小學(xué)主題班會(huì)教案《好習(xí)慣伴我行-學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》 通用版

小學(xué)主題班會(huì)教案《好習(xí)慣伴我行—學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》一、教學(xué)目標(biāo)1.了解“傾聽(tīng)”的概念以及它對(duì)人際關(guān)系和學(xué)習(xí)成果的積極影響。2.培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力和表達(dá)能力，使他們能夠更好地聽(tīng)取和表達(dá)思想。3.激發(fā)學(xué)生的好習(xí)慣，使他們將傾聽(tīng)作為自己的日常習(xí)慣。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.傾聽(tīng)演講稿（或者對(duì)話稿）2.多媒體設(shè)備3.購(gòu)買或制作“傾聽(tīng)證明書(shū)”或“傾聽(tīng)大使徽章”4.小禮品，如彩筆等三、教學(xué)內(nèi)容及步驟1.熱身教師介紹本次班會(huì)主題“好習(xí)慣伴我行—學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”，引導(dǎo)孩子們分享“好習(xí)慣”的見(jiàn)解。在這個(gè)環(huán)節(jié)，這項(xiàng)指導(dǎo)的目的是讓孩子們了解“好習(xí)慣”的概念，為下一步活動(dòng)鋪墊。請(qǐng)孩子們將他們認(rèn)為好的習(xí)慣寫在黑板上，然后請(qǐng)他們憑借詢問(wèn)、投票等方式選擇其中他們最感興趣的習(xí)慣。2.主體部分2.1傾聽(tīng)概念的介紹老師介紹“傾聽(tīng)”的含義及其在生活中的重要性。演講可以通過(guò)課件或其他設(shè)備來(lái)進(jìn)行，表明傾聽(tīng)是一種尊重和理解他人的方式。2.2傾聽(tīng)的技巧眼神接觸。在交談時(shí)，眼神接觸是表達(dá)關(guān)注和尊重的關(guān)鍵。請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手實(shí)踐，兩人之間的互動(dòng)十分重要。其中一人以興趣和關(guān)注的目光注視對(duì)方，讓對(duì)方有機(jī)會(huì)說(shuō)出自己的想法和情感。不間斷地了解對(duì)方。傾聽(tīng)者應(yīng)努力保持主動(dòng)的姿態(tài)，避免在交流過(guò)程中分心或漫無(wú)目的地閑聊。通過(guò)提出問(wèn)題或反復(fù)點(diǎn)頭，傾聽(tīng)者可以檢查自己是否真正理解了講話人的意思。規(guī)避干擾。在許多情況下，傾聽(tīng)者必須規(guī)避任何可能干擾交談的事物或人。當(dāng)孩子們?cè)谡n堂上同桌交流時(shí)，好的習(xí)慣表現(xiàn)為避免玩弄同桌、打鬧、看窗外等。書(shū)面記錄。在需要的情況下，傾聽(tīng)者可以通過(guò)記錄筆記、整理列表或使用記憶法的形式來(lái)加深理解和記憶所聽(tīng)到的信息。2.3傾聽(tīng)活動(dòng)學(xué)生們分成小組，自已想一個(gè)故事或者場(chǎng)景，其中一個(gè)人充當(dāng)講述者，另一個(gè)人充當(dāng)傾聽(tīng)者，講述者通過(guò)口頭講述來(lái)表達(dá)信息，而傾聽(tīng)者負(fù)責(zé)用所學(xué)的傾聽(tīng)技巧來(lái)聆聽(tīng)和反饋。教師可以根據(jù)學(xué)生互相傾聽(tīng)的程度來(lái)分發(fā)“傾聽(tīng)證明書(shū)”或“傾聽(tīng)大使徽章”。此外，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生們互相分享，形成有異于本班級(jí)人際關(guān)系的好習(xí)慣，與學(xué)習(xí)有關(guān)的情況或推動(dòng)自己進(jìn)步的習(xí)慣，可以讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)分享他們所理解的“好習(xí)慣”，并獎(jiǎng)勵(lì)最有代表性的班級(jí)。3.作業(yè)請(qǐng)每個(gè)人學(xué)校，家庭或社區(qū)中的一個(gè)過(guò)往或現(xiàn)在的人（包括平行班的同學(xué)）進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的交流體驗(yàn)，效仿本節(jié)課中的技巧和技巧指導(dǎo)，要嘗試盡可能多地了解對(duì)方的經(jīng)歷和情感。學(xué)生需要將他們的交流結(jié)果(簡(jiǎn)述)和體會(huì)寫在作業(yè)本子上。這是一個(gè)值得學(xué)生拓展自身思想的機(jī)會(huì)，他們可以通過(guò)給親友發(fā)“傾聽(tīng)證明書(shū)”，來(lái)鼓勵(lì)他們也成為好的傾聽(tīng)者和表達(dá)者。四、課后總結(jié)在班會(huì)最后，讓幾位學(xué)生分享他們的反饋和體會(huì)，篩選、展示他們的學(xué)習(xí)成果。為此，我們可以制作一個(gè)簡(jiǎn)單的紀(jì)念品（如彩筆或小獎(jiǎng)品），以激勵(lì)學(xué)生付諸實(shí)踐。班長(zhǎng)需要做好記錄，整理出優(yōu)秀的學(xué)生，和老師一起展示出來(lái)。老師也可以邀請(qǐng)