19 一只窩囊的大老虎 第2課時 教學設計+學習任務單+作業(yè)練習（含答案 表格式）

第第頁19一只窩囊的大老虎第2課時教學設計+學習任務單+作業(yè)練習（含答案表格式）教學設計

課程基本信息

學科語文年級四學期秋季

課題19一只窩囊的大老虎（第二課時）

教科書書名：義務教育教科書語文四年級上冊教材出版社：人民教育出版社

教學目標

1.認識“拙、砸”2個生字，讀準多音字“哄、唉”，會寫“堂、笨、拙、逗、幕、砸、鍋”7個字，會寫“緊張、哄堂大笑、笨拙、幕布、砸鍋”5個詞語。2.能借助描寫“我”動作、語言、心理的語句，說出在演出時和演出后“我”心情的變化及變化的原因。3.能結合生活經驗說出“我”的演出是否窩囊，并試著用合適的方式開導“我”。

教學內容

教學重點：1.能借助描寫“我”動作、語言、心理的語句，說出在演出時和演出后“我”心情的變化及變化的原因。2.能結合生活經驗說出“我”的演出是否窩囊，并試著用合適的方式開導“我”。

教學難點：1.能借助描寫“我”動作、語言、心理的語句，說出在演出時和演出后“我”心情的變化及變化的原因。2.能結合生活經驗說出“我”的演出是否窩囊，并試著用合適的方式開導“我”。

教學過程

一、回顧板書，復習導入師：同學們好！上節(jié)課，我們學習了“分派角色時”和“排練時”這兩部分的內容，知道了“我”的心情發(fā)生了這些變化以及變化的原因。這份不理解的問題清單中，這個問題已經在上節(jié)課的學習中解決了。這節(jié)課，我們繼續(xù)一邊閱讀一邊作批注，去體會“我”在演出時和演出后的心情，探尋心情變化的原因，解決其他的問題。二、學習課文第16-18自然段，體會“我”在演出時心情的變化及變化的原因1.出示表格，學生默讀16-18自然段,批注“我”在演出時心情的變化及變化的原因?！拔摇钡男那樵蚱诖硌菹朐谂_上露臉，獲得大家的掌聲。擔心充滿自信不自信不會豁虎跳。聽了老師的要求，覺得演老虎簡單。達不到老師的要求。

2.交流批注，梳理“我”在演出時的心情及原因。（1）了解“我”在演出時的緊張及原因。預設：我的批注是：因為觀眾們在臺下哄堂大笑，所以“我”非常緊張。我是從第17自然段的這句話中了解到的：“只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱”。師：你們還可以從哪里了解到觀眾們的笑聲影響了“我”的心情？預設：第18自然段也寫道，因為臺下笑聲不斷，所以“我”怎么演完的都記不起來。師：看來，整個演出過程中，“我”始終緊張得不知所措。除了觀眾們的笑聲使“我”緊張之外，還有其他原因嗎？預設1：我聯(lián)系第2自然段知道了，因為“我”從來沒在臺上露過臉，沒有演出經驗，所以在演出時非常緊張。預設2：因為“我”在排練時覺得自己演技不好，所以這也讓“我”非常緊張。師：是的，你們很會讀書，聯(lián)系了前面所學的內容，知道了“我”之所以緊張，和沒有演出經驗、演技差有關。下面，請大家把交流到的原因整合起來說一說。誰來試一試？預設：因為“我”從沒在臺上露過臉，演技又差，再加上觀眾們的笑聲，所以“我”非常緊張。師：如果這樣批注（出示批注），緊張的原因就會說得比較全面。下課后，沒有寫完整的同學可以照著樣子修改一下。請兩位同學分別讀讀第17和第18自然段，讓我們一起體會緊張的心情。（2）知道沒有把演出經過寫具體的原因。師：現(xiàn)在大家知道了嗎，為什么沒有把自己在臺上表演的經歷寫具體呢？預設1：我覺得當時肯定是太緊張了，他是真的不記得自己是怎么演完的，所以沒有把這部分內容寫具體。預設2：上次我上臺表演時，也緊張得把臺詞都忘了，也不記得我是怎么演完的，所以我也只記得當時的感受，而不記得自己表演的經過。小結：是的。對于演出經過，寫得比較簡單，這應該和當時緊張的心情有關。（板貼：緊張）三、學習課文第19自然段，體會“我”在演出后的心情及原因師：那么，演完后，“我”的心情是怎樣的？原因又是什么呢？請繼續(xù)借助表格寫下批注吧！1.出示表格，學生默讀第19自然段,批注“我”在演出后的心情及原因。“我”的心情原因期待表演想在臺上露臉，獲得大家的掌聲。擔心充滿自信不自信不會豁虎跳。聽了老師的要求，覺得演老虎簡單。達不到老師的要求。緊張從沒在臺上露過臉，演技又差，再加上觀眾們的笑聲。

2.學生交流批注，梳理“我”在演出后的心情及原因。預設：我的批注是：因為“我”覺得自己把這場戲演砸了，所以很自責。師：這位同學是這樣批注的。讓我們先來看看老師和小哥哥有什么表現(xiàn)？預設：老師倒沒說什么，那位小哥哥又向“我”表達了他的不滿。師：看到老師和小哥哥的表現(xiàn)，大家想想“我”會自責些什么呢？預設1：“我”真是太窩囊了，連老師要求的那幾個簡單動作都沒有演好。師：是的，雖然老師沒說什么，但“我”一定在自責辜負了老師的信任。預設2：“我”太不爭氣了，難怪小哥哥對“我”不滿！哎！師：文中寫道：“我沒回答他，可心里想：是啊，要是我會豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了?！薄霸义仭痹谶@里指的是演出失敗了，這句話的意思就是如果“我”會豁虎跳，演出就不會失敗了。自己讀讀這句體現(xiàn)他自責的句子。師：學到這里，你明白“我”自責的原因了嗎？該怎么修改批注呢？預設：因為“我”不會小哥哥說的豁虎跳，還達不到老師的要求，所以很自責。（出示批注）小結：真好，這樣批注就比較全面了。看來，“我”的自責和小哥哥的態(tài)度、老師的信任有關。（板貼：自責）現(xiàn)在，你們知道了嗎，課文中為什么會反復寫到老師和演哥哥小朋友？是的，“我”的心情受到老師和演哥哥的小朋友的影響，所以才有了這樣的變化。四、學習課文第20-21自然段，體會這次經歷給“我”帶來的困惑師：同學們，說，后來他上動物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的，可從沒見過它們豁過什么虎跳，這給他帶來了困惑。（板貼：困惑）師：讓我們一起來讀讀他的困惑。同學們，大家覺得演老虎一定要會豁虎跳嗎？預設1：我覺得不會豁虎跳也沒關系，課文中老師不也是這樣說的，只要按照老師的指導，把動作要領做到了，就能演好了，演出就成功了。預設2：我覺得不會豁虎跳也沒有關系，給觀眾帶來快樂是最重要的。小結：是啊，你們都明白了，可課文中的“我”至今還不明白，最后一個自然段連用了兩個問句，表達了“我”心中的疑惑，說明這件事令“我”難以忘懷。五、總結全文，明白說自己扮演的是一只窩囊的大老虎的原因師：現(xiàn)在，老師想請一位同學借助表格中梳理的內容，把“我”在這一事情發(fā)展中心情的變化和變化的原因連起來說一說。1.出示表格，播放錄音?！拔摇钡男那樵蚱诖朐谂_上露臉，獲得大家的掌聲。擔心自信不自信不會豁虎跳。聽了老師的要求，覺得演老虎簡單。達不到老師的要求。緊張從沒在臺上露過臉，演技又差，再加上觀眾們的笑聲。自責困惑不會小哥哥說的豁虎跳，還達不到老師的要求。不明白扮演老虎為什么一定要豁虎跳。

預設：有一回又逢到我們班表演。在班主任分派角色時，因為“我”很想在臺上露臉，獲得大家的掌聲，所以殷切期待老師能分派給“我”表演的角色，最后老師把大老虎的角色派給了“我”。排練節(jié)目時，一開始“我”因為不會做小哥哥說的豁虎跳，所以擔心老師改變主意。但老師很通情達理，只要求“我”會做幾個簡單的動作，這讓“我”充滿了自信。排練過程中，“我”連老師的要求都做不到，所以變得不自信了。正式演出時，“我”因從沒在臺上露過臉，演技又差，再加上觀眾們的哄堂大笑，所以緊張得不知所措。演出結束后，“我”為自己不僅不會豁虎跳，還辜負了老師的信任而感到十分自責；同時，我還產生了困惑：為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢？2.知道說自己扮演的是一只窩囊的大老虎的原因。師：學到這里，大家是否明白為什么要說自己扮演的是一只窩囊的大老虎了？預設：“我”本來很期待自己能在學校周會上露臉，獲得大家的掌聲，老師給了“我”這個扮演大老虎的機會，可“我”既不會小哥哥說的豁虎跳，又沒做好老師教的動作，把戲給演砸了，所以說自己扮演的是一只窩囊的老虎。師：“窩囊”是無能的意思，看來對自己的這次表演很是不滿。同學們，在我們成長的過程中，會經歷許多美好的事情，也會有挫折給我們帶來的煩惱。3.創(chuàng)設情境，練習說話，初步學習安慰的方法，體驗安慰的過程。師：你覺得扮演的這只大老虎窩囊嗎？此時此刻，如果你是的好朋友，你打算怎樣開導？試著說一說。預設：①別難過了，你為了演好大老虎已經很努力了，雖然有不足，但是你還是比較順利地完成了演出任務。師：你肯定了他的演出態(tài)度，客觀評價了演出結果。②別自責了，老師不是說過嗎，扮演老虎可以不用豁虎跳，你模仿老虎的叫聲還是很威武的。師：你指出了他表演中的成功之處，相信聽了你的話，他的心情肯定會好起來。③我覺得你的表演并沒有砸鍋，反倒是大家被你逗樂了，都笑得很開心。小結：你們真會安慰人呀，不僅設身處地地考慮的心情，還選用了合適的方式進行了安慰?？磥?，你們也長大了。六、布置作業(yè)1.抄寫以下詞語各兩遍。緊張哄堂大笑笨拙幕布砸鍋2.借助語文書P83表格，說一說在排練節(jié)目和演出時，“我”心情的變化及變化的原因。3.回顧本課所學內容，繼續(xù)補充、完善自己的批注?！景鍟O計】19.一只窩囊的大老虎分派角色時排練時演出時演出后

學習任務單

課程基本信息

學科語文年級四學期秋季

課題19一只窩囊的大老虎（第二課時）

教科書書名：義務教育教科書語文四年級上冊教材出版社：人民教育出版社

學生信息

姓名學校班級學號

學習目標

1.繼續(xù)借助描寫“我”動作、語言、心理的語句，批注在演出時和演出后“我”心情的變化及變化的原因。2.根據表格提示，完整說出“我”在四個階段的心情變化及變化的原因。3.知道說自己扮演的是一只窩囊的大老虎的原因。

課前學習任務

嘗試對后面兩個階段進行批注。

課上學習任務

【學習任務一】批注在演出時和演出后“我”心情的變化及變化的原因。

【學習任務二】

完整說出“我”在四個階段的心情變化及變化的原因?！緦W習任務三】知道說自己扮演的是一只窩囊的大老虎的原因。

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作業(yè)練習

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課題19一只窩囊的大老虎（第二課時）

教科書書名：義務教育教科書語文四年級上冊教材出版社：人民教育出版社

學生信息

姓名學校班級學號

作業(yè)練習

1.抄寫以下詞語各兩遍。緊張哄堂大笑笨拙幕布砸鍋2.借助語文書P83表格，說一說在排練節(jié)目和