四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)

卡子小2018學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)道德與社會(huì)教課工作總結(jié)科任教師：姚華云一學(xué)期已結(jié)束，為了更好的展開下學(xué)期的教課工作，提升本班教課成績(jī)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教課工作做以下總結(jié)：一、教課任務(wù)達(dá)成狀況及學(xué)生掌握狀況1、學(xué)生基本認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的變化。能學(xué)會(huì)用手描述出自己家鄉(xiāng)大模樣。2、讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)發(fā)展的過程中，感覺了家鄉(xiāng)漂亮的自然環(huán)境，富裕特點(diǎn)的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，勤奮、可愛的父同同鄉(xiāng)，熟習(xí)了養(yǎng)育他們的土地，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。培育了他們愛惜家鄉(xiāng)的優(yōu)異質(zhì)量。3、可以主動(dòng)關(guān)注身旁的家鄉(xiāng)民俗習(xí)慣和生活習(xí)慣。4、知道四川的地形地貌以及生活習(xí)慣、掌握一些四川的景色名勝和偉人。5、認(rèn)識(shí)不一樣地域有著不一樣的民俗習(xí)慣。6、知道一些民族的民俗習(xí)慣和生活方式。7、知道了家鄉(xiāng)的一些變化。進(jìn)而認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展。8、從學(xué)校的變化認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展，進(jìn)而認(rèn)識(shí)家村夫的智慧。8、從家鄉(xiāng)的故事認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的變化。認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)是看得見的祖國(guó)。祖國(guó)是擴(kuò)大了的家鄉(xiāng)。進(jìn)而培育愛國(guó)熱忱。9、從不一樣的文化珍寶認(rèn)識(shí)祖國(guó)的發(fā)展歷程。10、經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育了學(xué)生察看四周事物和現(xiàn)象的能力；運(yùn)用信息的能力；團(tuán)隊(duì)合作的能力；初步的剖析和解決社會(huì)事務(wù)、社會(huì)現(xiàn)象的能力以及表達(dá)能力。11、初步培育了學(xué)生參加社會(huì)生活的能力、察看社會(huì)現(xiàn)象的能力和作為花費(fèi)者自我保護(hù)的能力。11、知道了自己家鄉(xiāng)的地點(diǎn)、天氣特點(diǎn)、地形特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)的農(nóng)林牧漁和特產(chǎn)，認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)豐富的文化生活，以及家鄉(xiāng)的歷史變遷。二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)??1、開放教課要打破教課場(chǎng)所的限制，除了在教室教課外，還可依據(jù)教課內(nèi)容，組織學(xué)生到教室之外的場(chǎng)所去進(jìn)行教課活動(dòng)。2、開放的動(dòng)向式議論、小組合作形式，使學(xué)生的主體獲得了充散發(fā)揮，學(xué)生獲得了“渾身心”的投入上，有益于培育他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更加真實(shí)的感情體驗(yàn)，有益于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時(shí)也培育了合作意識(shí)，增強(qiáng)了可連續(xù)發(fā)展的能力。3、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提升教課質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)異率才能高升，班級(jí)才有楷模；也只有把差生的轉(zhuǎn)變工作做好，才能提升合格率，并為創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)異的班集體掃清阻礙，利于班級(jí)優(yōu)異學(xué)風(fēng)的形成。所以，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有成效、有記錄、有指導(dǎo)、有鼓舞、努力提升合格率和優(yōu)異率。4、增強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)狀況、檢測(cè)狀況均作了記錄并作了出公正、正確的評(píng)論、，并以此來調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，鼓勵(lì)學(xué)生不停進(jìn)步。三、存在的不足1、對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，致使一部分同學(xué)應(yīng)當(dāng)記憶的東西沒有記著。2、教課以傳統(tǒng)方法為主缺乏創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；3、幾個(gè)學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣常常裝病曠課。4、部分學(xué)生，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，認(rèn)為道德與生活不是主要科目，學(xué)習(xí)積極性較差，固然所學(xué)內(nèi)容淺濕易懂，卻不可以很好地掌握。5、部分學(xué)生語文功底差，只會(huì)讀不會(huì)寫。檢測(cè)只好獲得幾分。成績(jī)較差。四、改良舉措1、創(chuàng)建情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自主合作，探究學(xué)習(xí)方法。2、鼓舞學(xué)生多讀，多說，多寫，聯(lián)合生活實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生在實(shí)質(zhì)中掌握知識(shí)。3、尊敬學(xué)生的個(gè)體差別，推行“一幫一，一對(duì)一”的方法，促使全班均衡發(fā)展。（四）在教課過程中要增強(qiáng)學(xué)生自主的道德與生活實(shí)踐活動(dòng)，指引他們有實(shí)踐活