數(shù)學(xué)課堂教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)（3篇）

第9頁共9頁數(shù)學(xué)課堂?教師個(gè)人?教學(xué)總結(jié)?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n。?二、注?重課堂教?學(xué)。我?注重認(rèn)真?上好每一?節(jié)課。本?學(xué)期我把?課堂教學(xué)?作為有利?于學(xué)生主?動(dòng)探索的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?環(huán)境，把?學(xué)生在獲?得知識(shí)和?技能的同?時(shí)，在情?感、態(tài)度?價(jià)值觀等?方面都能?夠充分發(fā)?展作為教?學(xué)改革的?基本指導(dǎo)?思想，把?數(shù)學(xué)教學(xué)?看成是師?生之間學(xué)?生之間交?往互動(dòng)，?共同發(fā)展?的過程。?上課時(shí)注?重學(xué)生主?動(dòng)性的發(fā)?揮，發(fā)散?學(xué)生的思?維，增強(qiáng)?上課技能?，提高教?學(xué)教學(xué)質(zhì)?量。在課?堂上特別?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，加?強(qiáng)師生交?流，充分?體現(xiàn)學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，覺得?愉快，注?意精神，?培養(yǎng)學(xué)生?多動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦的?能力。注?重綜合能?力的培養(yǎng)?，有意識(shí)?的培養(yǎng)學(xué)?生的思維?的嚴(yán)謹(jǐn)性?及邏輯性?，在教學(xué)?中提高學(xué)?生的思維?素質(zhì).保?證每一節(jié)?課的質(zhì)量?.三、?做好課后?輔導(dǎo)工作?。學(xué)生?學(xué)習(xí)能力?各有不同?，在課后?，為不同?層次的學(xué)?生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)?，以滿足?不同層次?的學(xué)生的?需求，避?免了一刀?切的弊端?，同時(shí)加?大了后進(jìn)?生的輔導(dǎo)?力度。后?進(jìn)生通常?有些是基?礎(chǔ)差，存?在很多知?識(shí)斷層，?這些都要?特別注意?給他們補(bǔ)?課，把他?們以前學(xué)?習(xí)的知識(shí)?斷層補(bǔ)充?完整，這?樣，他們?就會(huì)學(xué)得?輕松，進(jìn)?步也快，?興趣和求?知欲也會(huì)?隨之增加?。四、?認(rèn)真批改?作業(yè)。?布置作業(yè)?力求有針?對(duì)性，有?層次性。?有布置就?要有檢查?，因此我?及時(shí)對(duì)學(xué)?生的作業(yè)?批改，認(rèn)?真分析并?記錄學(xué)生?的作業(yè)情?況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)?過程出現(xiàn)?的問題做?出分類總?結(jié)，進(jìn)行?透切的講?評(píng)，并針?對(duì)有關(guān)情?況及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)方?法，做到?有的放矢?。還有一?些是因?yàn)?一直以來?學(xué)習(xí)習(xí)慣?差，加上?家長由于?工作等各?種原因?qū)?孩子缺少?必要的監(jiān)?督和指導(dǎo)?使孩子長?期以來自?由懶散慣?了，形成?了不良的?習(xí)慣。作?業(yè)寫的非?常馬虎，?更嚴(yán)重的?是經(jīng)常少?寫、不寫?作業(yè)。對(duì)?于這部分?學(xué)生不放?棄進(jìn)行個(gè)?別教育，?及時(shí)督促?。五、?樹立良好?的學(xué)風(fēng)?數(shù)學(xué)課堂?教師個(gè)人?教學(xué)總結(jié)?（二）?時(shí)光荏苒?，第一學(xué)?期的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?即將告一?段落。靜?下心來，?慢慢沉淀?，有收獲?也有遺憾?。本學(xué)期?，我擔(dān)任?六(2)?班和六(?3)班的?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，一?共___?_人。由?于是小班?，所以很?快我就對(duì)?每一個(gè)孩?子有了大?致的了解?，教學(xué)工?作展開得?非常順利?。為使下?一階段的?工作更高?效地開展?，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期的工?作情況作?出總結(jié)，?希望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服缺點(diǎn)?，促進(jìn)教?學(xué)工作更?上一層樓?。一、?備課情況?備好課?是上好課?的必要條?件。由于?我是新教?師，所以?必須要手?寫備課，?雖然比較?辛苦，卻?是的鍛煉?機(jī)會(huì)。在?備課方面?，我總結(jié)?了如下幾?個(gè)優(yōu)勢：?首先，在?信息化時(shí)?代，我可?以學(xué)習(xí)網(wǎng)?上的優(yōu)秀?教案;其?次，教師?教學(xué)用書?、小學(xué)數(shù)?學(xué)備課手?冊(cè)都為我?們提供了?豐富的教?學(xué)研究資?源;再次?，我還自?己購買了?一本特級(jí)?教案，上?面都是一?些優(yōu)秀教?師撰寫的?教案。當(dāng)?然，豐富?的備課材?料不能取?來就用，?而是要去?粗取精，?并把這些?優(yōu)秀教學(xué)?設(shè)計(jì)與我?們的學(xué)生?實(shí)際情況?、學(xué)校校?本課堂教?學(xué)模式等?有機(jī)結(jié)合?。對(duì)于?備課，我?還對(duì)自己?提出了以?下要求：?1、認(rèn)?真研讀在?網(wǎng)上搜集?的蘇教版?小學(xué)數(shù)學(xué)?第一冊(cè)至?十二冊(cè)的?教學(xué)內(nèi)容?一覽表，?對(duì)小學(xué)數(shù)?學(xué)知識(shí)的?結(jié)構(gòu)以及?之間的聯(lián)?系有一個(gè)?大致的了?解。2?、每學(xué)期?開學(xué)前先?總體閱讀?教材和教?參，對(duì)本?學(xué)期的教?學(xué)內(nèi)容做?到心中有?數(shù)。3?、開學(xué)前?先備好一?周的課，?以后的備?課要做到?提前兩天?備好課，?以便準(zhǔn)備?好教具、?學(xué)具等。?4、教?學(xué)設(shè)計(jì)要?符合學(xué)生?的認(rèn)知和?心理情況?，設(shè)計(jì)出?合理又吸?引學(xué)生的?教案。?5、堅(jiān)持?每天寫教?后記，可?以是課堂?組織的反?思、教學(xué)?內(nèi)容設(shè)計(jì)?的反思、?題目講解?的反思、?教學(xué)方法?的反思、?評(píng)價(jià)的反?思等。?經(jīng)過一學(xué)?期的手寫?備課，我?的備課能?力大有提?高，當(dāng)然?也存在一?些不足的?地方。比?如說練習(xí)?的設(shè)計(jì)沒?有做到精?選，常常?出現(xiàn)滿堂?灌或者顧?此失彼的?情況;再?比如，情?景創(chuàng)設(shè)沒?有新意，?需要再結(jié)?合生活實(shí)?際、前后?知識(shí)間的?聯(lián)系等;?還有板書?的設(shè)計(jì)不?夠好，還?要加強(qiáng)課?堂組織方?式的設(shè)計(jì)?等。最?后，教學(xué)?反思的撰?寫還需提?煉出重點(diǎn)?，把理論?和實(shí)踐有?效地融合?在一起，?并且要有?實(shí)際性。?二、課?堂教學(xué)情?況本學(xué)?期我的課?堂教學(xué)質(zhì)?量有了一?定程度的?提高，這?主要得益?于我的師?傅林主任?的悉心指?導(dǎo)。從以?下幾方面?可以體現(xiàn)?出我的進(jìn)?步：1?、課堂組?織能力有?所提高，?學(xué)生的聽?課效率大?大提高;?2、教?學(xué)過程嚴(yán)?謹(jǐn)有序，?層層遞進(jìn)?，講練結(jié)?合。3?、教學(xué)方?法多樣化?，不再一?塵不變，?動(dòng)手操作?、小組交?流、自主?探索等方?法有機(jī)結(jié)?合;4?、認(rèn)真_?___學(xué)?校以生為?本的教學(xué)?理念，把?課堂的主?動(dòng)權(quán)還給?學(xué)生，給?學(xué)生更多?的時(shí)間和?空間去探?索和感悟?數(shù)學(xué)知識(shí)?。5、?能有效調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?形成互幫?互助的小?組合作形?式，為課?堂教學(xué)質(zhì)?量加分。?6、課?堂教學(xué)語?言不再繁?雜冗長，?能時(shí)刻注?意教學(xué)語?言的精煉?性和科學(xué)?性，能站?在學(xué)生的?角度考慮?問題，使?數(shù)學(xué)問題?簡單化。?結(jié)合自?己上課的?切身體會(huì)?以及師傅?給予的指?導(dǎo)，我覺?得在以后?的教學(xué)中?還要注意?以下幾點(diǎn)?：1、?通過檢查?學(xué)生的預(yù)?習(xí)情況，?準(zhǔn)確把握?教學(xué)內(nèi)容?。3、?注重小組?合作模式?的培養(yǎng)，?需要長期?堅(jiān)持，?4、采用?量化與鼓?勵(lì)相結(jié)合?的評(píng)價(jià)模?式。5?、在課堂?中應(yīng)該給?學(xué)生更多?的時(shí)間和?空間去思?考，發(fā)散?學(xué)生的思?維。6?、多學(xué)習(xí)?課程標(biāo)準(zhǔn)?，多思考?，并在數(shù)?學(xué)課堂中?體現(xiàn)新課?標(biāo)中的思?想。三?、作業(yè)情?況本學(xué)?期學(xué)生的?作業(yè)主要?由補(bǔ)充習(xí)?題和評(píng)價(jià)?手冊(cè)組成?，另外我?還讓每個(gè)?學(xué)生準(zhǔn)備?了一本口?算本和一?本課堂作?業(yè)本。其?中，評(píng)價(jià)?手冊(cè)、口?算本、課?堂作業(yè)本?都在學(xué)校?完成。補(bǔ)?充習(xí)題作?為家庭作?業(yè)。從作?業(yè)完成情?況和訂正?情況來看?，總體良?好。但是?仍然存在?以下問題?：1、?部分學(xué)生?書寫潦草?;2、?書寫格式?不規(guī)范;?3、不?愛惜作業(yè)?本，卷面?不整潔;?4、訂?正不及時(shí)?，拖拉現(xiàn)?象比較嚴(yán)?重;5?、部分學(xué)?生做題時(shí)?審題不清?，錯(cuò)誤率?較高;?6、個(gè)別?學(xué)生出現(xiàn)?抄襲別人?作業(yè)的現(xiàn)?象;7?、很多學(xué)?生遇到難?題，不敢?挑戰(zhàn)，直?接放棄不?寫。針?對(duì)以上情?況，下學(xué)?期在學(xué)生?作業(yè)方面?還需嚴(yán)格?要求，統(tǒng)?一規(guī)范，?并結(jié)合各?種獎(jiǎng)懲的?手段使學(xué)?生的作業(yè)?質(zhì)量更上?一層樓。?四、考?試情況?本學(xué)期大?小考試一?共有__?__次考?試，即_?___次?單元測驗(yàn)?、___?_次期中?考試和_?___次?期末考試?。每次單?元測驗(yàn)的?均分大約?在___?_分左右?，期中考?試的均分?分別是_?___分?和___?_分，分?別名列第?一和第二?，但是兩?個(gè)班的均?分相差較?大。從平?時(shí)的數(shù)學(xué)?課堂以及?作業(yè)情況?，我認(rèn)為?兩個(gè)班存?在以下差?距。第?一，3班?學(xué)生上課?紀(jì)律好，?回答問題?積極，小?組合作氛?圍也好，?2班課堂?紀(jì)律相對(duì)?較差，主?要有幾個(gè)?非常活躍?的學(xué)生會(huì)?影響課堂?紀(jì)律，從?而影響全?班同學(xué)的?聽課效率?。第二?，3班學(xué)?生寫作業(yè)?比較積極?，基本所?有作業(yè)包?括家庭作?業(yè)都能在?學(xué)校完成?，而且能?做到當(dāng)天?作業(yè)當(dāng)天?清的要求?，很少有?作業(yè)拖拉?的現(xiàn)象，?2班學(xué)生?相對(duì)而言?缺乏自覺?性和積極?性，作業(yè)?拖拉現(xiàn)象?嚴(yán)重。針?對(duì)以上情?況，下半?學(xué)期我從?課堂和作?業(yè)兩方面?入手對(duì)2?班的學(xué)生?加強(qiáng)了引?導(dǎo)，使2?班的學(xué)習(xí)?氛圍大大?提高，形?成全班競?爭的好局?面。期末?考試兩個(gè)?班排名分?別名列第?一、第二?。通過?以上的分?析，我已?經(jīng)清楚地?了解到自?身存在的?問題，我?將從上面?的總結(jié)中?吸取教訓(xùn)?，不斷地?改進(jìn)教學(xué)?方法，提?高自己的?課堂教學(xué)?能力，使?每一個(gè)孩?子學(xué)得開?心并且學(xué)?得好。?數(shù)學(xué)課堂?教師個(gè)人?教學(xué)總結(jié)?（三）?一學(xué)年來?，本人認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、聽?課、評(píng)課?，及時(shí)批?改作業(yè)、?講評(píng)作業(yè)?，做好課?后輔導(dǎo)工?作，廣泛?涉獵各種?知識(shí)，形?成比較完?整的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，從而?不斷提高?自己的教?學(xué)水平和?思想覺悟?，并順利?完成教育?教學(xué)任務(wù)?。下面是?本人的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)及?體會(huì)一?、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提?高思想認(rèn)?識(shí)，樹立?新的理念?.堅(jiān)持每?周業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，緊緊?圍繞學(xué)習(xí)?新課程，?構(gòu)建新課?程，嘗試?新教法的?目標(biāo)，不?斷更新教?學(xué)觀念。?注重把學(xué)?習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)?建新理念?有機(jī)的結(jié)?合起來。?通過學(xué)習(xí)?新的《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，認(rèn)識(shí)到?新課程改?革既是挑?戰(zhàn)，又是?機(jī)遇。將?理論聯(lián)系?到實(shí)際教?學(xué)工作中?，解放思?想，更新?觀念，豐?富知識(shí)，?提高能力?，以全新?的素質(zhì)結(jié)?構(gòu)接受新?一輪課程?改革浪潮?的"洗禮?"。二?、新課改?通過學(xué)?習(xí)新的《?課程標(biāo)準(zhǔn)?》，使自?己逐步領(lǐng)?會(huì)到"一?切為了人?的發(fā)展"?的教學(xué)理?念。樹立?了學(xué)生主?體觀，_?___了?民主教學(xué)?的思想，?構(gòu)建了一?種民主和?諧平等的?新型師生?關(guān)系，使?尊重學(xué)生?人格，尊?重學(xué)生觀?點(diǎn)，承認(rèn)?學(xué)生個(gè)性?差異，積?極創(chuàng)造和?提供滿足?不同學(xué)生?學(xué)習(xí)成長?條件的理?念落到實(shí)?處。將學(xué)?生的發(fā)展?作為教學(xué)?活動(dòng)的出?發(fā)點(diǎn)和歸?宿。重視?了學(xué)生獨(dú)?立性，自?主性的培?養(yǎng)與發(fā)揮?，收到了?良好的效?果.三?、教學(xué)研?究.教?學(xué)工作是?學(xué)校各項(xiàng)?工作的中?心，也是?檢驗(yàn)一個(gè)?教師工作?成敗的關(guān)?鍵。一學(xué)?期來，在?堅(jiān)持抓好?新課程理?念學(xué)習(xí)和?應(yīng)用的同?時(shí)，我積?極探索教?育教學(xué)規(guī)?律，充分?運(yùn)用學(xué)校?現(xiàn)有的教?育教學(xué)資?源，大膽?改革課堂?教學(xué)，加?大新型教?學(xué)方法使?用力度，?取得了明?顯效果，?具體表現(xiàn)?在：(?一)發(fā)揮?教師為主?導(dǎo)的作用?1、備?課深入細(xì)?致。平時(shí)?認(rèn)真研究?教材，多?方參閱各?種資料，?力求深入?理解教材?，準(zhǔn)確把?握難重點(diǎn)?。在制定?教學(xué)目的?時(shí)，非常?注意學(xué)生?的實(shí)際情?況。教案?編寫認(rèn)真?，并不斷?歸納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?。2、?注重課堂?教學(xué)效果?。針對(duì)高?一年級(jí)學(xué)?生特點(diǎn)，?以愉快式?教學(xué)為主?，不搞滿?堂灌，堅(jiān)?持學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?、教學(xué)為?主線，注?重講練結(jié)?合。在教?學(xué)中注意?抓住重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)。3?、堅(jiān)持參?加校內(nèi)外?教學(xué)研討?活動(dòng)，不?斷汲取他?人的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，提?高自己的?教學(xué)水平?。經(jīng)常向?經(jīng)驗(yàn)豐富?的教師請(qǐng)?教并經(jīng)常?在一起討?論教學(xué)問?題。聽公?開課多次?，自己執(zhí)?教二節(jié)公?開課，尤?其本學(xué)期?，自己執(zhí)?教的公開?課，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和教?師們給我?提出了不?少寶貴的?建議，使?我明確了?今后講課?的方向和?以后數(shù)學(xué)?課該怎么?教和怎么?講。本年?度在校內(nèi)?聽課__?__節(jié)。?4、在?作業(yè)批改?上，認(rèn)真?及時(shí)，力?求做到全?批全改，?重在訂正?，及時(shí)了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，以便在?輔導(dǎo)中