英語教師培訓(xùn)總結(jié)樣本（3篇）

第9頁共9頁英語教師?培訓(xùn)總結(jié)?樣本為?期十六天?的培訓(xùn)真?是讓自己?大開眼界?，收獲累?累，特別?是暑期的?語音階段?的培訓(xùn)，?更是讓我?受益非淺?，同時也?讓我相形?見絀。下?面是我的?幾點學(xué)習(xí)?體會：?1、通過?培訓(xùn)，開?闊了眼界?，學(xué)到了?更多。這?種任務(wù)驅(qū)?動式學(xué)習(xí)?，更營造?了一種學(xué)?習(xí)的氛圍?。沒有大?而空的理?論闡述。?師生平等?，使我更?易于理解?與接受。?使我認(rèn)識?到怎樣從?學(xué)生的角?度，將自?己的課設(shè)?計好和上?好，并且?很大程度?的為自己?充了電。?2、通?過培訓(xùn)，?使我收獲?最大的是?教育觀念?的更新。?我們傳統(tǒng)?的教育方?式是老師?教學(xué)生學(xué)?，老師再?教學(xué)生再?學(xué)，老師?不教學(xué)生?不學(xué)的過?程。多少?年來一直?沒有改變?，而未來?教育打破?了傳統(tǒng)教?育的常規(guī)?，使要學(xué)?生學(xué)習(xí)變?為學(xué)生要?學(xué)習(xí)，教?學(xué)中教師?要樹立以?學(xué)生為主?體的教學(xué)?觀念，以?轉(zhuǎn)變學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?式為核心?，注重中?學(xué)生學(xué)習(xí)?知識的過?程和方法?，使學(xué)生?學(xué)會學(xué)習(xí)?，鼓勵學(xué)?生積極主?動地參與?教學(xué)過程?，勇于提?出問題，?主動探究?，掌握學(xué)?習(xí)的方法?。一旦當(dāng)?我們的教?學(xué)理念發(fā)?生了變化?，再加上?采用適當(dāng)?的教學(xué)組?織形式與?教學(xué)技術(shù)?，學(xué)生的?負(fù)擔(dān)就會?有所減輕?，學(xué)習(xí)的?興趣也會?真正萌發(fā)?。3、?培訓(xùn)后在?工作中的?打算：利?用本次培?訓(xùn)成果，?積極探討?新的教育?理論，新?的教學(xué)模?式，嘗試?任務(wù)教學(xué)?，提高學(xué)?生的興趣?，提高自?己的教學(xué)?水平，努?力形成自?己獨特的?教學(xué)風(fēng)格?和特色。?通過培?訓(xùn)，我最?想說的一?句話是：?我們?nèi)w?教育工作?者，要盡?快行動起?來，及時?充電，以?適應(yīng)當(dāng)今?教育形勢?需要。?英語教師?培訓(xùn)總結(jié)?樣本（二?）對于?一個剛剛?離開校園?不久工作?不滿一年?的我，寫?工作總結(jié)?還是第一?次，感受?頗多但不?知如何理?出頭緒。?這短短的?半年里，?我感受了?很多新鮮?，也發(fā)現(xiàn)?了自己還?是有太多?的不成熟?，對工作?也有很多?時候沒法?做到游刃?有余。對?于過去的?這半年在?這里略作?總結(jié)，相?信這些梳?理會在以?后的工作?中給予我?幫助。?一，備課?。教師最?主要的工?作也就是?教學(xué)工作?，而做好?教學(xué)工作?的前提就?是要充分?的備課。?在這個學(xué)?期的教學(xué)?工作中，?我們工作?的重心就?是備課。?第一個?學(xué)期是暑?假，過于?忙碌，備?課也沒有?辦法很全?面，而第?二個學(xué)期?開始，備?課是上課?前最重要?的事情。?在沒有開?始工作前?，對于備?課的意義?我的理解?只停留在?對要教授?的內(nèi)容的?把握上。?而來到學(xué)?校后，發(fā)?現(xiàn)備課是?為所有人?所重視的?，我也慢?慢的了解?了備課的?意義及在?備課時應(yīng)?該準(zhǔn)備哪?些。首先?要認(rèn)真鉆?研教材，?對所要教?授的教材?的每句話?、每個單?詞都弄清?楚，了解?重點與難?點，掌握?知識的前?后連貫，?必須做到?運用自如?，知道對?于接受能?力不同的?班級應(yīng)補?充哪些資?料，怎樣?才能更好?的完成教?學(xué)。其次?，充分的?了解學(xué)生?對英語的?掌握情況?，以及他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，預(yù)測?學(xué)習(xí)新知?識可能會?有哪些困?難，采取?相應(yīng)的預(yù)?防措施。?最后，老?師應(yīng)該考?慮教法，?認(rèn)真設(shè)計?教學(xué)環(huán)節(jié)?，使環(huán)節(jié)?與環(huán)節(jié)之?間自然過?渡，整節(jié)?課有高潮?，重點突?出，在輕?松的氣氛?中完成新?知識的傳?授。二?，教學(xué)工?作。教師?無論做什?么準(zhǔn)備工?作，最終?的目的都?是為了能?夠在課堂?上以最佳?的狀態(tài)最?好的方式?把新知識?傳授給學(xué)?生。在沒?有去上海?培訓(xùn)前，?我并不十?分清楚培?訓(xùn)學(xué)校里?的上課方?式。對于?教學(xué)方式?的了解也?只是大學(xué)?里教學(xué)法?教的一些?死板的書?面知識。?如何教小?孩子學(xué)習(xí)?英語，如?何把枯燥?的語法教?授給小學(xué)?生，如何?在課堂上?吸引學(xué)生?，尤其是?一群注意?力很難集?中的兒童?，這些對?我來說都?是空白，?我束手無?策。但?是___?_天的培?訓(xùn)經(jīng)歷好?像是幫我?們一行幾?個人打開?了一扇門?，讓我們?體驗了一?種全新的?教學(xué)方式?，也讓我?們知道了?教育小學(xué)?生絕對不?簡單。_?___天?，是一座?橋，在_?___天?里我們走?過了橋，?來到一個?新的環(huán)境?。回到學(xué)?校后的一?個星期里?一直在聽?有經(jīng)驗的?老師的課?，看到她?們在課堂?上的活力?四射，?她們面對?所有情況?的游刃有?余，她們?對課堂的?安排，我?覺得我要?學(xué)習(xí)的還?有很多很?多，而在?上海那些?只是一個?開始。我?的第一堂?課來的比?較突然，?我要去幫?別的老師?代課，我?緊張而興?奮的上完?了第一堂?課，現(xiàn)在?回想起來?我已經(jīng)記?不得我當(dāng)?時的表現(xiàn)?了，不知?道學(xué)生們?是否發(fā)現(xiàn)?了我的緊?張。但我?知道，我?肯定不夠?幽默不夠?自然不夠?有活力。?隨后而來?的暑假里?，我接了?一個老師?的___?_個班，?每個老師?都說接別?人的班不?太好帶，?大家都有?先入為主?的觀念，?難免會出?現(xiàn)比較，?我心里有?些犯難。?而更讓我?犯難的是?，我分到?了一個幼?兒新班，?我很怕和?很小的孩?子相處，?因為總覺?得交流起?來會有困?難，而我?也不知道?我是不是?能讓那么?小的孩子?喜歡我，?能不能讓?課堂足夠?吸引他們?，我能不?能活潑可?愛的給他?們上課，?兩個考驗?同時放在?我的面前?，而我只?有硬著頭?皮準(zhǔn)備著?。一個?暑假在極?度忙碌和?疲憊中過?去了，我?愛上了我?所有的學(xué)?生，我也?開始親昵?的稱他們?為“孩子?”。暑假?真的很鍛?煉人，一?切都是被?壓縮的，?沒有辦法?寫出詳細(xì)?的教案，?沒有辦法?去仔細(xì)的?了解每個?學(xué)生，所?有的備課?要在一天?內(nèi)完成，?有時做夢?時都在想?著上課的?情景。而?新老師難?以回避的?指責(zé)和質(zhì)?疑，也沖?擊著我，?我也質(zhì)疑?自己，覺?得很用心?但依然做?不好，可?能自己真?的不適合?做培訓(xùn)學(xué)?校的老師?，在周圍?人的鼓勵?下我慢慢?地從低落?中走了出?來，我告?訴自己盡?力就好。?其實很慶?幸，一走?上工作崗?位就有一?個鍛煉的?機(jī)會。在?后來開始?帶新的班?級，有充?分的時間?準(zhǔn)備教具?備課，工?作也慢慢?進(jìn)入正軌?。對于?上課，有?幾點總結(jié)?：1.?應(yīng)該關(guān)注?全體學(xué)生?，注意學(xué)?生的反應(yīng)?這是老師?在課堂上?教學(xué)效果?最直接的?信息反饋?，在檢測?階段要重?點檢查較?弱的學(xué)生?。2.?還要調(diào)動?學(xué)生的情?緒和興趣?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?同時，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?。在第一?個學(xué)期教?學(xué)中，做?游戲時有?時難以保?障良好的?課堂秩序?，在接到?新班時一?直在想方?法控制秩?序，小班?的學(xué)生較?容易控制?，而大班?常需要運?用扣分的?方式來控?制秩序。?3.在?教學(xué)時，?課堂語言?簡潔明了?，簡單的?課堂指令?配合肢體?語言，讓?學(xué)生容易?記住明白?意思。?4.課堂?提問面向?全體學(xué)生?，注意鼓?勵較內(nèi)向?的學(xué)生主?動舉手回?答問題，?往往這些?學(xué)生在受?到激勵后?會有很大?的進(jìn)步。?課堂上講?練結(jié)合，?不能一味?教授，要?把主動權(quán)?交給學(xué)生?，多練習(xí)?，在布置?家庭作業(yè)?時，作業(yè)?少而精，?既能讓學(xué)?生得到?復(fù)習(xí)鞏固?又不加重?學(xué)生的負(fù)?擔(dān)。5?.做好課?后輔導(dǎo)工?作。學(xué)生?一周只能?跟我們學(xué)?習(xí)___?_個小時?的英語，?要想全面?的了解學(xué)?生課后的?學(xué)習(xí)情況?，就需要?進(jìn)行電話?教學(xué)，與?家長溝通?孩子的學(xué)?習(xí)情況，?讓家長了?解到孩子?在學(xué)校的?表現(xiàn)，同?時通過與?家長的溝?通也能更?加了解孩?子的情況?，有些孩?子在學(xué)校?非常頑皮?，通過交?流會發(fā)現(xiàn)?在家里沒?人關(guān)心他?，這也就?需要老師?在學(xué)校給?與他特別?的關(guān)注，?這樣“對?癥下藥”?的教育方?式才能收?到更好的?效果。?6.針對?每次課課?堂上學(xué)生?的表現(xiàn)、?反應(yīng)在課?后寫好教?學(xué)小節(jié)，?總結(jié)每節(jié)?課的成功?與不足之?處，以方?便今后的?教學(xué)。在?實際的教?學(xué)中，不?斷累積經(jīng)?驗。三?，自我學(xué)?習(xí)。比起?很多還在?努力找到?合適工作?的畢業(yè)生?，我是很?幸運的。?但我也很?清楚不能?滿足于此?，因為我?從事的教?育工作，?是一項常?做常新工?作。社會?在發(fā)展，?時代在進(jìn)?步，每個?學(xué)生的特?點和所出?現(xiàn)的問題?也在發(fā)生?著不斷的?變化。雖?然我們是?一所培訓(xùn)?學(xué)校，但?我們的工?作同樣是?教書育人?，教書的?同時還要?關(guān)注到每?個孩子的?成長問題?，這就使?得我們必?須了解學(xué)?生，學(xué)習(xí)?如何解決?不同學(xué)生?身上的不?同問題，?這樣也有?利于我們?更好的開?展教學(xué)工?作。過去?書上學(xué)的?教育學(xué)、?心理學(xué)，?已經(jīng)慢慢?跟不上社?會的發(fā)展?了，學(xué)生?們身上出?現(xiàn)的新問?題還需要?我們自己?去解決，?而兒童時?期的身心?健康對于?人的一生?的發(fā)展都?是至關(guān)重?要的，常?常有家長?和我們討?論孩子的?教育問題?，而我們?也有責(zé)任?給予家長?科學(xué)的正?確的建議?，因此作?為教師，?我們必須?不斷地豐?富自己的?教育知識?，這樣才?有能力去?教育新時?代的兒童?。同樣?，我們的?專業(yè)知識?更是要不?斷地更新?，我們不?能停滯不?前，一味?的用過去?我們所學(xué)?的知識來?教授給學(xué)?生，時代?在進(jìn)步，?知識更新?迅速，現(xiàn)?在距離我?初學(xué)英語?已經(jīng)過去?十年了，?我們所學(xué)?的也許已?經(jīng)成為不?常用的舊?知識了。?作為老師?我需要教?授給學(xué)生?準(zhǔn)確而實?用的知識?，因此我?需要關(guān)注?英語知識?的新變化?，多看看?流行的英?語電影，?為教學(xué)內(nèi)?容注入新?鮮血液，?在教授書?本知識的?同時把最?新的英語?知識帶給?學(xué)生。學(xué)?生們對英?語國家的?知識知道?的還是很?少的，學(xué)?習(xí)語言不?能脫離文?化，作為?教師我們?的目標(biāo)不?能只放在?讓學(xué)生考?高分上，?我們還要?讓學(xué)生了?解英語國?家的文化?，這樣也?就對教師?提出了更?高的要求?，首先我?們必須熟?悉部分英?語國家的?文化。在?過去的兩?個學(xué)期里?，在教授?知識時也?適當(dāng)?shù)拇?入了一些?文化介紹?，學(xué)生們?對此較感?興趣，尤?其是大?班的學(xué)生?，在以后?的教學(xué)中?還是要結(jié)?合文化教?育，用有?趣的文化?差異來引?起學(xué)生對?英語的興?趣。作?為老師，?一個有效?而直接的?學(xué)習(xí)途徑?就是聽評?課。在教?了一段時?間后，會?感覺用的?比較順手?的游戲就?那幾個，?已經(jīng)不能?十分吸引?學(xué)生了，?這個時候?最好的方?式就是去?聽聽別的?老師的課?。在別人?的課堂上?，靜靜地?想想自己?的教學(xué)組?織、在課?堂上的表?現(xiàn)，結(jié)合?別人的教?學(xué)方式來?改善自己?的方式，?這對教師?來說是一?個自我提?高的過程?。而其他?同事聽自?己的課也?會發(fā)現(xiàn)一?些自己沒?有注意到?的細(xì)節(jié)，?下課后相?互交流一?下對自己?也是善。?在兩個?多學(xué)期的?工作中，?我發(fā)現(xiàn)每?個孩子其?實都有可?愛的地方?，是要通?過不斷地?了解，細(xì)?心發(fā)現(xiàn)的?。雖然這?些性格各?異的孩子?有時讓我?非常頭痛?，但他們?也慢慢改?變了我，?讓我變得?有耐心，?讓我變得?細(xì)心起來?。對于教?學(xué)，我永?遠(yuǎn)是盡最?大的努力?，無愧于?每個學(xué)生?，每個家?長，無愧?于教師這?一職業(yè)。?但由于參?加工作的?時間還短?暫，在為?人處世、?待人接物?、教學(xué)水?平及經(jīng)驗?上尚有很?多的不足?之處，仍?需要繼續(xù)?學(xué)習(xí)。?回顧半年?的教學(xué)工?作，有辛?酸，有歡?樂;有彷?徨，也有?收獲。新?的一年，?期待新的?進(jìn)步!?英語教師?培訓(xùn)總結(jié)?樣本（三?）__?__月_?___日?，我有辛?參加了由?區(qū)進(jìn)修學(xué)?校組織的?小學(xué)英語?骨干教師?培訓(xùn)。這?個培訓(xùn)是?我參加教?育工作以?來參加的?令我受益?最多的培?訓(xùn)，感觸?頗深。?一、走出?去-杭州?、紹興兩?地之行?二、請進(jìn)?來-省知?名教研員?、優(yōu)秀教?師親臨指?導(dǎo)這次?培訓(xùn)除了?進(jìn)行豐富?的實踐培?訓(xùn)外，也?讓我們享?受了一次?教育教學(xué)?理論的大?餐。來自?省內(nèi)各地?的知名教?研員、優(yōu)?秀教師為?我們呈現(xiàn)?了一個個?精彩紛呈?的講座，?涵蓋了教?學(xué)建議、?語音教學(xué)?、語篇教?學(xué)、語言?的輸入與?輸出、論?文的寫作?、專業(yè)成?長和課堂?教學(xué)等各?方面的內(nèi)?容。其中?讓我印象?最深的是?江干區(qū)教?研員徐蔚?老師的講?座-教之?思，心之?悅。她說?“忙是可?怕的，因?為忙就不?會有時間?靜下心思?考，也就?不可能形?成自己的?教學(xué)風(fēng)格?，我們應(yīng)?該知道為?什么忙忙?要忙的有?價值。”?由此我想?，我們?nèi)?今的教師?整天忙的?團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，?忙的顧不?上學(xué)生，?忙的沒有?時間關(guān)