我眼中的科學(xué)教案

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我眼中的科學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽觀測(cè)蝸牛，學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)觀測(cè)。

2、敢于探究，進(jìn)展觀測(cè)技能。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每組觀測(cè)工具假設(shè)干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等

2、記錄紙筆假設(shè)干

活動(dòng)過程：

1、談話：春天的小動(dòng)物

讓孩子們講講自己對(duì)春天的動(dòng)物的認(rèn)識(shí)

2、戶外：找蝸牛

3、觀測(cè)蝸牛

A：引導(dǎo)孩子們觀測(cè)蝸牛。

讓孩子們用眼睛看，用各種工具來(lái)觀測(cè)，并把自己的發(fā)覺實(shí)時(shí)的記錄。

B：共享個(gè)自的.閱歷

4、介紹“我知道的關(guān)于蝸牛的知識(shí)”

5、講講“我對(duì)蝸牛一些的問題”

6、小結(jié)

我眼中的科學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解、發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)并對(duì)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生愛好。

2、在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，體驗(yàn)操作探究帶來(lái)的樂趣和勝利感。

3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

4、培育幼兒對(duì)事物的'新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人體圖一張、錄音機(jī)、磁帶、記號(hào)圓點(diǎn)。

2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)：筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動(dòng)玩具、筐子等等。

3、紙片、剪刀、竹簽等。

活動(dòng)過程：

一、探究身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

1、老師做轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作，幼兒初步了解轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。

2、試一試、找一找，發(fā)覺身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

3、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作，激發(fā)幼兒愛好。

二、第一次探究、操作，鼓舞幼兒想方法轉(zhuǎn)動(dòng)物體。

1、用“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)吸引幼兒留意，引導(dǎo)幼兒操作、探究：用什么方法能夠把物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?

2、幼兒分組探究、操作，老師適時(shí)介入，觀測(cè)引導(dǎo)。

3、溝通操作探究的結(jié)果。

三、第二次操作、探究，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。

1、在玩的過程中，共同探討和發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。

2、相互溝通：你發(fā)覺了什么有趣的現(xiàn)象?

四、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用：你知道生活中有哪些東西運(yùn)用了轉(zhuǎn)動(dòng)?它們的轉(zhuǎn)動(dòng)能帶給我們什么好處?

五、動(dòng)手制作陀螺，結(jié)束活動(dòng)。

我眼中的科學(xué)教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、萌發(fā)孩子上心參加探究活動(dòng)的愛好。(重點(diǎn))

2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)覺經(jīng)非常加工后紙杯功用。(難點(diǎn))

【活動(dòng)預(yù)備】

1、三個(gè)大水盆裝滿水，紙、筆假設(shè)干。每組一個(gè)一次性紙杯裝上水。

2、幼兒每人事先折好一個(gè)小船。

【活動(dòng)過程】

(一)玩紙船?！罢?qǐng)小伙伴看看教室里有什么?”(水盆，水盆里有水)“你們想玩嗎?想想你要怎樣玩?！庇變籂?zhēng)論后自由選取地方玩。

提問：

A你是怎樣玩紙船的?

B你的.紙船怎樣了?

C你發(fā)覺了什么?

小結(jié)：蠟不喝水，蠟涂在紙上就似乎給紙穿上了一件雨衣，能夠愛護(hù)紙的。

(二)折紙杯。老師出示一個(gè)紙折的杯子，讓幼兒觀測(cè)。

提問：

A你覺得這個(gè)紙杯能裝水嗎?

B你有什么方法能夠讓紙杯不漏水。

幼兒自由爭(zhēng)論后進(jìn)行操作。

小結(jié)：蠟涂的厚薄勻稱與否會(huì)影響效果，涂的厚勻稱的不會(huì)漏水反之就要漏水。

(三)發(fā)覺紙杯的奧秘。老師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)覺他們的不同，然后揭曉紙杯的奧秘。

(四)延伸。生活中這樣的現(xiàn)象還有許多，請(qǐng)小伙伴回去再找找，我們下次再來(lái)做試驗(yàn)。

我眼中的科學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解瓢蟲的形狀特征，初步了解瓢蟲的命名方式。

2、學(xué)習(xí)用目測(cè)撕的方法撕出瓢蟲的形狀特征，熬煉手部動(dòng)作的敏捷性。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片假設(shè)干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作瓢蟲。

活動(dòng)難點(diǎn)：瓢蟲的命名方式

活動(dòng)過程：

(一)圖片導(dǎo)入

出示圖片

1、提問：你們看，今日老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)(瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有許多伙伴，我們來(lái)看看它們長(zhǎng)的什么樣?)

2、你們認(rèn)真看看，他們長(zhǎng)得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?(外形一樣，背上的花紋不一樣)

3、小結(jié)：瓢蟲是一類特別美麗的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的.鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點(diǎn);體長(zhǎng)通常在1-15毫米之間。

4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的它叫__瓢蟲(7星是益蟲，其它都是害蟲)。

5、老師小結(jié)：我們見到或捉到瓢蟲時(shí),往往會(huì)數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù),隨后會(huì)說幾星瓢蟲，有時(shí)這種方法真的管用。由于瓢蟲的種類許多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對(duì)69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時(shí)，還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù)。

(二)制作瓢蟲

1、講解方法：

(1)老師出示范例作品：

“看看這只是什么瓢蟲?”

“這張作品看上去和平常的剪紙作品有什么不一樣?”

(2)幼兒談?wù)?，老師告知答案是用目測(cè)徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

2、嘗試新方法：

(1)老師講解目測(cè)徒手撕瓢蟲的方法：

可以將紙對(duì)折撕出完整瓢蟲身體。

可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。

撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。

(在粘貼瓢蟲時(shí)，要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向，使畫面生動(dòng)。為表示瓢蟲在飛時(shí)，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。)

(2)幼兒操作練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

3、展示觀賞

幼兒介紹自己作品，觀賞同伴作品。

(這只是誰(shuí)做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個(gè)好聽的名字)

我眼中的科學(xué)教案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、透過動(dòng)手操作、探究等方式來(lái)了解虹吸原理，嘗試?yán)煤缥韼汪~缸換水。

2、嘗試依據(jù)猜想和實(shí)踐填寫記錄表，學(xué)習(xí)表述自己的試驗(yàn)結(jié)果。

3、愿意參加試驗(yàn)，對(duì)虹吸原理產(chǎn)生愛好。

【活動(dòng)預(yù)備】

吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金魚缸，針筒一次性杯子，一次性杯子。

【活動(dòng)過程】

一、視頻導(dǎo)入(老師拿好吸管兩頭，放進(jìn)魚缸里，開始往下流水)

師：小伙伴，我們?nèi)祟惿娑茧x不開呼吸，那小金魚是怎樣在水里是怎樣呼吸的呢?

師：小金魚在水里是靠腮呼吸的。

二、視頻停止(小金魚生活在很臟的水里)

師：看這畫面上的小金魚怎樣了?(水很臟，需要換水)

師：那你有什么方法幫小金魚換水，能夠讓小金魚不從魚缸里出來(lái)?

幼兒講解并描述。

老師小結(jié)：小伙伴想了許多方法，那我們來(lái)看看視頻里的老師是怎樣幫小金魚換水的?

幼兒觀看視頻，老師捏住吸管兩頭，一頭先放進(jìn)魚缸里，另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里，水開始流淌。

三、探究讓吸管滿水的方法。

師：告知我，你看到了什么?他是怎樣換水的?

師：誰(shuí)情愿來(lái)試一試?

師：為什么視頻中的老師和你用同樣的材料，她能夠讓魚缸的水流下來(lái)，你不能夠呢?

小結(jié)：讓我們一齊來(lái)看看老師的吸管中有什么奧秘。

觀看視頻，老師捏住吸管之后，放開一頭，里面有水流出來(lái)。

師：老師的吸管里又什么奧秘啊?

小結(jié)：原先老師的吸管里有水啊!那有水的吸管就能給魚缸換水嗎?

讓我來(lái)試一試。

老師示范，我先捏住吸管的兩頭，不能讓水流出來(lái)啊，要不然可能會(huì)失敗，一頭放進(jìn)魚缸里，需要要讓它進(jìn)入水里之后才能放手，另一頭對(duì)準(zhǔn)接水的'容器之后就能夠放手，看看，我勝利了嗎?

師：那么問題來(lái)了，怎樣讓你的吸管滿水，而且沒有空氣?

師：老師那里有幾種材料，猜猜看，什么材料能夠讓吸管滿水沒有空氣，什么不能夠?猜好之后把你的猜想結(jié)果記在記錄表上。

幼兒填寫記錄表。

師：誰(shuí)來(lái)說說你的猜想結(jié)果，假如你覺得它能夠，你預(yù)備怎樣做?

師：你們的想法會(huì)不會(huì)勝利呢?我們一齊到后面去試一試，試一試之前，我有幾個(gè)操作要求，

記錄表放回凳子后面，4個(gè)小伙伴一組，每種材料都要試一下，盡量不要讓你的水漏在桌子上，由于我們每個(gè)小伙伴都就應(yīng)節(jié)省用水，試完之后，要回來(lái)把你的記錄表填寫完整，你的試驗(yàn)結(jié)果是不是和你猜的一樣，開始行動(dòng)吧!

四、幼兒操作。

師：誰(shuí)來(lái)說一說，你的試驗(yàn)結(jié)果。

師：結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，看來(lái)用針筒來(lái)給吸管吸滿水是最可行的，那么怎樣正確的讓你的吸管吸滿水，而沒有空氣呢?這個(gè)需要兩個(gè)小伙伴一齊合作完成。那我也要請(qǐng)張老師來(lái)幫我一下。

兩位老師示范：首先，一位小伙伴，吸管兩頭手中拿，對(duì)對(duì)齊，另一位小伙伴，小針筒，手中拿，吸滿水，漸漸對(duì)準(zhǔn)吸管口，輕輕按下小針筒，小眼睛，看看好，吸管滿水針筒就停止，兩手捏住吸管頭，留意別讓水流走。然后就是我們剛才看的視頻，一頭放進(jìn)魚缸里，到了水里之后，手再放開，另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里，手再放開，水開始流淌。

師：這個(gè)方