教學(xué)設(shè)計：日本

第一節(jié)《日本》教學(xué)設(shè)計（第1課時）【教學(xué)目標】1．在地圖上描述其地理位置、領(lǐng)土組成和人口分布，知道日本是一個地狹人稠的國家。2．運用圖文資料，說明日本是一個多火山、地震的國家，要能夠分析地震的原因，了解抗震自救的方法。3．概括日本自然環(huán)境的特點，簡要分析該國如何因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)?！窘虒W(xué)重點】1．運用地圖和資料說出日本的地形、氣候等自然環(huán)境的特點。2．結(jié)合日本自然環(huán)境的特點，分析其因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的實例?！窘虒W(xué)難點】1．初步掌握學(xué)習(xí)國家地理的一般方法。2．能夠結(jié)合日本的地理位置特點，分析該國季風(fēng)氣候具有海洋性的原因?！窘虒W(xué)方法】讀圖分析法分組探討法【教具準備】多媒體【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入前兩章，我們從大洲和地區(qū)的角度，了解了區(qū)域的學(xué)習(xí)方法。這節(jié)課我們將從國家這個區(qū)域的角度來掌握學(xué)習(xí)國家地理的方法。認知本冊書的知識結(jié)構(gòu)編排：“大洲—地區(qū)—國家”使學(xué)生明晰教材的編排順序，構(gòu)建整體知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)承過渡因為不同的國家，地理位置、歷史發(fā)展和社會制度等方面各不相同，所以不同國家具有不同的特點。猜一猜下列圖片能反映哪個國家的特點。當前正值櫻花盛開，來自日本國內(nèi)外的游客絡(luò)繹不絕，今天也讓我們一起走近日本、了解日本。明確目標大屏幕展示【教學(xué)目標】學(xué)生齊讀目標對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行準確定位探究日本的地理位置特點和領(lǐng)土組成特點1.投影“日本在世界中的位置”圖，引導(dǎo)學(xué)生試著描述其位置特點2.展示亞洲部分國家分布圖，指導(dǎo)學(xué)生描述日本的海陸位置特點(明確：日本東鄰世界最大的大洋太平洋，西隔日本海與韓國、朝鮮和俄羅斯相望，東南隔東海與中國相望，是和中國一衣帶水的鄰邦，首都為東京)3.展示日本地形圖，引導(dǎo)學(xué)生認識日本所跨緯度范圍和國土組成特點讀圖探究：試著描述日本在世界中的位置。(亞洲東部，太平洋西岸的一個島國。)讀圖分析，試著描述日本的海陸位置特點、隔海相望的國家，指出日本的首都。讀圖分析，說出日本所跨緯度范圍和國土組成(日本國土由四大島嶼和附近的諸多小島組成。四大島嶼由北到南分別是北海道島、本州島、四國島和九州島，南方為琉球群島，其中本州島面積最大。主體部分跨緯度從30°N到46°N，國土南北狹長，全部位于北溫帶)明確日本在世界中的位置和“島國”的特點。指導(dǎo)學(xué)生認識描述一國在世界中位置的方法指導(dǎo)學(xué)生認識描述一國海陸位置的方法,認識一國緯度位置和領(lǐng)土組成特點的方法，并分析其所處的溫度帶，為后面學(xué)習(xí)氣候特點做好鋪墊。過渡轉(zhuǎn)承作為東亞的一個島國，日本的地形有什么特點呢？探究日本地形特點1.指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)讀日本地形圖，根據(jù)陸高海深表初步判斷日本地形的大致特點，教師指導(dǎo)點評。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察日本海岸線的特點，并討論、分析對島國的航運有什么影響？1.學(xué)生讀日本地形圖，同桌互相描述日本地形特點(地形以山地丘陵為主，平原狹小且多分布在沿海。河流短小，水流急，水力資源豐富。最大平原為關(guān)東平原，最高山為富士山)2.探討分析：日本海岸線曲折漫長，多優(yōu)良港灣，為發(fā)展來料加工和對外貿(mào)易能提供便利的航運條件同桌讀圖、互述，能增強學(xué)生的興趣和競爭意識，共同探討則增強了合作互助精神。分析海岸線特點，能為下一課學(xué)習(xí)對外貿(mào)易做好鋪墊投影圖片過渡轉(zhuǎn)承富士山被日本視為“圣山”，是日本的代表性地理事物。山頂終年積雪，風(fēng)景秀麗，是日本著名的旅游勝地。它之所以出名，是因為他還是一座活火山。在日本，火山和地震經(jīng)常來做客，日本為什么多火山地震呢？日本是怎樣適應(yīng)這種環(huán)境的？探究日本多火山、地震的原因，了解日本抗震自救的方法1.投影“板塊示意圖”，引導(dǎo)學(xué)生分析說明日本多火山地震的原因？2.展示日本火山地震分布圖，引導(dǎo)理解地震給日本帶來的危害，指導(dǎo)學(xué)生了解抗震自救的方法。3.火山能給人類帶來災(zāi)難，但在火山非活動期間，能夠利用火山為人類造福嗎？1.學(xué)生讀圖，討論、分析，得出結(jié)論：位于歐亞板塊和太平洋板塊交界處，地殼比較活躍，所以多火山和地震。2.學(xué)生直觀感受地震給日本造成的災(zāi)難和巨大損失，3.學(xué)生探討，教師點撥：a、火山灰是一種天然化學(xué)肥料b、開發(fā)溫泉c、建設(shè)火山蒸汽發(fā)電站通過直觀認識和探討分析相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力；通過與日本的抗震自救作對比，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際、學(xué)習(xí)“對生活有用的地理”理念過渡轉(zhuǎn)承日本是亞洲東部、太平洋西北的海島國家，它的氣候又具備什么特點呢？探究日本的氣候特點和成因1. 展示“亞歐氣候類型分布圖”，指導(dǎo)學(xué)生說出日本的氣候類型；2.引導(dǎo)學(xué)生分析對比與同緯度地區(qū)的差異；3.展示季風(fēng)示意圖，指導(dǎo)學(xué)生探討日本氣候具有海洋性特點的原因1.學(xué)生讀圖：北部屬溫帶季風(fēng)氣候，南部屬亞熱帶季風(fēng)氣候2.對比東京和濟南的資料表格結(jié)論：東京冬季平均氣溫比濟南高，夏季比濟南低，年降水量幾乎是濟南的倍)3.①夏季，北半球同緯度的海洋比陸地氣溫低，來自太平洋的氣流直接吹向日本，而水汽量也比到達濟南時多②冬季，來自亞歐大陸的寒冷干燥的西北季風(fēng)直接吹向濟南，造成濟南冬季寒冷；而在到達日本前，要越過漫長的日本海結(jié)論：日本的季風(fēng)氣候具有海洋性特征。通過讀圖，訓(xùn)練學(xué)生從圖上獲取地理信息的能力；通過表格數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力和分析問題的能力通過分析冬夏季風(fēng)的性質(zhì)及其對日本的影響，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際分析、解決問題的能力過渡轉(zhuǎn)承日本是個人口過億的國家，可是日本是個多山的島國，平原狹小，日本該如何因地制宜發(fā)展自己的農(nóng)業(yè)呢？探究日本如何因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)指導(dǎo)學(xué)生讀56頁課文第二段，提示：結(jié)合日本的國情特點，大家認為日本應(yīng)該如何因地制宜發(fā)展自己的農(nóng)業(yè)？(展示圖片，感性認知)學(xué)生讀課文探究，發(fā)表見解：1.人多地狹：適宜使用小型機械，精耕細作，提高單產(chǎn)；2.多山地丘陵：適宜發(fā)展林果業(yè)，栽種果樹與經(jīng)濟林木(日本森林覆蓋率居世界前列)3.島國位置：周圍海洋廣闊，漁業(yè)發(fā)達，如世界四大漁場之一的北海道漁場。但礦產(chǎn)資源十分缺乏。4．氣候：溫暖濕潤，降水豐富，適合種植水稻、栽培茶葉等亞熱帶作物。通過探究日本因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的實例，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會因