四年級(jí)上冊(cè)第一單元-口語交際、習(xí)作、園地人教部編版課件

口語交際：我們與環(huán)境四年級(jí)上冊(cè)﹒第一單元口語交際：我們與環(huán)境四年級(jí)上冊(cè)﹒第一單元1

每個(gè)人都希望生活在美好的環(huán)境里，但是人類的許多行為正破壞著我們的生活環(huán)境，圍繞話題“我們身邊存在的環(huán)境問題及我們可以做些什么”和同學(xué)交流。交際內(nèi)容每個(gè)人都希望生活在美好的環(huán)境里，但是人類的許多2先找一找，我們身邊存在哪些環(huán)境問題，將自己搜集的資料（文字、圖片）向同學(xué)們展示。交際指導(dǎo)1.資源共享四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版先找一找，我們身邊存在哪些環(huán)境問題，將自己搜集32.組內(nèi)交流針對(duì)我們身邊存在的環(huán)境問題，思考為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做哪些力所能及的事。在小組內(nèi)輪流講，其他同學(xué)先做好記錄，然后進(jìn)行補(bǔ)充。四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版2.組內(nèi)交流針對(duì)我們身邊存在的環(huán)境問題，思考為43.評(píng)一評(píng)每組推選兩位代表，分別進(jìn)行發(fā)言，然后全班評(píng)議。四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版3.評(píng)一評(píng)每組推選兩位代表，分別進(jìn)行發(fā)言，然后全班評(píng)議。四年54.選一選評(píng)議后，選出十項(xiàng)保護(hù)環(huán)境簡單易行的做法，印成“保護(hù)環(huán)境小建議十條”，張貼在學(xué)校、社區(qū)等地方的布告欄里。四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版4.選一選評(píng)議后，選出十項(xiàng)保護(hù)環(huán)境簡單易行的做6交際示例王麗君：我們身邊存在的環(huán)境問題有：工廠排出的廢煙、廢氣、廢水、廢渣；人們生活中產(chǎn)生的廢煙、廢氣、噪音、生活垃圾。我們身邊的環(huán)境問題有哪些？四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版交際示例王麗君：我們身邊存在的環(huán)境問題有：工廠排出的7

張鵬：環(huán)境問題還有：交通工具如燃油汽車、輪船、飛機(jī)等產(chǎn)生的廢氣和噪音；大量使用化肥、殺蟲劑、除草劑等化學(xué)物質(zhì)的農(nóng)田灌溉后流出的廢水。四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版張鵬：環(huán)境問題還有：交通工具如燃油汽車、輪船、8周一諾：為了保護(hù)環(huán)境，我們可以這樣做：用水后要及時(shí)關(guān)緊水龍頭；植樹造林，禁止亂砍濫伐；盡量多走樓梯，少乘電梯，健康又環(huán)保；垃圾分類回收。為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版周一諾：為了保護(hù)環(huán)境，我們可以這樣做：用水后要及時(shí)關(guān)9

劉慶文：盡量少開車或不開車出行，不太遠(yuǎn)的路選擇步行，遠(yuǎn)一些可以乘坐公交或地鐵；不要讓電器長時(shí)間處于待機(jī)狀態(tài)；減少白色污染，使用菜籃子，不用或少用塑料袋。四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版劉慶文：盡量少開車或不開車出行，不太遠(yuǎn)的路選擇10保護(hù)環(huán)境小建議十條1.不開“無人燈”2.隨手關(guān)水龍頭3.垃圾分類4.盡量乘坐公共交通工具5.不用或少用塑料袋6.不用一次性餐具7.水資源循環(huán)利用8.植樹造林9.電器不用時(shí)關(guān)機(jī)10.不浪費(fèi)糧食四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版保護(hù)環(huán)境小建議十條1.不開“無人燈”2.隨手關(guān)水龍頭3.垃圾11推薦一個(gè)好地方習(xí)作四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版推薦一個(gè)好地方習(xí)作四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、12水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場(chǎng)讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，住家附近的小樹林是我們的快樂天堂……每個(gè)人都有自己喜歡的地方，請(qǐng)你推薦一個(gè)好地方給同學(xué)吧！習(xí)作內(nèi)容四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場(chǎng)讓我們興奮不已，書店讓13

從你喜歡的地方中，選擇一個(gè)最值得推薦給同學(xué)的地方進(jìn)行寫作。例如，觀景之選（風(fēng)景美麗）、游樂之選（活動(dòng)歡樂）、品味之選（美食特色）、品位之選（文化元素）等。習(xí)作指導(dǎo)（1）選擇材料四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版從你喜歡的地方中，選擇一個(gè)最值得推薦給同學(xué)的14（2）寫清推薦理由寫出推薦理由。你推薦的這個(gè)地方有什么特別之處，把推薦的理由寫清楚，吸引大家去看看。四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版（2）寫清推薦理由寫出推薦理由。你推薦的這個(gè)地方有什15（3）按照順序觀察和描寫按照一定的順序觀察和描寫景物?？梢园凑諘r(shí)間順序，也可以按照空間順序來描寫推薦的地方，如遠(yuǎn)近、上下、左右等，使文章條理清楚。四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版（3）按照順序觀察和描寫按照一定的順序觀察和描寫景物16（4）相互交流，不斷完善寫完了，自己先讀一讀，看看有沒有把這個(gè)地方介紹清楚，有沒有把推薦理由寫充分。再讀給同學(xué)聽，請(qǐng)他們提出修改建議。

舉辦“最受歡迎的好地方”推薦會(huì)，看看哪些地方最吸引大家。四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版（4）相互交流，不斷完善寫完了，自己先讀一讀，看看有17圖解課文四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版圖解課文四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四18好詞日積月累四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版好詞日積月累四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部19好開頭◆泰山位于山東省泰安市，是五岳之一，也是五岳之首。泰山坐落在泰安市的中心，用“峰巒雄偉”來形容它非常合適?！舸筮B不但白天美，夜里更美。每當(dāng)夜幕降臨，大街小巷的路燈、花燈、霓虹燈，流光溢彩，簡直就是燈的海洋。四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版好開頭四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年20好結(jié)尾◆雖然離開了三國城，但宏偉的建筑，美麗的風(fēng)景，壯觀的表演還在眼前重現(xiàn)，讓我難以忘記?！艨疵谰?，品山水，嘗美食，請(qǐng)君來到桂林去體驗(yàn)一下吧。四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版好結(jié)尾四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園21佳作引路推薦一個(gè)好地方朋友們，你們喜歡游玩嗎？有一個(gè)地方，那里環(huán)境優(yōu)美、風(fēng)景迷人，是個(gè)值得游玩的好地方。這個(gè)好地方就是北海公園。四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版佳作引路推薦一個(gè)好地方朋友們，你們喜歡游玩嗎？有一個(gè)22走進(jìn)北海公園的大門，就可以看到這里到處綠樹成蔭。向遠(yuǎn)處望去，能看見白塔高高聳立在青山之上，再將視線向下拉，就是一個(gè)太湖，湖水碧綠。往里走，就能見到一些古色古香的小亭子，一些栩栩如生的石獅子和工藝精湛的香爐。在這里，到處能看到柳樹、松樹，真可謂綠樹環(huán)繞。每天清晨，鳥兒剛剛開始鳴叫，就有一些老人在這里晨練，他們或打太極，或練劍，或坐在樹蔭下休息，或在小亭里下棋。這時(shí)來此散步，呼吸著飽含水分的清新空氣，能使人精神百倍，心曠神怡。四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版走進(jìn)北海公園的大門，就可以看到這里到處綠樹成蔭。向遠(yuǎn)23四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)24這里不但景致好，而且名勝古跡頗多。有小巧玲瓏、造型別致的小亭子，有色彩華麗、造型巧妙的牌坊……那些小亭子就像一串串璀璨的明珠，它們奇特的構(gòu)造、金碧輝煌的琉璃瓦和鮮紅的柱子，給中外游客留下了深刻的印象。著名的白塔有著印度塔的風(fēng)格，塔身有19層，塔頂掛著一個(gè)銅片，上面有風(fēng)鈴，一陣風(fēng)吹來，風(fēng)鈴發(fā)出清脆悅耳的響聲，那響聲可以傳得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……北海的長廊默默地講述著一個(gè)個(gè)故事，它的橫梁和檐上都繪著一幅幅畫，每一幅畫都是一個(gè)動(dòng)人的故事，這些繪畫精美、耐磨，久經(jīng)風(fēng)霜卻不褪色，每幅畫還描了金邊，讓人贊不絕口。四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版這里不但景致好，而且名勝古跡頗多。有小巧玲瓏、造型別25四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)26我喜歡北海，是因?yàn)樗莿趧?dòng)人民智慧的結(jié)晶，是中華民族的驕傲，是我們的祖先用勤勞和智慧的雙手創(chuàng)造出來的。聽了我的介紹你是不是也迫不及待地想一睹它的風(fēng)采呢？四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版我喜歡北海，是因?yàn)樗莿趧?dòng)人民智慧的結(jié)晶，是中華民族27作者從自然景色美和名勝古跡多兩個(gè)方面來推薦北海公園這個(gè)值得游玩的地方，結(jié)構(gòu)合理，層次分明，前后照應(yīng)。習(xí)作還運(yùn)用排比、比喻的修辭手法，增強(qiáng)了表達(dá)效果，使內(nèi)容生動(dòng)、形象。名師點(diǎn)評(píng)四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版作者從自然景色美和名勝古跡多兩個(gè)方面來推薦28語文園地一四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版語文園地一四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版291.我能根據(jù)文章中的描寫想象畫面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了錢塘江潮由遠(yuǎn)及近、奔騰而來的樣子。這一段話是根據(jù)文章中的描寫想象畫面。2.讀了文章，我不僅能想象畫面，還能“聽”到聲音。如讀《走月亮》，我似乎就聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲……這一段話是根據(jù)文章中的描寫“聽”聲音。3.讀文章，我還能“聞”到味道……這一段話是根據(jù)文章中的描寫“聞”味道。交流平臺(tái)四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版1.我能根據(jù)文章中的描寫想象畫面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了30這次“交流平臺(tái)”總結(jié)了理解文章內(nèi)容常用到的幾種方法，即根據(jù)文章中的描寫想象畫面，“聽”聲音，“聞”味道。讀文章時(shí)調(diào)用多種感官來理解文章，能加深對(duì)文章的理解。四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版這次“交流平臺(tái)”總結(jié)了理解文章內(nèi)容常用到的幾種方法，31

名師講解

“人聲鼎沸、鑼鼓喧天、震耳欲聾、響徹云霄”“低聲細(xì)語、竊竊私語、鴉雀無聲、悄無聲息”這兩組詞語都是描寫聲音的，第一組是形容聲音大的詞語，第二組是形容聲音小的詞語。先理解詞語的意思，再想象詞語描繪的畫面，然后積累并運(yùn)用。詞語段應(yīng)用四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版名師講解“人聲鼎沸、鑼鼓喧天、震耳欲聾、32【人聲鼎沸】人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。【鑼鼓喧天】原指作戰(zhàn)時(shí)敲鑼擊鼓指揮進(jìn)退，后多形容喜慶、歡樂的景象。表示聲音巨大，場(chǎng)面熱鬧?！菊鸲@】耳朵都快震聾了，形容聲音很大?！卷憦卦葡觥宽懧曋边_(dá)高空，形容聲音十分嘹亮。詞語解釋四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版【人聲鼎沸】人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧33【低聲細(xì)語】形容說話聲音輕而小。【竊竊私語】私下里小聲交談。【鴉雀無聲】形容非常安靜。【悄無聲息】靜悄悄的沒有一點(diǎn)聲音。四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版【低聲細(xì)語】形容說話聲音輕而小。四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際34選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語描述它，再寫下來。風(fēng)煙花雷雨小狗霎時(shí)頓時(shí)忽然過了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語描述它，再寫下來。風(fēng)煙花雷雨35按照時(shí)間順序來描寫事物，能夠突顯事物的動(dòng)態(tài)變化，使文章條理清晰。四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版按照時(shí)間順序來描寫事物，能夠突顯事物的動(dòng)態(tài)36盛夏的中午，天氣格外悶熱，忽然，迎面吹來了一陣微風(fēng)，緊接著刮起了大風(fēng)，天空頓時(shí)烏云密布，過了一會(huì)兒，下起了瓢潑大雨，一會(huì)兒工夫，地上就水流成河了。

答案示例：四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版盛夏的中午，天氣格外悶熱，忽然，迎面吹來了37書寫提示這段話選自《觀潮》，在書寫這段話的時(shí)候，要注意每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。字的中心要在橫格的中線上，保持水平。字距要均勻，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持一定的距離。認(rèn)真對(duì)待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際、習(xí)作、園地人教部編版書寫提示這段話選自《觀潮》，在書寫這段話38

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。