幼兒園《我愛(ài)秋天》說(shuō)課稿

第第頁(yè)幼兒園《我愛(ài)秋天》說(shuō)課稿

幼兒園《我愛(ài)秋天》說(shuō)課稿1

一、說(shuō)課目標(biāo)

依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容要求，以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培育目標(biāo)，結(jié)合教材本身的要求，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為以下二點(diǎn)。

1、在幼兒已初步掌控水墨畫(huà)表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨畫(huà)表現(xiàn)方法依據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。

這條目標(biāo)是依據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊敬每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂(lè)”所設(shè)計(jì)的。

2、培育幼兒的想象力、制造力及講解并描述技能，使之萌發(fā)喜愛(ài)秋天的情趣。

這是條情感目標(biāo)，我在教學(xué)中允許幼兒講解并描述自己在秋天里的有趣故事，可小組溝通、個(gè)別溝通，并請(qǐng)幼兒觀賞范畫(huà)，激發(fā)他們對(duì)本次活動(dòng)的愛(ài)好及積極參加的欲望。

二、預(yù)知幼兒狀況

水墨畫(huà)是幼兒平常接觸較少的一種藝術(shù)形式，經(jīng)過(guò)前階段的接觸，他們有著深厚的愛(ài)好，特別情愿參加活動(dòng)，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動(dòng)將鼓舞幼兒用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法來(lái)制造，同時(shí)援助幼兒解決畫(huà)面的布局問(wèn)題。

三、教材分析

依據(jù)季節(jié)改變及主題的確定，我選擇了《我愛(ài)秋天》這個(gè)內(nèi)容，在這之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)秋天知識(shí)的音樂(lè)、語(yǔ)言、科學(xué)等教學(xué)活動(dòng)，對(duì)秋天有著豐富的認(rèn)識(shí)，為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。活動(dòng)的內(nèi)容符合大班幼兒的技能水平。

四、活動(dòng)的重、難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法依據(jù)主題創(chuàng)作。水墨畫(huà)不同于其它的藝術(shù)形式，除材料的不同，對(duì)幼兒用筆及水分掌控有著很高的要求，本次活動(dòng)主要讓幼兒掌握好用筆的水分。

難點(diǎn)是幼兒對(duì)畫(huà)面的安排。經(jīng)過(guò)講解并描述、溝通、觀賞，幼兒的腦海里有著很多有關(guān)于秋天的畫(huà)面，許多許多，不會(huì)安排畫(huà)面，會(huì)使畫(huà)面涌現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象，這里老師要引導(dǎo)幼兒選材、抓住主題。

五、說(shuō)課方法及策略

1、突破重、難點(diǎn)的策略

重點(diǎn)策略：在教學(xué)過(guò)程中老師要多次提示幼兒用筆水分，可以示范毛筆蘸墨的過(guò)程，援助幼兒掌控水分，要求蘸墨后要在預(yù)備好的廢報(bào)紙上試一試，調(diào)整好水墨量后才可在宣紙上作畫(huà)，以免涌現(xiàn)臟的現(xiàn)象。

難點(diǎn)策略：幼兒年齡較小，他們會(huì)認(rèn)為畫(huà)的越多越好，這恰恰是水墨畫(huà)最忌諱的。在教學(xué)中老師不僅要開(kāi)闊幼兒的思維，還要援助他們歸納，找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容。例：假如是豐收為主題的，以田地、農(nóng)民伯伯為主；或是以果園為主。假如是表現(xiàn)秋天風(fēng)景的漂亮，可以抓住秋天的落葉做重點(diǎn)描繪?？傊?huà)面有一兩個(gè)主要表現(xiàn)的內(nèi)容就可以了，多反而會(huì)亂。

2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法及策略

〔1〕經(jīng)過(guò)談話(huà)、觀賞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

愛(ài)好是最好的老師。在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒講出秋天最喜愛(ài)去的地方，豐富幼兒關(guān)于秋天的知識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在談話(huà)中，鼓舞幼兒爭(zhēng)論、溝通，并相互學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)觀測(cè)、講解并描述、啟發(fā)想象、配樂(lè)表演等，激發(fā)幼兒的參加欲望。

〔2〕為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊敬他們的`想法和制造。

在活動(dòng)中，我還有意給幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們經(jīng)過(guò)自己的傾聽(tīng)、思索、來(lái)獲得相關(guān)知識(shí)。如；在展示作品中，鼓舞幼兒為自己的畫(huà)命名、講解并描述畫(huà)面、和同伴共同觀賞別人的作品等，為他們提供相互溝通、相互觀賞、共同提高的條件。

〔3〕敏捷運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言援助幼兒樹(shù)立自信心。

老師的體態(tài)語(yǔ)言在本次活動(dòng)里運(yùn)用較多。一方面，它能加強(qiáng)幼兒的自信心，另一方面，它又是老師與幼兒情感溝通的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，老師鼓舞的目光、贊揚(yáng)的手勢(shì)、認(rèn)可的點(diǎn)頭對(duì)幼兒都起著極大的激勵(lì)作用，這也是綱要所提倡的。

六、說(shuō)課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

本次活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)主要有三大部分。

1、開(kāi)始部分

老師啟發(fā)性的談話(huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“我愛(ài)秋天”主題畫(huà)的創(chuàng)作愿望。

2、基本部分

首先是出示圖片，讓幼兒經(jīng)過(guò)觀測(cè)，掌控主題畫(huà)的畫(huà)面安排及色調(diào)的運(yùn)用方法，并能大膽用水墨畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng)作。

接著，要求幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，充分發(fā)揮自己的想象力、制造力進(jìn)行主題繪畫(huà)；對(duì)技能差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

最末，啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的畫(huà)面進(jìn)行講解并描述，要求講的有順次，較完整。

3、結(jié)束部分

老師將幼兒的作品掛在教室四周，供幼兒觀賞，并請(qǐng)幼兒從畫(huà)面安排、色調(diào)運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行自我、相互講評(píng)。

幼兒園《我愛(ài)秋天》說(shuō)課稿2

一、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容要求，以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培育目標(biāo)，結(jié)合教材本身的要求，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為以下二點(diǎn)。

1、在幼兒已初步掌控水墨畫(huà)表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨畫(huà)表現(xiàn)方法依據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。

這條目標(biāo)是依據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊敬每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂(lè)”所設(shè)計(jì)的。

2、培育幼兒的想象力、制造力及講解并描述技能，使之萌發(fā)喜愛(ài)秋天的情趣。

這是一條情感目標(biāo)，我在教學(xué)中允許幼兒講解并描述自己在秋天里的有趣故事，可小組溝通、個(gè)別溝通，并請(qǐng)幼兒觀賞范畫(huà)，激發(fā)他們對(duì)本次活動(dòng)的愛(ài)好及積極參加的欲望。

二、預(yù)知幼兒狀況

水墨畫(huà)是幼兒平常接觸較少的一種藝術(shù)形式，通過(guò)前階段的接觸，他們有著深厚的愛(ài)好，特別情愿參加活動(dòng)，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動(dòng)將鼓舞幼兒用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法來(lái)制造，同時(shí)援助幼兒解決畫(huà)面的布局問(wèn)題。

三、教材分析

依據(jù)季節(jié)改變及主題的確定，我選擇了《我愛(ài)秋天》這個(gè)內(nèi)容，在這之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)秋天知識(shí)的音樂(lè)、語(yǔ)言、科學(xué)等教學(xué)活動(dòng)，對(duì)秋天有著豐富的認(rèn)識(shí)，為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。活動(dòng)的內(nèi)容符合大班幼兒的技能水平。

四、活動(dòng)的重、難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法依據(jù)主題創(chuàng)作。水墨畫(huà)不同于其它的藝術(shù)形式，除材料的不同，對(duì)幼兒用筆及水分掌控有著很高的要求，本次活動(dòng)主要讓幼兒掌握好用筆的水分。

難點(diǎn)是幼兒對(duì)畫(huà)面的安排。通過(guò)講解并描述、溝通、觀賞，幼兒的腦海里有著很多有關(guān)于秋天的畫(huà)面，許多許多，不會(huì)安排畫(huà)面，會(huì)使畫(huà)面涌現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象，這里老師要引導(dǎo)幼兒選材、抓住主題。

五、教學(xué)方法及策略

1、突破重、難點(diǎn)的策略

重點(diǎn)策略：在教學(xué)過(guò)程中老師要多次提示幼兒用筆水分，可以示范毛筆蘸墨的過(guò)程，援助幼兒掌控水分，要求蘸墨后要在預(yù)備好的廢報(bào)紙上試一試，調(diào)整好水墨量后才可在宣紙上作畫(huà)，以免涌現(xiàn)臟的現(xiàn)象。

難點(diǎn)策略：幼兒年齡較小，他們會(huì)認(rèn)為畫(huà)的越多越好，這恰恰是水墨畫(huà)最忌諱的。在教學(xué)中老師不僅要開(kāi)闊幼兒的思維，還要援助他們歸納，找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容。例：假如是豐收為主題的，以田地、農(nóng)民伯伯為主；或是以果園為主。假如是表現(xiàn)秋天風(fēng)景的漂亮，可以抓住秋天的落葉做重點(diǎn)描繪。總之，畫(huà)面有一兩個(gè)主要表現(xiàn)的內(nèi)容就可以了，多反而會(huì)亂。