甘肅省天水市小學語文四年級期末高分測試題詳細參考答案解析

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 四年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、書寫

1、根據拼音規(guī)范正確地書寫詞語。

二、選擇題

2、下列每組中多音字的讀音都相同的是（

）A．屏息

屏幕

屏障

屏風B．折射

打折

折斷

折本C．厭惡

可惡

兇惡

惡劣D．看護

看家

看門

看守

3、下列詞語書寫有誤的一項是（

）A．松脂

遲鈍

隱形B．美餐

掙扎

脫離C．隧道

納米

預防D．淹沒

斷覺

疾病

4、下列加點詞語運用不恰當的一項是(

)A．雖然四周高樓林立，但這兒卻是小橋流水、竹籬茅舍，別有風味。B．常聽奶奶講，她的故鄉(xiāng)是一座依山傍水的小城。C．炊煙裊裊，雞犬相聞，這真是個休養(yǎng)的好地方。D．錢塘江大潮奔涌而來，我被眼前車水馬龍的景象震驚了。

5、下列每道小題中都有一個詞語和加點詞語的意思最接近，請選出來。

1．這些事——是永不漫滅的回憶。（

）A．毀滅B．浪漫C．消滅D．磨滅2．到那兒去找這么多的綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。（

）A．稀奇B．特別C．奇怪D．離奇3．白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞。（

）A．徘徊B．盤亙C．逗留D．彷徨4．鳳蝶兒把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。（

）A．曬B．曝露C．曝光D．曝射

三、非選擇題

6、語文與生活。

蘇霍姆林斯基說：“兒童是天生的詩人”。請你試著當個小詩人，寫的時候注意分行。

例：

清晨的校園，運動會時的操場，

怎樣的可愛呢！怎樣的____________呢！

和藹的老師，____________

朗朗的書聲，____________

歡樂的面孔，____________

7、1用學過的修改符號，修改下面這段話。（共4處）

桌子上推滿了禮物。我拿起媽媽送的禮物，急切地迫不及待地拆開了包裝紙。“《夏洛的網》！”我叫了起來：“老媽，你太給力了！”捧著心愛的書籍，高興極了。

8、填關聯詞語。

（1）(

)簽訂演出合同，(

)預支二十兩黃金給梅蘭芳。

（2）很多戲園子老板便找上門來，說：“梅先生，您何必賣房子，(

)您把胡子一剃，一登臺，(

)愁沒錢花？”

（3）(

)條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳(

)拒絕了。

（4）他(

)賣房度日，()決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演出。

四、日積月累

9、理清脈絡

內容梳理第三步

1．《芙蓉樓送辛漸》描寫了________________的情景，抒發(fā)了詩人________________，表達了________________。

2．《塞下曲》描寫了________________，“________________”一句從側面烘托出戰(zhàn)斗的艱苦和將士們英勇無畏的精神。

3．《墨梅》開頭兩句運用________________手法，寫梅花的形態(tài)。“________________，________________”兩句盛贊墨梅的高風亮節(jié)，詩人借墨梅自喻，表達了________________________。

五、閱讀與理解

10、閱讀。細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。呦，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里光一閃……從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。在坡頭那片月光下的果國里，這些好吃的果子桂滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，它旁邊，是它澆灌過的稻田。哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？春天，我們種的油菜開花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛……收了油菜，栽上水稻?？矗竟染鸵墒炝?，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。1．我從“呦”字感受到____________；從“抱著”一詞感受到_________。

2．“每個小水塘都抱著一個月亮！”，這句話中“_____”字用得好，采用了_______-的修辭手法，表現了“我”_____________的心情。

3．想象補充，我能行。

細讀“秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里光一閃”，讓畫面浮現于你的腦海中。你仿佛看到了______________，聽到_____________________，聞到了_____________________……

4．“我”和阿媽沿著溪邊走，聽到了________、________、_______、_____________聞到了________，看到了________、稻穗和__________。

5．選文第二段中第一句主要從________（嗅覺/聽覺）角度來描寫，第二句主要從_______（嗅覺/聽覺）角度來描寫。

11、1閱讀《朦朧的霧靈山》，完成練習。朦朧的霧靈山在河北省興隆縣境內，巍巍聳立著京東第一峰——霧靈山。霧靈山是一處鮮為人知的“世外桃源”。她以天然不飾的自然景觀和其特有的世外野趣，給人以神秘和朦朧的美感。霧靈山凝翠疊綠，是個綠色的世界。淺綠、深綠、墨綠，隨山勢的增高，一層層加重，一層層變化，由此，可以看出樹種之多。這里有油松、落葉松、云杉、山楊、椴（duàn）樹、樺樹……其中，云杉是珍貴的樹種，材質非常好。霧靈山還有許多珍禽異獸、名貴中藥材。在這里，有人目睹過狍子和羚羊，也有人親手采過人參和靈芝。在霧靈山深處，還藏著許多溶洞。有的長滿石筍、石柱，還有的如石碗、石棚。有的洞深不可測，真面目到現在還無人知曉。霧靈山期待著人們去探索，她將把神秘、朦朧、質樸的美，無私地奉獻給人類。1．聯系上下文，解釋下列詞語。

鮮為人知：_________________

深不可測：_________________

2．從文中找出下列詞語的近義詞。

寶貴——(

)

貢獻——(

)

模糊——(

)

3．仔細閱讀短文并填空。

（1）短文中的第3自然段是圍繞著“_________”這句話寫的；第4自然段是圍繞著“_______”這句話寫的；第5自然段是圍繞著“_________”這句話寫的。

（2）作者描寫霧靈山，抓住了三個方面的內容，即：_________、__________、_________來表現她三種不同的美——__________、__________和__________。

（3）霧靈山有珍禽異獸，短文中提到了_________和_________；有珍貴的中藥材，短文中寫到了_________和_________。

4．霧靈山為什么被稱為“世外桃源”？

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六、語言綜合運用

12、口語交際。

學校組織野炊，四(三)班的其他同學都玩得很開心，可團支書楊業(yè)卻怎么也開心不起來，因為他看到先前干凈的野炊場地，此時已是一片狼藉，到處都是食品包裝袋和食物殘余。于是，在隊伍整隊返回前，他對同學們進行了一番勸告。假如你是楊業(yè)，你會怎樣勸說？注意語言委婉得體，同時能夠勸說大家改正缺點。

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13、1習作。

笑，是世間最美的表情。你曾經見過哪些人的笑？是學生取得優(yōu)異成績時，老師欣慰的笑；是將馬路打掃干凈后，環(huán)衛(wèi)工人開心的笑；是下班后，捧著孩子遞上的一杯熱茶，媽媽幸福