河南省商丘市初中生物九年級(jí)期末高分通關(guān)試卷詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 九年級(jí)生物期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、選擇題(下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題意的答案。)

1、下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)或功能的敘述正確的是（）A．細(xì)胞壁在細(xì)胞的最外面，有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用B．細(xì)胞核內(nèi)有遺傳物質(zhì)，是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心C．在細(xì)胞中，被稱為動(dòng)力車間的是葉綠體D．細(xì)胞分裂是一個(gè)細(xì)胞形成兩個(gè)細(xì)胞，所有，細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)在細(xì)胞每分裂一次，遺傳物質(zhì)就只有原來(lái)的一半

2、“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”，下列關(guān)于黃粉蝶和油菜的敘述，正確的是（

）A．油菜與黃粉蝶相比，在結(jié)構(gòu)層次上少了器官B．給油菜施用有機(jī)肥，是為其生長(zhǎng)提供有機(jī)物C．黃粉蝶保護(hù)色的形成是人工選擇的結(jié)果D．與油菜的根毛細(xì)胞相比，黃粉蝶的細(xì)胞缺少了細(xì)胞壁和液泡

3、植物細(xì)胞分裂過程中，下列結(jié)構(gòu)變化最明顯的是A．葉綠體B．線粒體C．染色體D．細(xì)胞質(zhì)

4、“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。下列有關(guān)水稻和青蛙結(jié)構(gòu)層次的敘述，錯(cuò)誤的是A．水稻生長(zhǎng)離不開細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化B．水稻和青蛙都具有的組織是上皮組織C．從結(jié)構(gòu)層次上分析，稻花屬于器官D．水稻和青蛙相比沒有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)

5、西瓜堪稱“瓜中之王”，是葫蘆科雙子葉開花植物。原產(chǎn)于非洲，唐代引入新疆，五代時(shí)期引入中土。關(guān)于西瓜的敘述，不正確的是（

）A．在結(jié)構(gòu)層次上，西瓜的種子屬于器官B．在西瓜迅速膨大的季節(jié)，植株吸收的水分大多進(jìn)入細(xì)胞的液泡中C．西瓜的種子萌發(fā)時(shí)所需的養(yǎng)料是由子葉提供的D．西瓜的瓜瓤和瓜皮都是子房壁發(fā)育成的

6、生物通過生殖和發(fā)育，使得生命在生物圈中世代延續(xù)，生生不息。生物的生殖和發(fā)育方式多種多樣，下列說法正確的是（）

A．甲成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的韌皮部緊密結(jié)合B．乙的發(fā)育與蝗蟲相同，屬于完全變態(tài)發(fā)育C．圖丙鳥卵的結(jié)構(gòu)中，細(xì)胞核位于⑤內(nèi)D．圖丁所示植物的生殖方式是無(wú)性生殖

7、某校生物興趣小組將等量甲、乙兩個(gè)品種的新鮮小麥葉片，分別置于兩個(gè)體積、CO2濃度等完全相同的密閉小室中，利用靈敏的CO2紅外線測(cè)量?jī)x追蹤相同條件下兩個(gè)小室內(nèi)CO2濃度的變化，獲得如圖曲線。下列敘述不正確的是（

）

A．題中“相同條件”是主要指光照、溫度等相同B．t1~t2時(shí)間段，乙品種葉片的光合作用速率為0C．從0到t2時(shí)間內(nèi)，甲品種葉片內(nèi)有機(jī)物含量增加D．乙品種與甲品種相比，乙品種能在較低的CO2濃度下生長(zhǎng)

8、圖是顯微鏡下觀察到的人血涂片，下列表述不正確的是

A．③中的某些細(xì)胞可以吞噬細(xì)菌，防御疾病B．②呈雙面凹的圓餅狀，主要功能是運(yùn)輸氧氣C．①能夠運(yùn)載血細(xì)胞、運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物等D．②③④所示的三種血細(xì)胞中，沒有細(xì)胞核的是④

9、下列每組結(jié)構(gòu)中，都流靜脈血的是（）A．肺靜脈、右心房B．肺動(dòng)脈、右心室C．主動(dòng)脈、左心室D．上腔靜脈、左心房

10、與吸入的氣體相比，人體呼出的氣體中（

）A．氧氣增多，二氧化碳減少B．氧氣減少，二氧化碳減少C．氧氣增多，二氧化碳增多D．氧氣減少，二氧化碳增多

11、正常人的尿液成分主要包括（）A．水、無(wú)機(jī)鹽、尿素和葡萄糖B．水、無(wú)機(jī)鹽、尿素和蛋白質(zhì)C．水、無(wú)機(jī)鹽、尿素D．水、無(wú)機(jī)鹽、尿素和血細(xì)胞

12、生物學(xué)有著廣闊的發(fā)展前景，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷探索，理智地運(yùn)用科技成果，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。你認(rèn)為下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的A．生物圈的資源、空間是有限的，必須控制人口的膨脹B．西部大開發(fā)中，實(shí)施保護(hù)天然林、退耕還林還草措施，可改善生態(tài)環(huán)境C．保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．我國(guó)地大物博，物種繁多，生物資源豐富，可以任意開采

13、下列關(guān)于人的生殖與發(fā)育的敘述正確的是（）A．胡須生長(zhǎng)屬于男性的第一性征B．女性的主要生殖器官是子宮C．男性的主要生殖器官是睪丸D．乳房發(fā)育屬于女性的第一性征

14、據(jù)報(bào)道，袁隆平團(tuán)隊(duì)培育的“巨型稻”與普通水稻相比，具有產(chǎn)量高、種子成本低、抗倒伏、超耐鹽堿等優(yōu)點(diǎn)?！熬扌偷尽钡墨@得，根本原因是改變了水稻的（

）A．生長(zhǎng)環(huán)境B．生物性狀C．種植方式D．遺傳物質(zhì)

15、如上圖，正常情況下，胎兒的體細(xì)胞與“N”相比，染色體數(shù)目（

）

A．相同B．增加一倍C．增加兩倍D．減少一半

16、下列關(guān)于遺傳病及其可能病因的說法中，錯(cuò)誤的是（）A．遺傳物質(zhì)發(fā)生改變引起的疾病B．由致病基因控制的疾病C．可通過父母遺傳給孩子的疾病D．健康的人都沒有致病基因

17、下列植物由低等到高等的順序是(

)

A．①②③④B．④③②①C．①③②④D．④②③①

18、高殘留農(nóng)藥在下列食物鏈中正確累積的是（）A．植物→真菌→田鼠→蛇B．植物→田鼠→蛇→貓頭鷹C．陽(yáng)光→草→野兔→狐貍D．黃鼠狼→蛇→田鼠→植物

19、圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分的關(guān)系示意圖，下列分析錯(cuò)誤的是（

）

A．①→②→③是一條完整的食物鏈B．③可將②糞便中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，供①利用C．①是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者D．該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬汞污染，②體內(nèi)積累的毒素最多

20、下列關(guān)于人體免疫、傳染病的敘述，正確的是（

）A．免疫就是指人體對(duì)病原體的抵抗力，免疫功能越強(qiáng)越好B．白細(xì)胞吞噬侵入人體的病菌，屬于人體的第二道防線C．抗原就是引起傳染病的病原體D．疫苗能殺死病原體，所以接種疫苗可以有效預(yù)防傳染病二、非選擇題

21、“精準(zhǔn)扶貧，一定要精準(zhǔn)施策”，建造塑料大棚生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品，可以有效促進(jìn)農(nóng)民增收。大櫻桃是大棚種植的首選果蔬品種。某校興趣小組的同學(xué)們?yōu)榇诉M(jìn)行了一系列的探究活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)探究情況回答下列問題：

甲組的同學(xué)們利用大櫻桃幼苗設(shè)計(jì)了如圖一所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，探究植物的蒸騰作用。

(1)為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，圖中A處應(yīng)滴加等量的____。若探究過程順利成功，則該探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:_________是植物進(jìn)行蒸騰作用的主要部位。

(2)該組同學(xué)通過觀察圖二并查找資料，了解到大櫻桃屬于被子植物，你認(rèn)為它屬于被子植物的主要依據(jù)是_____。

乙組的同學(xué)們探究大棚內(nèi)大櫻桃植株的光合作用和呼吸作用兩種生理活動(dòng)。圖三是夏季晴朗的一天大棚內(nèi)大櫻桃植株光合作用和呼吸作用強(qiáng)度隨時(shí)間變化的曲線圖（I、II）。

(3)從圖三可以看出，光合作用是從_____點(diǎn)（填字母）開始的，有機(jī)物積累最多的時(shí)間是_____點(diǎn)（填字母）。

(4)圖三中大櫻桃植株的光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相同的點(diǎn)是___（填字母）。圖三中c點(diǎn)之后光合作用強(qiáng)度明顯減弱，主要是由于植物葉片的部分_____關(guān)閉。

22、欣怡希望假期能跟父母一起去西藏，看看潔白的雪山和寶石一樣的湖泊。父母非常支持她的想法，但是媽媽最近經(jīng)常頭暈，去進(jìn)行了體檢。體檢后，欣怡拿到媽媽的血常規(guī)化驗(yàn)單，部分結(jié)果見下表。請(qǐng)回答問題：序號(hào)項(xiàng)目提示結(jié)果單位參考值1白細(xì)胞數(shù)（WBC）8.73109/L4~102紅細(xì)胞數(shù)（RBC）3.771012/L3.68~5.133血紅蛋白（HGB）↓83g/L113~1514紅細(xì)胞平均體積（MCV）↓70.8fL82.6~99.15血小板數(shù)（PLT）256109/L100~300

（1）從化驗(yàn)單結(jié)果分析，欣怡媽媽的紅細(xì)胞數(shù)量正常，但紅細(xì)胞中攜帶運(yùn)輸氧氣的__________含量偏低，醫(yī)生建議欣怡的媽媽應(yīng)補(bǔ)充含蛋白質(zhì)和鐵較為豐富的食物。該物質(zhì)攜帶的氧氣進(jìn)入血液循環(huán)后，最先到達(dá)心臟的__________心房，隨血液循環(huán)被運(yùn)輸?shù)饺砀魈帲赺_________中經(jīng)過呼吸作用被利用，呼吸作用為欣怡媽媽的生命活動(dòng)提供__________。

（2）欣怡媽媽調(diào)養(yǎng)期間加強(qiáng)了蛋白質(zhì)的補(bǔ)充。從消化的角度分析，蛋白質(zhì)在胃和小腸中被消化，形成的最終消化產(chǎn)物是__________。該消化產(chǎn)物被細(xì)胞吸收利用后，產(chǎn)生代謝廢物——尿素。尿素隨血液運(yùn)輸?shù)侥I臟，經(jīng)腎小體濾過形成原尿；原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，該物質(zhì)被__________，會(huì)隨尿液排出體外。

（3）調(diào)養(yǎng)一年后，欣怡一家人來(lái)到了心馳神往的西藏。西藏的新鮮空氣經(jīng)過呼吸道進(jìn)入肺內(nèi)，在__________內(nèi)進(jìn)行氣體交換，由于該結(jié)構(gòu)的壁非常__________，只由一層細(xì)胞構(gòu)成，外面纏繞著毛細(xì)血管網(wǎng)，這樣的特點(diǎn)有利于氣體交換。在人體中的腎小體、小腸絨毛等處也有相似的有利于物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)都是與它們各自的功能相__________的。

（4）欣怡媽媽雖然呼吸略有困難，但巍峨潔白的唐古拉山和清澈透明的納木錯(cuò)湖映入眼簾，這些美景讓位于__________上的感光細(xì)胞產(chǎn)生興奮，興奮沿視神經(jīng)傳入位于__________的視覺中樞，讓她留下了終身難忘的回憶，也讓她們一家為美麗中國(guó)而感到無(wú)比自豪。

23、請(qǐng)認(rèn)真分析如圖并回答有關(guān)問題：

(1)小明同學(xué)說，在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，呼吸器官也發(fā)生著變化，圖中的[3]是用______進(jìn)行呼吸，[6]主要用______進(jìn)行呼吸。

(2)小華同學(xué)說，仔細(xì)觀察圖可知，個(gè)體[3]與個(gè)體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異，因此，青蛙的發(fā)育過程屬于______發(fā)育。與青蛙的生殖特點(diǎn)相同的動(dòng)物還有______。（寫出一種即可）

(3)小麗同學(xué)說，桃可以用種子繁殖，青蛙是從受精卵開始發(fā)育的，因此兩者的生殖方式均為______。

(4)小柯同學(xué)說，以黃桃為接穗。嫁接到毛桃樹上，最后結(jié)出的果實(shí)接近于______。

24、某校部分學(xué)生暑期在當(dāng)?shù)亓謪^(qū)開展研學(xué)活動(dòng)，他們利用學(xué)過的生物知識(shí)對(duì)該林區(qū)的生物與環(huán)境進(jìn)行了探究。圖甲中的A、B、C、D、E表示該生態(tài)系統(tǒng)中植物的各種生理活動(dòng)，圖乙是同學(xué)們繪制出的此生態(tài)系統(tǒng)部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題。

(1)圖甲中的A過程表示植物的_________；C過程表示植物的_________，此過程植物吸收二氧化碳，放出氧氣，有助于維持生態(tài)系統(tǒng)中的___________平衡。

(2)圖甲中的B過程表示植物體的___________，植物通過該過程增加了周圍環(huán)境的空氣濕度，同時(shí)參與了生物圈的________循環(huán)。

(3)圖甲中的E過程表示植物的根從土壤中吸收水分和___________的過程，根吸收這些物質(zhì)的主要部位在根尖的_______。植物的根吸收的物質(zhì)通過D過程沿著莖內(nèi)的運(yùn)輸結(jié)構(gòu)_____（填“導(dǎo)管”或“篩管”）運(yùn)送到植物體的各個(gè)部分。

(4)綠色植物儲(chǔ)存的能量沿著食物鏈（網(wǎng)）向消費(fèi)者傳遞，圖乙中有_____條食物鏈，寫出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈：________________________________。

25、某校生物科技活動(dòng)小組在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。試管編號(hào)1號(hào)2號(hào)3號(hào)饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量清水或唾液A清水2mL唾液震蕩后保溫37℃水浴中保持10分鐘加入碘液2滴結(jié)果不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)

（1）為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用，在1號(hào)試管的A處應(yīng)加入___________________，作為2號(hào)試管的_____________實(shí)驗(yàn)。

（2）1號(hào)試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有_________酶，它能促進(jìn)淀粉分解成_________。

（3）要想證明牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)淀粉的消化有影響，可以用3