初一的英語教學工作計劃

第第頁初一的英語教學工作計劃

初一的英語教學工作計劃1

一、同學基本狀況分析：

七班級一班共有同學45人，這屆同學英語基礎不是很好，同學從學校到中學，是一個極大的轉折點，包括從心理上和身體上的。但本班同學還比較活躍，比較愛學習，面對新的學校，新的班級，新的老師，所以對英語學習還是有著深厚的愛好，也帶著盼望和理想，盼望這是一個極好的開始。

二、本學期教育教學內容及教材分析：

新目標(新版)七班級英語(上冊)有3個預備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第**屆，現(xiàn)在教材知識體系比較集中，每個單元每節(jié)知識點都安排肯定的基礎練習，這樣對鞏固同學知識有著很大的.援助。

三、本學期的教學重、難點：

語法知識點

1.一般疑問句及回答;

2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3.名詞復數(shù)的改變;

4.方位介詞;

5.非常疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及改變;

7、名詞全部格;

8.一般現(xiàn)在時。

9.進度表達法。

四、本學期將采納的教育教學方法：

英語的教育教學方法許多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的狀況采納不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用以下方法對他們進行教育教學：

1.用英語教英語(TeachEnglishinEnglish);

英語究竟是一門語言，訓練的是同學的聽、說、讀、寫、譯的綜合技能，在教學的過程中需要對同學的聽、說、讀、寫、譯的技能進行許多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對同學進行各種技能的訓練。

2.用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish);

用英語想，也就是用英語思索。學英語而不用英語思索，肯定學不好。用英語思索就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標識。

初一的英語教學工作計劃2

一、指導思想：

雖然大部分同學在學校已接觸過英語，但同學以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴峻，且學習積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)同學學習英語的愛好和積極性，援助他們加強信心，克服困難。除了從思想上予以引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。

二、班級基本狀況：

本學期我擔負七班級的英語課。絕大多數(shù)同學雖然學校階段都學過英語，但大部分同學的英語基礎都比較差。缺少學習的主動性和熱忱，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對學習英語有犯難心情。針對這些狀況，在本學期的英語教學中，本人將致力于：一方面，應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓同學掌控詞匯、語法、句型的基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采用多種措施，留意培育同學對英語學習的愛好；讓同學掌控記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培育良好的學習習慣和自主探究、合作探究技能，充分調動同學的學習積極性和主動性。教學上采用任務型教學方式，運用敏捷多變的方法，實現(xiàn)同學語言運用技能的遷移和拓展。尊敬并理解同學，與同學一起共享學習中的苦與樂，使每一位同學的英語成果有所提高，有所進步。

三、七班級上冊英語教學重、難點：

〔一〕、語法知識點。

1。一般疑問句及回答；

2。指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3。名詞復數(shù)的改變；

4。方位介詞；

5。非常疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

6。實義動詞的第三人稱單數(shù)及改變；

7、名詞全部格；

8、一般現(xiàn)在時

9、進度表達法；

〔二〕、交際用語。

四、七班級上冊英語教學措施：

初一班級是英語學習的基礎階段，也是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期。基礎打不好、習慣不良，徑直影響同學整個中學階段，乃至高中、高校的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：

1。每天背誦課文中的對話。目的：要求同學背誦并默寫，培育語感。

2。每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”實時檢查，保證效果并堅持下去。

3。仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4。堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給同學檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的`人格和競爭意識。

5。對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6。關注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7。實施"任務型"的教學途徑，培育同學綜合語言運用技能

8。在教學中依據(jù)目標并結合教學內容，制造性地設計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加。同學通過思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。

9。加強對同學學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10。要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬同學學習渠道，改進同學學習方式，提高教學效果。

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一、同學狀況分析及對策

經過一學期的學習，從上期期末成果來看，兩個班的英語成果很不抱負。七班級1班、2班60分以上分別都是3人;在兩個班里優(yōu)生只有一個。兩極分化還是比較明顯。一些同學學習目的明確，立場端正，掌控了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動仔細地學習，學習成果較好。但還有大部分同學沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學學習英語的愛好，同學覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分同學沒有掌控記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。針對種種問題，在本期的英語教學中，老師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓同學掌控詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要采用多種措施，留意培育同學對英語的愛好;讓同學掌控記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培育良好的學習習慣和自主探究，合作探究技能。充分調動同學的學習積極性和主動性。教學上采用任務型教學，運用敏捷多變的方法，實現(xiàn)同學語言運用技能的遷移和拓展。還要留意培育良好的師生關系，尊敬理解同學，與同學一起共享學習中的苦與樂。使每一位同學都能在學習中取得很大成果，有所進步。

二、教材分析

《Goforit》七班級下冊共12個單元，再加上兩個復習單元。全書采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套按部就班的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌控的.基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供同學自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采納“語言的輸入——同學的消化汲取——同學的語言輸出”為主線編排的。通過確定LanguageGoal采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產出，表達了以同學為主體的思想。

初一的英語教學工作計劃4

時間很快啊，還沒等反應過來工作就到來了，緊接著又是一個繁忙的工作，這個學期的工作還沒開始，但是應當有一個充分的預備，就像上個學期的一樣工作時刻的要打好基礎，做好一切應變工作，教學工作應當提前做好預備，帶初一班我覺得應當很上心，很耐煩，究竟是剛剛來到中學的同學，在教學方面肯定要適當，就這個學期工作我也做一個計劃。

一、教學措施

面對初一的同學我覺得應當做好一系列的教學措施，這是肯定的，在教學當中有的不僅僅是單一的一些教學方式，這個學期當中采用相應的一些教學方式，我打算開放式教學，面對即將來到中學的初一班同學，這是一個挑戰(zhàn)，對于來講也是一個挑戰(zhàn)，我會讓同學在課堂上積極的發(fā)言，數(shù)學本就是一門需要發(fā)散思維的，不僅僅局限于老師所講的，課堂上面我會鼓舞同學發(fā)散自己思維，這是很重要的，思維方式肯定是首要的，我不覺得這是一個簡約的事情，讓同學們積極發(fā)言這需要一個時間的積累，初一就是一個個很好的時機，這個時候的同學是最好的培育對象。

二、教學目標

這個學期主要就是讓同學了解中學數(shù)學的知識，培育同學對數(shù)學的愛好愛好，不管在什么時候我都覺得愛好是很重要的，同學剛剛來到中學對這里的教學方式也需要時間了解，同時對這里很是生疏，需要人來引導，讓同學在這個時候感覺到這一點是很有須要的，養(yǎng)成一個良好的`學習方式，這個續(xù)期的教學目標，我覺得要從兩個方面出發(fā)，一個就是同學的學習愛好，對于數(shù)學不是每一個人都很感愛好，要通過肯定合適的方式讓同學感到這個科目的愛好，這是第一點，培育同學對數(shù)學的愛好是關鍵的。

第二點就是同學的學習方式，引導同學的正確的去學習，剛剛來到中學這是特別要緊的，一個正確的好的學習方式，不管在哪一科都受用，數(shù)學是一個講究學習方式的科目，引導同學正確的學習也是這個學期的一個目標，我不把教學看做一個很男的東西，讓同學感受到這一點是關鍵，讓同學感受到這些也是關鍵，不要讓學習的變得很枯燥。

三、教學方式

我會讓自己的教學獨特起來，許多時候教學方式，是關鍵的，這影響著同學對學習的愛好，一個有性格的教學，有趣味的教學方式能大大的提高，同學的熱忱度，這個學期這也是我的要去做的一件事情，教學工作肯定會越來越好，我相信這個全新的學期很很順當?shù)摹?/p>

初一的英語教學工作計劃5

本人任教班級為初一五班六班。通過上一學期的努力，兩班的英語成果比剛入學時有了較大程度的提升，本學期我將再接再厲，努力把兩個班的英語學習提升到更高的層面。以下為本人本學期的教學計劃。

一，同學基本狀況分析。

五班共有同學36人，六班共有同學32人。通過一學期的學習，同學們基本明確了中學英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都漸漸走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有愛好，積極性很高，但亦有個別英語基礎薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要采用有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，全面提高教學質量。

二，目的要求。

1.依據(jù)同學的特點以及英語學習的規(guī)律，采納有效的'教學手段和教學方法。創(chuàng)設生動活潑的語境，讓同學運用所學語言開展活動。

2.本學期要著重留意培育同學良好的學習習慣〔包括預、復習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣〕，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的開展。還要著重培育同學的自學技能，在上學期的基礎上，指導及鼓舞他們多運用工具書。

3.從同學實際出發(fā)，充分發(fā)揮同學的主體作用，進一步加強對同學的學法指導。

4.充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，著重現(xiàn)代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原那么，抓好基礎訓練，著重培育同學徑直用英語表達思想的技能，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5.仔細鉆研教材，掌控每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，依據(jù)的同學年齡特點及班級的實際狀況，細心設計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，寫出各單元中的每課教案。

三，詳細措施

總原那么：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對于成果較弱者，針對性地進行幫補，并通過優(yōu)等生的援助促其進步。其中尤以培優(yōu)工作為重中之重，盼望通過培優(yōu)工作把整體成果向上提，努力向一二班靠攏。

1.在課堂上表達知識的梯度，擴大照看面。

2..引導同學找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。

3.實施“一幫一”活動，讓成果好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成狀況和背誦狀況。

4.在作業(yè)布置上，分A.B類。B類為必做部分，A類那么犯難度較大的作業(yè)。同時為了協(xié)作培優(yōu)工作，定時定量給好同學額外布置一些有助于提高其綜合技能的練習。

5.建立英語學習小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時，整合家長的能量，讓家長在周末期間監(jiān)督同學聽磁帶、讀課文。

6.每天利用固定時間進行閱讀訓練，使同學能盡快掌控閱讀技巧，培育閱讀愛好，從整體上提高同學掌控語言知識的技能。

相信通過努力,在領導和各位老師的援助下，五六班的英語成果在本學期將會有較大的提高。

初一的英語教學工作計劃6

初一孩子進行全英教學20**年初一英語教學工作計劃，這樣的教學設計是英語教學改革的進步。

我們都知道環(huán)境教育對孩子學習的影響，把孩子放到一個全英教學環(huán)境里，給孩子營造一個全新的.英語學習氛圍，耳熏目染，孩子無論從語感，還是識記都是一個促進。

一個新生兒放在不同的國家，或不同的地區(qū)，便自然生成一種語言，一種溝通方式。

初一孩子是學習的一個新階段。在學校已經多多少少學到了一些基礎英語。不是完全生疏，而且，初一是從字母開始學，無論原先是否有愛好學習，假設初一開始全英教學，孩子都將在一個不得不學的環(huán)境中熏陶。一旦適應了這種全新教學模式，孩子會輕松學習，受到意想不到的效果。

全英教學打破以往英語教學模式，老師在新課程創(chuàng)新探究中會帶領同學情景,趣味學習，孩子無論是學法，還是語言溝通，習慣成自然后，都將促使同學進步。

半英式教學，缺少語言情景環(huán)境，同學原來就感覺英語難學，難記，所以大部分孩子只有老師引導下才會選擇英語識記朗讀，且有大部分同學是用漢字標注的讀音。全英避開了這種現(xiàn)象。

所以全英教學還是好處多多。

初一的英語教學工作計劃7

一、教學目的

1、激發(fā)同學的學習熱忱和愛好，提高學習英語的綜合素養(yǎng)和技能。

2、深化課堂教育教學改革，完善課堂教學。

3、圓滿完成中學英語教育教學目標和中考英語教學任務。

二、教學任務

本學期初**英語教學任務是****單元以及中考備考總復習。隨著初**新課教學任務的完成，備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務。作為畢業(yè)班的英語老師我會加強對教學大綱及考試說明的討論，備好每一堂課。依據(jù)近幾年中考試題新特點及同學實際狀況，采用“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習，能使同學較好地掌控所學的.知識。

詳細目標：針對初**教學班的實際狀況，我制定了以下幾方面的教學目標：

第**輪復習階段：第一階段我們主要用教委發(fā)的《復習導引》這本書，側重語法專題復習，如詞法、句法、時態(tài)、語法等，讓同學建立一個完整的語法知識網絡。此外，通過練習查漏補缺，實時解決存在的問題。要求突出重點，堅固掌控。在總攬教材，同學對基礎知識掌控得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求同學對那些在教材中多次涌現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，分外加以留意。同時有針對性地指導同學記憶的方法，培育記憶技能。知識掌控不系統(tǒng)、內容混淆相互干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。這要求老師在這一階段復習過程中防止簡約的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原那么，做到講—練—評結合。既要教同學解題要領，援助同學理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使同學在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。

第**輪復習階段：復習重點以各冊課文知識點掃描為主，過教材，抓基礎。復習課不同于新授課，老師要充分調動同學的積極性，培育同學自我總結、自我歸納、自主學習的技能。老師不能一人包辦，將課堂變成一言堂，老師只起引導、點撥的作用。要求老師仔細備課，對所復習內容包含的知識點、考點做到心中有數(shù)，主次分明，留意補充同學歸納遺漏的重點知識，同時由于是總復習，肯定要留意知識的系統(tǒng)性。這一階段主要是回來課本，針對同學對已學基礎知識，因時間比較長，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原那么，要求同學一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順次歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應著重基礎詞匯、詞組、句型的過關。在復習過程中，還要采用一些須要的措施來鞏固和加強復習效果。

第**輪復習階段是對同學的考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，全面提升同學應對考試的技能提高應試技巧。本輪側重培育同學審題解題技能，同時要在老師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和技能考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識—技能—知識。主要是針對一模和二模題，對同學進行查缺補漏。

三、教學安排

**月**日至**月**日完成****單元的教學任務。

**月**日至**月**日第**輪復習：專題語法訓練，知識分類講解。

**月**日至**月**日第**輪復習：五冊課本疏理，話題分類復習。

**月**日至**月**日第**輪復習：考前適應訓練，模擬中考復習。

初一的英語教學工作計劃8

為了搞好本學期的教學工作,更高的提高教育教學質量,現(xiàn)將本學期的教學工作計劃如下:

一、指導思想：

1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神；

2、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以同學技能，語言知識，情感立場，學習策略和文化意識的進展為基礎；

3、突出同學主體，尊敬個體差異；

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利；

5、著重過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習技能進展的評價體系。總之，讓同學在運用英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

6、以全面提高英語教育教學質量為目標。突出兩個側重，即側重隱性效應，即苦練內功，轉差培優(yōu)。

二、所教班級同學基本狀況分析：

本屆七班級新生和以往初一同學相比在英語基礎方面很薄弱，由于在學校英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌控好。經過上學期的不懈努力，年段同學的基礎知識得到了加強，學習立場也有所好轉。但是同學整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，同學在情感立場,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留意知識的`鞏固和積累。

三、主要教學工作：

1、以優(yōu)化課堂結構，提高教學效率為中心。向45分鐘要質量，要做到這點我要做到提前備課，沒有教案不得進課堂；仔細上好每一節(jié)課。

2、轉變教育理念，轉變教學方式，以充分調動同學學習積極性為突破口，培育同學學習愛好、進行學習方法指導、信心培育、溝通同學心靈為主，切實做好防差、轉差工作〔轉差要“有計劃、有目的、有組織”〕。樹立“教學是學校的中心工作，質量是學校的生命線”的意識，加大轉差力度?！仓饕胧禾岣哒n堂效率；培育同學自主互助學習習慣及愛好；作好差生思想工作，鼓舞其學習信心；加強學習方法指導；實施小組輔導與組長負責制；課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢測，勤鼓舞，單詞親自督促，組長負責檢查，老師以單元過關檢測為主〕。加強檢查實時評估。

3、繼續(xù)做好同學科、同班級老師之間溝通，共同制定進度計劃，單元測試卷，相互學習〔尤其向有閱歷的老師學習〕。

4、加大教學討論力度，積極進行新課改與信息技術整合，完成一篇高質量的教學反思。

5、教學常規(guī)工作：作業(yè)有布置，有批改，有反饋。作業(yè)的種類可分為：閱讀、筆試等。英語教學在完成教材內容的同時，更應留意知識的延伸，內容的擴展。全面提高同學綜合運用英語語言知識的技能。

6、英語愛好的培育是輔導后進生的一種方法和途徑。細心預備，上好每一節(jié)課，備課要做到有教學內容，教學過程，教學效果及信息反饋。

7、為使教學做到心中有數(shù)，全面了解學情，教學反饋實時。依據(jù)學校的統(tǒng)一安排，以學校組織的月考、期中和期末成果為主要依據(jù)，對每個同學建立英語質量檔案，對每個同學英語學習狀況進行跟蹤。

8、加強英語和其它學科的課程整合，利用現(xiàn)代化的教學手段，提高教學效率，充分利用我?，F(xiàn)有資源，爭取實現(xiàn)英語教學和計算機教學的有機整合。

9、關注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

總之，在新的學期里，我將更努力的爭取讓每個孩子盡量不掉隊，調動每個孩子的積極性，爭取更大的進步！

初一的英語教學工作計劃9

本學期我擔負初一(1)和(3)班的英語教學工作，為了更好地完成教學工作，我制定了以下的工作計劃：

本學期初一課本的教學目標是讓同學掌控約300個生詞，掌控26個英文字母的正確讀音和寫法，了解48個音素的讀音，學習的語法知識主要有人稱代詞，物主代詞，數(shù)詞，冠詞，名詞，名詞的復數(shù)形式，句子的種類，一般現(xiàn)在時的用法。

為了方便同學記單詞，在初一階段就要開始重視語音的教學，讓同學通過單詞的發(fā)音來記單詞，這樣簡單記住單詞，而且也會記得牢。在教語音時，我們可以用卡片來進行教學，用對比法來教這些音素。同學學習元音不會太費勁，但是學起輔音來會感到有點吃力的。在這種狀況下，我們老師要有耐煩，不厭其煩地多教他們幾遍，直到大部分同學能掌控這些音素為止。同學學會了音素后，以后可以自己去拼讀生詞了。這樣同學可以去學到更多的生詞，從而能無形中增加他們的詞匯量。讓同學多做聽力訓練，盡量每星期對他們進行一次聽力訓練，通過這些訓練來提高同學的聽力技能。多聽錄音來掌控標準的英語讀音，多讀單詞和背誦課文，多和同學用英語進行對話，這樣才能讓同學說出一口流利的英語。

同學沒有肯定的詞匯量是無法把英語學好的，為了增加同學的詞匯量，我們可以常常給同學進行單詞聽寫，讓聽寫不及格的同學去抄寫單詞，只有這樣同學才能記住一些單詞。讓同學多做一些課外練習，多閱讀一些用英語寫的報刊和雜志，這樣也能增加同學的詞匯量。讓同學用英語來寫作文和日記，多背誦一些句子精美的文章，多背一些好的范文，多讓他們進行作文仿寫，以此來提高他們的寫作水平。

學好英語語法是學好英語的關鍵，在語法教學上，每上完新的語法內容，就要讓同學多做相關的練習來鞏固剛學得語法，只有讓同學多做練習才能對他們的語法起到鞏固的作用。由于英語語法和漢語的語法有許多方面的不同，有些同學對此部分掌控得不好。比如在學習人稱代詞和物主代詞這部分內容時，有相當一部分同學是無法掌控好這些內容的，總是把人稱代詞和物主代詞混用，有的甚至上了初三都沒有掌控好這兩類代詞的用法。

依據(jù)初一班級同學的生理和心理以及進展需求，英語課程的學習目的是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極立場，使他們建立學習英語的自信心;培育同學的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常溝通的技能，為進一步學習英語打下基礎。這就要求我們老師在教學上采用多種方法和生動活潑的教學方法，激發(fā)同學的學習愛好。集各家所長，采納綜合的教學路子。情景法、視聽法、徑直法、結構法、交際法、全身反應法等，只要有助于教學目標的方法都可以采用。創(chuàng)設情景、相互溝通、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為同學提供運用英語進行溝通的機會，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使同學具有良好地語音、語調、書寫和拼讀基礎，并能用英語開展簡約的`溝通活動。設計任務型活動,開放空間，激活同學的思維，培育制造思維。這類活動，可以自始至終引導同學通過完成詳細任務活動來學習語言，讓同學為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習閱歷。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示，還要給同學留有思索和想象的空間，啟發(fā)同學動腦思索。

初一年同學這個年齡段的孩子具有新奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛新鮮事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們發(fā)音器官較成人的敏捷，因此仿照外語的語音語點遠比成年人簡單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求。英語課可以充分發(fā)揮他們學習語言的潛力，通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素養(yǎng)。英語課可使同學了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，可以進展他們的思維，開闊視野，擴展他們的知;可以提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識，使他們長大后適應社會、經濟、科技進展和國際交際的需要。

教學組織和課堂安排敏捷，以同學為主體，有利于充分調動同學的積極性：短時間、高頻率、保證同學多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個同學地實踐量。開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個同學充分地參加課堂實踐，才能表達出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和同學之間的互動性。

運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵同學積極進?。鹤鹁春蛺巯瑢W的學習積極性，對每個同學的成果和點滴進步都要加以確定。課堂上采納口頭表揚和精神嘉獎的方式，特別要留意對學習后進的同學所取得的進步實時予以表揚。評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以同學平常參加各種英語教學活動所表現(xiàn)的愛好、立場和溝通技能為主要依據(jù)。

上面就是為大家預備的最新一年初一英語教學工作計劃，盼望對各位有所援助!

初一的英語教學工作計劃10

一、抓好英語的常規(guī)教學，確?；A知識過關

(一)單詞過關利用自修時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

(二)詞組過關

1、把學過的詞組歸納，方便同學記憶。

2、用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內進行競賽。

3、句型過關組織同學結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使同學能熟能生巧。

4、課文過關把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀競賽，對學過的.課文盡量做到人人會背，有些課文還要求同學會默寫。

二、抓好語法學習

1、掌控形容詞、副詞的比較級和級的構成和用法。區(qū)分單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的構成，規(guī)章和不規(guī)章改變。

2、學習一般過去時態(tài)，重點突破不規(guī)章動詞。

3、學習過去進行時與現(xiàn)在進行時的區(qū)分。

4、學習聯(lián)系詞的用法。

三、培育同學綜合運用知識的技能

每個單元圍圍著知識點反復訓練，層層滲透。每個單元結束都進行測驗，找出存在問題，實時補漏補缺。

四、抓好閱讀技能

培育每周規(guī)定同學閱讀三篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要