高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題

以感受品格為核心目標(biāo)，完勝形象題第4講以感受品格為核心目標(biāo)，完勝形象題第4講高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題目錄CONTENTS題型一人物形象的塑造手法題型二人物形象的概括與分析題型三人物形象(物象)的作用三維訓(xùn)練設(shè)計(jì)目錄CONTENTS題型一人物形象的塑造手法題型二人物形高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題回扣教材《林黛玉進(jìn)賈府》中，作者是怎樣刻畫(huà)林黛玉這一形象的？請(qǐng)分析。標(biāo)答分析參考答案：①寫(xiě)肖像。寫(xiě)黛玉的風(fēng)流態(tài)度、容貌標(biāo)致、多愁善感。②寫(xiě)心理。初進(jìn)賈府“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”，體現(xiàn)了她寄人籬下，小心謹(jǐn)慎的心理狀態(tài)。③寫(xiě)語(yǔ)言。寫(xiě)黛玉婉拒邢夫人的語(yǔ)言，寫(xiě)有關(guān)讀書(shū)問(wèn)題的兩次回答，表現(xiàn)她聰明識(shí)禮，謙恭得體。④寫(xiě)動(dòng)作。寫(xiě)黛玉在王夫人房中吃飯的細(xì)節(jié)動(dòng)作，表現(xiàn)她知書(shū)達(dá)理，舉止得體。答案分析：這是人物形象的塑造手法題，屬于從直接描寫(xiě)的角度設(shè)題。通讀文章，抓取描寫(xiě)林黛玉的相關(guān)內(nèi)容，明確所用的描寫(xiě)技巧，如肖像、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等，再結(jié)合文本分析描寫(xiě)技巧的具體使用及其效果?；乜劢滩摹读主煊襁M(jìn)賈府》中，作者是怎樣刻畫(huà)林黛玉這一形象的？高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題人物形象的塑造手法作用闡釋直接描寫(xiě)(正面描寫(xiě))肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心及性格特征交代人物，突出特點(diǎn)，展現(xiàn)人物性格品質(zhì)語(yǔ)言描寫(xiě)言為心聲，人物的語(yǔ)言也體現(xiàn)著人物的思想性格(1)刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展(2)描摹人物的語(yǔ)態(tài)，使形象刻畫(huà)栩栩如生、躍然紙上心理描寫(xiě)直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在感情(矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等)，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展間接描寫(xiě)(側(cè)面描寫(xiě))借助其他人物對(duì)比襯托引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，含蓄曲折地表現(xiàn)人物形象借助物象襯托借助環(huán)境烘托人物形象的塑造手法作用闡釋直接描寫(xiě)(正面描寫(xiě))肖像、神態(tài)、高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)借助其他人物對(duì)比襯托客人寫(xiě)客人看鐵良抻面“好像是買(mǎi)了一張看戲的站票”運(yùn)用比喻修辭手法，突出鐵良抻面的有趣；看完“客人就笑了，轉(zhuǎn)身回到店里的座位上”是神態(tài)動(dòng)作描寫(xiě)，突出客人看鐵良抻面的滿足；吃面時(shí)“客人挑起一筷子面，撐開(kāi)嘴吃，熱氣蒸得額頭有點(diǎn)兒亮”是動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出客人吃鐵良抻面的專(zhuān)注貪吃。犯人“老頭兒挑起面迎光看了看，手上的銬‘嘩啦啦’響，吃了一口，說(shuō)：‘是這個(gè)意思。’就招呼上路了?！贝颂幫ㄟ^(guò)對(duì)犯人的動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，烘托了鐵良抻面技藝高超、面的質(zhì)量高。思考文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)借助客人寫(xiě)客人看鐵良抻面“好像是買(mǎi)了高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題回扣教材根據(jù)《祝?！芬晃闹恤斞笇?duì)祥林嫂的刻畫(huà)，總結(jié)祥林嫂這一人物形象的特征。標(biāo)答分析參考答案：祥林嫂是舊中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女的典型；她勤勞、善良、安分守己，想依靠自己的努力勞動(dòng)生存下去；但在舊社會(huì)的她不能掌握自己的命運(yùn)，被踐踏，被迫害，被愚弄，被鄙視，最終為舊社會(huì)所吞噬。答案分析：本題考查整體概括與分析人物形象。題干要求總結(jié)的是祥林嫂的形象特征，閱讀全文，從對(duì)祥林嫂的各種描寫(xiě)、生存環(huán)境、情節(jié)發(fā)展、祥林嫂的身份地位和主題5個(gè)角度分析，進(jìn)行概括總結(jié)?；乜劢滩母鶕?jù)《祝福》一文中魯迅對(duì)祥林嫂的刻畫(huà)，總結(jié)祥林嫂這一高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題2步2步2要2要高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)瞻前顧后，結(jié)合上下文①畫(huà)線語(yǔ)句情境是小格認(rèn)為達(dá)子在看她的笑話下發(fā)生的，“小格的心里一熱”，說(shuō)明她心中有所觸動(dòng)。②上文達(dá)子要幫忙翻地，小格“不，不。還是我自己用鐵鍬翻吧……”是猶豫后的決定，說(shuō)明姑娘的自尊心占了上風(fēng)，她是一個(gè)要強(qiáng)的人。分清描寫(xiě)，抓關(guān)鍵詞①“垂下眼睫”這一動(dòng)作是“心里一熱”后內(nèi)心自尊掙扎的表現(xiàn)；②關(guān)鍵詞“執(zhí)拗”已經(jīng)明確了人物的自尊要強(qiáng)。思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)瞻前顧后，結(jié)合上下文①畫(huà)線語(yǔ)句情境高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)從塑造人物形象的方法考慮小說(shuō)對(duì)該人物的肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)以及其他敘述性語(yǔ)言運(yùn)用得比較多，這也正展現(xiàn)了王有福的性格特點(diǎn)。如見(jiàn)了晚輩也要鞠躬的行為，語(yǔ)言的謙和，可見(jiàn)其性情謙卑，甚至有點(diǎn)窩囊。從情節(jié)方面考慮撞了玻璃偷偷溜掉，別人問(wèn)起也不敢承認(rèn)的情節(jié)可以看出人物膽小怕事，甚至有點(diǎn)狡黠的性格；“我”告知酒店賠償，王有福懷疑酒店誠(chéng)意，承認(rèn)自己責(zé)任，不愿借機(jī)發(fā)財(cái)?shù)那楣?jié)，可以看出人物有點(diǎn)固執(zhí)，但本性善良的性格。思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)從塑造人物形象的方法考慮小說(shuō)對(duì)該人高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題回扣教材(1)《林教頭風(fēng)雪山神廟》中林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對(duì)于我們認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有什么意義？(從主要人物方面設(shè)題)(2)小說(shuō)《祝?！分械摹拔摇痹谖闹杏惺裁醋饔?？(從次要人物方面設(shè)題)(3)《老人與?！分杏么罅科鶎?xiě)兇猛和殘暴的鯊魚(yú)，有何作用？(從物象方面設(shè)題)回扣教材(1)《林教頭風(fēng)雪山神廟》中林沖性格的發(fā)展變化，所走標(biāo)答分析(1)參考答案：林沖性格的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在于一個(gè)“逼”字，“官逼民反”“逼上梁山”，林沖性格的發(fā)展變化對(duì)認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有以下兩方面的意義：①對(duì)認(rèn)識(shí)社會(huì)的作用。林沖的遭遇讓我們看到加害他的封建統(tǒng)治階級(jí)的兇殘、卑劣、陰險(xiǎn)、狠毒。八十萬(wàn)禁軍的教頭，雖然安分守己，忍辱求全，但還是被逼得走投無(wú)路；至于生活在水深火熱之中的廣大百姓，他們所承受的痛苦也就可想而知了。②對(duì)主題的作用。從林沖的遭遇來(lái)看，只有奮起反抗進(jìn)行斗爭(zhēng)才是唯一的出路。林沖由逆來(lái)順受、委曲求全，走向反抗道路，體現(xiàn)了作品中心思想——“官逼民反”。答案分析：本題考查小說(shuō)主要人物的作用，題干中明確提出“對(duì)認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有什么意義”，解答時(shí)主要思考林沖的遭遇對(duì)認(rèn)識(shí)社會(huì)的作用和對(duì)理解主題的作用。標(biāo)答分析(1)參考答案：林沖性格的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在于一個(gè)“逼”字標(biāo)答分析(2)參考答案：作用：在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上，“我”起著線索作用，祥林嫂一生的悲慘遭遇都是通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞來(lái)反映的，“我”是事件的見(jiàn)證人。答案分析：本題考查小說(shuō)次要人物的作用，解答時(shí)主要思考次要人物在情節(jié)結(jié)構(gòu)、側(cè)面襯托主要人物、揭示主題、渲染氣氛等的作用。在這里，“我”的主要作用體現(xiàn)在情節(jié)結(jié)構(gòu)方面，“我”是線索人物，“我”見(jiàn)證了祥林嫂的悲慘遭遇。(3)參考答案：“鯊魚(yú)”象征著神秘的命運(yùn)與不可知的世界，寫(xiě)“鯊魚(yú)”之兇猛和殘暴主要是為了烘托桑地亞哥的剛毅、頑強(qiáng)。答案分析：本題考查小說(shuō)物象的作用，解答時(shí)主要思考物象在塑造人物、情節(jié)安排、揭示環(huán)境、揭示深化主題方面的作用，這里的“鯊魚(yú)”在揭示環(huán)境和塑造人物方面的作用較突出，“鯊魚(yú)”象征著神秘的命運(yùn)與不可知的世界，寫(xiě)“鯊魚(yú)”之兇猛和殘暴主要是為了烘托桑地亞哥的剛毅、頑強(qiáng)。標(biāo)答分析(2)參考答案：作用：在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上，“我”起著線索作高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)對(duì)主題的作用小說(shuō)中的主要人物是一個(gè)又老又丑、邋遢且遭人鄙夷的老人，然而他卻能在別人說(shuō)自己壞話時(shí)捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，即使整個(gè)過(guò)程顯得有些滑稽可笑，但這種行為是令人尊敬的。文章最后寫(xiě)老人攢了不少錢(qián)，這件事說(shuō)明老人對(duì)自己的生活還是有想法的，其內(nèi)心世界是很復(fù)雜和豐富的。地位低微并不等于人格微賤，正是小說(shuō)要表達(dá)的主題。對(duì)社會(huì)的作用從“小伙子們看看他，不理他”“沒(méi)有人把他當(dāng)一回事”等可以看出，作者對(duì)老頭受到周?chē)说哪暤奶幘呈鞘滞榈?，再結(jié)合文章最后的文句也告誡我們，要對(duì)下層人士多一些關(guān)懷、尊重和理解。思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)對(duì)主題的小說(shuō)中的主要人物是一個(gè)又老高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)牽線搭橋，推動(dòng)情節(jié)“我”給王有福捎錢(qián)約好見(jiàn)面不得，此后的見(jiàn)面中，發(fā)現(xiàn)王有福正是受傷的路人，“我”勸他到法院上告酒店，尋求更多賠償?shù)纫幌盗星楣?jié)，“我”都是見(jiàn)證者、參與者，可見(jiàn)“我”是小說(shuō)中的線索人物，是整個(gè)故事的講述者，從情節(jié)上起到推動(dòng)了整個(gè)故事的發(fā)展的作用。同時(shí)，小說(shuō)故事由“我”講述，顯得更加真實(shí)可信。側(cè)面烘托，個(gè)性鮮明“我”見(jiàn)證了王有福的膽小怕事，見(jiàn)證了他的謙卑，“我”好心的提議，襯托了他的善良，所以“我”的存在使主人公性格更加鮮明。思考文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)牽線搭橋，推動(dòng)情節(jié)“我”給王有福捎錢(qián)約思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)揭示主題，增添魅力“我”看待玻璃墻傷人事件，其實(shí)背后交織著倫理觀念、法治觀念、誠(chéng)信意識(shí)等不同理念的矛盾、困惑與沖突，所以文章通過(guò)“我”，便于揭示主旨。(此點(diǎn)非本題要求的“主要作用”，可不答。)渲染氣氛，奠定基調(diào)渲染氣氛多為群體人物，文中沒(méi)有體現(xiàn)；不過(guò)，“我”這個(gè)次要人物出面來(lái)敘述故事，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性，讓讀者能產(chǎn)生情感上的共鳴。(此點(diǎn)非“主要作用”，可不答。)思考文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)揭示主題，增添魅力“我”看待玻璃墻傷人高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題有關(guān)小狗奎尼的描寫(xiě)對(duì)人物的映襯第③段：奎尼遭遇瘟疫和兩次蛇咬“我們”生活的不易第④段、⑧段和⑨段：奎尼和“我們”愉快地朝夕相處以及“我們又湊了五分錢(qián)給奎尼買(mǎi)了一大根還有余肉可啃的牛骨頭”“我們”的善良和平等以及幸?？鞓?lè)第?段：小狗奎尼的離世“我的朋友”的孤單無(wú)依有關(guān)小狗奎尼的描寫(xiě)對(duì)人物的映襯第③段：奎尼遭遇瘟疫和兩次蛇咬高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)從人物塑造方面思考本文“鞋”對(duì)主要人物守明起到了很好的襯托作用，其內(nèi)心情感的流露都是借助“鞋”完成的；想到給男方做雙小鞋不讓他走得太遠(yuǎn)，透露出對(duì)男方的擔(dān)心；想象男方穿小鞋的窘態(tài)以及跟男方約會(huì)時(shí)試鞋的情景，透露出向往愛(ài)情的守明復(fù)雜而甜蜜的心理。從情節(jié)安排方面思考小說(shuō)的情節(jié)始終沒(méi)有離開(kāi)鞋子，在做鞋、送鞋的過(guò)程中，女主人公的情感和內(nèi)心世界得以展現(xiàn)，所以“鞋”是文章的線索。從環(huán)境和主旨方面思考文中“按當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，守明該給那個(gè)人做一雙鞋了”，物象第一次在文中出現(xiàn)就點(diǎn)明了當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗，也是那個(gè)時(shí)代的環(huán)境特點(diǎn)，這是物象本身特點(diǎn)蘊(yùn)含的時(shí)代環(huán)境，也暗示了文章的主旨。思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)從人物塑造方面思考本文“鞋”對(duì)主要高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)ppt課件專(zhuān)題八第4講以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題“三維訓(xùn)練設(shè)計(jì)”見(jiàn)“小說(shuō)形象題”配套檢測(cè)

重點(diǎn)高中適用作業(yè)“三維訓(xùn)練設(shè)計(jì)”見(jiàn)“小說(shuō)形象題”配套檢測(cè)

普通高中適用作業(yè)“三維訓(xùn)練設(shè)計(jì)”見(jiàn)“小說(shuō)形象題”配套檢測(cè)ThankYou!ThankYou!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