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用愛陪伴5.15國際家庭日家庭教育·親子關系親子關系是指父母和孩子之間的關系。它是人類社會中最基礎、最重要的社會關系之一。親子關系的構建是一個長期的過程，它包括了父母的情感表達、陪伴照顧、家庭環(huán)境等多個方面。匯報人：XXX時間：20XX.X目錄/CONTENTS良好家庭教育的重要性01更新親子關系的理念02避免家庭教育的誤區(qū)03良性親子關系的形成04良好家庭教育的重要性PART.01親子關系是指父母和孩子之間的關系。它是人類社會中最基礎、最重要的社會關系之一。親子關系的構建是一個長期的過程，它包括了父母的情感表達、陪伴照顧、家庭環(huán)境等多個方面。

良好家庭教育的重要性01如何培養(yǎng)孩子成才？父母們都想把自己的孩子培養(yǎng)成最出色的人才，但怎樣穿越希望，到達成功的彼岸，目前絕大多數(shù)的父母并不十分清楚。02如何緩解家庭親子關系緊張？不少家庭親子關系緊張，孩子越來越不聽話，甚至萌生對立情緒，產生反抗心理，還有一部分孩子出現(xiàn)種種心理和行為問題……03家庭教育困惑不少家庭親子關系緊張，孩子越來越不聽話，甚至萌生對立情緒，產生反抗心理，還有一部分孩子出現(xiàn)種種心理和行為問題……家庭教育不當造成的問題親子矛盾的根源親子關系之間的矛盾往往是由于父母不了解孩子的心理，沒有考慮他們的年齡特長，用成人的心理標準來要求孩子所造成的。如何應對中學生的不良行為？在學校調皮搗蛋,不分青紅皂白的訓斥上中學的孩子不服大人管教，迷戀流行歌曲、追星,“不干正事”，限制孩子外出，限制孩子與朋友交往。家庭教育不當造成的問題良好家庭教育的必要性要引導和教育孩子健康成長，要使家庭和諧、幸福，家長懂得一些良好家庭教育的方法是很必要的。錯誤教養(yǎng)對孩子的影響父母在孩子小時候對其呵護備至，包辦替代——孩子長大后，抱怨孩子懶、笨、沒出息，家長常常對孩子發(fā)脾氣，使孩子學習到錯誤的經驗——抱怨孩子動不動就生氣，認為孩子不懂事。學習良好家庭教育的方法的必要性家庭教育引發(fā)孩子問題的原因孩子出現(xiàn)行為問題和心理問題，比如挑食、馬虎、依賴性強、性格暴躁、焦慮……往往是因為家庭教育不當造成的。改進行為和教育方式只有這樣，才能在教育實踐中做到有的放矢，當孩子出現(xiàn)問題時，家長也才能反省自身，改進自己的行為方式和教育方式。更新親子關系的理念PART.02親子關系是指父母和孩子之間的關系。它是人類社會中最基礎、最重要的社會關系之一。親子關系的構建是一個長期的過程，它包括了父母的情感表達、陪伴照顧、家庭環(huán)境等多個方面。更新親子關系的理念父母的角色一：物質注重優(yōu)生優(yōu)育，避免孩子“先天不足”；注意科學喂養(yǎng)與營養(yǎng)膳食，保障孩子健康體魄；為孩子的教育作力所能及的支付，保證孩子受到較好的教育父母需要更新對于親子關系的理念。父母的角色二：精神通過言語、表情、動作、身體接觸等各種途徑向孩子傳達“我很在乎你”、“我愛你”、“你對我來說很重要”等信息；時刻讓孩子了解到你在關心他的生活健康、思想品德、興趣愛好、情緒行為等各個方面；讓孩子體驗到你對他恰當、熱切、真誠的期望；更新親子關系的理念父母的角色二：精神不失時機地鼓勵孩子“你能行！”、“加油！”、“別灰心！”、“再試一試！”；孩子一旦有好的表現(xiàn)就鼓勵他“你真棒！”、“你怎么這么能干？！”、“你真了不起”、“我真為你感到驕傲與自豪！”等；孩子一旦遇到挫折就及時安慰、幫助他分析原因、鼓勵他繼續(xù)努力、相信他能成功！……父母的角色三：安全在孩子無助的嬰兒時期父母是孩子安全的守護神；在無知的幼兒時期父母是孩子安全的知識引導者；在無畏的小學生時期父母是孩子安全的監(jiān)察員；在無聊的初中時期父母是孩子安全的知心朋友；在心靈容易受傷的青年時期父母應該是孩子安全的避風港灣。更新親子關系的理念父母的角色四：價值引導“養(yǎng)不教，父之過？”——不僅“父之過”，也是“母之過”；良好的行為他期待著您的獎勵；不良的言行需要您的矯正與約束；錯誤的行為表現(xiàn)需要您給予必要的懲罰；身邊的各種現(xiàn)象需要您給他評判——孩子正確的人生觀、世界觀、價值觀需要家長在孩子幼小的心靈里培育。避免家庭教育的誤區(qū)PART.03親子關系是指父母和孩子之間的關系。它是人類社會中最基礎、最重要的社會關系之一。親子關系的構建是一個長期的過程，它包括了父母的情感表達、陪伴照顧、家庭環(huán)境等多個方面。避免家庭教育的誤區(qū)孩子學習不好是因為態(tài)度不認真有些家長認為，孩子學習不好是孩子自己的態(tài)度問題；“他們就是不想好好學！”；“對他說了多少遍了，他就是不聽！”；“怎么說也沒有用，只有狠狠揍他一頓才行！”殊不知，孩子的學習不好大多是由于學習能力的問題。心理學家研究發(fā)現(xiàn)：在5－12歲兒童中，有10－30％的孩子存在學習能力障礙問題；這是由于孕期不良環(huán)境，生育時早產、難產、剖腹產，幼兒期缺乏充分的活動和感覺刺激等原因造成的；表現(xiàn)為注意力不集中、多動、學習成績；差、人際關系障礙、性格退縮等癥狀的心理障礙，被稱為感覺統(tǒng)合失調，需要進行專門的心理訓練和治療，而不是打罵所能解決的。避免家庭教育的誤區(qū)忽視懲罰如果孩子看不到他的錯誤行為所造成的惡果，他就很可能吸取不到教訓——公平合理地處罰并沒有什么錯；懲罰要同他犯的錯誤相關聯(lián)——不要“秋后總算帳”；懲罰要同犯錯誤的程度相當——不要感情用事。忽視獎賞不是目的，而是輔助性的評價；獎賞要與學生實際付出的努力相一致，使他們感到無愧于接受這種獎賞；獎賞要注意以精神獎勵為主，物質獎勵為輔，因為對孩子而言，最大的獎賞莫過于是別人的稱贊和肯定，他們尤其需要家長、教師的鼓勵、微笑等社會性強化。獎賞方式印章獎勵小五星、小紅花、小紅旗等口頭獎勵直接表揚、間接表揚表情獎勵微笑、擠眼、點頭動作獎勵挑大拇哥、聳肩、擁抱、拉手、摸頭、拍背活動獎勵看電視、看漫畫、郊游、娛樂活動等操作獎勵玩具、畫圖、跳繩、發(fā)碗、值日優(yōu)先權獎勵喊起立、整隊、帶路隊、發(fā)作業(yè)本、領讀、紀律監(jiān)督委員、教師助手、值日生、旗手、坐會老師的椅子消費性糖果、餅干、飲料、水果避免家庭教育的誤區(qū)過多指責、否定一切孩子總是有優(yōu)點也有缺點，可是我們的一些家長通常都是瞪大眼睛盯著孩子的缺點；看待問題，應該對事不對人；盡力避免說“總是”（“你總是把你的破爛玩意兒弄得到處都是”）和“從不”（“你從不聽我的話”）；如果你總是喋喋不休地專揀孩子的缺點去指責，那么“失敗”可能真的要與他相伴了；應該做的只是對孩子予以糾正，比如：“你忘了掛上外套?！弊屗滥阆嘈潘馨茨闼谕淖龊?，即使他這次沒做對。良性親子關系的形成PART.04親子關系是指父母和孩子之間的關系。它是人類社會中最基礎、最重要的社會關系之一。親子關系的構建是一個長期的過程，它包括了父母的情感表達、陪伴照顧、家庭環(huán)境等多個方面。與孩子形成積極的情感連接要與孩子形成積極的情感連接。大腦傾向積極情感連接有研究者發(fā)現(xiàn)，我們的大腦對于情感連接有天生的傾向，特別是積極的情感連接。鼓勵認可消除焦慮但鼓勵不能是空洞的贊美，如果只是說一些沒有意義的客套話，孩子很快就會發(fā)現(xiàn)你的稱贊言不由衷。如何與孩子形成積極的情感連接1、除了說“不要干嘛、干嘛....”，我知道還有很多方式能跟孩子立規(guī)矩。2、跟孩子提要求時我會用肯定句，例如說：“請你把電視聲音關小一點，謝謝”，而不要說：“電視不要開那么大聲。3、孩子幫忙時，我一定會說謝謝。4、我盡量注意多稱贊孩子，少批評。5、我能避免與孩子斗氣或非得分出輸贏不可。6、我試著每天對孩子微笑，和孩子一起笑。7、我會讓孩子知道我欣賞他哪些地方。以獨立個體的態(tài)度對待不論小孩年齡的大小，父母都應以獨立個體的態(tài)度對待。是雙向、互動的，父母要相信孩子有處理問題及分析判斷的能力，關心但不干涉，擔心他不如祝福他，分享彼此之間的感受，培養(yǎng)孩子的價值觀念。角色互換做孩子的知心朋友角色互換的基本觀點站在對方的立場上去分析看待某一問題。01以對方立場看問題角色互換的目的是理解對方的行為，從而達到心理相融。02角色互換要讓孩子感受到你放下身份和架子，站在他的角度分析，在做他的知心朋友。03做他的知心朋友我們的教育目標活實博雅，尚真、致善、盡美，做未來社會的主人！活天天快活、生性活潑、享受生活；實身體結實、做事踏實、為人誠實；博知識廣博、胸懷博大、人間博愛；雅舉止雅觀、心存雅趣