教師個(gè)人工作年度總結(jié)

教師個(gè)人工作年度總結(jié)

教師個(gè)人工作年度總結(jié)篇1上學(xué)期，就數(shù)學(xué)這門學(xué)科的教學(xué)而言，我的德育工作很粗糙，沒有因材施教，沒有針對(duì)性輔導(dǎo)，沒有個(gè)性化教學(xué)，這確實(shí)是我的失職。我所做的一些工作，更多地停留在群體層面。開學(xué)一個(gè)月的時(shí)間，我基本摸清了每位同學(xué)的數(shù)學(xué)底子，把學(xué)生大致分為三類：一類是底子好、悟性高的學(xué)生；一類是底子一般，踏實(shí)勤奮的學(xué)生；一類是底子差、不開竅的學(xué)生。相對(duì)應(yīng)的，第一類學(xué)生一點(diǎn)就通，不用多費(fèi)口舌，甚至可以放手讓他們自主學(xué)習(xí)；第二類學(xué)生則需要把知識(shí)點(diǎn)多重復(fù)幾遍，加深印象；而第三類學(xué)生基本跟不上課堂，因?yàn)槊總€(gè)知識(shí)點(diǎn)，不管新的還是舊的，都讓他們感到十分吃力。課堂上，我只能照顧前兩類學(xué)生，一節(jié)課四十分鐘，得完成教學(xué)任務(wù)，得讓能跟上的學(xué)生學(xué)會(huì)，能學(xué)會(huì)的學(xué)生學(xué)好。而對(duì)于那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會(huì)盡量放慢速度，預(yù)期哪怕只帶領(lǐng)他們完成一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，也算是學(xué)有所得。然而，現(xiàn)實(shí)總是不盡人意。這第三類學(xué)生的共性是：基礎(chǔ)差、自制力差、意志力薄弱、習(xí)慣不好，典型的'學(xué)困生。事實(shí)上，這些學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目也甚是吃力。不聰明又并非科班出身的我，總認(rèn)為數(shù)學(xué)是很難教的，仿佛只有頭腦靈活的學(xué)生才能學(xué)得會(huì)，而那些小學(xué)就沒跟上的同學(xué)注定落后，再努力也沒用。這是我的偏見。這種偏見使我不停地懷疑自己適不適合教授數(shù)學(xué)，也使我潛意識(shí)放棄了一些我認(rèn)為學(xué)不好數(shù)學(xué)的學(xué)生。偏見之所以是偏見，正是因?yàn)樗惺H，因?yàn)樗皇鞘聦?shí)。誠然，不少數(shù)學(xué)家都是天生的天才，比如“數(shù)學(xué)王子”—高斯，比如家喻戶曉的牛頓。但實(shí)際上，我們大多數(shù)人都成不了數(shù)學(xué)家，發(fā)明不了什么理論，只需把適齡的知識(shí)記住了，會(huì)運(yùn)用即可。老師們是這么學(xué)數(shù)學(xué)的，學(xué)生們也是，不需要多少天分，通過多次重復(fù)去記住，再通過多次重復(fù)去運(yùn)用，便是學(xué)得差不多了。因此，對(duì)于前文提到的第三類學(xué)生來說，沒跟上還是因?yàn)橹貜?fù)遍數(shù)不夠，練習(xí)不到位呀！行文至此，長期固有的偏見就像一顆被來回?fù)u晃的釘子，開始松動(dòng)了。既然每位同學(xué)都是能學(xué)好數(shù)學(xué)的，那么身為數(shù)學(xué)老師的我就得對(duì)他們充滿信心，要相信他們。上學(xué)期，我采用了師徒結(jié)對(duì)的方法，嘗試讓兵教兵，兵救兵。為了加強(qiáng)合作，我們舉行了拜師禮，徒弟鞠躬后獻(xiàn)上禮物（一瓶哇哈哈），師傅接過禮物后，鞠躬還禮。人畢竟是情感動(dòng)物，渴望溫暖，追求快樂，基于同窗友誼的合作學(xué)習(xí)，似乎有趣了許多，那段時(shí)間，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高漲！問題是，這種學(xué)習(xí)熱情難以持久，需要不斷的刺激和新鮮感，需要教師別出心裁的鼓勵(lì)手段。外在獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)破壞內(nèi)驅(qū)力，這其中的度還需教師謹(jǐn)慎把握。下學(xué)期，我會(huì)優(yōu)化師徒結(jié)對(duì)方案，分散出部分精力在數(shù)學(xué)后進(jìn)生身上，采取針對(duì)性的輔導(dǎo)計(jì)劃，提升他們學(xué)習(xí)成就感。同時(shí)，放手讓優(yōu)等生鉆研、探索，給中等生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。教師個(gè)人工作年度總結(jié)篇2轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)年已顛末去，回首本身一學(xué)年的工作實(shí)踐，繁忙而充足，一幕幕都仿佛又涌現(xiàn)在眼前。自從從事教師這一行，我始終以勤勤懇懇、腳踏實(shí)地的態(tài)度來觀待我的工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作進(jìn)行如下總結(jié)：一、師德工作方面很多教導(dǎo)家都指出，沒有對(duì)學(xué)生的愛就不會(huì)有真正的教導(dǎo)，愛是教導(dǎo)學(xué)生的前提。經(jīng)心去愛每一個(gè)學(xué)生，熱愛學(xué)生是每個(gè)教師的本分，是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的緊張標(biāo)志。所以作為教師要真心實(shí)意關(guān)切學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心充溢對(duì)學(xué)生的愛和尊重，才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們必要贊助時(shí)伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴造詣時(shí)投去贊許的眼光，勉勵(lì)的話語，同時(shí)教師的愛能拉近師生間的間隔，是加強(qiáng)師生關(guān)系的潤滑劑。我還平時(shí)抽光陰跟孩子們交心、交流和孩子們配合運(yùn)動(dòng)，縮短了師生間隔。所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。一個(gè)教師能獲得學(xué)生的信任，使本身的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能康健生動(dòng)的發(fā)展。只有這時(shí)能力真正體會(huì)到做一個(gè)人民教師的樂趣。二、育人教導(dǎo)方面為人師表是師德的魂魄。除了父母，教師是學(xué)生相處光陰最多，對(duì)學(xué)生影響最大的人。教師在教導(dǎo)中的示范作用是宏大的，學(xué)生總是以先生作為仿照的工具，先生的思想、品德、行為、習(xí)慣都邑在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著潛移默化的作用。作為教師時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的優(yōu)越模范，以大方得體的儀表，持重莊重的舉止，親切和睦的態(tài)度，文明禮貌的語言等，形成一種無聲無形的教導(dǎo)動(dòng)力，去沾染學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書育人的目的。因?yàn)楹⒆觽冃?duì)事情斤斤計(jì)較是孩子們的廣泛現(xiàn)象，所以依據(jù)孩子們的實(shí)際環(huán)境，多給孩子們講有關(guān)朋友之間互相贊助的故事來引導(dǎo)他們，讓學(xué)生有個(gè)康健的身心來面對(duì)身邊的一切。三、教導(dǎo)教授教化工作方面一學(xué)年以來我擔(dān)負(fù)一年級(jí)的漢語學(xué)科和兩個(gè)四年級(jí)的美術(shù)教授教化工作。在工作中嚴(yán)格要求本身，耐勞鉆研業(yè)務(wù)，持續(xù)進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，持續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教導(dǎo)教授教化紀(jì)律，改進(jìn)教導(dǎo)教授教化措施。都知道，要讓學(xué)生介入美術(shù)的運(yùn)動(dòng)，籌備工作是必須的很緊張的。因?yàn)榛I備工作會(huì)直接影響到美術(shù)課的質(zhì)量，也關(guān)系到可否進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，因此這個(gè)基礎(chǔ)的問題是必須辦理的問題。上美術(shù)課時(shí)學(xué)生不帶對(duì)象的現(xiàn)象較嚴(yán)重，分外是手工制作，必要籌備的用具較多，所以部分同學(xué)不可以或許實(shí)時(shí)完成。光陰久了，這些不帶對(duì)象的學(xué)生習(xí)慣越發(fā)嚴(yán)重，于是仆從主任和諧，用具籌備占造詣的10%，把必要帶的對(duì)象讓學(xué)生記在紙上，并把帶對(duì)象的學(xué)生名單一一記錄，這樣學(xué)生不帶對(duì)象的現(xiàn)象削減了不少。學(xué)生不帶對(duì)象的因素有許多，有的同學(xué)不帶對(duì)象便是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)美術(shù)講堂沒興趣，有的同學(xué)是忘記帶了不看重美術(shù)，所以我從基礎(chǔ)做起，在教授教化內(nèi)容中，先挑選覺得他們感興趣的一課，然后讓他們每個(gè)人都介入到美術(shù)運(yùn)動(dòng)中來，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)隨之進(jìn)步。手工制作這些方面的教授教化內(nèi)容，大大增加了美術(shù)與生活的聯(lián)系性。因此本學(xué)年又選擇一個(gè)課外的自制相框來進(jìn)步學(xué)生的著手才能和感想感染勝利的喜悅。因?yàn)槿榘啄z和廢舊報(bào)紙加工制作的歷程讓孩子們親自體驗(yàn)并讓學(xué)生體會(huì)到只要居心去思考，可以變廢為寶進(jìn)行裝飾可以使身邊找資料使事物加倍美看。這個(gè)歷程不僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的體驗(yàn)，也是培養(yǎng)學(xué)生耐心的好渠道。從中又能體驗(yàn)勝利的喜悅并能同學(xué)與同學(xué)和之間進(jìn)行有效交流，更好的完成作品。以上這些僅僅是我在美術(shù)教授教化的一個(gè)環(huán)節(jié)，固然小，然則缺少不了，辦理學(xué)生的對(duì)象攜帶問題，還要和班主任先生的共同，向他們疏解事理，取得學(xué)生家長的理解和支持更快的提高為往后更好地辦事與學(xué)生。一學(xué)年的堅(jiān)持本學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性也獲得了一些改良，參加運(yùn)動(dòng)的積極性也進(jìn)步了不少，下節(jié)課學(xué)什么，甚至有的學(xué)生會(huì)主動(dòng)找到我有沒有運(yùn)動(dòng)，什么時(shí)候還有比賽等等。聽到學(xué)生這些話的時(shí)候我欣喜萬分。4月份我的8名學(xué)生還參加了以《關(guān)愛》為題材的繪畫比賽，但造詣還沒出來。本學(xué)年把進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣為突破口，盡力進(jìn)步教授教化質(zhì)量。本學(xué)年分外是第二學(xué)年，我在講堂上分外看重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性和主動(dòng)性，常常開展小組角逐運(yùn)動(dòng)，通過小組加旗，用表揚(yáng)鼓勵(lì)等教授教化手段，充分施展學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自覺介入到講堂教授教化的全歷程，從而優(yōu)化講堂教授教化，進(jìn)步教授教化質(zhì)量。通過一年的盡力現(xiàn)在一年級(jí)的大部分同學(xué)都可以或許沒有先生提示也可以或許主動(dòng)去預(yù)習(xí)和溫習(xí)的任務(wù)。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生念書習(xí)慣，本學(xué)年我每天堅(jiān)持應(yīng)用課前5分鐘給學(xué)生們讀課外書，現(xiàn)在已經(jīng)讀完“一千零一夜，童話故事，公主故事等”這幾本書中第一本書是我本身拿來的，剩下的都是由學(xué)生本身提供給我的。從中可以或許觀出他們對(duì)課外冊(cè)本的酷愛和讀課外書的（熱情）積極性。還有在本學(xué)年組織的漢語故事比賽“小故事，大事理”中我們班小嘎豆們也取得了2、3等的不錯(cuò)的造詣。四、持續(xù)增強(qiáng)自我培訓(xùn)我覺得做一個(gè)今世合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神，還要具有廣博的知識(shí)。在工作中，持續(xù)向其他教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取人之長，補(bǔ)己之短。都說知識(shí)學(xué)無盡頭，在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來充足本身。如參加教研組的運(yùn)動(dòng)，區(qū)教研、學(xué)校的網(wǎng)上培訓(xùn)、觀有關(guān)教輔和教導(dǎo)教授教化冊(cè)本等來進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)程度，使本身能適該當(dāng)今教導(dǎo)的成長，跟上課改的方式。五、美術(shù)課堂的治理工作及其他工作（副班主任）作為一年級(jí)的副班主任，平時(shí)實(shí)時(shí)與班主任進(jìn)行溝通了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，更好的了解每一個(gè)孩子。學(xué)校霉畚給我們支配副班任任務(wù)時(shí)毫不怠慢，帶著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成任務(wù)。因?yàn)槭菍W(xué)校工作的支配我負(fù)責(zé)美術(shù)課堂治理工作。固然平時(shí)我本身不用美術(shù)課堂，但為了讓美術(shù)組學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，就必要隔一段光陰進(jìn)行一次大打掃來保持課堂衛(wèi)生并實(shí)時(shí)更新美術(shù)課堂的板報(bào)設(shè)計(jì)來完善工作。值周教師在學(xué)校工作中也起著很緊張的作用。固然不起眼，然則弗成缺氨贍。值周教師在每節(jié)課下課之后都要到本身的崗位值周，每天中午對(duì)各班級(jí)進(jìn)行反省衛(wèi)生、規(guī)律環(huán)境查，對(duì)付反省結(jié)果實(shí)時(shí)進(jìn)行總結(jié)使得學(xué)校衛(wèi)生、規(guī)律方面也有了必然的保障。平時(shí)也積極共同德育部的工作，實(shí)時(shí)完成任務(wù)。為了歡迎市里的迎檢我和韓先生應(yīng)用周末和除上課外抽出別的光陰完成了學(xué)校外墻裝飾設(shè)計(jì)。在完成的歷程中固然又冷又累，但觀到作品的一幕幕呈現(xiàn)，讓我們忘失落了疲勞，沉浸在喜悅中。六、科研課題研究工作。作為漢語組的一名成員持續(xù)研究《小班化漢語講堂自主學(xué)習(xí)的策略和研究》。（1）進(jìn)步備課的有效性。為了更好的研究小班化教授教化的實(shí)施，我在備課時(shí)持續(xù)鉆研，備課，備學(xué)生、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備教授教化策略，切實(shí)進(jìn)步備課的質(zhì)量。（2）進(jìn)步學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的措施，并通過講堂訓(xùn)練進(jìn)步預(yù)習(xí)質(zhì)量的殺青度；二是進(jìn)一步看重預(yù)習(xí)的講堂反省，教授教化即可從預(yù)習(xí)入手，進(jìn)步講堂效率。并把重點(diǎn)放在朗讀教授教化上，使學(xué)生更好地體會(huì)作者的心。為了更好的操作講堂明確教授教化目標(biāo)，首先預(yù)設(shè)講堂教授教化目標(biāo)，目標(biāo)依據(jù)課本、落實(shí)到講堂；其次，我依據(jù)講堂的動(dòng)態(tài)成長恰當(dāng)?shù)卣{(diào)劑預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所著重并進(jìn)行評(píng)估。讓學(xué)生成為講堂學(xué)習(xí)的主體，教師作為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。七、個(gè)人工作業(yè)績方面本學(xué)年本人積極介入市民教部組織的論文征集和教授教化設(shè)計(jì)比賽。本人撰寫的德育論文《美術(shù)課上的民族禮儀詼諧表現(xiàn)》榮獲省級(jí)得到二等獎(jiǎng)。教師個(gè)人工作年度總結(jié)篇3本學(xué)期我擔(dān)任了六個(gè)班的地理教學(xué)工作，并擔(dān)任高二地理備課組長的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：一、積極參加課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師利用教研活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。二、認(rèn)真做好本職工作及高二地理備課組長的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高二備課組成員做好下列工作：1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排。每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高二備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補(bǔ)短，教學(xué)相長。3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。4、抓教學(xué)常規(guī)。組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。三、投身單元備課活動(dòng)，研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，在高二地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理3》的備課暢想，開學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備—集體研討—個(gè)人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的`交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認(rèn)真分析