美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)參考樣本（3篇）

第13頁共13頁美術(shù)教學(xué)?工作總結(jié)?參考樣本?古語說?：“水至?清則無魚?，文至直?則無味”?。我認(rèn)為?課至平則?無趣。那?么，什么?樣的課才?能吸引學(xué)?生什么樣?的課才是?一節(jié)好的?美術(shù)課呢?俗話說?：“良好?的開端是?成功的一?半”。一?本好書，?一部電影?，要吸引?住讀者、?觀眾，精?彩的開頭?是必不可?少的，上?課也同樣?如此，沒?有精彩的?開場(chǎng)白如?何吸引學(xué)?生呢所以?，一堂好?課的導(dǎo)語?設(shè)計(jì)是至?關(guān)重要的?。導(dǎo)語設(shè)?計(jì)得好，?先聲奪人?，就能激?發(fā)情趣，?創(chuàng)設(shè)意境?，激起學(xué)?生強(qiáng)烈的?“樂知樂?學(xué)”的欲?望，就會(huì)?對(duì)教學(xué)產(chǎn)?生積極作?用。我們?常說的“?寓教于樂?”，這“?教”就是?審美教育?。美育是?一種運(yùn)用?藝術(shù)美和?現(xiàn)實(shí)美來?影響、感?染、教育?學(xué)生，使?他們具有?感受美、?欣賞美、?評(píng)價(jià)美和?創(chuàng)造美的?知識(shí)和能?力的教育?活動(dòng)。美?術(shù)是一種?高雅的藝?術(shù)，是一?門充滿美?的魅力的?藝術(shù)。而?審美過程?是人們用?感覺器官?耳、眼感?受客體的?過程。所?以，我們?在設(shè)計(jì)教?學(xué)導(dǎo)語時(shí)?，可以讓?學(xué)生通過?視覺、聽?覺去感受?美的造型?、美的線?條、美的?色彩、美?的構(gòu)圖、?美的聲音?，從而喚?起一種審?美的快感?。我認(rèn)為?，可以通?過三個(gè)方?面達(dá)到目?的。(?一)、圖?片欣賞法?“百聞?不如一見?”。運(yùn)用?直觀形象?的插圖、?掛圖、畫?像、范畫?等圖片材?料導(dǎo)入新?課，可激?發(fā)學(xué)生濃?厚的學(xué)習(xí)?興趣。這?是我在教?學(xué)過程中?常用的方?法。通過?直觀的圖?片投影，?豐富多彩?的圖片很?容易吸引?學(xué)生的注?意力，從?而將學(xué)生?引入課堂?教學(xué)。?(二)、?興趣激發(fā)?法心理?學(xué)研究證?明：“最?大最持久?的學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)，是學(xué)?生對(duì)學(xué)科?內(nèi)容的?內(nèi)在興趣?”，只有?這種“內(nèi)?在興趣”?才能激發(fā)?學(xué)生的求?知欲。激?發(fā)學(xué)生興?趣的方法?很多，從?以下幾個(gè)?方面可以?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?：1、?運(yùn)用實(shí)物?導(dǎo)入：?實(shí)物是最?直觀的，?也是最有?效的教學(xué)?工具之一?。有時(shí)，?千言萬語?的，不如?一覽實(shí)物?，它可以?使任何繁?瑣復(fù)雜的?事物變得?簡(jiǎn)單明了?，把實(shí)物?運(yùn)用到課?堂上，不?僅可以使?內(nèi)容變得?通俗易懂?，也可以?激發(fā)學(xué)生?的興趣，?加深他們?的印象。?我在上《?凝練的視?覺符號(hào)-?標(biāo)志設(shè)計(jì)?》這一課?時(shí)，我取?出學(xué)生常?見的標(biāo)志?給學(xué)生看?，發(fā)現(xiàn)他?們的注意?力一下子?集中起來?，變得非?常興奮，?課堂氣氛?立即活躍?起來。?2、運(yùn)用?謎語導(dǎo)入?：生活?中沒幽默?是乏味的?，同樣美?術(shù)課上沒?有幽默則?是枯燥的?。美國(guó)保?羅韋地博?士曾對(duì)_?___萬?名學(xué)生進(jìn)?行過調(diào)查?，從中得?出結(jié)論：?學(xué)生最喜?歡具有幽?默感的老?師。在美?術(shù)課教學(xué)?中，如能?運(yùn)用詼諧?幽默的語?言，教學(xué)?過程會(huì)更?輕松、更?有效。一?下子拉近?了師生間?的距離，?使師生形?成心理上?的相容，?共同投入?新的教學(xué)?情境之中?。3、?運(yùn)用故事?導(dǎo)入：?兒童喜歡?聽故事，?他們一聽?故事，會(huì)?興致勃勃?，注意力?高度集中?，引述與?上課內(nèi)容?有關(guān)的故?事導(dǎo)入新?課，將會(huì)?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣。(?三)、想?象激發(fā)法?黑格爾?曾說過：?“真正的?創(chuàng)造就是?藝術(shù)想象?的活動(dòng)”?，但真正?的想象是?需要有情?感體驗(yàn)的?，沒有情?感的作用?，想象就?成了無源?之水，無?本之木了?，想象的?內(nèi)容是自?由的、寬?廣的，所?以，我們?在美術(shù)教?學(xué)中，可?通過各種?方法，如?生動(dòng)的語?法描述，?音樂的欣?賞，畫面?的展示，?學(xué)生的表?演等作為?導(dǎo)入，為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?情境，從?而提高的?想象力。?另外，?一節(jié)好的?美術(shù)課除?了要有好?的導(dǎo)入，?教師在開?展美術(shù)活?動(dòng)過程還?需充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?創(chuàng)造熱情?，讓學(xué)生?了解美，?學(xué)會(huì)創(chuàng)造?美的能力?。一、?讓學(xué)生想?畫，激發(fā)?創(chuàng)造欲望?。要想?讓美術(shù)活?動(dòng)開展得?生動(dòng)、活?潑而有效?，首先要?讓學(xué)生從?內(nèi)心深處?有一種渴?望去表現(xiàn)?的情感，?有一種想?畫的沖動(dòng)?。1、?展示優(yōu)秀?的同齡學(xué)?生美術(shù)作?品，激發(fā)?創(chuàng)造意識(shí)?。在美術(shù)?活動(dòng)中，?我收集了?許多優(yōu)秀?的學(xué)生作?品，利用?這些來激?勵(lì)學(xué)生。?那一幅幅?生動(dòng)的美?術(shù)作品，?雖不是十?分完美的?藝術(shù)品，?然而在與?他們同齡?學(xué)生的眼?里，這就?是美，美?的感受會(huì)?使他們從?心底萌發(fā)?出也想試?一試的念?頭，甚至?是想超越?的愿望。?2、創(chuàng)?設(shè)情境，?激發(fā)興趣?。美術(shù)的?內(nèi)容在身?邊隨處可?見，訓(xùn)練?中我根據(jù)?不同的內(nèi)?容或采用?學(xué)生講自?己的故事?、或用電?教手段烘?托氣氛，?創(chuàng)設(shè)情境?，以此激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，使他們?產(chǎn)生強(qiáng)烈?的創(chuàng)作激?情。此外?，安排些?有意外效?果的作業(yè)?，有意識(shí)?地多鼓勵(lì)?、表揚(yáng)，?都是使他?們學(xué)習(xí)興?趣濃厚并?能長(zhǎng)期保?持下去的?好方法。?二、讓?學(xué)生敢畫?，勇于表?現(xiàn)自我個(gè)?性。對(duì)?初中學(xué)生?來說.美?術(shù)創(chuàng)作有?著一定的?難度。傳?統(tǒng)的以臨?摹為主的?教學(xué)方式?嚴(yán)重束縛?學(xué)生的創(chuàng)?造意識(shí)，?繪畫中的?勇于表現(xiàn)?自我，從?某種意義?方法上說?就是一種?成功。因?此，教師?要設(shè)法消?除學(xué)生的?膽怯心理?，幫助他?們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)?作的勇氣?與自信心?。在教學(xué)?中注意激?發(fā)和保護(hù)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?引導(dǎo)他們?積極的進(jìn)?行學(xué)習(xí)和?探索，培?養(yǎng)勇于探?索的精神?、大膽創(chuàng)?造的精神?。教師在?教學(xué)中還?要注意發(fā)?揮成功的?激勵(lì)作用?。1、?提倡標(biāo)新?立異，鼓?勵(lì)學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)?。在學(xué)?生創(chuàng)作中?，教師要?善于發(fā)現(xiàn)?每個(gè)學(xué)生?各自的才?能，引導(dǎo)?他們把創(chuàng)?新的意識(shí)?表現(xiàn)在紙?上;課堂?教學(xué)中，?我經(jīng)常喜?歡提問學(xué)?生，及時(shí)?了解他們?的構(gòu)思想?法，引導(dǎo)?他們將之?表現(xiàn)在創(chuàng)?作中。評(píng)?價(jià)時(shí)，盡?量地在學(xué)?生作品中?找閃光點(diǎn)?，加以表?揚(yáng)，使他?們有一種?成功感。?切不可以?用成人的?眼光去判?別一張畫?的優(yōu)劣，?以免使學(xué)?生的心理?上產(chǎn)生陰?影，形成?繪畫障礙?。2、?必要的技?法訓(xùn)練，?強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)?知識(shí)。?在繪畫的?過程中，?決不能毫?無目的地?放任學(xué)生?自由發(fā)展?。那樣會(huì)?使他們盲?目地在原?有基礎(chǔ)重?復(fù)不前。?講授必要?的技法，?如畫面的?安排、人?物的動(dòng)作?、物品的?特征表現(xiàn)?等美術(shù)基?礎(chǔ)造型知?識(shí)是不可?忽視。學(xué)?生只有掌?握一定的?技法手段?，才能初?步體驗(yàn)到?創(chuàng)造成功?的快樂，?而且能增?強(qiáng)他們的?自信，從?而放膽去?畫，去表?現(xiàn)自我個(gè)?性。三?、讓學(xué)生?會(huì)畫，體?驗(yàn)創(chuàng)作成?功的樂趣?。在繪?畫活動(dòng)中?，學(xué)生只?是表現(xiàn)出?想畫、敢?畫，還是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的，因?yàn)?這些還不?是創(chuàng)作的?最終目的?。因此，?教師要加?以正確的?引導(dǎo)，幫?助他們實(shí)?現(xiàn)創(chuàng)作成?功的目標(biāo)?。1、?觀察力的?培養(yǎng)：?觀察在繪?畫中是極?為重要的?，沒有它?作為畫畫?的基礎(chǔ)，?就談不上?藝術(shù)的表?現(xiàn)。生活?中的人、?事、物都?可作為觀?察對(duì)象。?而明確的?觀察任務(wù)?、正確的?觀察方法?、良好的?觀察習(xí)慣?等都能逐?步提高學(xué)?生的觀察?能力。在?觀察寫生?的過程中?，不斷積?累素材，?儲(chǔ)存了大?量的形象?，為創(chuàng)作?活動(dòng)出成?效奠定了?基礎(chǔ)。?2、啟發(fā)?富于想象?的構(gòu)想：?愛好想?象是學(xué)生?的天性。?教學(xué)中，?我常常提?出問題并?給學(xué)生思?考想象的?空間，啟?發(fā)加強(qiáng)想?象的豐富?性，集中?想象的方?向性;或?用形象的?語言描述?，激發(fā)他?們的表象?形成;或?用可視的?形象資料?及聯(lián)系學(xué)?習(xí)、生活?中的具體?活動(dòng)進(jìn)行?直觀式的?啟發(fā)，幫?助他們拓?寬思路，?提高畫面?的生動(dòng)程?度。總?而言之，?在以后的?學(xué)習(xí)生活?中不斷地?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，學(xué)會(huì)運(yùn)?用更多、?更好的教?學(xué)方法，?讓學(xué)生想?畫、敢畫?、會(huì)畫，?并且保持?他們繪畫?中的天真?、質(zhì)樸、?充滿趣味?想象的藝?術(shù)風(fēng)格，?提高學(xué)生?繪畫的質(zhì)?量。美?術(shù)教學(xué)工?作總結(jié)參?考樣本（?二）歲?月如梭，?轉(zhuǎn)眼一個(gè)?學(xué)期過去?了?；?顧這學(xué)期?所從事的?初一初二?美術(shù)教學(xué)?工作，基?本上是比?較順利地?完成任務(wù)?。當(dāng)然在?工作中我?享受到收?獲喜悅，?也在工作?中發(fā)現(xiàn)一?些存在的?問題。我?所享有的?收獲我會(huì)?用于下個(gè)?學(xué)期的工?作中，我?所碰到的?問題我要?認(rèn)真反思?改進(jìn)?，F(xiàn)?作一番總?結(jié)，以便?擇優(yōu)汰劣?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短以待以?后的教學(xué)?水平更上?層樓。?一、教學(xué)?計(jì)劃__?__情況?學(xué)期初?，和教研?組的老師?一起，認(rèn)?真學(xué)習(xí)學(xué)?校工作計(jì)?劃和教務(wù)?處工作計(jì)?劃，明確?了學(xué)期工?作的目標(biāo)?和任務(wù)，?結(jié)合本美?術(shù)組工作?的現(xiàn)狀和?特點(diǎn)，按?照《初中?美術(shù)教學(xué)?大綱》的?要求，本?學(xué)期新課?開始之前?即已制定?了周密詳?盡的教學(xué)?計(jì)劃。教?學(xué)中認(rèn)真?遵照教學(xué)?大綱要求?，認(rèn)真_?___教?育方針，?堅(jiān)持思想?教育和技?能教育，?大力推廣?素質(zhì)教育?，按時(shí)按?質(zhì)地完成?了本期的?教育教學(xué)?工作。?二、教學(xué)?情況：?1、按照?學(xué)校工作?管理規(guī)定?，認(rèn)真?zhèn)?好課，寫?好教案，?努力上好?每一節(jié)課?。美術(shù)科?學(xué)校安排?的課時(shí)比?較少(一?周每班一?節(jié))這對(duì)?于學(xué)生來?講的很重?要的一節(jié)?課;對(duì)老?師來講是?比較難上?的一節(jié)課?。所以怎?么上好每?節(jié)課對(duì)老?師對(duì)學(xué)生?都是很關(guān)?鍵的。除?了備好課?、寫好教?案外，還?通過上網(wǎng)?以及制定?一些美術(shù)?書刊查找?相關(guān)材料?。2、?利用學(xué)科?特點(diǎn)，和?自身?xiàng)l件?，組織部?分學(xué)生參?加學(xué)校書?畫協(xié)會(huì),?利用星期?六下午的?時(shí)間給他?們上課,?在安全方?面上與家?長(zhǎng)作好聯(lián)?系,學(xué)期?末在校科?技文化節(jié)?術(shù)節(jié)舉辦?了作品展?覽,取得?了較好的?影響。參?加的還是?以初一的?學(xué)生為主?,在這個(gè)?過程中他?們的水平?進(jìn)步的很?大。3?、在教學(xué)?之余，我?也注重自?身發(fā)展進(jìn)?步。除了?聽課，評(píng)?課，參加?教研組教?研活動(dòng)外?，還積極?到兄弟學(xué)?校參加開?展的一些?公開課的?聽課,評(píng)?課,我還?注意到要?自學(xué),提?高自身的?專業(yè)素質(zhì)?。在生活?上注意形?象，為人?師表。作?為教師教?學(xué)工作是?主要的，?但除了教?學(xué)工作外?，我也積?極參加學(xué)?校組織其?它活動(dòng)。?三、經(jīng)?驗(yàn)和教訓(xùn)?1.要?充分發(fā)揮?美術(shù)教學(xué)?情感陶冶?的功能，?努力培養(yǎng)?學(xué)生健康?的審美情?趣，提高?中生的審?美能力。?2.要?____?啟發(fā)式原?則，采取?多種教學(xué)?形式，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?使他們生?動(dòng)活潑地?學(xué)習(xí)，大?膽地進(jìn)行?藝術(shù)表現(xiàn)?和創(chuàng)造。?3.教?師應(yīng)加強(qiáng)?示范，并?充分利用?展示圖片?、美術(shù)作?品、錄像?片等教學(xué)?手段和現(xiàn)?代教育技?術(shù)進(jìn)行直?觀教學(xué)。?4.要?關(guān)心美術(shù)?教學(xué)的改?革和發(fā)展?，積極進(jìn)?行教學(xué)改?革實(shí)驗(yàn)，?努力提高?教學(xué)質(zhì)量?。5、?美術(shù)教學(xué)?要盡量注?意學(xué)科間?的聯(lián)系。?如在講到?點(diǎn)、線、?面等概念?時(shí)，可聯(lián)?系數(shù)學(xué)中?的相關(guān)概?念來解釋?。總之?，本學(xué)期?工作順利?圓滿完成?，不足之?處也是在?所難免的?，通過總?結(jié)反思，?我將在下?一學(xué)期的?工作中，?戒驕戒躁?，以飽滿?的熱情，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，以待來?年教學(xué)水?平更上一?層樓.?美術(shù)教學(xué)?工作總結(jié)?參考樣本?（三）?時(shí)間飛逝?，短短的?一個(gè)學(xué)期?已經(jīng)匆匆?過去，本?學(xué)期在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)導(dǎo)?下，深入?地開展美?術(shù)教研教?改工作，?從培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?精神和實(shí)?踐能力入?手，提高?了學(xué)生的?文化素質(zhì)?與審美能?力，改革?并優(yōu)化了?課堂教學(xué)?過程，提?高了課堂?教學(xué)效率?，較好的?完成了本?學(xué)期的教?學(xué)工作，?下面就將?本學(xué)期的?教研教改?工作綜合?總結(jié)如下?：在教?學(xué)中，特?別注重發(fā)?展和提高?學(xué)生對(duì)審?美意味的?理解力，?遵照審美?活動(dòng)的規(guī)?律，采取?藝術(shù)教育?的特殊方?法，提高?學(xué)生的審?美能力。?讓學(xué)生觀?察、學(xué)習(xí)?、評(píng)價(jià)同?齡人的美?術(shù)作品。?在具體評(píng)?價(jià)過程中?，結(jié)合學(xué)?生繪畫的?情景，所?表達(dá)情感?的真實(shí)性?與觀察方?法。在?教學(xué)中引?導(dǎo)學(xué)生從?身邊的事?物去細(xì)致?觀察、回?憶、想象?中提練創(chuàng)?作題材。?如家庭趣?事、校園?生活、家?鄉(xiāng)風(fēng)光、?民俗風(fēng)情?、家鄉(xiāng)的?人、家鄉(xiāng)?的特產(chǎn)、?家鄉(xiāng)名勝?古跡等。?我本著美?術(shù)教育以?人為本，?面向全體?學(xué)生。我?給學(xué)生扎?扎實(shí)實(shí)地?上，為全?體學(xué)生的?終身發(fā)展?提供必備?的基礎(chǔ)知?識(shí)、基本?技能和良?好的情感?態(tài)度與價(jià)?值觀念。?我以創(chuàng)新?精神和實(shí)?踐能力為?核心，重?視發(fā)展學(xué)?生搜集和?處理信息?的能力，?獲取新知?識(shí)的能力?，分析解?決問題的?能力，交?流與合作?的能力。?美術(shù)教?育教學(xué)我?的功底不?是那么好?，但我會(huì)?根據(jù)美術(shù)?課程標(biāo)準(zhǔn)?有的放矢?地進(jìn)行美?術(shù)教育，?使學(xué)生掌?握更多的?美術(shù)知識(shí)?。我對(duì)一?個(gè)學(xué)期中?的美術(shù)課?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：一、?思想政治?忠誠(chéng)于?____?教育事業(yè)?，熱愛本?職質(zhì)工作?，認(rèn)真遵?守學(xué)校的?規(guī)章制度?，服從領(lǐng)?導(dǎo)的安排?，工作上?兢兢業(yè)業(yè)?，對(duì)學(xué)生?以身作則?，言傳身?教。二?、教學(xué)工?作在教?育教學(xué)工?作中，我?認(rèn)真遵照?《教學(xué)大?綱》的要?求，遵循?美術(shù)教育?原則，根?據(jù)學(xué)校的?實(shí)際情況?以及學(xué)生?的年齡特?征制定出?切實(shí)可行?的教學(xué)計(jì)?劃。同時(shí)?在課堂上?認(rèn)真上好?每一節(jié)課?，把自己?所學(xué)的知?識(shí)盡心的?傳授給學(xué)?生，使學(xué)?生學(xué)到了?一定的基?礎(chǔ)知識(shí)，?掌握了美?術(shù)的基本?技能和技?巧，同時(shí)?也學(xué)會(huì)了?判斷美和?創(chuàng)造美，?提高了學(xué)?生的審美?能力。在?教學(xué)中，?我注重激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)美術(shù)的?興趣。我?認(rèn)為興趣?是學(xué)習(xí)美?術(shù)的基本?動(dòng)力，我?充分發(fā)揮?美術(shù)教學(xué)?的特有魅?力，使課?程內(nèi)容形?式和教學(xué)?方式都能?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，并使?這種轉(zhuǎn)化?成持久的?情感態(tài)度?。同時(shí)將?美術(shù)課程?內(nèi)容與學(xué)?生的生活?經(jīng)驗(yàn)緊密?聯(lián)系在一?起，強(qiáng)調(diào)?了知識(shí)和?技能在幫?助學(xué)美化?生活方面?的作用，?使學(xué)生在?實(shí)際生活?中領(lǐng)悟美?術(shù)的獨(dú)特?軍裝價(jià)值?。使學(xué)生?形成基本?的美術(shù)素?養(yǎng)。在美?術(shù)教學(xué)中?，我還注?重面向全?體學(xué)生，?以學(xué)生發(fā)?展為本，?培養(yǎng)學(xué)生?的人文精?神和審美?能力，為?促進(jìn)學(xué)生?健全人格?的形成，?促進(jìn)他們?全面發(fā)展?奠定良好?的基礎(chǔ)。?因此，我?選擇了基?礎(chǔ)的有利?于學(xué)生發(fā)?展的美術(shù)?知識(shí)和機(jī)?能，結(jié)合?過程和方?法，組成?課程的基?本內(nèi)容。?同時(shí)，要?課程內(nèi)容?的層次性?適應(yīng)不同?素質(zhì)的學(xué)?生，使他?們?cè)诿佬g(shù)?學(xué)習(xí)過程?中，逐步?體會(huì)到美?術(shù)學(xué)習(xí)的?特征，形?成基本的?美術(shù)素養(yǎng)?和學(xué)習(xí)能?力，為終?身學(xué)習(xí)奠?定基礎(chǔ)。?三、自?身素質(zhì)?課堂之余?，我認(rèn)真?參加了學(xué)?校以及教?研組組織?的各種政?治業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)外，還?通過教育?教學(xué)刊物?從理論上?提高自己?，完善自?己，并虛?心向其他?教師學(xué)習(xí)?，取人之?長(zhǎng)，補(bǔ)己?之短，從?而使自己?能更好的?進(jìn)行教育?教學(xué)工作?，能更快?地適應(yīng)二?十一世紀(jì)?的現(xiàn)代化?教學(xué)模式??？偠?言之，美?術(shù)教師在?教學(xué)過程?中應(yīng)創(chuàng)立?更適合學(xué)?生年齡特?點(diǎn)的教與?學(xué)的美術(shù)?實(shí)踐方式?，構(gòu)建符?合素質(zhì)教?育要求，?體現(xiàn)創(chuàng)新?能力培養(yǎng)?的各種課?型的美術(shù)?教學(xué)模式?，使學(xué)生?的創(chuàng)新能?力有更好?的提高，?在美術(shù)教?學(xué)中能上?一個(gè)更高?的臺(tái)階。?與其它課?緊密相關(guān)?。二者同?屬社會(huì)意?識(shí)形態(tài)。?其起源、?反映形式?、作用都?是一樣的?。美術(shù)水?平的高低?，直接關(guān)?系著美術(shù)?鑒賞、創(chuàng)?作能力的?提高和打?好專業(yè)基?礎(chǔ)的問題?。就對(duì)美?術(shù)作品的?鑒賞而言?，它大致?經(jīng)過感覺?、知覺、?聯(lián)想和想?象三個(gè)階?段。憑借?一般的直?觀藝術(shù)感?覺，對(duì)作?品做出“?象不象”?、“美不?美”的評(píng)?價(jià)是很不?夠的，還?必須具有?綜合、判?斷、想象?、聯(lián)想的?能力，并?具有一定?的思想水?平、認(rèn)識(shí)?水平，這?些在很大?程度上要?____?學(xué)習(xí)美術(shù)?獲得。?(1)提?高教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)鍵?是上好課?我認(rèn)真?地分析小?學(xué)美術(shù)教?材的編寫?特色及體?系，懂得?了小學(xué)美?術(shù)必須要?求掌握的?學(xué)習(xí)內(nèi)容?，了解學(xué)?生原有的?知識(shí)技能?的質(zhì)量，?他們的興?趣、需要?、方法、?習(xí)慣，學(xué)?習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有?哪些困難?，然后就?有的放矢?地結(jié)合學(xué)?生的生活?實(shí)際進(jìn)行?素描、色?彩、工藝?的練習(xí)。?每次備課?時(shí)，我都?細(xì)心地備?教材、專?心地備學(xué)?生。課堂?上穿插于?生動(dòng)活潑?的游戲活?動(dòng)，增強(qiáng)?了學(xué)生的?美術(shù)學(xué)習(xí)?熱情和興?趣。(?2)做好?課后輔導(dǎo)?工作，培?養(yǎng)了美術(shù)?帶頭人?加強(qiáng)了課?后輔導(dǎo)工?作，培養(yǎng)?了一批美?術(shù)帶頭人?。通過他?們的示范?作用，帶?動(dòng)其他學(xué)?生學(xué)習(xí)美?術(shù)的興趣?，提高學(xué)?生的課堂?熱情。由?于學(xué)生的?基礎(chǔ)差、?起步慢，?且沒有接?觸過此類?的專業(yè)訓(xùn)?練，故訓(xùn)?練必須從?零開始。?我在課中?著重抓基?礎(chǔ)訓(xùn)練，?并根據(jù)各?自的性格?特點(diǎn)和掌?握基礎(chǔ)的?層次不同?而采用多?種訓(xùn)練方?法，盡能?使他們感?覺到在快?樂的玩耍?中掌握技?術(shù)和技能?，即樂教?樂學(xué)。并?巧用啟發(fā)?思維，讓?他們能體?會(huì)到舉一?反三，做?到有所領(lǐng)?悟和創(chuàng)新?，掌握一?定的訓(xùn)練?規(guī)律。?總之，訓(xùn)?練過程嚴(yán)?格按照循?序漸進(jìn)的?訓(xùn)練原則?，做到精?講多練，?處處體現(xiàn)?教師的指?導(dǎo)和學(xué)生?的主體作?用，同時(shí)?在課中對(duì)?他們進(jìn)行?思想規(guī)律?的教育，?培養(yǎng)他們?的意志品?質(zhì)，鍛煉?他們的性?格特征，?做到抓素?質(zhì)訓(xùn)練，?促進(jìn)全面?發(fā)展，突?出一技之?長(zhǎng)。(?3)積極?參與聽課?、評(píng)課，?虛心向同?行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，?博采眾長(zhǎng)?，提高教?學(xué)水平。?在教學(xué)?過程中有?時(shí)還會(huì)碰?到這樣或?那樣的問?題而不知?如何處理?。因而我?虛心向老?教師學(xué)習(xí)?，從中獲?得大量珍?貴的課堂?第一手材?料，從中?收益