抱抱小班社會(huì)教案5篇

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抱抱小班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，感受作品中大熊表達(dá)心中愛的方式。

2．感受作品中情感的美妙，能夠運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)他人的愛。

活動(dòng)預(yù)備：

?大熊抱抱》ppt，熟識(shí)歌曲《愛我你就抱抱我》

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

小伙伴，你們喜愛大熊嗎？為什么？很兇、很可愛……今日老師給小伙伴帶來(lái)了一本繪本，也是關(guān)于大熊的故事，封面上你看到了什么？大熊抱著一棵樹。哦，對(duì)了，那這本繪本里究竟講了一個(gè)關(guān)于大熊怎樣的故事呢？讓我們一起來(lái)看大屏幕。

二、完整觀賞繪本，發(fā)掘大熊愛別人的方式--擁抱

1．老師播放ppt，幼兒觀賞畫面：這是在什么地方？有只大熊在公園里散步，只要看到有生命的東西時(shí)，他就會(huì)來(lái)個(gè)大大的擁抱。不管他走到哪里，都會(huì)用擁抱來(lái)共享他的愛。

2.你們看，大熊懷里抱著誰(shuí)呀？一只小兔子，你想提出什么問題？大熊有沒有吃小兔子？他卻給他一個(gè)大大的擁抱。不管是高大的還是小小的動(dòng)物，畫面上看到大熊抱著大大的馬，小小的雞。再來(lái)看，大熊這抱的是什么呀？臭臭的動(dòng)物，比如，臭鼬，誰(shuí)侵害他，他就發(fā)出很難聞的臭氣，就是我們常說的黃鼠狼。大熊嫌棄他了嗎？沒有。再看，懷里抱的是什么呀？蛇，蛇咬大熊了嗎？大熊用擁抱來(lái)感化蛇，所以……全部的這些大熊都是給他們一個(gè)大大的擁抱。

3.你們知道嗎？其實(shí)大熊最喜愛的還是樹。森林里的每棵樹他都愛，有哪些樹呢？看出來(lái)了嗎？師小結(jié)。

4.有一天，大熊在森林里抱著河貍和大樹時(shí)，遇到了什么狀況呢？畫面上看到了誰(shuí)呀？一個(gè)男人扛著斧頭來(lái)到森林里。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？〔幼兒猜一猜，再爭(zhēng)論溝通〕是不是像你們猜想的那樣呢？讓我們繼續(xù)往后看?！沧層變河^測(cè)畫面嘗試回答〕大熊咬他了嗎？〔猜一猜〕為什么？是不是呢？猜對(duì)了嗎？沒有咬他，卻給他一個(gè)大大的擁抱。大熊為什么要這么做呢？咦，你們看，那個(gè)男人怎么做的呢？放下斧頭趕快逃走了。這又是為什么呢？提示，那個(gè)男人很不好意思了，大熊諒解了他，他覺得怎么樣呢？很不好意思。接下來(lái)大熊該會(huì)做什么呢？給那棵受傷的大樹一個(gè)大大的擁抱，大樹覺得好多了。

三、結(jié)合自己的生活閱歷，共享溝通：做一個(gè)會(huì)表達(dá)愛的`孩子。大熊是用擁抱來(lái)表達(dá)自己對(duì)他人的愛，在平常的生活當(dāng)中，我們小伙伴用什么來(lái)表達(dá)你的愛的呢？也是用擁抱嗎？那我們相互擁抱一下吧？你想對(duì)哪個(gè)小伙伴表達(dá)愛，就擁抱他一下吧？你們愛老師嗎?老師也愛你們，我們來(lái)?yè)肀б幌掳伞?/p>

四、讓我們?cè)賮?lái)觀賞一遍吧。老師講解并描述一遍繪本。幼兒傾聽。從封面、題目到。

五、延伸活動(dòng)：讓我們跟著音樂和大熊一起跳起來(lái)吧。伴隨歌曲《愛我你就抱抱我》活動(dòng)結(jié)束。

抱抱小班社會(huì)教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解抱抱的不同含義，知道喜愛、快樂、勸慰別人等時(shí)候可以用抱抱來(lái)表達(dá)。

2、情愿抱抱自己喜愛的人，體驗(yàn)抱別人和被抱的暖和。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、相關(guān)課件、視頻

2、音樂《愛我你就抱抱我》

【活動(dòng)過程】

一、繪本故事導(dǎo)入，引起愛好

今日誰(shuí)來(lái)了？〔出示第一張ppt〕它有個(gè)很好聽的名字，叫啵啵。

這個(gè)啵啵有點(diǎn)淘氣，它靜靜地離開了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來(lái)：“抱抱！”它看到了誰(shuí)在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。小動(dòng)物們都有抱抱可是啵啵沒有，啵?？蘖似饋?lái)。我們一起幫啵啵幫媽媽喊出來(lái)吧！

二、讓幼兒了解不同抱抱的含義

1、引出課件

師：孩子們，你們喜愛媽媽抱抱你們嗎？媽媽會(huì)怎樣抱呢？

2、課件1：愛的擁抱

老師播放課件〔圖片錄音：寶寶媽媽好愛你啊，盼望永久都能這樣愛著你〕

師：看到了誰(shuí)呀？〔媽媽、寶寶〕他們?cè)诟墒裁矗俊脖ПА?/p>

總結(jié)：媽媽特別愛他的寶寶，他們抱在一起，這是愛的擁抱。

3、課件2：友情的擁抱

師：還有誰(shuí)也會(huì)抱在一起的呢！播放課件〔圖片錄音：我喜愛你，我也喜愛你〕

師：你們又看到了誰(shuí)？〔好伙伴〕他們關(guān)系怎么樣？好伙伴在干什么？〔抱抱〕好伙伴之間的愛就叫友情，叫什么〔友情〕

總結(jié)：小伙伴們相互喜愛，他們抱在一起，這是友情的擁抱。

4、課件3：快樂的擁抱

師：再來(lái)看看，播放課件〔視頻：球進(jìn)了，他們歡呼著擁抱在了一起〕

師：你們看到了什么？〔踢球〕球進(jìn)門了么？〔進(jìn)了〕說明他們?cè)趺礃?？〔贏了〕贏了心情怎么樣？〔很快樂〕

總結(jié)：贏了之后很快樂，他們抱在一起，這是快樂的擁抱

5、課件4：歡迎的擁抱

師：聽〔錄音：兩個(gè)外國(guó)人初次見面問好〕

師：咦，是誰(shuí)呀？〔外國(guó)人〕他們?cè)诟陕镉悬c(diǎn)聽不懂吧。其實(shí)呀他們兩個(gè)是第一次見面，在打招呼呢。他說你好tom見到你很興奮，他也說mary你好見到你很興奮。外國(guó)人第一次見面會(huì)做什么呢？我們一起來(lái)看看

播放視頻〔圖片，兩個(gè)人擁抱在一起〕

師：他們第一次見面做了什么？〔抱抱〕

總結(jié)：外國(guó)人第一次見面會(huì)擁抱在一起，這是有禮貌的表現(xiàn)，表示歡迎對(duì)方，這是歡迎的擁抱。

二、體驗(yàn)抱抱的感覺，在擁抱的時(shí)候配上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作和話

1、擁抱旁邊的孩子

師：這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法，你喜愛你旁邊的好伙伴么？〔喜愛〕請(qǐng)你也抱抱他把?！灿變簝蓛勺谝黄?，擁抱旁邊的孩子〕

2、集體爭(zhēng)論：

擁抱的感覺

師：小伙伴們抱在一起真快樂，擁抱在一起的感覺是什么樣的呀？〔請(qǐng)幼兒上前說一說抱別人和被抱的感覺，老師予以大大的擁抱“說的真好，尤老師也要給你一個(gè)**的擁抱”擁抱的時(shí)候滲透動(dòng)作和言語(yǔ)〕

3、老師總結(jié)過渡

師：原來(lái)啊擁抱有這么多的感覺，抱別人和被別人抱都是暖暖的、香香的??〔用幼兒的話總結(jié)〕很美滿。

4、集體爭(zhēng)論：讓小伙伴不哭的方法

師：這個(gè)小伙伴哭了，我們來(lái)想想方法，怎樣讓他不哭呢？〔引導(dǎo)幼兒說說不一樣的方法，引導(dǎo)幼兒說出拍拍背、說勸慰的話，讓幼兒說一說〕

師：小伙伴想的方法都很好，抱抱他哄哄他??〔總結(jié)幼兒提到的方法〕那我們來(lái)看看到底什么方法讓他不哭的呢？

5、播放視頻，引出在擁抱的時(shí)候配上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作和話

老師播放視頻〔幼兒哭，大人抱抱，摸摸頭在耳邊說了句話〕

總結(jié)：哇，你們都想到了！原來(lái)在別人遇到困難、難過、可怕、難受的時(shí)候你也可以抱抱他，抱的時(shí)候還可以輕輕地摸摸她的頭、拍拍她的背、和他說句靜靜話勸慰勸慰她呢。

三、游戲：“愛我你就抱抱我”，體驗(yàn)抱抱的暖和

1、交代游戲規(guī)章

師：今日我們小5班的孩子都很動(dòng)腦經(jīng)，尤老師要嘉獎(jiǎng)你們玩一個(gè)游戲。全體起立，我們手拉手圍成一個(gè)大圓圈，當(dāng)音樂響起的時(shí)候我們手拉手走起來(lái)，當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就把擁抱送給好伙伴。

2、第一輪游戲：擁抱好伙伴

老師播放音樂，音樂停

師：抱抱好伙伴們?！灿變簱肀ё约旱暮没锇?，依據(jù)詳細(xì)狀況可玩兩次〕

3、第二輪游戲：擁抱客人老師

師：這次音樂停止的時(shí)候，我們就把擁抱送給后面的客人老師好不好？〔好〕

老師播放音樂，音樂停，幼兒擁抱客人老師

師：真快樂，客人老師也很喜愛我們呢。誒，怎么沒人來(lái)抱抱我的，尤老師要難過了?！灿變鹤呋貋?lái)抱老師〕我們先和客人老師說再見吧?！部腿死蠋熢僖姟?/p>

【活動(dòng)反思】：

1、在第一個(gè)部分幼兒觀測(cè)講解并描述的過程中，老師還可以引導(dǎo)幼兒多說說?？捎^測(cè)圖片的局部特征，如人們的表情，猜猜他們的心情如何等，需要再細(xì)致地講一講。

2、在最末的游戲過程中，有小伙伴找不到伙伴或者找的慢的沒有抱到，針對(duì)這種狀況老師可以請(qǐng)幼兒說說感覺：有點(diǎn)不快樂有點(diǎn)孤獨(dú)等，引導(dǎo)幼兒去抱抱他們。對(duì)于擁抱在一起孩子、幾個(gè)抱在一起的孩子，也可以讓他們說說擁抱的心情、感覺。另外，還可以滲透數(shù)學(xué)，引導(dǎo)孩子數(shù)一數(shù)是幾個(gè)人抱在一起的。

3、在最末的游戲環(huán)節(jié)中，第一輪游戲秩序比較亂，老師可采用先請(qǐng)幾個(gè)孩子游戲示范的方法，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)了解，并且針對(duì)涌現(xiàn)的問題：抱的時(shí)候過于用力、擁擠等狀況進(jìn)行指導(dǎo)。社會(huì)著重的是幼兒情感的真實(shí)流露，在這一點(diǎn)上老師仍需思索

選擇活動(dòng)課《抱抱》的教學(xué)，一是由于抱抱是愛的表現(xiàn)，是最徑直最自然的情感溝通，借鑒繪本故事《抱抱》進(jìn)行導(dǎo)入從小動(dòng)物之間的關(guān)愛引起的抱抱到我們小伙伴之間的抱抱。抱抱表達(dá)濃濃親情，到找到自己的好伙伴，和好伙伴抱抱，最末到和你喜愛的老師抱抱，表達(dá)了和伙伴、老師相互之間的濃濃愛意，愛的真誠(chéng)表露震撼人心。

于是我細(xì)心準(zhǔn)備，在活動(dòng)中運(yùn)用的視頻圖片游戲等形式，啟發(fā)誘導(dǎo)，層層設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)懸念，留給孩子思索的空間，為孩子們制造一個(gè)想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，在和諧氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)、感受被愛、被擁抱歡樂，知道擁抱是表達(dá)愛的一種方式，學(xué)著表達(dá)愛。

抱抱小班社會(huì)教案篇3

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

通過《想要抱抱的小豬》激發(fā)幼兒講衛(wèi)生、懂禮貌、團(tuán)結(jié)同伴。然后讓幼兒在“大家來(lái)抱抱”的游戲中體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感，使活動(dòng)效果在最末的游戲中得到升華。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子人人喜愛。

2、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

3、熟識(shí)同伴，情愿和同伴一起游戲。

【活動(dòng)預(yù)備】

自制課件一個(gè)，開心的音樂一段。

【活動(dòng)過程】

一、通過談話，初步了解抱抱的感覺。

1、在家里有誰(shuí)常常抱抱你嗎？是怎么抱你的？

2、媽媽抱著你，你心里覺得怎樣？

3、老師也喜愛你們，你們喜愛老師嗎？

4、誰(shuí)想和老師來(lái)抱一抱？

小結(jié)：小伙伴都和老師是好伙伴，我們相互抱抱覺得心里很快樂，老師還想和愛援助別人的思怡抱抱，上幼兒園不哭的志豪抱抱，喜愛和講衛(wèi)生的凡凡抱抱，還喜愛和從不打人從不罵人的涵涵抱抱。

二、借用故事《想要抱抱的小豬》，知道講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子人人喜愛。

1、有一只小豬也想要和伙伴們抱抱，可是小動(dòng)物們都不情愿和它抱，猜猜這是為什么？〔引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)〕

2、播放自制課件《想要抱抱的小豬》，老師講解并描述改編的故事的第一段。

故事內(nèi)容：有一只胖胖的小豬，他喜愛在地上打滾，滾的身上都是泥，有一天，它看見一只大白鵝真可愛，就對(duì)它說：“大白鵝，我和你抱抱，好嗎？”大白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬，轉(zhuǎn)身就跑。

3、觀賞完第一段后提問：

〔1〕小豬看見了誰(shuí)？它想干什么？

〔2〕大白鵝有沒有和它抱抱？為什么不和它抱抱？

〔3〕小結(jié)：由于小豬不講衛(wèi)生，所以大白鵝不和它抱抱。

4、播放自制課件《想要抱抱的小豬》，老師講解并描述改編的故事的第二段。

故事內(nèi)容：小豬又繼續(xù)往前走，看到了一只小白兔，就趕忙說：“喂，和你抱抱，好嗎？”小白兔說：“你真沒禮貌，我才不和你抱抱呢?！?/p>

5、觀賞完第二段后提問：

〔1〕小豬又看見了誰(shuí)？它還想干什么？

〔2〕小白兔有沒有和它抱抱？為什么不和它抱抱？兔也不和它抱抱。

〔3〕伙伴都不和小豬抱抱，心里真難受，那我們有什么方法幫幫它呢？〔引導(dǎo)幼兒自主爭(zhēng)論溝通〕

6、播放自制課件《想要抱抱的小豬》，老師講解并描述改編的故事的第三段。

故事內(nèi)容：正在這時(shí)，大白鵝、小白兔、小黃狗都來(lái)了，小黃狗說：“小豬你好，假如你以后不打人罵人，我情愿和你抱抱?！毙“淄谜f：“小豬你好，假如你以后對(duì)人有禮貌，我情愿和你抱抱?！贝蟀座Z也說：“來(lái)小豬，我陪你到河里洗個(gè)澡，洗潔凈了，我也情愿和你抱抱。”小豬改正缺點(diǎn)后，它們就歡樂地抱在一起。

7、觀賞完第三段后提問：

〔1〕小豬最末和伙伴有沒有抱抱？現(xiàn)在小豬心里會(huì)怎樣呢？

〔2〕那大白鵝怎么情愿和它抱抱的？小白兔呢？小黃狗呢？

〔3〕小結(jié)：原來(lái)小豬改正了自己的缺點(diǎn)，做了個(gè)講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子，大家就喜愛它，情愿和它抱抱了。我們小伙伴也要做個(gè)講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子，那么別人就會(huì)喜愛你。

三、游戲《大家抱一抱》，體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

1、你喜愛和好伙伴抱一抱嗎？

2、你喜愛和我們小〔1〕班的哪個(gè)小伙伴抱抱呢？為什么喜愛他呢？

3、老師示范游戲《大家抱一抱》。

邊念兒歌：我叫***，我叫***，點(diǎn)點(diǎn)頭，抱一抱。

4、幼兒在快樂的音樂聲中，自由地與自己喜愛的同伴抱抱。

抱抱小班社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。

2、懂得親切感的意思，逐步養(yǎng)成愿意和老師、同伴擁抱。

活動(dòng)預(yù)備

1、故事《想要抱抱的小豬》

2、圖片三張。(小豬、小白兔、小白鵝)3、曲調(diào)溫馨的歌曲伴奏。如：《兒歌》梁靜茹《愛我你就抱抱我》

活動(dòng)過程

1、體會(huì)與老師抱一抱的親切感師：我手抱玩具娃娃小熊說：“小熊喜愛于老師，于老師也喜愛小熊，所以我們相互抱抱，很快樂”。提問：有誰(shuí)情愿和于老師抱一抱？

幼：〔舉手回答〕

2觀賞故事《想要抱抱的小豬》

師：伴隨輕音樂和圖片展示，我有感情地講解并描述故事。

師〔故事講完后〕提問：小動(dòng)物們?yōu)槭裁床磺樵负托∝i抱一抱??？

幼〔舉手回答〕

3、爭(zhēng)論：抱抱的感覺師：故事中，最末小豬變潔凈了，小動(dòng)物們就情愿和小豬抱一抱啦。那于老師想請(qǐng)問小伙伴們，你喜愛跟什么人抱抱？不喜愛跟什么人抱抱？

幼：〔舉手回答〕師：說了這么多，于老師要考考我們小伙伴了，你們知道抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位嗎？

幼：〔請(qǐng)坐的好的小伙伴回答〕師：〔總結(jié)〕抱抱需要用到手、膀臂，胸膛。。

4游戲：大家來(lái)抱抱師：下面要和小伙伴們玩?zhèn)€游戲，游戲規(guī)玩法是：幼兒念兒歌“我叫某某。我叫某某，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。”念完最末一句找個(gè)好伙伴擁抱在一起。

師：我請(qǐng)一名幼兒上來(lái)，和老師一起做個(gè)示范?！矎?qiáng)調(diào)，嘴里要念兒歌，最末一句說完后，找好伙伴擁抱?！硯煟盒』锇槟銈兛炊畷?huì)了嗎？下面讓我們跟著背景音樂，自由地與自己喜愛的同伴親親、抱抱吧。

抱抱小班社會(huì)教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式，在抱一抱中感受暖和。

2、愿意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱，體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。

3、能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述，并在集體中學(xué)會(huì)傾聽。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒熟識(shí)動(dòng)畫片《花園寶寶》及其中的動(dòng)畫形象。

2、改編故事《我喜愛抱抱》并自制動(dòng)畫短片。

3、音樂《抱一抱》

三、活動(dòng)過程：

〔一〕進(jìn)入故事情境

師：珍寶們，我們一起去“夢(mèng)的花園”，看看那兒發(fā)生了什么事。

〔二〕觀賞動(dòng)畫短片《夢(mèng)的花園》

1、邊播放動(dòng)畫短片邊講解并描述故事前半部分：從前，在“夢(mèng)的花園”里住著可愛的碼卡巴卡。碼卡巴卡最近特別的快樂，總喜愛和好伙伴抱抱，他和小樹抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱。

師：碼卡巴卡和誰(shuí)抱抱了？他為什么要抱它們？原來(lái)他最近很快樂，在快樂的時(shí)候喜愛和好伙伴抱抱。

2、瑪卡巴卡發(fā)覺要抱的實(shí)在是太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人抱抱?？墒嵌６＼噮s不興奮了。

3、借助提問援助幼兒感受和理解故事前半部分。

師：叮叮車為什么不興奮？

4、小結(jié)。

師：原來(lái)叮叮車也盼望能得到別人的擁抱，可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。

〔三〕游戲——抱一抱

1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂《抱一抱》，找個(gè)喜愛的伙伴抱抱。

師：寶寶們，你們喜愛抱抱嗎？那現(xiàn)在找一個(gè)好伙伴抱一抱。

2、老師和小伙伴抱抱。

師：老師也喜愛抱抱，特別喜愛抱抱你們這些可愛的寶寶。老師也來(lái)抱抱你們。

師：剛才我們和好伙伴抱了抱，也和老師抱了抱，那我們抱抱的感覺是什么樣的？

師：老師抱你們的時(shí)候也是