班主任教學工作心得總結范文（3篇）

第9頁共9頁班主任教?學工作心?得總結范?文本學?期我擔任?初一(1?)班班主?任工作。?班主任工?作在學校?教育活動?中有著舉?足輕重的?作用。在?這平凡的?崗位上，?我始終兢?兢業(yè)業(yè)，?全心撲在?班級管理?工作上。?現將本學?期如下：?首先，?我覺得，?既然當了?班主任，?就不要有?什么怨言?。作為教?師，首先?應該把教?育當作一?種事業(yè)，?而不是事?情。事業(yè)?和事情，?差之毫厘?，失之千?里，兩者?在時間、?空間和性?質上，都?絕不相同?。任何事?情都是可?以做的，?就看你怎?樣去做。?一件事情?如果你只?把它當作?一件事情?，它就只?是一件事?情，做完?就脫手。?如果把它?當作一項?事業(yè)，你?就會設計?它的未來?，把每天?的每一步?當作一個?連續(xù)的過?程。你把?教育當作?事業(yè)去做?，你就會?付出自己?的精力和?心血，而?且會創(chuàng)造?性的開展?工作，你?就會熱愛?自己的教?育事業(yè)，?就會熱愛?自己的每?一個學生?。你把教?育當作事?業(yè)去做了?，你就會?自覺加大?工作的力?度和情感?投入。我?是這么想?的：我們?都知道，?一個學生?，如果是?被動地學?習，把讀?書當作是?一件苦差?事，那么?，他就很?難學好，?一定要把?“要我學?”轉變?yōu)?“我要學?”，才有?可能把學?習搞好。?同樣，作?為班主任?也一樣，?如果把當?班主任當?作是一件?苦差事，?那么，他?就缺乏工?作的積極?性，時時?事事都會?被動地去?做，工作?就難以做?好。因此?，我把“?教書育人?”放在第?一位，增?強工作責?任心，時?時為學生?著想，本?著“多干?實事，少?發(fā)牢騷”?的精神，?無償地奉?獻一點自?己的勞動?，快樂著?自己的快?樂，盡力?做好份內?的每件事?情。其?次，建立?完善的班?干部隊伍?。除了學?校要求必?設的班干?部之外，?我還設立?了專管紀?律的紀律?委員、專?管衛(wèi)生的?勞動委員?、專管收?取各項費?用及班費?收支的生?活委員等?。當然，?在衛(wèi)生方?面，值日?分工相當?明確，并?有專職人?員檢查。?再次，?對班級實?施品德量?化管理制?度，狠抓?紀律和衛(wèi)?生。開學?不多久，?我就在教?室的墻上?貼上了“?七年級一?班文明班?規(guī)及處理?”，并使?之成為全?班同學行?為的。前?面黑板右?上方的石?英鐘，時?刻提醒每?一位學生?珍惜每一?分鐘每一?秒鐘。品?德量化管?理制度看?起來容易?，真正做?起來卻很?煩瑣。但?必須要持?之以恒，?否則是不?會有成效?的。通過?一學期來?的實踐證?明，它還?是行之有?效的。品?德量化管?理辦法實?施規(guī)則要?盡可能細?，工作必?須要做到?位。對于?獎罰標準?必須事先?制訂好，?使他們有?一個明確?的奮斗目?標。第?四、確立?班級奮斗?目標：讓?學生學會?做人，讓?每位學生?健康成長?。對于學?生來講學?習成績固?然很重要?，然而我?認為作為?班主任關?注的不僅?僅是學生?的學習成?績，應更?多地關注?如何教學?生學會做?人。真如?教育家陶?行知先生?所說：“?千學萬學?，學做真?人?！币?此，我將?學生行為?品德的教?育放到了?工作的首?位。自己?事事處處?以身作則?，做學生?的榜樣。?并在班級?提出“先?做人后為?學”的。?第五、?正確關愛?學生，努?力營造溫?馨氛圍，?公正對待?每位學生?。一個班?級，就是?一個大家?庭。在班?級管理中?，我努力?將自己“?與人為善?”的愛心?和班集體?“普遍的?友愛”傾?注給后進?生，給他?們以更多?的關注、?更多的投?入;對待?優(yōu)等生，?我從不寵?愛，不遷?就，時時?提醒他們?“做學問?得先做人?”。不單?學業(yè)要優(yōu)?，更重要?的是人品?好、心理?健康;班?里的中等?生往往被?忽略。對?他們，我?始終如一?地尊重、?理解、信?任，充分?調動他們?的積極因?素。公正?對待每個?學生也很?重要。因?此，平時?處理班級?事務，無?論是大事?小事(如?調座位、?評先進等?)，我都?堅持公正?這一原則?，博得全?體學生的?信任。?第六、認?真細致做?好思想工?作，積極?配合任課?老師，努?力提高學?生學習成?績。初一?的學生對?初中生活?還不能完?全適應，?很多同學?由于學習?內容的加?深、增多?，產生了?畏難心理?，成績常?有起伏，?對學習會?失去信心?。如何幫?助這些學?生過好這?個關，成?了我工作?的重點。?圍繞這一?重點，我?做了以下?幾個方面?的具體工?作：1?、常與學?生進行談?心。對于?一些經常?有違紀現?象的學生?，如拖拉?作業(yè)，經?常遲到，?自習課愛?講話，不?能認真做?好清衛(wèi)值?日工作等?。除了平?時經常督?促，還分?別進行重?點談話。?曉之以理?，動之一?情，寬容?他們但不?放縱他們?。另外，?還與家長?經常聯系?，取得家?庭的力量?支持。在?同學充分?認識自己?錯誤的基?礎上改正?錯誤，并?不斷地提?高自己。?2、積?極配合各?任課教師?，做好協(xié)?調工作。?學生對每?位任課教?師都有不?同的感受?和看法，?部分同學?還對有些?教師有反?感的情緒?。因此，?我一方面?深入學生?，了解學?生思想動?態(tài)，及時?做好調解?說服工作?;另一方?面，我主?動與各任?課教師進?行交流，?不僅了解?學生各學?科的學習?狀況，還?將學生方?面的信息?傳遞給他?們，與他?們共同探?討教育教?學的科學?。在此過?程中，我?起到了橋?梁的作用?。讓每位?學生與每?位任課教?師之間氣?氛融洽，?能和睦相?處。經?過自己不?懈的努力?，我所帶?班級學生?能嚴格按?學校常規(guī)?進行學習?、生活，?在行為習?慣和學習?習慣上有?了明顯的?進步。?班主任教?學工作心?得總結范?文（二）?七年級?就這樣匆?匆地結束?了。回首?本學期的?工作，苦?樂參半，?有喜有憂?。本學期?本人擔任?七年級六?班的班主?任工作，?在這個學?期我主要?做了如下?的工作。?一、首?先，充分?了解學生?，只有充?分了解學?生才能有?針對性的?教育學生?，因材施?教，因勢?利導。?因此在開?學初，我?就想盡一?切辦法，?從小學老?師、家長?那兒了解?學生的根?底。開學?不到兩周?的時間，?我們班近?七十個學?生的學習?、紀律，?包括家庭?情況，我?都掌握得?差不多。?這樣，我?就能夠有?針對性地?進行知識?的傳授和?思想上的?教育。尤?其是那幾?個紀律不?是很好的?學生，從?一開始我?就“盯”?上了他們?，遇到問?題一般都?能消滅在?萌芽中，?避免了一?些不愉快?事情的發(fā)?生，減少?了這些問?題生思想?上的波動?。雖然學?習成績不?是很理想?，但他們?把學習堅?持到了最?后，這里?面還包括?在小學一?點兒不學?習的學生?。此外，?像有的學?生過于內?向，有的?學生學習?上偏科，?有的學生?因家庭問?題想法變?得及端等?，這些有?待于我去?關心教育?的學生，?因為及時?，一學期?下來，很?多學生從?根本上有?了改變。?二、明?確班規(guī)，?規(guī)范學生?的行為。?學生從?小學進入?初中，站?在一個新?的起點上?，行為規(guī)?范應該有?新的要求?，應該明?確。因此?一開學我?就組織學?生學習《?中學生守?則》和《?中學學生?行為規(guī)范?》，并結?合學校特?點，聯系?實際，向?學生__?__養(yǎng)成?教育，并?根據本班?學生特點?，制定了?《七年級?六班班規(guī)?》。這樣?出現問題?都能夠及?時對照班?規(guī)，進行?相應的處?理。三?、精心挑?選培養(yǎng)班?干部，培?養(yǎng)“領路?人”。?好的班干?部，可以?以身示范?，帶動和?感召全班?學生，使?班風純正?，帶領全?班同學走?共同進步?的道路。?因此，在?班干部的?選拔和培?養(yǎng)上我絲?毫不敢松?懈。鑒于?七年級學?生的特殊?情況，班?干部基本?由學生推?選和我的?指定相結?合的方法?來決定，?管理下來?，效果良?好，每個?人都能自?覺維護班?集體利益?，增加責?任感和榮?譽感。同?時，我也?注意培養(yǎng)?的重要性?，為了樹?立他們的?在同學中?的威信，?我以談話?形式對班?干部進行?了班干部?管理方法?的培訓，?并把班干?部職責張?貼在班上?。這樣，?他們都愿?意當班干?部，樂于?當班干部?。班風一?直良好。?四、組?織學習互?助小組。?我把班?級按成績?分成了八?個小組，?每個小組?設組長。?利用這個?小組，我?設立小組?競爭目標?，督促各?小組利用?一切可以?利用的時?間，一對?一地對弱?生進行輔?導，檢查?背記情況?，有針對?性的出題?考對方，?并且，我?也利用這?個小組完?成了很多?批改任務?，包括一?些科目。?在這樣的?學習活動?中，不但?使班級形?成了很好?的學習氛?圍，而且?也使學生?們變得團?結、互助?。大大地?提高了班?級的凝聚?力。當然?，最明顯?的是，幾?次考試中?，學生的?成績也呈?上升趨勢?。另外，?結合小組?，每次考?試之前，?我都讓學?生們確立?競爭目標?，考試后?做反饋總?結，對名?列前茅和?進步較大?的學生一?定給予物?質上的獎?勵。五?、采取方?法，積極?促進與家?長的聯系?和溝通。?孩子的?教育離不?開老師和?家長的共?同協(xié)作，?孩子在家?中的表現?只能通過?家長來獲?悉，同樣?學生在學?校的表現?也應及時?反饋給家?長，只有?雙管齊下?，才能收?到教育的?效果。因?此，每周?我都根據?班級學生?的表現情?況，對那?些學習態(tài)?度不端正?，心里有?事，上課?不專心的?學生家長?打電話了?解情況。?這種辦法?是非常有?效的，它?能讓你總?有許多意?外的收獲?。還有幾?個周六周?日不學習?的，我讓?家長每周?給我打一?次電話說?明放假在?家學習情?況，然后?我有針對?性進行思?想教育，?效果也很?不錯。?班主任教?學工作心?得總結范?文（三）?我們工?作要善于?總結和，?這樣才能?進步，對?于本學期?，我總結?如下：?一、教育?學生做事?要踏實認?真我對?學生灌輸?的一個理?念就是踏?實踏實，?還是踏實?。不管做?什么事情?，我們需?要有認真?的態(tài)度，?然后才是?如何去做?。學生的?學習是一?個養(yǎng)成良?好思維習?慣和行為?習慣的訓?練和培養(yǎng)?的過程，?作為班主?任尤其要?認識到這?一點。我?們如何讓?學生離開?校園以后?還能夠快?樂而成功?的生活呢?這是我們?思考的問?題，所以?我的教育?理念是：?讓學生在?校學校學?到一輩子?都用得著?的東西-?-做人做?事的正確?態(tài)度。如?庖丁解牛?所好道進?乎技矣!?當然，?在應試教?育的禁錮?下，我們?不得不顧?及學生、?老師、家?長、社會?都共同需?要的那個?考試分數?。有的學?生學習很?認真，與?老師同學?相處也很?好，可就?是考試成?績總上不?去。對于?這種學生?，作為班?主任，我?是喜歡的?，因為我?相信一種?信念：這?學生有正?確的對人?對事的態(tài)?度!一旦?抓住了機?遇，他會?發(fā)光!?基于我的?這種想法?，在我的?工作中，?多了幾分?踏實和刻?苦，少了?幾分浮躁?與虛榮。?二、引?導學生走?向成熟?也許是年?齡的增長?，也許是?經歷的磨?練，也許?是生活的?改變。到?了這個學?期，多數?學生成熟?了很多，?隨著學生?心智的成?熟，班主?任工作方?式也得相?應轉變，?對于學生?不同時期?的教育方?式探索，?一直是我?努力的方?向。這個?時候，師?生間的信?任、尊重?、理解、?寬容尤顯?得重要，?但是是非?對錯的教?育原則這?個時候也?顯得更重?要了，學?生的人生?觀和世界?觀定型的?重要時期?，一定要?用正確的?認識區(qū)引?導，讓他?們走向美?好的未來?，美好的?人生!?三、注意?實現教育?平衡這?一直是一?個棘手而?頭疼的問?題，這個?學期我有?一個想法?：班主任?的工作總?是過度集?中在為數?不多的后?進生身上?是教育認?識上的一?個誤區(qū)!?按照我一?貫的工作?習慣就是?，紀律觀?念強，學?習成績穩(wěn)?定的學生?都我關注?似乎少了?點，多數?時候我都?是把工作?重點放在?教育幾個?后進生身?上，當然?對他們以?鼓勵教育?為主，兼?以各種方?式，但是?收效甚微?，苦惱不?已。一?個學生的?話如醍醐?灌頂，點?醒了我對?另外一個?群體的關?注。學生?說：“老?師，你很?少找我談?話。”這?是一個成?績和紀律?觀念都很?好的學生?，我居然?“忽略”?了她!教?育應該是?公平的，?一個班，?班主任盡?可能地照?顧到每一?位學生，?可是我之?前的工作?有所“偏?心”。從?另一個角?度說還是?做了吃力?不討好的?事。于是?這個學期?，我改進?了工作方?法，注意?教育后進?生的同時?，不忽略?對另外一?部分學生?的關注。?四、加?強班集體?宿舍管理?任何時?候，一個?班集體，?對于班主?任而言最?重要的是?團結。班?級不團結?就不好帶?，好帶就?就談不上?出什么成?績了，這?個學期我?還是一如?既往的強?調班級的?團結。?我們的學?生，大多?數是住校?生，每一?個宿舍是?一個小集?體，一個?班又分成?了不同的?'小集體?，每個宿?舍的團結?協(xié)作也很?重要。在?這項工作?中宿舍長?的作用要?體現出來?，每個宿?舍都做好?了，是整?個班級團?結的一大?步!為班?級的文