音樂墻幼兒中班教案6篇

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音樂墻幼兒中班教案篇1

本次講課活動我組織的是一節(jié)中班音樂活動“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌頌教學變得生動活潑和富有兒童情趣，我在課前做了大量的預備工作，順當完成本次教學活動目標。首先，我用一段特別有趣的變臉視頻，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時也激起了幼兒的愛好。然后，我又利用“變臉娃娃”變魔術(shù)的游戲形式來讓幼兒在玩耍中學習歌曲內(nèi)容，在整個活動過程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清楚明白。特別是我制作的生動有趣的多媒體課件，以及它的敏捷運用。

我覺得本次活動的勝利之處除了預備充分之外，主要還是我抓住幼兒最喜歡的游戲的年齡特點，奇妙利用“變臉娃娃”變魔術(shù)這一吸引幼兒的方式貫穿始終，活動中我告知幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲，激發(fā)幼兒的學習熱忱。其次，為了讓幼兒成為教學活動中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，在你教我學的歌頌活動中，我引導幼兒依據(jù)觀測表情圖和感知音樂節(jié)奏，由幼兒自由表演、嘗試各種表情的改變，鼓舞幼兒大膽運用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時做什么動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的制造性也得到了進展。

但我也體會到了本次活動的不足之處，就是我自己駕馭課堂的技能有所欠缺，缺乏激情，沒有激發(fā)出幼兒的主動參加意識，導致在學唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠激烈。在以后的教學活動中，我肯定要努力提高自身素養(yǎng)，提高自己駕馭課堂的技能，同時也要加強幼兒對音樂的大膽表現(xiàn)技能的培育，提高幼兒在活動中的主動參加意識。

音樂墻幼兒中班教案篇2

教材分析

?小動物怎樣過冬》是一首旋律精美、富有節(jié)奏的歌曲。兩段歌詞通過問答的方式表現(xiàn)了冬每天氣的基本特點，描寫了4種小動物過冬的方式，蘊含肯定的科學性。歌曲第3小節(jié)的前后兩段有較大的字、音差異，老師可以通過范唱、動作提示等方式援助幼兒唱準歌詞和旋律。本次活動可通過觀看視頻、課件、觀賞歌曲等渠道讓幼兒感受冰天雪地的天氣和動物過冬的方式，激發(fā)幼兒積極參加唱歌活動、喜愛并愛護小動物的情感。

活動目標

1.學唱歌曲，初步了解歌曲中小動物的過冬方式。

2.能夠用自然的聲音有感情地演唱歌曲。

3.積極參加唱歌活動，感受歌曲的旋律美。

活動預備

1.冬天背景圖，小燕子、長毛的小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞里的青蛙等單個小動物的圖片。

2.《幼兒素養(yǎng)進展課程·音樂》cd。

活動建議

1.激發(fā)幼兒愛好，談話導入主題。

提問:你覺得冬天是什么樣的？小伙伴有什么改變？

2.老師演唱歌曲，幼兒觀賞并結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。

(1)老師完整演唱歌曲，引導幼兒初步感受歌曲旋律的精美。提問:這首歌給你什么感覺？是講解并描述什么季節(jié)的事情？

(2)老師再次完整演唱歌曲

提問:歌曲分為幾段？這兩段有什么不一樣？

(3)老師演唱歌曲第1段，幼兒朗誦歌詞。

提問：歌曲里的冬天是怎樣的？我們穿上了什么？歌曲里提了一個什么問題？依據(jù)幼兒所說的內(nèi)容貼出相應的圖片，讓幼兒朗誦第1段歌詞。

(4)觀賞歌曲第2段，幼兒朗誦歌詞。

提問：歌曲里唱到了哪些小動物？它們用怎樣的方式過冬？依據(jù)幼兒所說的內(nèi)容貼出相應動物過冬的圖片，讓幼兒看圖朗通第2段歌詞。

3.幼兒學唱歌曲，能用自然、精美的聲音演唱。

(1)引導幼兒在老師提示下演唱歌曲。老師留意傾聽幼兒演唱，在字、音區(qū)分較大的部分予以幼兒適當提示。

(2)幼兒隨伴奏有感情地演唱歌曲。

(3)對唱游戲，引導幼兒加動作進行表演唱，感受演唱的樂趣。

幼兒分兩組。一組幼兒演唱第1段歌曲，向同伴提問題；視幼兒狀況，可讓兩組幼兒交換進行表演唱。

4.引導幼兒創(chuàng)編關(guān)于動物過冬方式的歌詞內(nèi)容并嘗試演唱。

提問：你還知道哪些小動物的過冬方式？依據(jù)幼兒說出的內(nèi)容,教帥繪畫出相應的小動物，引導幼兒嘗試演唱創(chuàng)編的內(nèi)容。

音樂墻幼兒中班教案篇3

活動背景：

石頭在我們農(nóng)村隨處可見，在小河邊、公路旁、山坡上，都可以看到大大小小形態(tài)各異的石頭。這些看似不起眼的石頭，卻對人們的生活起著巨大的影響。在開展的《石頭樂》的主題活動中，幼兒在玩一玩、畫一畫、講一講中發(fā)覺石頭還能發(fā)出好聽的聲音，順著孩子們的愛好、思路，我設(shè)計了此次活動，旨在提高他們音樂節(jié)奏的敏感性及表現(xiàn)力，體驗音樂活動所帶來的歡樂。

活動目標：

1．看圖譜學習用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。

2．感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。

3．喜愛音樂活動，體驗石頭敲擊帶來的歡樂。

活動預備：

1．幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品〔如小勺〕。

2．音樂磁帶《加油干》，大圖譜一幅，反復標記。

3．在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡約的節(jié)奏。

活動過程：

一．運用已有閱歷，感受表現(xiàn)歌曲。

1．引入：師："小伙伴，今日的音樂時間又到了。"2．復習歌曲《加油干》

師："上次我們學習了一首好聽的歌曲叫《加油干》,今日,我們再來唱一遍。""這首歌很好聽，我們除了唱出來，還可以用什么來表現(xiàn)這首歌呢？〔樂器〕"二．借助圖譜，學習用石頭為音樂配節(jié)奏。

1．提問："我們在什么時候唱這首歌？"〔幼兒回答〕老師小結(jié)。

2．出示圖譜，感受歌曲的力度。

〔1〕師："果園里的蘋果成熟了，農(nóng)民伯伯要把它們運到市場上去賣，你看看這幾筐蘋果有什么不一樣？〔大筐小筐〕農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋果時由于蘋果重，所以要慢一點，搬小筐的就？〔快一點〕為什么？〔小的輕〕我們用拍手來為他們加油，一筐蘋果拍一下手，我們一起來唱一遍。"〔2〕完整的聽音樂拍節(jié)奏。到大筐時要拍大力一點，小筐時輕一點，引導幼兒用動作來表現(xiàn)。

3．石頭碰碰響〔1〕看，誰來了？淘氣的小石頭也要來為他們加油了。

〔2〕師："小伙伴，老師在你們椅子下面的籮筐里預備了小石頭和小勺子，請你們來玩一玩，待會兒請你來說一說你發(fā)覺了什么？"〔3〕幼兒自由操作，老師個別指導，引導幼兒相互溝通。

〔4〕請個別講解并描述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。

〔5〕引導幼兒探究用不同聲音來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

4．石頭打擊樂〔1〕幼兒分聲部練習〔2〕出示反復標記，引導幼兒理解其含義。

〔3〕老師指揮，幼兒分組演奏。

〔4〕幼兒指揮，集體練習演奏樂器。

三．總結(jié)評價，鼓舞幼兒用樂器繼續(xù)表現(xiàn)樂曲。

師："今日，我們用石頭與勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音，那老師這里還有什么呢？"〔出示各種樂器〕師："老師把這些樂器放到區(qū)角里，下課后，請小伙伴去玩一玩，你肯定會有新的發(fā)覺的。今日的音樂時間就到這里。"

音樂墻幼兒中班教案篇4

教學目的：

1、留意傾聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的伙伴，人與動物親睦相處。

2、夠用親切、溫柔的聲音演唱《動物說話》。

3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛惜之情。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

教學預備：

大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導入〔老師仿照大象的動作〕小伙伴們，你們猜我是誰呀？〔咳〕對了，我就是大象伯伯，今日我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參與，情愿嗎？

二、學習新歌《動物說話》

〔一〕帶領(lǐng)同學朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀？〔小雞〕小雞是怎么說話的呀？〔嘰嘰嘰〕同學們和老師一起說：小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰

〔二〕聽范唱大家知道嗎？小雞不僅會說話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？〔聽范唱〕

〔三〕試著演唱歌曲

1、剛才，小伙伴們聽的特別仔細，我們試著唱一唱好嗎？

2、誰知道小雞是長什么樣的？〔毛茸茸，尖尖的嘴〕那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來?！怖蠋煱樽唷?/p>

3、幼兒創(chuàng)編歌詞。

師：你還知道什么小動物會唱歌呀？

三、想象小動物的形象，理解音樂。

〔一〕森林那么大，一點都不喧鬧，再請出一些小動物行嗎？

師：聽森林里來了誰？老師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又涌現(xiàn)了什么動物？表演本段音樂。

〔二〕聽作品辨別小動物老師發(fā)覺大家特別有想象力，還特別喜歡動物，有許多偉大的作曲家也特別的喜歡小動物，他們寫了許多描寫小動物的曲子，都有什么呀？我們來聽聽誰第一個出場啦！

1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎？

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學學小狗的動作？

3、咱們再請出一個動物，聽？是誰呀？小老鼠、小花貓

四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別仔細，森林里的動物們真的來參與我們的聯(lián)歡會了。

五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔負解說。

動物聯(lián)歡會就要開始了，今日就由森林之王主持大會。

小狗第一個來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了〔放音樂小狗乖乖〕森林里烏龜大哥和小兔子商榷競賽呢？你看他們來了。

小蜜蜂們來到大森林里預備收集花粉采蜜呢！〔放音樂〕動物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最末動物們高興奮興的回了家。

教學反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加指引。

音樂墻幼兒中班教案篇5

活動目標：

1、反復感受歌曲，初步了解歌曲的性質(zhì)，知道名稱，了解內(nèi)容。

2、在活動過程中萌發(fā)愛同伴的情感。

3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動預備：

木偶、圖片4幅、情景表演，雞、鴨、狗動物圖片。

活動過程：

1、游戲《小動物找家》：

幼兒依據(jù)不同的小動物的音樂，做相應的小動物的律動，音樂結(jié)束，幼兒上心聽音樂：356|356|356|……6〔53〕依據(jù)最末一個長音的唱名，分別找到小動物的家。

2、動物大合唱：

〔1〕老師出示節(jié)奏卡片**|**|幼兒拍出后，老師啟發(fā)幼兒想象是哪些動物來了，幼兒說出后，老師逐個出示該動物的圖片〔鴨、雞、狗〕按節(jié)拍演示小動物，幼兒用四分音符的節(jié)奏學小動物叫。

〔2〕老師把三個小動物按左、中、右分成三組貼在黑板上，幼兒分成三組各看著代表自己組的小動物邊聽音樂邊在肯定的速度下學動物叫聲。

3、發(fā)聲練習：

1313555|54321—|

〔老師〕娃娃跌倒了〔幼兒〕快快抱起他。

我們抱起他快快送回家。

4、新授：

〔1〕讓幼兒聽錄音機里小孩的哭聲。老師問：“聽！什么聲音呀？誰在哭呢？為什么要哭？”〔讓幼兒自由說〕

〔2〕觀賞情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的內(nèi)容。

老師問：

①“是誰在哭呀？”〔小娃娃在哭〕

②“小娃娃為什么哭呀？”〔摔疼了，喊媽媽〕

③“后來，誰來援助小娃娃了？”〔小伙伴援助他〕

〔3〕觀賞木偶表演，進一步了解歌曲的內(nèi)容。

老師問：

①“路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，這時候誰來援助小娃娃呢？”〔我〕

②“我是怎樣援助小娃娃的？”〔用歌詞內(nèi)容小結(jié)〕

③“歌曲里的小伙伴為什么要援助小娃娃呢？”〔由于小娃娃摔痛了，哭了……〕

〔4〕老師清唱歌曲，幼兒再次觀賞，完整感受歌曲內(nèi)容。

〔5〕老師出示4幅圖片，啟發(fā)幼兒按歌詞內(nèi)容進行圖片排序，加深對唱曲內(nèi)容的理解。

“今日，我?guī)砹?幅圖片，圖片上畫的畫就是歌曲里的內(nèi)容，我們一起來幫圖片排排隊?！怖蠋煶痪?，幼兒找一幅圖片，將圖片按順次排隊?！秤變焊鴪D片順次學說歌詞。

〔6〕給歌曲取名稱。

幼兒爭論，老師小結(jié)歌曲名稱《小娃娃跌倒了》。幼兒重復。

5、游戲《灑水車》：

聽音樂做游戲，遵守游戲規(guī)章。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

音樂墻幼兒中班教案篇6

活動名稱：音樂活動《小動物走路》

班級：中班

教學目標：

1、通過音樂活動，引發(fā)幼兒喜歡、親近動物的儉樸情感。

2、能夠開心地進行音樂活動，在感受、理解音樂的基礎(chǔ)上學唱歌曲。

3、能依據(jù)音樂強弱快慢，運用不同聲勢或肢體動作表現(xiàn)四種動物的音樂形象?；顒又攸c：感受歌曲的強弱、快慢并學唱歌曲。

活動難點：能夠用肢體或演唱形式表現(xiàn)歌曲的強弱、快慢。

活動預備：

1、圖片小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、青蛙、企鵝、小蝸牛、大公雞等，融合在墻面環(huán)境中；頭飾小兔、小鴨、小烏龜、小花貓各2個。

2、電子琴一架。

3、活動場地安排圖黑板

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聽課老師位置●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

教學過程：

一、開始部分：激發(fā)幼兒對音樂活動的愛好〔1分鐘〕

聽樂曲《土耳其進行曲》邊拍手邊圍著教室四周走一圈后，有序座好?！伯敽⒆觽兙耧枬M，興致盎然的“走路”進教室之際，也就是和各位老師打招呼，默示地引(轉(zhuǎn)載于::中班動物音樂教案)發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，為音樂活動做好前鋪墊以及下面老師的引導語埋下“伏筆”之時?！?/p>

二、中間部分：學唱歌曲《小動物走路》〔13分鐘〕

1、激發(fā)幼兒喜歡、親近小動物的情感?！?~2分鐘〕

師：小伙伴走路來我們班的，還有哪些小動物也來我們班啦？〔老師引導幼兒說出環(huán)境圖片中的小動物，激發(fā)幼兒說的愿望，拉近幼兒和動物之間的關(guān)系，引發(fā)幼兒喜歡、親近動物的儉樸情感?！?/p>

幼：有小兔子、小青蛙來我們班了，還有小烏龜、小花貓。。。也來我們班了！〔幼兒從環(huán)境圖片的色調(diào)濃淡、大小遠近、老師的特別擺放、以及小伙伴對動物的特別喜歡等，會反映出幼兒語言表達的先后順次?！?/p>

師：你喜愛它們嗎？

幼：喜愛！

師：小動物也喜愛你們，今日還有幾個小動物請老師給你們帶來一首好聽的歌呢！名字叫《小動物走路》！想聽嗎？！

幼：想！〔適時的認同，讓師生間、人類和動物間達成一體，有感情上的共振，使幼兒萌生喜愛動物的情感油然而生！〕

師：好！你們在聽完歌以后，要回答老師兩個問題：①歌里有哪些小動物在走路？②它們又是怎樣走路的？ok?!〔老師在電子琴的伴奏下，用夸張的表情和不同的聲勢演唱歌曲一遍〕幼：ok!

2、援助幼兒感受、理解歌曲內(nèi)容并初步學唱歌曲〔5分鐘〕

1〕老師在電子琴的伴奏下，有表情的范唱歌曲一遍，初步讓幼兒整體感知

?理解音樂內(nèi)容。

幼：寧靜傾聽歌曲一遍，初步感受、理解音樂語言。

師：好聽嗎？〔幼：好聽！〕現(xiàn)在該回答老師的兩問題啦！〔運用奧爾夫教育理論援助幼兒感受歌曲旋律的強弱、節(jié)奏的快慢并初步學唱歌。通過耳聽，眼觀，腦動，嘴巴說，肢體仿照等綜合方法，調(diào)動幼兒對音樂語言理解的“原本性”，激發(fā)幼兒積極主動、心情開心地參加到音樂活動中。

師：歌曲里有哪些小動物？

幼：有小兔，小鴨，還有小烏龜和小花貓！〔老師把幼兒說的動物名稱按歌詞順次在黑板上擺放好頭飾〕

師：〔師做舉手狀〕誰來說一下歌詞里的小動物〔小兔/小鴨/小烏龜/小花貓〕是怎樣走路的？〔請4~5個舉手的幼兒自由發(fā)言〕

2〕再次引導幼兒用語言和肢體動作表達音樂語言內(nèi)容及表現(xiàn)方法。

師：老師再唱一遍歌曲，你們認真聽，歌詞里的小動物走路的樣子和他們說的一樣嗎？師：歌詞里的小動物是怎樣走路的？〔請個別幼兒說〕老師援助幼兒分析處理歌曲表現(xiàn)的重點：說唱“小兔走路嘣嘣嘣嘣跳”的時候，從聲音上應當怎樣來表現(xiàn)呢？〔聲音很強！〕誰來試著再說唱這一句？小鴨子走路呢？〔小鴨走路搖呀搖呀搖〕怎樣表現(xiàn)？小烏龜走路的時候，速度很慢還是很快呢？〔速度很慢！〕誰來說唱這一句？〔小烏龜走路慢吞吞〕最末一句怎么說唱的？〔幼：要輕輕/弱的聲音說唱〕〔小花貓走路靜靜靜！〕師：讓我們一塊兒一邊說一邊學動物走路的樣子吧！〔老師按順次手指著各個動物，和幼兒用接念形式一塊兒初步整理一遍歌詞。訓練幼兒瞬間記憶！〕

師：小伙伴真聰慧！說得好，學的動作也像！老師都想和你們一塊兒再說唱歌詞呢！ok?!(幼：ok!)〔讓幼兒完整地用節(jié)奏歌的形式說唱歌詞，再次援助幼兒記憶歌詞，看幼兒掌控的程度如何？〕

3〕再次引導幼兒用聲音的強弱快慢來表現(xiàn)四種動物不同的走路特征。

師：真棒！小伙伴都會說唱歌詞了！剛才小伙伴留意到老師是用什么樣的聲音和速度演唱四種小動物走路的樣子嗎？再聽一遍吧！〔引導幼兒感受、理解歌曲旋律的強弱、節(jié)奏的快慢，留意學習傾聽“音樂語言內(nèi)容”即：小兔走路的活潑有力，小鴨走路的平和穩(wěn)重，小烏龜走路的慢吞吞，以及小花貓走路的靈巧、寧靜等〕

3．連貫、形式多樣的學唱歌曲，鼓舞幼兒大膽地運用不同聲勢和肢體動作來表現(xiàn)歌曲?！?分鐘〕〔綜合地觀測檢測幼兒掌控程度？表達音樂素