托班公開課教案

托班優(yōu)質(zhì)公開課教案【篇一：托班健康優(yōu)質(zhì)課教案：《螞蟻爬爬》】【活動設(shè)計】每當我?guī)ьI(lǐng)托班寶寶們念兒歌《螞蟻背米》時，寶寶們總是一邊念一邊在地板上爬來爬去模仿螞蟻的樣子。確實，寶寶們在生活中觀測到的螞蟻總在爬來爬去地找食物，而托班寶寶的年齡特點也決定了他們更關(guān)注爬這一動作。為了滿足寶寶的需求，我設(shè)計了健康活動《螞蟻爬爬》，通過活動使寶寶的愛好得到延續(xù)，發(fā)展寶寶的基本動作，增進寶寶的生長發(fā)育。【活動目的】1、感受與同伴共同游戲的快樂。2、練習手、腳著地爬，嘗試不一樣爬的措施。3、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性及靈活性?！净顒訙蕚洹拷?jīng)驗準備：觀測過螞蟻爬來爬去，熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。物質(zhì)準備：泡沫地墊，螞蟻頭飾，背景音樂《健康歌》《小星星》，枕頭、玩具等障礙物，高下平衡板搭成的小橋?！净顒舆^程】一、熱身運動：《健康歌》1、請寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺，配班老師扮公雞叫喔-喔-喔，把沉睡的寶寶們叫醒。2、教師帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂依次做頭部運動、手部運動、身體運動。3、教師引導寶寶創(chuàng)編身體各部位（jy135幼兒教育）的操節(jié)。（分析：請寶寶們戴上螞蟻頭飾一起甜甜地睡覺，再由配班教師扮公雞把寶寶們叫醒，一下調(diào)動了寶寶們的情緒。讓寶寶們跟隨音樂做身體運動、創(chuàng)編操節(jié)，既為下面的大肌肉運動做好了體能準備，也充足調(diào)動了寶寶們的參與愛好。）二、學習對的的爬行措施。1、教師念兒歌《螞蟻爬爬》，提問：“兒歌里的小螞蟻是用什么動作來到我們的頭上、臉上的？”兒歌《螞蟻爬爬》一只螞蟻爬呀爬，爬到我的肩膀上。兩只螞蟻爬呀爬，爬到我的小臉上。三只螞蟻爬呀爬，爬到我的鼻子上。四只螞蟻爬呀爬，爬到我的頭頂上。五只螞蟻爬呀爬，爬到我的小腿上。2、大班幼兒飾演螞蟻，示范“爬”的動作，托班寶寶觀測。3、托班寶寶集體練習“爬”的動作。（分析：熱鬧的音樂結(jié)束了，寶寶們還在興奮地唱著、跳著。為了讓活動順利過渡到下一環(huán)節(jié)，我用寶寶最喜歡的手指謠將他們的注意吸引過來。手指謠《螞蟻爬爬》的內(nèi)容與本次活動相符，同步也巧妙地引出了爬的話題。為了讓寶寶學會對的的爬的動作，教師請來大班幼兒飾演螞蟻，讓寶寶在一對一觀測中仔細理解爬的對的動作。在寶寶們觀測時，我適時地提出問題，例如螞蟻的腿是怎么擺的螞蟻的頭是怎么擺的螞蟻的眼睛要往哪里看等，在寶寶們得出對的答案后，我將寶寶們的發(fā)言進行了總結(jié)，歸納出了對的的爬行措施。集體練習中，寶寶們都躍躍欲試，我適時地將活動規(guī)則拋出來：一只螞蟻爬的時候地方大著呢，我們這樣多的螞蟻去爬會怎么樣呢？寶寶們齊聲說：太擠了！那應(yīng)當怎么辦呢？我又問。排隊呀。一種跟著一種爬。寶寶們紛紛說道。我一聲令下，寶寶們有序地提成兩隊開始練習爬。體育游戲中，規(guī)則很重要，讓寶寶們自己討論得出規(guī)則，比老師的硬性規(guī)定更輕易讓寶寶接受。伴隨活動的進行，有的寶寶開始流汗了，有的寶寶爬行速度明顯減慢了，這表明寶寶們需要休息了，他們的活動愛好也下降了。我用工人叔叔要給我們建造新路了，我們把路讓出來，先休息一下吧的情景話語，讓寶寶們稍做休息，并開始為下一環(huán)節(jié)布置場地。）三、探索不一樣的爬行措施。1、游戲：《爬過小山》（1）讓寶寶觀測道路，請能力強的寶寶示范爬行。（2）寶寶集體練習，在練習中掌握障礙爬的要點。（分析：寶寶們看到設(shè)置了障礙的道路，都興奮了。由于平日里文文的動作協(xié)調(diào)性不錯，我請文文來給大家做示范。在文文爬枕頭時，我在她的腳后夸張地做了一種用力的手勢，無聲地告知寶寶們這個地方腿要用力才能過去。在集體練習中，寶寶們很快就掌握了對的的爬行措施，鍛煉了四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。這個練習對寶寶們來說有新意，難度也不算很大，寶寶們都能參與和掌握。伴隨寶寶們的動作越來越嫻熟，我開始考慮：能不能再將難度提高些，給寶寶們某些新的挑戰(zhàn)呢？）2、游戲：《爬過小橋》（1）引導寶寶觀測小橋，鼓勵寶寶嘗試爬過小橋。（2）寶寶們自由選擇，練習爬行。（分析：寶寶們看到用高下平衡板搭的小橋，一下子就安靜了下來?？吹贸鰜恚瑢殞殏兡懬恿?，這對他們來說是個不小的挑戰(zhàn)。誰樂意來試一下？沒有人響應(yīng)。誰來試試看，老師幫你！章章舉起了手。真勇敢！我用語言鼓勵著他。章章很快爬上了斜坡，當爬到?jīng)]有欄桿的橋面上時，他沒有繼續(xù)前行，眼睛僅僅盯著地面。我看出他是膽怯從橋上掉下來，于是走過去，將地墊鋪在橋下，用手示意了一下，表達很安全。章章放心了，一步一步地爬過了小橋，大家給章章報以熱烈的掌聲。這個活動有難度，寶寶不敢輕易嘗試，我為章章營造了一種安全的環(huán)境，使章章有了心理安全感，最終順利完畢了任務(wù)。章章的成功無疑給了寶寶們很大的信心。）四、放松活動：《小星星》《小星星》的樂曲響起，寶寶們和老師一起做放松運動，快樂地結(jié)束活動。分析：音樂輕柔、舒緩，寶寶們在音樂中放松了身體，自然地結(jié)束活動。【活動反思】爬這個大肌肉動作對托班下學期的寶寶來說不算是一種難點，為了滿足寶寶們的愛好，提高寶寶的動作靈活性和協(xié)調(diào)性，關(guān)注不一樣寶寶的發(fā)展需求，我在本次活動中為寶寶們發(fā)明了不一樣難度的練習條件，由易到難地引導寶寶們向近來發(fā)展區(qū)發(fā)展。在活動中，我根據(jù)托班寶寶的年齡特點，以游戲、情景等形式將各個環(huán)節(jié)串在一起，讓他們身臨其境，提高了寶寶的參與愛好?！队字蓤@教育指導綱要（試行）》中規(guī)定老師既要高度重視和滿足幼兒受保護要照顧的，又要尊重和滿足他們不停增長的獨立規(guī)定，防止過度保護和包辦替代，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。在活動中，我沒有予以寶寶統(tǒng)一的規(guī)定和指導，只是在寶寶需要協(xié)助時予以他們指點，鼓勵寶寶們在嘗試中發(fā)展動作，在探索中收獲快樂。【篇二：托班公開課教案】托一班綜合活動《捉迷藏》執(zhí)教人：趙桂月活動目的：1.根據(jù)動物的局部特性或信息，猜出對應(yīng)的動物。2.可以積極參與游戲。3.體驗游戲成功的喜悅?；顒訙蕚洌?.小象、長頸鹿、小兔、小蛇的圖片。2.遮擋的卡紙?；顒舆^程：一．認識所有小動物。1.教師出示小象的圖片，讓幼兒認識小象。（引導幼兒用對比觀測的措施去發(fā)現(xiàn)它的明顯特性。)師：今天，趙老師請來了小動物和我們玩游戲,瞧！它是誰？小象懂得要來和小朋友玩，尤其打扮了一下，漂亮嗎？找找它們哪里漂亮?2.教師出示長頸鹿的圖片，引導幼兒觀測，比較小象長頸鹿哪里不一樣樣？（引導幼兒用對比觀測的措施去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特性。)師：小象小象等等我，我也想來玩游戲，誰來了？(長頸鹿)，仔細瞧瞧小象和長頸鹿哪里不一樣樣?3.出示小兔的圖片，引導幼兒觀測，認識小兔，發(fā)現(xiàn)它的特點。4.出示小蛇的圖片，引導幼兒觀測，發(fā)現(xiàn)他的特點。3.教師小結(jié)小象，長頸鹿、小兔、小蛇的各自特性，不一樣樣的地方。（小象有長長的鼻子，長頸鹿有長長的脖子，小兔有長長的耳朵，小蛇身體細細長長的）二.集體游戲：看看，猜猜，鞏固對小動物的認識。1)教師任選一種小動物，用遮擋紙遮住，小朋友猜猜是誰。師:小動物們要和我們玩捉迷藏的游戲,瞧!不見了,請小朋友猜猜它是誰。2)再任選幾種動物，用遮擋紙遮住，請小朋友猜猜他們是誰，并說一說。師:尚有小動物要跟我們玩游戲，（引導幼兒觀測)，然后再選幾種藏起來的小動物，請幼兒猜猜是什么小動物，并說一說為何是這個小動物，并用動作學學該小動物。游戲進行多次。師：許多小動物都藏起來了，我們把它們請出來吧!請小朋友把小動物請出來，并和它們握握手，抱一抱。三．結(jié)束部分:今天游戲玩得開心嗎？小動物們累了，需要休息了，下次我們再和它們玩游戲吧。【篇三：幼稚園小班科學活動優(yōu)質(zhì)公開課《罐子的聲音》完整教案】《罐子的聲音》（贈送視頻+ppt課件、教案）活動目的：1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。2、引導幼兒辨別不一樣的物體發(fā)出的不一樣的聲音，感受音樂的樂趣。3、能大膽參與探索活動，感受給人帶來的快樂?；顒訙蕚洌貉b有米、紅豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、標識牌、黑板?；顒舆^程：一、導入過程：1、教師搖動手中空罐子，引起幼兒注意教師：聽聽，罐子里面有東西嗎？你怎么懂得沒有的?。繘]有東西就沒有聲音么？我們一起來看一看究竟有無東西。二、基本部分1、小魔術(shù)吸引幼兒注意。教師：那目前我要來變一種小魔術(shù)（將事先準備好的核桃裝入罐中，搖動）你們再聽一聽，有無聲音?。坎乱徊?，里面有東西么？2、幼兒選用罐子教師：目前老師這里有那么多罐子寶寶，你去找一種里面有東西的罐子寶寶，罐子寶寶都封住的不可以打開，今天要用你的小耳朵去找找哪個罐子寶寶里面是有東西的，你拿一種有東西的罐子寶寶去坐到位置上好嗎？趕緊來找找。教師：搖一搖你們的罐子寶寶，里面均有東西嗎？更多名師教案，大、中、小班教學視頻，配套教案，ppt。3、為罐子寶寶分類教師：聽一聽，你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音，和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音同樣嗎？我們來為罐子寶寶找朋友好嗎？這樣他們就不會孤單了。（1）為第一種罐子寶寶找朋友，坐在一起。教師：請一種小朋友上來，搖一搖他的罐子寶寶，其他小朋友聽一聽，你的罐子寶寶和他的是不是好朋友，是好朋友的話就趕緊上來和他站到一起。你們是好朋友，好朋友要坐到一起，其他的小朋友為他們讓一種位置好不好？（2）為第二種罐子寶寶找朋友，坐在一起。教師：他們的朋友已經(jīng)找到了，目前老師來幫你們找朋友好不好？請你們聽聽，誰和我是朋友。是我的好朋友的趕緊上來，我們坐在一起。（3）為剩余的小朋友的罐子寶寶找朋友。教師：目前請沒有找到朋友的小朋友上來，我們一種一種搖一搖手中的罐子寶寶，聽聽誰是誰的好朋友。哦，我們都是好朋友，我們坐在一起。（4）按聲音的不一樣將罐子放在一起。4、認識罐中的東西教師（出示圖片）：你們懂得嗎？老師今天在這三個罐子里啊，放了這三樣東西。這是什么？我們吃飯燒飯的米寶寶；尚有一種，你看這是什么??？豆寶寶，豆沙就是這個做的；尚有一種是核桃寶寶。放了這三種東西，你猜猜，誰是核桃寶寶（分別搖動罐子）這是核桃寶寶嗎？那這是什么寶寶呢？這個是什么寶寶？5、幼兒拿回自己的罐子教師：目前請你們拿回你們的罐子寶寶，米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶。6、游戲：警察叔叔紅綠燈教師：我們要來做游戲了，是什么游戲呢，我們要玩警察叔叔紅綠燈的游嘍。（拿卡片背面紅色）警察叔叔拿出這個，紅燈，大家都不可以發(fā)更多名師教案，大、中、小班教學視頻，配套教案，ppt。出聲音，警察叔叔翻過來，就你來出聲，會不會？先保護好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細哦。（翻一張卡片）誰搖?。繉?，是米寶寶，小朋友們真聰穎。（翻回卡片）停！（翻過另一張卡片）來看看（幼兒搖）對，（翻過卡片）這樣呢？（幼兒停止）（再翻最終一張卡片）目前呢？教師（準備卡片）：目前我們開始嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。（兩遍游