(完整word版)C語言課程設(shè)計-進制轉(zhuǎn)換

參考文獻參考文獻[1]張長海.C語言程序設(shè)計[M].北京：高等教育出版社，2006[2]吳啟武.C語言課程設(shè)計案例精編.北京:清華大學(xué)出版社,2011.[3]郭翠英.C語言課程設(shè)計案例精編.北京:中國水利水電出版社,2004.[4]姜靈芝,余鍵.C語言課程設(shè)計案例精編.北京:清華大學(xué)出版社,2008.[5]黃明,梁旭,萬洪莉.C語言課程設(shè)計.北京:電子工業(yè)出版社,2006 沈陽航空航天大學(xué)課程設(shè)計報告附錄附錄（程序清單）#include<stdio.h>#include<string.h>#include<stdlib.h>#include<math.h>#defineMAX8#defineN100voidEtoT(chara[]);voidStoTen(chara[]);voidshowbit(intn);voidhs(chars[MAX]);voidTwotoS(chara[]);voidTo_sixteen(intn);voidTwotoE(chara[]);voidTo_eight(intn);voidEtoT(chara[]){ charch; intl,s,num=0; doublen; l=strlen(a)-1; s=l; for(;l>=0;l--) { ch=a[l]; n=pow(8,s-l); if(ch>='0'&&ch<='7') num+=(ch-'0')*n; } printf("%d\n",num);}voidStoTen(chara[]){ charch; intl,s,num=0; doublen; l=strlen(a)-1; s=l; for(;l>=0;l--) { ch=a[l]; n=pow(16,s-l); if(ch>='0'&&ch<='9') num+=(ch-'0')*n; elseif(ch>='a'&&ch<='f') num+=(ch-'a'+10)*n; elseif(ch>='A'&&ch<='F') num+=(ch-'A'+10)*n; } printf("%d\n",num);}voidshowbit(intn){ if(n>1) { showbit(n/2); printf(""); } printf("%d",n%2);}voidhs(chars[MAX]){charx=0; intl,p=1;for(i=strlen(s);i>0;i--) { x=x+(s[i-1]-'0')*p; p*=2; }printf("得到的十進制數(shù)是:%d\n",x); }voidTwotoE(chara[]){ charch; intl,s,num=0; doublen; l=strlen(a)-1; s=l; for(;l>=0;l--) { ch=a[l]; n=pow(2,s-l); num+=(ch-'0')*n; } To_eight(num); printf("\n");}voidTo_eight(intn){ chara[]={'0','1','2','3','4','5','6','7'};if(n>7)To_eight(n/8);printf("%c",a[n%8]);}voidTwotoS(chara[]){ charch; intl,s,num=0; doublen; l=strlen(a)-1; s=l; for(;l>=0;l--) { ch=a[l]; n=pow(2,s-l); num+=(ch-'0')*n; } To_sixteen(num); printf("\n");}voidTo_sixteen(intn){ chara[]={'0','1','2','3','4','5','6','7','8','9','A','B','C','D','E','F'};if(n>15)To_sixteen(n/16);printf("%c",a[n%16]);}voidmain(){ intc,g;chara[N],b[N],e[N],f[N],d[N]; for(;;) { printf("將八進制轉(zhuǎn)換為十進制輸入1\n將十六進制轉(zhuǎn)化為十進制輸入2\n將十進制轉(zhuǎn)化為二進制輸入3\n將二進制轉(zhuǎn)化為十進制輸入4\n將二進制轉(zhuǎn)化為八進制輸入5\n將二進制轉(zhuǎn)化為十六進制輸入6\n退出系統(tǒng)輸入其他數(shù)\n"); scanf("%d",&g); if(g>0&&g<7) { switch(g) { case1:printf("請輸入一個八進制數(shù):"); scanf("%s",a); EtoT(a); break; case2:printf("請輸入一個十六進制數(shù):"); scanf("%s",b); StoTen(b);//十六進制轉(zhuǎn)換為十進制 break; case3:printf("請輸入一個十進制數(shù):"); scanf("%d",&c); showbit(c); printf("\n"); break; case4: printf("請輸入一個二進制數(shù):"); scanf("%s",d); hs(d); break; case5:printf("請輸入一個二進制數(shù):"); scanf("%s",e); TwotoE(d); break; case6: printf("請輸入一個二進制數(shù):"); scanf("%s",f); TwotoS(f);//二進制轉(zhuǎn)換為十六進制 } } else{ printf("\n"); printf("*退出*\n"); printf("\n"); break;} printf("\n\n"); }}沈陽航空航天大學(xué)課程設(shè)計報告

課程設(shè)計總結(jié)：此次課程設(shè)計中，我了解到了許多以前不太會的知識，也在對程序的不斷的調(diào)試中認(rèn)識到調(diào)試時的細(xì)心是很重要的，這些都讓我受益匪淺。譬如，結(jié)構(gòu)體的scanf語句中的“%d%s%d”之間應(yīng)該有空格，即改為“%d%s%d”，否則結(jié)構(gòu)體中的信息容易被覆蓋，無法全部讀入；在這次課程設(shè)計中，我還學(xué)會了switchcase語句以及函數(shù)的調(diào)用，這些都是我在以前的學(xué)習(xí)中不熟練的，讓我在這次課程設(shè)計中學(xué)習(xí)新知識的同時也感受到很多快樂，對C語言及以后要學(xué)習(xí)的一些專業(yè)課程也產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時我也意識到有很多知識是我不了解的，我還需要更努力的學(xué)習(xí)，來