淺談家長(zhǎng)學(xué)校怎樣促進(jìn)家庭教育獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

淺談家長(zhǎng)學(xué)校怎樣促進(jìn)家庭教育獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：教育是一個(gè)統(tǒng)一的整體，它是家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的共同體，三者密不可分，相互依存，相互制約。家長(zhǎng)學(xué)校是促進(jìn)家庭教育的有效途徑，家庭教育的好壞又直接影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的好壞，影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。要想更好的教育學(xué)生，達(dá)到目標(biāo)，必須從促家庭教育入手，通過(guò)研究表明，促進(jìn)家庭教育也有妙招。

關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)學(xué)校;家庭教育;促進(jìn);方法

教育是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，是要靠學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育來(lái)共同完成的，三者缺一不可，相互依存，相互制約。而家長(zhǎng)學(xué)校又是促進(jìn)家庭教育效果的有效途徑，那么，家長(zhǎng)學(xué)校怎樣促進(jìn)家庭教育效果呢？通過(guò)調(diào)查研究，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

第一、要讓家長(zhǎng)明白家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)孩子教育的重要性。

家庭是孩子幸福成長(zhǎng)的港灣，是人生的第一站，父母是他們的第一任老師，父母教會(huì)他扣好人生的第一顆扣子。父母與子女之間有一種特殊的親近之情，子女對(duì)父母有依戀之情。父母的喜怒哀樂(lè)，直接影響著孩子情感。所以說(shuō)，家長(zhǎng)的素質(zhì)直接影響著孩子，要搞好教育，必須提高家長(zhǎng)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變他們的教育觀念。使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，形成教育合力。共同探討科學(xué)教育孩子，引導(dǎo)家長(zhǎng)更新教育觀念，形成新的家教理念，實(shí)施科學(xué)的教育方法，家長(zhǎng)學(xué)校是提高家長(zhǎng)素質(zhì)的有效途徑，讓他們知道家長(zhǎng)學(xué)校不是一個(gè)空架子，是實(shí)在的學(xué)習(xí)基地。對(duì)他們教育孩子是必不可少的，讓他們樂(lè)意、主動(dòng)來(lái)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)，不討厭家長(zhǎng)學(xué)校。

第二、充分利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。

當(dāng)今社會(huì)，想把孩子教育好的家長(zhǎng)可以說(shuō)是百分之百，世界上絕對(duì)沒(méi)有哪一位家長(zhǎng)不想把自己的孩子教育好。但真正懂得怎樣教育孩子的家長(zhǎng)并不多。有很多的家長(zhǎng)還是利用以前的教育方法進(jìn)行教育，對(duì)孩子教育很粗暴。只要孩子犯錯(cuò)，他們采用的都是棍棒伺候，他們始終相信“棍棒底下出孝子”。有的讓孩子放任自流，順其自然，有的嬌生慣養(yǎng)等等，他們的很多教育方法與學(xué)校教育相違背。有的孩子對(duì)學(xué)校教育和家庭教育都不聽(tīng)，學(xué)校老師的方法，他不怕，他不聽(tīng)，家長(zhǎng)的棍棒教育他怕，他恨，他也是表面上的服從，沒(méi)有真正的聽(tīng)過(guò)。使學(xué)校教育不能正常發(fā)揮作用，尤其是新課程改革發(fā)展的今天，有許多新的教育理念、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法，很多家長(zhǎng)一無(wú)所知。所以，學(xué)校必須通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)教學(xué)培訓(xùn)，讓他們明白了新的教育理念，成為教育的主動(dòng)力。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)，家長(zhǎng)的素質(zhì)提高了，教育觀念發(fā)生了改變，很多家長(zhǎng)能夠經(jīng)常和老師溝通，不斷學(xué)習(xí)，共同教育孩子，形成了家校合力，有的家長(zhǎng)通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回家教育孩子已經(jīng)不會(huì)動(dòng)用棍棒了，而是與孩子成了朋友，一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，他們會(huì)與孩子親言細(xì)語(yǔ)的交流，分析原因，讓孩子明白道理，使孩子樂(lè)意接受。這樣既到達(dá)了教育目的，又搞好了關(guān)系。很多家長(zhǎng)多說(shuō)，家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)他們的幫助很大，他們非常感謝學(xué)校對(duì)他們的教育，讓他們明白了許多做人做事、教育孩子的道理。如：去年六（2）班的唐康林，他在家經(jīng)常犯渾，只要稍微有一點(diǎn)不如意，他就破口大罵，大聲哭叫，有時(shí)甚至亂甩家里的東西。由于父親生病，脾氣更加暴躁，對(duì)他也是大罵，甚至打他，他一點(diǎn)也不聽(tīng)，越來(lái)越兇。家長(zhǎng)拿他沒(méi)有辦法。后來(lái)她的媽媽用在家長(zhǎng)學(xué)校和班主任教她的方法來(lái)教育他，他樂(lè)意接受了，他還說(shuō)媽媽變好了，這才是他的媽媽。和孩子的關(guān)心融洽了，他的媽媽何嘗不高興呢？學(xué)校要搞好教學(xué)質(zhì)量，家庭教育這塊十分重要，一定要充分利用好，形成命運(yùn)共同體，教育好祖國(guó)的未來(lái)。

第三、充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。

家長(zhǎng)委員會(huì)成員，是各班通過(guò)選舉產(chǎn)生的，他們的為人、教育方法肯定有一技之長(zhǎng)，在家長(zhǎng)之中有一定的威信，他們的說(shuō)的家長(zhǎng)容易接受，有時(shí)在閑談之中就無(wú)形中對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)們沒(méi)有拘束感。這些人員對(duì)教育有很大的作用。

建立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)是構(gòu)建家長(zhǎng)和學(xué)校交流的橋梁和平臺(tái)，對(duì)于促進(jìn)家校溝通合作，推動(dòng)家長(zhǎng)正確理解和認(rèn)識(shí)教育工作，促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育同向同步合力，創(chuàng)設(shè)良好的教育發(fā)展環(huán)境，堅(jiān)持家校溝通與合作，讓家長(zhǎng)充分參與學(xué)校管理，有效體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的知情權(quán)、評(píng)議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán);完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系，營(yíng)造良好的教育環(huán)境;深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

讓家長(zhǎng)用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)孩子以及孩子的同學(xué)，關(guān)心孩子所在的班集體，身體力行地為班級(jí)服務(wù)，營(yíng)造互助互愛(ài)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的班集體，這是家長(zhǎng)和老師共同的目標(biāo)。建立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)希望能充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性和創(chuàng)造性，挖掘家長(zhǎng)和社會(huì)的教育資源，使教育資源最大化，實(shí)現(xiàn)教育事半功倍，多方共贏——學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、學(xué)校共同受益。為了更好地培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造良好的班集體，家長(zhǎng)委員會(huì)開(kāi)展一系列的活動(dòng)，用行動(dòng)、用愛(ài)心澆灌孩子的心，使孩子對(duì)待紀(jì)律、學(xué)習(xí)、做家務(wù)，從被動(dòng)到主動(dòng)，使孩子在興趣中學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。最終達(dá)到家長(zhǎng)、老師輕松地教，學(xué)生開(kāi)心地學(xué)。優(yōu)化育人環(huán)境，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)校工作健康有序地發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

總之，家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)促進(jìn)家庭教育有很大的作用，要搞好教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的素質(zhì)，必須