化學老師的年度工作總結7篇

第第頁化學老師的年度工作總結7篇

化學老師的年度工作總結篇1

轉瞬間，一學期時間又即將過去?；厥走@一學期，對比工作計劃，總結反思自己的工作，不斷完善、提升自我，為明年的化學教學打下良好的基礎。

一、扎實做好教學常規(guī)工作。

⑴備課。

充分了解教材的知識架構，重點難點，知識的體系，運用自如，適當補充資料，考慮教法，每堂課都寫好教學設計。通過上學期的教育教學工作，了解同學知識現(xiàn)狀、學習心情、估量同學學習新知識時可能會遇到的困難，反復強調、精講多練、指導學法。

⑵課堂教學。

著重課堂氣氛的制造，著重探究式學習和啟發(fā)性教學的方式，調動同學的學習的愛好和積極性，語言簡潔明白，課堂上以同學為主，以“練”為主線，講練結合，精講多練，設計布置作業(yè)。

從上學期考試成果看，總體感覺同學自信心不夠，分化嚴峻，優(yōu)等生少，一部分同學學習方法不得當，積極性不高，上進心不強，學習成果也就不抱負。這個年紀的同學又處于青春反叛期，對自己要求不夠嚴格，知識不夠扎實，一學就會一放就忘。

因此，在本學期的教學中，我比較著重引導同學自覺看書、學習的`習慣，課堂上先提出要解決的問題，激發(fā)同學探究欲，讓他們先通過看書解決一、兩個小問題，或者了解解決問題的方法，取得肯定的勝利，師生再共同通過試驗、演算或推理解決問題，得到結論。在改卷中我發(fā)覺大部分同學缺乏創(chuàng)新、拓展、綜合技能，本學期的一個重點就是培育他們的讀題、審題、分析、應用的技能，和同學一起念題，劃出關鍵詞，讀懂題目想要解決的問題，聯(lián)系知識點解決問題。

(3)課后輔導。

日常教學中，主要通過作業(yè)狀況進行反饋，針對同學個人提出要求和建議，利用時間進行指導。復習過程中，主要通過檢測查缺補漏，鼓舞同學主動找同學、老師解決自己的問題，并在各次考試后實時進行質量分析，實時反饋，指導調整下一步的教學策略。課堂練習時，巡察指導，實時發(fā)覺問題，對同學進行輔導。

二、不斷學習總結反思

積極參加聽課、評課，積極參與遠程教育培訓，對好的教學方法分析整合。除了組內相互聽課，取長補短，相互激勵，還積極聽取其他相關學科如物理組、生物組的公開課，開拓視野，提高自己的教學藝術。積極參與中考工作的培訓，切實汲取其他兄弟學校老師好的教學方法、教育方法。與同學科的老師，同年段的老師緊密協(xié)作，共同努力，力爭好的成果。

三、努力做好復習總結工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，同學要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，同學的應變技能肯定要強。因此需要扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量援助同學進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于同學作業(yè)基本上做到全收和實時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的同學，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受技能較差同學，要做到耐煩細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

四、不足與反思。

課堂語言、氣氛的創(chuàng)設還有待進一步提高，對同學的要求不夠嚴苛，對同學知識的落實、沒有完成任務的“懲處”缺乏有力的措施，致使不自覺的同學沒有實時對知識進行鞏固而涌現(xiàn)脫節(jié)，成果下滑。有時會心情化，受同學心情影響，使課堂氣氛低落。在教育方法、方式上還要繼續(xù)努力，力爭提高。

化學老師的年度工作總結篇2

20**度我擔負高**的化學老師，**班的化學課。高**部**個班是****試驗高中中學部直升班。同學學習習慣、學業(yè)成果、學習狀態(tài)比之以往都有較大轉變。是學校的盼望所在，因此擔負這個學部的教學工作備感責任與壓力重大。我與井老師自擔負這個學部的化學老師以來，精誠團結、細心安排、細心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè)、細心安排好每一次周末測試，不遺余力、盡職盡責，全力以赴，全身心投入到這個學部中，與老師們、同學們打成一片，融為一體，與孩子們一塊學習，一同成長，做孩子們的導師，也做同學們的益友?？梢哉f，收獲頗多。

一、樹立成就同學、成就自己的信念

良好的學習習慣，良好的心理狀態(tài)，良好的性格品質，是這一批同學的優(yōu)勢一面；面對一批素養(yǎng)優(yōu)良的同學群體，讓每一個有責任心的老師都不得不重新給自己定位，成就同學、成就自己。讓自己成為同學一生當中的老師，讓同學成為老師心中的同學。讓同學的人生觀、價值觀、世界觀隨著與自己接觸的時間的改變而改變，讓積極、歡樂、健康、向上成為同學心中永久的陽光。陽光少年、陽光同學、陽光老師，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長。讓老師的大愛成就每一名同學，讓每一名同學在老師無私的援助下能夠自信、理解、饒恕、堅持、堅毅、執(zhí)著又不失進取與拼搏。

二、抓好常規(guī)教學的落實

1、落實好教學的各個環(huán)節(jié)。教學常規(guī)是提高教學質量的保證。仔細備課，寫出切實可行的教案，同學要仔細預習，做到難點分明，聽講有重點，上課老師要組織同學進行預習或復習。提高課堂教學效率，向45分鐘要質量。課后要留書面作業(yè)，同學作業(yè)要留意干凈、美觀、正確、規(guī)范，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習慣。對作業(yè)實行全收全改，精批細致，做到不錯批、漏批。對作業(yè)存在的問題要作好具體記錄，并實時予以訂正。輔導同學要講方法，重實效。將課內輔導與課外輔導相結合，集體輔導、個人輔導相結合，有計劃、有步驟地提高同學的整素養(yǎng)。

2、落實好教學的各個環(huán)節(jié)

〔1〕老師板演的規(guī)范性，同學書寫的規(guī)范性。例如：化學用語、化學術語、元素符號的大小寫、等號、可逆號，反應條件中的加熱、點燃、高溫、放電、通電、氣體符號、沉淀符號等。

〔2〕回答下列問題的精確性、簡潔性?；卮鸨緦W科的問題要留意充分利用本學科的專用術語精確而不拖沓，簡潔而不失精確。

〔3〕回答下列問題的規(guī)律性、條理性。同學回答任何化學問題需要符合規(guī)律，需要條理。特別是在無機物的推斷題中當同學要擅長從已知中找到未知的聯(lián)系，找到各相關物質間的規(guī)律關系，進而形成知識鏈，推導出想要的任何一種物質。在氣體的制備當中，一套完整的試驗裝置需要有發(fā)生裝置、凈扮裝置、收集裝置和尾氣處理裝置，同學要明確這一思路，回答下列問題緊扣這一順次，方能不重不漏，條理有序。

3、編寫好教學案、周末作業(yè)及周末測試題。教學案的編寫要明確學習內容、學習目標、學習的重點難點。知識點的排列要與同學手頭的資料相全都，便于同學自學。知識點的預習緊跟針對性練習，有利于同學對于預習知識的拓展與鞏固。周末作業(yè)的設計與當周學習內容親密相關，是對當周學習內容的復習與鞏固。周末測試題要有時效性，便于同學把握重點，理順知識結構與體系。

4、尊敬同學的性格差異。老師的輔導與作業(yè)的檢查表達因材施教的教學原那么，針對不同層次的同學提出不同的學習要求。輔導要有耐煩、要細心、要讓同學體會到老師的暖和與關愛。相信老師，相信自己，援助同學樹立學習的信心與干勁，培育同學學習的愛好與習慣，讓不同層次的同學都能進步。

5、突出教學的重點、難點與疑點。對于教學中的重點、難點等知識，老師要擅長發(fā)覺其中的突破口，援助同學理解與記憶，精確的記憶與提取，有利于同學對于知識的運用。如其中的氧化還原反應。要求同學記住“化學價上升被氧化是還原劑，發(fā)生氧化反應，得氧化產(chǎn)物；化合價降低被還原，發(fā)生還原反應，得還原產(chǎn)物。”“氧化劑的氧化性大于氧化產(chǎn)物的氧化性，還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性?！薄皬娧趸瘎┡c強還原劑反應，得弱氧化性物質和弱還原性物質?！痹谖镔|的量的教學中突出“在同溫同壓下，體積之比等于物質的量之比，等于微粒個數(shù)之比?！薄懊芏戎鹊扔谀栙|量之比”，讓每一位同學能夠達到脫口而出，而不用再進行思維的換算。

化學老師的年度工作總結篇3

本人本學期擔負八班級〔3〕班化學科教學工作以來，能仔細做好各項教學常規(guī)工作，不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素養(yǎng)，教育教學工作順當完成，并取得了肯定的成效?，F(xiàn)將本人教學工作方面總結如下：

一、精講精練，努力提高教學效率

教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面對全體同學，制造情境，設疑破難。教學中總是提示同學學法—————“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。細心設計一些針對性較強的問題，引導同學分析討論這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌控知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時，我讓同學書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應等。

二、盡力做好單元復習工作

中學化學知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內在聯(lián)系，區(qū)分異同，歸納對比，援助同學形成知識體系，是提高化學成果的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，每一章都援助同學進行歸納，打印相應的過關復習作業(yè)，讓同學學有所依、學有所獲；練習題、測試題都細心選擇，量質合理。對于同學作業(yè)基本上做到全收和實時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。

1、激發(fā)愛好，建立和諧的師生關系，先讓同學喜愛你和你的學科

化學作為起始學科，需要老師建立和諧的師生關系，先讓同學喜愛你和你的學科。老師要在“引路、指導、習慣、愛好”上與同學搭建和諧的橋梁，讓同學主動去思索、去學習?！耙贰本褪且诖蠓较蚨嘟o同學指明方向，多做思想工作，從諸多方面關懷同學，引導同學正確的進展方向，讓同學感受到你的對他的關系和愛惜，讓同學有內動力。“指導”就是在同學剛開始學習這門學科時，老師在教學中不能只講題、只講道理，同學需要的是“鑰匙”。

因此，要在原理和方法上解說，多在同類問題上歸類，讓同學能自覺走上“知識的高速馬路”?！傲晳T”就是老師要嚴以律己，無論是課堂還是課外，要有垂范作用，在課堂上要建立自己的教學風格，不能任意性太強，要建立“焦灼有序的課堂”，讓同學知道老師走完上步下一步要干什么，同時，要開始要求同學良好的學習習慣，每天干什么要讓同學自覺形成。

“愛好”就是通過老師的多方面的引導，讓同學有愛好學、情愿學、想學，尤其是老師要與同學建立和諧的師生關系，要關懷、關愛同學，要上心去投入教學，讓同學感受到你是一名敬業(yè)的老師。通過這些前期作用，搭建基礎，同學就會喜愛你。就會喜愛你的學科，同學的入門就相對簡單。

2、培育同學嚴謹仔細的學習習慣，讓同學自覺學習和自主探討

在課堂教學中我嘗試建立“戰(zhàn)場課堂”和“程序課堂”，培育同學焦灼的課堂習慣，把節(jié)節(jié)課堂演化為戰(zhàn)場，讓同學始終有焦灼感，始終處于主動的思維狀態(tài)。制造焦灼的習慣，通過將“閱讀“、“練習”、“爭論”、“抄筆記”等在課堂上都規(guī)定時間，要求同學在規(guī)定時間內完成內容。所謂“程序課堂”就是依據(jù)課型呈現(xiàn)出自己的教學特點，讓同學根據(jù)程序去思維，一步一步往前走。同時，課堂上，我對同學的學習掌控狀況采用三個判斷：

一是看課堂上舉手人數(shù)，鼓舞同學大膽思索，大膽回答，也便于老師判斷知曉率。

二是練的習慣，我在課堂上的練習是依據(jù)同學舉手狀況實行點名制，點名都是分中、上、下來看知曉率，而且練是同學黑板上練和桌上練相結合，對與錯用“兵閱兵”的方式解決，以鼓舞同學自覺思索的習慣。

三是閱讀習慣。我在課堂上讓同學閱讀有兩點規(guī)定，即規(guī)定閱讀的內容，規(guī)定帶

問題閱讀的時間，提高時間和學習效率，包括爭論時間、作業(yè)時間也規(guī)定，課堂上的“點名制”讓每位同學有焦灼感，要保證課堂上需要仔細聽講。在仔細聽講的同時，做到多引導和鼓舞同學積極、主動的去思索問題、爭論問題，并勇于將自己的觀點表達出來，以熬煉自己的語言組織技能，從而將本節(jié)課的知識很好的消化。在探究性學習過程中，要仔細細致地觀測、照實精確地記錄、積極主動地思索，要擅長合作、敢于質疑、勇于探究。

3、引導同學掌控科學的預習方法

對于九班級同學來說，化學是一門全新而又生疏的學科。部分同學自學技能較差，沒有預習的習慣，不懂得預習的重要性，往往簡約認為預習就是念一遍課文，有很大的盲目性。因此，就需要我們老師最好讓同學先進行課前預習，做到有目的的去聽課。預習時，要把新課內容認真通讀，在不懂的地方做上記號，帶著疑問去學，聽課的效率就會提高。科學的預習方法能為同學學好教學內容起到事半功倍的作用。

首先，老師課前依據(jù)本章節(jié)知識目標及歷年熱點考題，設計好預習提綱，然后引導同學寫出預習中的收獲即本節(jié)重難點，最末讓同學集體溝通預習體會，相互評點，相互促進。這樣進行一段時間后，同學養(yǎng)成了習慣，老師就可以稍放開手，只提供應同學章節(jié)知識目標，要求同學自己列出預習提綱，進行自行預習。好習慣一旦養(yǎng)成，同學將終生受益。

4、要提高課堂汲取率，需要做到“聽、思、問、練”的四個學習環(huán)節(jié)，力求達到懂、會、透

同學對一堂課所學內容掌控的好壞，很大程度上取決于聽課的效果，指導同學科學的聽課方法很重要。課堂上能不能高度集中，全神貫注聽講，是決斷學習效率高低的關鍵。更重要的是還要會聽課，不僅聽會知識的來龍去脈，對概念、例題要能理解，同時更要學習和感受老師講的每一知識點的方法與思路。

另外課上肯定要養(yǎng)成先聽后記的習慣，將聽到的內容加以思索整理，提綱挈領地記錄本節(jié)的重點、難點，須掌控的內容和課本上沒有的內容、易錯、易混或對自己有啟發(fā)的地方。當時沒聽懂的，沒明白的地方，課下要實時請教老師和同學。實時復習，每天仔細閱讀課堂筆記，回憶老師的講解、板書、演示操作等，同時對知識點要進行梳理歸納，達到對課本內容融會貫穿。

化學老師的年度工作總結篇4

本學年度，我擔負化學7、8、9三個班的化學教學工作?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結。

一、積極抓好日常的教學工作

積極仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的同學作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題實時解決，實時在班上評講，實時反饋；仔細上好的同學試驗，要求全體同學仔細觀測并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的知識掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章的測驗題，也由專人負責出題，并要達到肯定的預期效果。

二、積極參與教學改革工作，使教研水平向更高處推動

本學期學校推行了多種的教學模式，要使同學參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學，充分表達以同學為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

三、加強業(yè)余時間的業(yè)務學習

積極學習各種知識，以充盈自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導，更好地進行教育教學。以適應當前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習。學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也援助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。

四、下學期努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，著重對同學技能的培育，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練同學提高、集中留意力。

2、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使同學不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4、以同等的心態(tài)去和同學溝通，以真誠的心去換取同學的信任，真正做到將心比心，不僅讓同學敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。

5、在教學上下功夫，努力使班級同學的技能和成果在原有的基礎上有更大的進步。

化學老師的年度工作總結篇5

一、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于同學學好化學是很重要的，在教學中，我既留意了概念的科學性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此，要特別留意諄諄教導，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使同學形成要領并留意引導同學在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的技能。

二、加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及改變的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓同學結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學試驗。這樣有利于同學的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應留意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使同學逐步掌控這些學習化學的重要性。

三、重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于同學打好化學學習的基礎非常重要。為了使同學學好元素化合物知識，在教學中要留意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、試驗教學，讓同學多接觸實物，多做這些試驗，以增加感性知識。要采用各種方式，援助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在同學逐步掌控了肯定的元素知識以后，老師要重視引導同學理解元素化合物知識之間的內在聯(lián)系，讓同學理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系，并留意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。

四、加強試驗教學

化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發(fā)同學學習化學的愛好，援助同學形成概念，獲得知識和技能，培育觀測和試驗技能，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學立場和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學試驗課。本人教學中，課前預備非常周密，演示試驗現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班同學都能看得清晰；老師應從科學立場、規(guī)范操作，給同學示范，并啟發(fā)引導同學從生動的感性知識上升到抽象的思維。

化學老師的年度工作總結篇6

轉瞬之間，一年的光陰又將匆忙逝去?；仨^去的一年，在×××〔改成中學化學老師崗位所在的單位〕中學化學老師工作崗位上，我始終秉承著“在崗一分鐘，盡職六十秒”的立場努力做好中學化學老師崗位的工作，并時刻嚴格要求自己，擺正自己的工作位置和立場。

在各級領導們的關懷和同事們的支持援助下，我在中學化學老師工作崗位上積極進取、勤奮學習，仔細圓滿地完成今年的中學化學老師全部工作任務，履行好×××〔改成中學化學老師崗位所在的單位〕中學化學老師工作崗位職責，各方面表現(xiàn)優(yōu)異，得到了領導和同事們的全都確定?，F(xiàn)將過去一年來在×××〔改成中學化學老師崗位所在的單位〕中學化學老師工作崗位上的學習、工作狀況作簡要總結如下：

一、扎實做好教學常規(guī)工作。

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都力求弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，并采用相應的措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。

4、作業(yè)全批全改，通過同學的作業(yè)反饋，實時了解同學對于所學知識的掌控狀況，從而在習題課中做到對知識的查缺補漏。

二、加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及改變的化學用語，是學習化學的重點工具，也是同學學好化學的基礎。在教學中，我讓同學結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學試驗。借此來援助同學的記憶，同時有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還留意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使同學逐步掌控這些學習化學的重要性。

三、加強試驗教學

化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發(fā)同學學習化學的愛好，援助同學形成概念，獲得知識和技能，培育觀測和試驗技能，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學立場和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，我盡力上好每一節(jié)化學試驗課，課前預備非常細致周密，提前都會做上幾遍來熟識試驗步驟及規(guī)范性，所以，課堂上演示試驗現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班同學都能看得清晰，達到了應有的教學效果。

四、存在的問題：

就化學科來說，上學期的化學試驗開展得較少，同學動手操作試驗的技能沒有充分得到訓練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織同學復習，一些基礎知識同學掌控得不堅固，缺乏須要的訓練，考試下來的成果也不非常抱負。同學各科學習的任務較重，多數(shù)時候忙于應付完成老師布置的作業(yè)，很少有時間復習、預習，也沒有時間思索學習的內容，因而學習習慣和學習方法相對較差。

化學老師的年度工作總結篇7

學年度第一學期就將結束了，本學期根據(jù)教學計劃，以及新的教學大綱，已經(jīng)如期地完成了教學任務。本學期已完成了第一章至第六章以及試驗部分的內容，期末復習工作也順當進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。無論是老師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，到處都表達了師生的默契協(xié)作。一個學期來，我在教學方面留意了以下幾個問題，現(xiàn)總結如下：

一、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于同學學好化學是很重要的，在教學中