(xué)習(xí)等觀點有聯(lián)系。A.直接法B.情景法C.聽說法D.全身反應(yīng)法答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.014．第21題該教學(xué)法的語言學(xué)習(xí)觀點與交際法一樣。除此以外，該教學(xué)法還有其學(xué)習(xí)原則，即任務(wù)能提供語言習(xí)得所需要的語言輸入、輸出及互動；任務(wù)活動能激發(fā)學(xué)生興趣及動力；學(xué)習(xí)困難也能通過協(xié)商來解決。A.認知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.015．第22題該教學(xué)方法是在十九世紀(jì)末作為語法翻譯法的批判而創(chuàng)立的外語教學(xué)的一種方法。它的特點包括：1）只使用目標(biāo)語進行教學(xué)；2）意義通過語言、動作、物體等手段結(jié)合情景表達；3）先教說，然后教讀、寫；4）用歸納法講授語法。A.語法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽說法答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.016．第24題該教學(xué)法又稱口語法，是20世紀(jì)20年代至60年代期間由英國應(yīng)用語言學(xué)家創(chuàng)立起來的英語教學(xué)法。A.語法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽說法答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.017．第1題“視不同社會的信念系統(tǒng)之不同，死亡的說法亦會有差異，在西方是見上帝，在我國，解放前是見閻王，解放后是見馬克思?！边@個例子說明了語言是一個受規(guī)則支配的系統(tǒng)。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分數(shù)：2.0此題得分：0.018．第2題現(xiàn)代語言學(xué)家們普遍認為，語言符號和它們所指的事物之間沒有內(nèi)在的必然聯(lián)系。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：2.0此題得分：0.019．第9題主張語法—翻譯法的學(xué)者認為外語學(xué)習(xí)的目的在于培養(yǎng)閱讀外國文學(xué)作品的能力或通過外文學(xué)習(xí)來磨練智慧，促使智力發(fā)展。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.020．第10題英語教學(xué)法的發(fā)展與其它任何學(xué)科的發(fā)展是沒有聯(lián)系的。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.021．第11題英語教學(xué)法有自己的理論。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：2.0此題得分：0.022．第13題目前教學(xué)法研究的三個趨向之一是對外語教學(xué)改革研究的重點慢慢地轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)者身上。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.023．第16題強式交際法（strongversionofcltｏrstronginterpretationofclt）回避聚焦于語言形式，主張在交際中學(xué)會交際。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.024．第23題結(jié)構(gòu)主義學(xué)說的支持者認為教授語言應(yīng)系統(tǒng)地教授語音，以口頭的方法、強化訓(xùn)練的方式來學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.025．第25題除了一些有生理或心理障礙的人外，所有的人在兒童階段都能以大致相同的方式習(xí)得語言。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.026．第26題英國的亞歷山大在《新概念英語》的“totheteacherａndstudent”中寫道：“nothingshouldbespokenbeforeithasbeenheard.nothingshouldbereadbeforeithasbeenspoken.nothingshouldbewrittenbeforehasbeenread.”這些原則反映了交際法的教學(xué)理念。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.027．第27題在大綱設(shè)計方面，“強任務(wù)派”認為不應(yīng)按語言難易度順序設(shè)計大綱（如傳統(tǒng)大綱一樣），而應(yīng)按任務(wù)的難易程度去設(shè)計任務(wù)型語言教學(xué)大綱。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.028．第28題按照一些學(xué)者把“任務(wù)”放在一連續(xù)體來認識的觀點，在真實交際活動中，學(xué)習(xí)者在意思不可預(yù)知的情境中進行交流。其形式有創(chuàng)造性的角色表演、復(fù)雜的解題和討論等。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.029．第29題到了十九世紀(jì)中期，由于相互間口頭交際需要的增加，歐洲人越來越發(fā)現(xiàn)語法——翻譯法的不足，他們注意到小孩在學(xué)習(xí)母語時的特點和一些較普遍的現(xiàn)象，他們想借助小孩學(xué)習(xí)母語的模式去進行外語教學(xué)。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.01．第3題該教學(xué)法主張要教授語言，而不是教授有關(guān)語言的知識。A.語法翻譯法B.直接法C.聽說法D.認知法答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.02．第5題在該教學(xué)法的課堂中，為要找出學(xué)生學(xué)習(xí)外語的難點(troublespots)，教師可以把母語和外語兩個系統(tǒng)進行對比分析。按照對比分析，兩者的不同點將構(gòu)成學(xué)習(xí)上的難點。A.直接法B.聽說法C.認知法D.交際法答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.03．第6題根據(jù)韓禮德對語言的交際功能的分類，如果一個播音員正在播天氣預(yù)報，這時候他使用的語言主要具有___功能。A.工具B.個人C.想象D.描述答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.04．第7題在“___”模式中，屬于任務(wù)活動的有：1)在任務(wù)前階段激活相關(guān)圖式（背景知識）及已掌握的語言結(jié)構(gòu)及詞匯；2)在任務(wù)中階段分組進行真實性的交際活動，之后作準(zhǔn)備并把結(jié)果匯報。A.強交際派B.弱交際派C.強任務(wù)派D.弱任務(wù)派答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.05．第8題該教學(xué)法的三個原則包括：交際性原則、任務(wù)性原則和意義原則。A.認知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.06．第9題對比分析學(xué)者拉多認為，在外語學(xué)習(xí)中，當(dāng)外語的結(jié)構(gòu)和母語的結(jié)構(gòu)___時，學(xué)習(xí)困難和錯誤就會出現(xiàn)。A.相同B.相近C.既不相同也不相近D.不同答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.07．第10題重視詞匯和語法的學(xué)習(xí)，強調(diào)閱讀和寫作兩個方面能力的培養(yǎng)，而聽和說沒有得到應(yīng)有的重視。A.語法翻譯法B.直接法C.認知法D.交際法答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.08．第13題根據(jù)語言學(xué)家科德的錯誤分析理論，如果學(xué)習(xí)者有了某種交際意圖，但又未掌握表達這種意圖的方式，因此他只好從已知的語言素材中去搜羅一些手段以倉促對付，這時候他所犯的錯誤屬于___。A.形成系統(tǒng)前的語言錯誤(pre-systematicerrors)B.系統(tǒng)的語言錯誤(systematicerrors)C.形成系統(tǒng)后的語言錯誤(post-systematicerrors)D.非系統(tǒng)的語言錯誤(non-systematicerrors)答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.09．第14題按該教學(xué)法原則編寫的典型教材有《新概念英語》。A.語法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽說法答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.010．第15題在該教學(xué)法的課堂里，準(zhǔn)交際活動是為真實交際作準(zhǔn)備而設(shè)計的教學(xué)活動。準(zhǔn)交際活動可以是句型操練、對話等項目，目的是對外語中的句型和結(jié)構(gòu)進行訓(xùn)練，為交際活動作好準(zhǔn)備。A.語法翻譯法B.直接法C.交際法D.全身反應(yīng)法答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.011．第16題該教學(xué)法的特點包括強調(diào)交際中意義的傳遞和語言的使用。A.認知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.012．第17題該教學(xué)法認為，涉及真正交際行為的活動能促進語言學(xué)習(xí)。A.認知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.013．第18題該教學(xué)法的語言學(xué)習(xí)觀點與交際法一樣。除此以外，該教學(xué)法還有其學(xué)習(xí)原則，即任務(wù)能提供語言習(xí)得所需要的語言輸入、輸出及互動；任務(wù)活動能激發(fā)學(xué)生興趣及動力；學(xué)習(xí)困難也能通過協(xié)商來解決。A.認知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.014．第23題認為學(xué)習(xí)外語的目的是通過學(xué)習(xí)外語培養(yǎng)其閱讀文學(xué)作品的能力。為達到此目的，學(xué)生必須掌握外語的詞匯和語法規(guī)則。A.語法翻譯法B.直接法C.認知法D.交際法答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.015．第25題該教學(xué)法的創(chuàng)始人Asher認為目標(biāo)語的大部分語言結(jié)構(gòu)以及數(shù)以百計的詞匯項目都可以通過教師技巧地使用祈使句來教授。A.認知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.016．第26題在該教學(xué)方法的課堂中，聲音、簡單句子會與教室、家庭、街道等不同環(huán)境中的實物和人物等聯(lián)系進行教學(xué)。A.語法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽說法答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.017．第1題英語教學(xué)法是一門邊緣學(xué)科。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分數(shù)：2.0此題得分：0.018．第2題由于我們知道語言環(huán)境對語言學(xué)習(xí)是很重要的，因此，我們應(yīng)考慮如何為英語教學(xué)創(chuàng)造更好的環(huán)境，向?qū)W習(xí)者提供更多的語言輸入，以使他們能更好、更快地掌握英語。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：2.0此題得分：0.019．第4題按照一些學(xué)者把“任務(wù)”放在一個連續(xù)體來認識的觀點，“使能性任務(wù)”是指更加靠近以學(xué)習(xí)形式為主的非交際性學(xué)習(xí)的活動，而“交際性任務(wù)”則是指更加靠近以學(xué)習(xí)意義為主的真實交際的活動。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.020．第11題在1987年，Prabhu發(fā)表了他的專著《第二語言教學(xué)》，并提出了他的觀點：聚焦語言形式實際上有利于語言學(xué)習(xí)，學(xué)生在使用自然語言交際的過程中能發(fā)展起自身的語言能力。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.021．第12題不同的教學(xué)方法都是以不同的語言觀和語言學(xué)習(xí)觀為基礎(chǔ)的。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：2.0此題得分：0.022．第19題從十九世紀(jì)下半葉起，歐洲的一些學(xué)者繼承了改革派的思想，提出了一些外語教學(xué)的主張，這些主張的一個共同點就是重視教授口語。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.023．第20題二十世紀(jì)初，德國人貝力子創(chuàng)辦的“貝力子外語學(xué)?！北榧皻W美各國。貝力子學(xué)校所使用的直接法的原則和步驟包括：用歸納法教授語法。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.024．第21題不管我們保持怎么樣的語言觀，我們在英語教學(xué)中都會采取相同的態(tài)度和方法。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.025．第22題英國的亞歷山大在《新概念英語》的“totheteacherａndstudent”中寫道：“nothingshouldbespokenbeforeithasbeenheard.nothingshouldbereadbeforeithasbeenspoken.nothingshouldbewrittenbeforehasbeenread.”這些原則反映了交際法的教學(xué)理念。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.026．第24題在二十世紀(jì)七十年代以后，為了在語言教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的交際能力，學(xué)者們做了很多研究和嘗試。他們發(fā)現(xiàn)，使用交際任務(wù)進行語言教學(xué)效果較好。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.027．第27題1888年，國際音標(biāo)問世，這使人們能把有聲的語言用書面的方式記錄下來，為教授語言結(jié)構(gòu)提供了有用的工具。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.028．第28題二十世紀(jì)上半葉，英國的帕爾默與霍恩比等語言學(xué)家對英語語法結(jié)構(gòu)進行了分析和歸納，總結(jié)出英語的各種句型。和其他有關(guān)語言結(jié)構(gòu)的研究成果一起，這些研究成果為英國情景法的產(chǎn)生作好了準(zhǔn)備。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.029．第29題現(xiàn)代語言學(xué)家們普遍認為，語言符號和它們所指的事物之間有內(nèi)在的必然聯(lián)系。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分數(shù)：3.01．第2題根據(jù)對比分析理論，一個人在學(xué)習(xí)外語的時候，最大的障礙是___。但不少學(xué)者發(fā)現(xiàn)對比分析不足以說明外語學(xué)習(xí)者錯誤的原因。A.語法知識的貧乏B.詞匯量太小C.來自母語的干擾D.語言輸入不夠答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.02．第3題在“___”模式中，屬于語言學(xué)習(xí)活動的有：1）使用控制性練習(xí)幫助學(xué)生掌握要學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)、詞匯和功能；2）使用聚焦語言成分活動練習(xí)語言，結(jié)合真實性的聽力練習(xí)加深語言成分在語境使用的認識。A.強交際派B.弱交際派C.強任務(wù)派D.弱任務(wù)派答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.03．第4題在該教學(xué)方法中，教師要根據(jù)學(xué)生的需要、興趣及語言學(xué)習(xí)水平選擇、改編或編寫好任務(wù)并決定教學(xué)的順序。從這個意義來說，教師是任務(wù)的選擇者和決定者。A.認知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.04．第5題<p><spanstyle=font-family:宋體;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-ascii-font-family:'TimesNewRoman';mso-bidi-font-family:'TimesNewRoman';mso-font-kerning:1.0pt;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:ZH-CN;mso-bidi-language:AR-SA;mso-hansi-font-family:'TimesNewRoman'>在該教學(xué)方法中，學(xué)生是小組活動的參與者，活動的監(jiān)控者、探險者和發(fā)明者。</span></p>A.認知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.05．第6題“錯誤分析”理論學(xué)者理查茲認為外語學(xué)習(xí)者的錯誤出之三種原因：1、母語的干擾；2、___；3、教學(xué)或教材不當(dāng)。A.對規(guī)則的過渡概括或應(yīng)用規(guī)則不完全B.沒有養(yǎng)成好的語言習(xí)慣C.缺乏背景知識D.缺乏交際能力答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.06．第7題按照該教學(xué)法的三個原則，我們應(yīng)讓學(xué)生在真正的交際活動中進行有意義的活動，完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)以達到語言交際能力。A.認知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.07．第8題喬姆斯基（Chomsky）提出的轉(zhuǎn)換生成語法和心理語言學(xué)是該教學(xué)方法的語言和語言學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)。A.認知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.08．第12題認為學(xué)習(xí)外語的目的是通過學(xué)習(xí)外語培養(yǎng)其閱讀文學(xué)作品的能力。為達到此目的，學(xué)生必須掌握外語的詞匯和語法規(guī)則。A.語法翻譯法B.直接法C.認知法D.交際法答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.09．第16題認為外語教學(xué)應(yīng)與母語脫鉤，因此，在采用該教學(xué)法進行教學(xué)的課堂里，母語是避免使用的。A.直接法B.認知法C.交際法D.全身反應(yīng)法答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.010．第17題查理茲和羅杰斯在他們所著的《語言教學(xué)的途徑和方法》中，把構(gòu)成各種教學(xué)方法的組成部分描述為___、設(shè)計(Design)和步驟(Procedures)。A.“觀點”(Approaches)B.大綱（Syllabus）C.教學(xué)活動（Activities）D.師生角色（Teacherandstudentroles）答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.011．第18題在學(xué)習(xí)理論方面，該教學(xué)法的理論依據(jù)是學(xué)者Diller提出的認知理論的四原則：1.活的語言是受規(guī)則支配的創(chuàng)造性活動；2.語法規(guī)則有其心理的現(xiàn)實性；3.人類有獨特的學(xué)習(xí)語言機制；4.活的語言是思維工具。按照這些原則，語言教學(xué)應(yīng)視為一個有意識學(xué)習(xí)的系統(tǒng)（aconsciouslylearntsystem），新語言應(yīng)在實際中呈現(xiàn)和實踐，學(xué)習(xí)語言應(yīng)在有意義的實踐中進行。A.認知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.012．第19題在美國，當(dāng)時的許多學(xué)者把語言看做一個系統(tǒng)，這系統(tǒng)由在結(jié)構(gòu)上相互聯(lián)系用以表義的成分組成，這些成分是音素、詞素、單詞、結(jié)構(gòu)和句型。因此，該教學(xué)法在語言學(xué)理論方面是以結(jié)構(gòu)主義作為其理論基礎(chǔ)的。A.語法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽說法答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.013．第20題在“___”模式中，屬于任務(wù)活動的有：1）在建立圖式步驟中激活相關(guān)背景知識及已掌握的語言結(jié)構(gòu)及詞匯；2）進行更靈活的練習(xí)和真實性的交際活動。A.強交際派B.弱交際派C.強任務(wù)派D.弱任務(wù)派答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.014．第21題該教學(xué)方法于十九世紀(jì)開始用于教學(xué)現(xiàn)代語言，如法語、德語和英語，至今還在許多國家應(yīng)用。它是歐洲教授拉丁語和希臘語的傳統(tǒng)方法。A.語法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽說法答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.015．第22題與情景法一樣，在教學(xué)法在語言學(xué)習(xí)理論方面，也是以行為主義的學(xué)習(xí)理論為依據(jù)的。A.語法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽說法答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.016．第26題主張這種教學(xué)法的學(xué)者認為：母語將會成為學(xué)習(xí)外語的障礙，干擾外語的學(xué)習(xí)。因此，該教學(xué)法主張全外語的教學(xué)，母語在外語課堂中不應(yīng)該使用。A.語法翻譯法B.直接法C.交際法D.全身反應(yīng)法答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.017．第1題除了一些有生理或心理障礙的人外，所有的人在一兩歲的時候就能使用某一語言進行交際。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分數(shù)：2.0此題得分：0.018．第9題二十世紀(jì)初，德國人貝力子創(chuàng)辦的“貝力子外語學(xué)校”遍及歐美各國。貝力子學(xué)校所使用的直接法的原則和步驟包括：用歸納法教授語法。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.019．第10題不管我們保持怎么樣的語言觀，我們在英語教學(xué)中都會采取相同的態(tài)度和方法。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.020．第11題英語教學(xué)法的相關(guān)學(xué)科包括教育學(xué)等學(xué)科。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.021．第13題文藝復(fù)興以后，歐洲的現(xiàn)代語言教學(xué)注意系統(tǒng)語法的講授、詞形的變化、詞類的變格等的講解，并使用翻譯作為教授掌握語言的手段，這種教學(xué)法被稱為“語法——翻譯法”。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.022．第14題在二十世紀(jì)七十年代以后，為了在語言教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的交際能力，學(xué)者們做了很多研究和嘗試。他們發(fā)現(xiàn)，使用交際任務(wù)進行語言教學(xué)效果較好。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.023．第15題語言是個具有多層面結(jié)構(gòu)的、具有生成性的系統(tǒng)。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：2.0此題得分：0.024．第23題布魯納的行為主義學(xué)說認為，學(xué)習(xí)不是被動機械地形成“刺激—反應(yīng)”的聯(lián)接，而是主動形成認知結(jié)構(gòu)的過程。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.025．第24題語言在語言社團或語言文化中發(fā)生作用，因此，語言和文化有著極密切的關(guān)系。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.026．第25題直接法的原則包括：1）語法用歸納法教授；2）具體物品的詞匯以實物、圖畫或表演方式教授，抽象詞匯聯(lián)系意念來教。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.027．第27題由于對語言形式、語法和學(xué)習(xí)過程的不同理解，在主張交際法的學(xué)者中對語法、語言結(jié)構(gòu)的作用和如何教學(xué)存在不同的觀點。有學(xué)者把交際法分為傳統(tǒng)交際法和現(xiàn)代交際法。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.028．第28題從十九世紀(jì)下半葉起，歐洲的一些學(xué)者繼承了改革派的思想，提出了一些外語教學(xué)的主張，這些主張的一個共同點就是重視教授口語。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.029．第29題二十世紀(jì)上半葉，英國的帕爾默與霍恩比等語言學(xué)家對英語語法結(jié)構(gòu)進行了分析和歸納，總結(jié)出英語的各種句型。和其他有關(guān)語言結(jié)構(gòu)的研究成果一起，這些研究成果為英國情景法的產(chǎn)生作好了準(zhǔn)備。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.01．第1題在“___”模式中，屬于任務(wù)活動的有：1）在建立圖式步驟中激活相關(guān)背景知識及已掌握的語言結(jié)構(gòu)及詞匯；2）進行更靈活的練習(xí)和真實性的交際活動。A.強交際派B.弱交際派C.強任務(wù)派D.弱任務(wù)派答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.02．第2題在“___”模式中，屬于任務(wù)活動的有：1)在任務(wù)前階段激活相關(guān)圖式（背景知識）及已掌握的語言結(jié)構(gòu)及詞匯；2)在任務(wù)中階段分組進行真實性的交際活動，之后作準(zhǔn)備并把結(jié)果匯報。A.強交際派B.弱交際派C.強任務(wù)派D.弱任務(wù)派答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.03．第3題在該教學(xué)法中，學(xué)生使用目標(biāo)語完成社會中出現(xiàn)的各類任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中他們通過語言互動進行交際；在大量的聽、說、讀和寫的活動中使用語言和語言運用策略交流，最終培養(yǎng)起用目標(biāo)語在社會活動中做事的能力。因此，可以說，該教學(xué)方法強調(diào)通過使用目標(biāo)語互動達到培養(yǎng)交際能力的目的。A.認知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.04．第4題英國學(xué)者Palmer指出學(xué)習(xí)語言有三個過程，即接受語言輸入，通過重復(fù)操練記住并在實際練習(xí)中使之變?yōu)閭€人技能。很明顯，行為主義的習(xí)慣形成理論是該教學(xué)法的語言學(xué)習(xí)觀。A.語法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽說法答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.05．第5題根據(jù)韓禮德對語言的交際功能的分類，如果一個小孩想要他的爸爸帶他去公園玩，因此他對爸爸說“Dad,todayisSunday.”而他爸爸聽后明白了他的用意，我們可以說，這時候小孩所使用的語言具有___功能。A.相互關(guān)系B.想象C.工具D.描述功能答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.06．第7題該教學(xué)法主張要教授語言，而不是教授有關(guān)語言的知識。A.語法翻譯法B.直接法C.聽說法D.認知法答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.07．第10題該教學(xué)法的教學(xué)步驟常常是：1）教師用母語簡單介紹文章的作者和寫作背景，并對文章的大意進行譯述。2）教師帶讀單詞表里的單詞。3）教師對課文逐句地翻譯。4）讓學(xué)生直接閱讀課文，并做一些閱讀理解的練習(xí)。5）布置學(xué)生做一些筆頭的翻譯練習(xí)。A.語法翻譯法B.直接法C.認知法D.交際法答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.08．第11題盡管該教學(xué)方法可以分為兩種派別，但我們會發(fā)現(xiàn)在他們的教學(xué)中都包含兩種活動類型：任務(wù)型活動和語言學(xué)習(xí)活動。A.認知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.09．第12題該教學(xué)方法于十九世紀(jì)開始用于教學(xué)現(xiàn)代語言，如法語、德語和英語，至今還在許多國家應(yīng)用。它是歐洲教授拉丁語和希臘語的傳統(tǒng)方法。A.語法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽說法答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.010．第16題該教學(xué)法的教學(xué)步驟被威利斯（Willis，1996)描述為：Pre-task（任務(wù)前階段）、Taskcycle(任務(wù)中階段)和Languagefocus（聚焦語言階段）。A.認知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.011．第17題在該教學(xué)方法的課堂中，聲音、簡單句子會與教室、家庭、街道等不同環(huán)境中的實物和人物等聯(lián)系進行教學(xué)。A.語法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽說法答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.012．第20題認為外語教學(xué)應(yīng)與母語脫鉤，因此，在采用該教學(xué)法進行教學(xué)的課堂里，母語是避免使用的。A.直接法B.認知法C.交際法D.全身反應(yīng)法答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.013．第21題在學(xué)習(xí)理論方面，該教學(xué)法的理論依據(jù)是學(xué)者Diller提出的認知理論的四原則：1.活的語言是受規(guī)則支配的創(chuàng)造性活動；2.語法規(guī)則有其心理的現(xiàn)實性；3.人類有獨特的學(xué)習(xí)語言機制；4.活的語言是思維工具。按照這些原則，語言教學(xué)應(yīng)視為一個有意識學(xué)習(xí)的系統(tǒng)（aconsciouslylearntsystem），新語言應(yīng)在實際中呈現(xiàn)和實踐，學(xué)習(xí)語言應(yīng)在有意義的實踐中進行。A.認知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.014．第24題根據(jù)韓禮德對語言的交際功能的分類，如果一個播音員正在播天氣預(yù)報，這時候他使用的語言主要具有___功能。A.工具B.個人C.想象D.描述答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.015．第25題該教學(xué)法的三個原則包括：交際性原則、任務(wù)性原則和意義原則。A.認知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.016．第29題“___；語言是一套習(xí)慣；教授語言，而不是教授有關(guān)語言的知識；語言是講那種語言本族語的人所說的話，而不是某人認為他們應(yīng)該怎樣說就怎樣說；各種語言不盡相同，它們存在著差異?！边@些原則，成為聽說法的語言觀，它直接影響著聽說法的建立和發(fā)展。A.語言是口語，不是書面語B.語言是書面語，不是口語C.語言既是口語，也是書面語D.語言既不是口語，也不是書面語答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.017．第6題二十世紀(jì)七十年代發(fā)展起來的“聽說法”越來越為人們所認識、理解和采用，并有取代在它以前發(fā)展起來的其他外語教學(xué)法的趨向。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.018．第8題按照一些學(xué)者把“任務(wù)”放在一個連續(xù)體來認識的觀點，在交際性學(xué)習(xí)活動中，學(xué)習(xí)者更加關(guān)注語言結(jié)構(gòu)和其表達的意義。其形式有替換練習(xí)、“發(fā)現(xiàn)”和理解性活動等。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.019．第9題英語教學(xué)法與教育學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科有密切的聯(lián)系，這些學(xué)科稱為英語教學(xué)法的相關(guān)學(xué)科。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：2.0此題得分：0.020．第13題到了十九世紀(jì)中期，由于相互間口頭交際需要的增加，歐洲人越來越發(fā)現(xiàn)語法——翻譯法的不足，他們注意到小孩在學(xué)習(xí)母語時的特點和一些較普遍的現(xiàn)象，他們想借助小孩學(xué)習(xí)母語的模式去進行外語教學(xué)。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.021．第14題根據(jù)中國大陸英語學(xué)習(xí)的環(huán)境特點，我們應(yīng)考慮如何為英語教學(xué)創(chuàng)造更好的環(huán)境，向?qū)W習(xí)者提供更多的語言輸入。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.022．第15題認知法強調(diào)在理解語言規(guī)則的基礎(chǔ)上進行機械操練。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.023．第18題二十世紀(jì)初，德國人貝力子創(chuàng)辦的“貝力子外語學(xué)?！北榧皻W美各國。貝力子學(xué)校所使用的直接法的原則和步驟包括：用歸納法教授語法。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.024．第19題英語教學(xué)法有自己的理論。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：2.0此題得分：0.025．第22題雖然學(xué)者都同意任務(wù)型語言教學(xué)的一個特點是真正的交際任務(wù)活動在教學(xué)的核心作用，但在任務(wù)活動的界定、任務(wù)型大綱的設(shè)置、任務(wù)型語言教學(xué)的實施方面還存在不同的觀點。也與交際法一樣，任務(wù)型教學(xué)可分為“傳統(tǒng)任務(wù)派”和“現(xiàn)代任務(wù)派”。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.026．第23題英語教學(xué)法有著與其他學(xué)科密切的聯(lián)系和區(qū)別于其他學(xué)科的特點。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：2.0此題得分：0.027．第26題現(xiàn)代語言學(xué)家們普遍認為，語言符號和它們所指的事物之間有內(nèi)在的必然聯(lián)系。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.028．第27題在十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初，英國學(xué)者在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在語言方面進行了有效果的研究工作，最后創(chuàng)立了一整套教學(xué)法理論的原則：即選擇性原則、分級原則和授課原則。這些原則就構(gòu)成了情景法的基礎(chǔ)。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.029．第28題在大綱設(shè)計方面，“弱任務(wù)派”認為需要按任務(wù)的難易順序設(shè)計大綱，還可以用任務(wù)去包裝結(jié)構(gòu)。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.01．第5題教師被看作語言的交際伙伴，同時也是課堂教學(xué)的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)上的顧問和學(xué)生學(xué)習(xí)外語的帶路人(facilitator)。A.交際法B.認知法C.全身反應(yīng)法D.聽說法答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.02．第6題根據(jù)韓禮德對語言的交際功能的分類，如果一個播音員正在播天氣預(yù)報，這時候他使用的語言主要具有___功能。A.工具B.個人C.想象D.描述答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.03．第7題根據(jù)韓禮德對語言的交際功能的分類，如果一個小孩想要他的爸爸帶他去公園玩，因此他對爸爸說“Dad,todayisSunday.”而他爸爸聽后明白了他的用意，我們可以說，這時候小孩所使用的語言具有___功能。A.相互關(guān)系B.想象C.工具D.描述功能答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.04．第8題該教學(xué)法的教學(xué)步驟被奴南（Nunan，2004）描述為：1.Schemabuilding（圖式的建立）；2.Controlledpractice（控制性練習(xí)）；3.Authenticlisteningpractice（真實性聽力練習(xí)）；4.Focusonlinguisticelements（聚焦語言成分）；5.Providefreerpractice（更靈活的練習(xí)；6.Introducethepedagogicaltask（引入教學(xué)任務(wù)）。A.認知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.05．第9題采用該教學(xué)法的教師會對課文中的語法規(guī)則作演繹式的講解。A.語法翻譯法B.直接法C.交際法D.全身反應(yīng)法答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.06．第10題該教學(xué)法的得名主要是由于它主張在外語教學(xué)時外語詞語應(yīng)該同它所代表的事物和意義直接聯(lián)系起來。這種聯(lián)系是直接的，它不需要通過翻譯作為中介。A.語法翻譯法B.直接法C.認知法D.交際法答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.07．第11題根據(jù)“自上而下”的模式理論，人們的閱讀理解過程是一個___的過程，閱讀者是一個主動的參與者，他不但需要語言知識，還需要相關(guān)的背景知識。A.解讀B.解碼C.刺激——反應(yīng)D.預(yù)測——驗證答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.08．第12題根據(jù)海姆斯的___理論，如果一個人知道Iwantgoinghome是錯誤的，并能講、或?qū)懗鯥wanttogohome，那么我們就說他在某種程度上能識辨、組織合乎語法的句子，即他在某種程度上懂得形式上的可能性。A.交際功能B.交際能力C.語言功能D.語言能力答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.09．第13題根據(jù)對比分析理論，一個人在學(xué)習(xí)外語的時候，最大的障礙是___。但不少學(xué)者發(fā)現(xiàn)對比分析不足以說明外語學(xué)習(xí)者錯誤的原因。A.語法知識的貧乏B.詞匯量太小C.來自母語的干擾D.語言輸入不夠答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.010．第14題本教學(xué)法的教材強調(diào)在情境中呈現(xiàn)語言項目。A.語法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽說法答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.011．第15題在該教學(xué)方法中，在學(xué)習(xí)語言過程中，教師是語言分析的引導(dǎo)者和語言項目操練的組織者。A.認知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.012．第18題在“___”模式中，屬于任務(wù)活動的有：1）在建立圖式步驟中激活相關(guān)背景知識及已掌握的語言結(jié)構(gòu)及詞匯；2）進行更靈活的練習(xí)和真實性的交際活動。A.強交際派B.弱交際派C.強任務(wù)派D.弱任務(wù)派答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.013．第19題該教學(xué)法的創(chuàng)始人Asher認為目標(biāo)語的大部分語言結(jié)構(gòu)以及數(shù)以百計的詞匯項目都可以通過教師技巧地使用祈使句來教授。A.認知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.014．第21題重視詞匯和語法的學(xué)習(xí)，強調(diào)閱讀和寫作兩個方面能力的培養(yǎng)，而聽和說沒有得到應(yīng)有的重視。A.語法翻譯法B.直接法C.認知法D.交際法答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.015．第25題主張這種教學(xué)法的學(xué)者認為：母語將會成為學(xué)習(xí)外語的障礙，干擾外語的學(xué)習(xí)。因此，該教學(xué)法主張全外語的教學(xué)，母語在外語課堂中不應(yīng)該使用。A.語法翻譯法B.直接法C.交際法D.全身反應(yīng)法答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.016．第26題<p><spanstyle=font-family:宋體;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-ascii-font-family:'TimesNewRoman';mso-bidi-font-family:'TimesNewRoman';mso-font-kerning:1.0pt;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:ZH-CN;mso-bidi-language:AR-SA;mso-hansi-font-family:'TimesNewRoman'>在該教學(xué)方法中，學(xué)生是小組活動的參與者，活動的監(jiān)控者、探險者和發(fā)明者。</span></p>A.認知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.017．第1題1943年初55所美國高校參加了由美國政府設(shè)立的“軍隊專門訓(xùn)練班課程”。該課程的主要方法是：讓士兵在課堂上模仿講本族語的“教練員”，背誦對話和進行口頭復(fù)述，并作問答練習(xí)，掌握語言結(jié)構(gòu)。這一教學(xué)方法后來發(fā)展成了交際法。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.018．第2題在中世紀(jì)后期，在歐洲大陸，盡管語言的發(fā)展形勢起了巨大的變化，拉丁語還是成為學(xué)校開設(shè)的一門課程，因為人們相信學(xué)習(xí)拉丁語能為學(xué)生提供智力方面的訓(xùn)練，磨練他們的智慧。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.019．第3題除了一些有生理或心理障礙的人外，所有的人在兒童階段都能以大致相同的方式習(xí)得語言。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.020．第4題不同的教學(xué)方法都是以不同的語言觀和語言學(xué)習(xí)觀為基礎(chǔ)的。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：2.0此題得分：0.021．第16題主張語法—翻譯法的學(xué)者認為外語學(xué)習(xí)的目的在于培養(yǎng)閱讀外國文學(xué)作品的能力或通過外文學(xué)習(xí)來磨練智慧，促使智力發(fā)展。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.022．第17題雖然學(xué)者都同意任務(wù)型語言教學(xué)的一個特點是真正的交際任務(wù)活動在教學(xué)的核心作用，但在任務(wù)活動的界定、任務(wù)型大綱的設(shè)置、任務(wù)型語言教學(xué)的實施方面還存在不同的觀點。也與交際法一樣，任務(wù)型教學(xué)可分為“傳統(tǒng)任務(wù)派”和“現(xiàn)代任務(wù)派”。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.023．第20題圖式理論認為，一個人在大腦里的圖式越多、越完善，在閱讀理解時被調(diào)用的可能性越大，就越有可能保證對文章意義的正確理解。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.024．第22題二十世紀(jì)七十年代發(fā)展起來的“聽說法”越來越為人們所認識、理解和采用，并有取代在它以前發(fā)展起來的其他外語教學(xué)法的趨向。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.025．第23題在大綱設(shè)計方面，“弱任務(wù)派”認為需要按任務(wù)的難易順序設(shè)計大綱，還可以用任務(wù)去包裝結(jié)構(gòu)。答案:錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.026．第24題英語教學(xué)法與教育學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科有密切的聯(lián)系，這些學(xué)科稱為英語教學(xué)法的相關(guān)學(xué)科。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：2.0此題得分：0.027．第27題到了十九世紀(jì)中期，由于相互間口頭交際需要的增加，歐洲人越來越發(fā)現(xiàn)語法——翻譯法的不足，他們注意到小孩在學(xué)習(xí)母語時的特點和一些較普遍的現(xiàn)象，他們想借助小孩學(xué)習(xí)母語的模式去進行外語教學(xué)。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.028．第28題為了迎接二十一世紀(jì)對基礎(chǔ)教育的挑戰(zhàn)，教育部在1999年開始進行《國家義務(wù)教育階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的制定?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》將成為我國二十一世紀(jì)初中小學(xué)教育英語科的大綱。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.029．第29題按照一些學(xué)者把“任務(wù)”放在一個連續(xù)體來認識的觀點，“使能性任務(wù)”是指更加靠近以學(xué)習(xí)形式為主的非交際性學(xué)習(xí)的活動，而“交際性任務(wù)”則是指更加靠近以學(xué)習(xí)意義為主的真實交際的活動。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分數(shù)：3.0此題得分：0.01．第1題按照美國語言學(xué)家克拉申（S.Krashen）的說法，學(xué)習(xí)的___只有具備下面三種條件才能發(fā)揮：首先，必須要有充裕的時間，其次，必須把注意力放在語言形式的正確性方面，最后，必須懂得怎樣運用規(guī)則。A.自然順序B.監(jiān)察作用C.情感過濾D.語言輸入答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.02．第2題認知法是建立在喬姆斯基的語言學(xué)理論和認知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)學(xué)說的基礎(chǔ)上的。喬姆斯基的語言學(xué)理論強調(diào)語言的___，而認知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)學(xué)說強調(diào)學(xué)習(xí)者主動發(fā)現(xiàn)規(guī)則的能力。A.先天性和習(xí)慣性B.“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”的差異C.規(guī)則支配性和創(chuàng)造性（生成性）D.習(xí)得機制與語言表現(xiàn)答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.03．第3題該教學(xué)法的三個原則包括：交際性原則、任務(wù)性原則和意義原則。A.認知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.04．第7題使用該教學(xué)方法的目的在于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者使用外語進行交際、做事的能力。因此，外語應(yīng)是教學(xué)中唯一的語言，母語在教學(xué)中沒有特別的作用。但在一定的場合，教師要解釋一些問題時，比如涉及到兩種文化的差異，是否應(yīng)使用母語，也值得我們?nèi)ニ伎寂c嘗試。A.認知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.05．第9題按該教學(xué)法原則編寫的典型教材有《新概念英語》。A.語法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽說法答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.06．第10題美國結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)家認為語言可視為一個___的系統(tǒng)，這個系統(tǒng)由結(jié)構(gòu)相關(guān)的成分構(gòu)成。A.具有生成性B.具有交際功能C.把意義編成了語碼D.把語碼轉(zhuǎn)換成了意義答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.07．第11題該教學(xué)法的創(chuàng)始人Asher認為目標(biāo)語的大部分語言結(jié)構(gòu)以及數(shù)以百計的詞匯項目都可以通過教師技巧地使用祈使句來教授。A.認知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.08．第16題根據(jù)“自下而上”的模式理論，人們的閱讀理解過程是一個___的過程。后來人們發(fā)現(xiàn)，這個模式忽略了閱讀者的主動作用，沒有考慮到閱讀者是個信息的積極處理者這一事實。A.解讀B.解碼C.交際D.獲取信息答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.09．第17題本教學(xué)法的教材按有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解語言規(guī)則的原則來設(shè)計。A.語法翻譯法B.直接法C.認知法D.交際法答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分數(shù)：4.0此題得分：0.010．第18題按照該教學(xué)法的三個原則，我們應(yīng)讓學(xué)生在真正的交際活動中進行有意