大班科學(xué)彈力球教案（通用5篇）

第第頁(yè)大班科學(xué)彈力球教案（通用5篇）大班科學(xué)彈力球教案第1篇教學(xué)設(shè)計(jì)背景大班幼兒喜愛(ài)玩、喜愛(ài)動(dòng)、喜愛(ài)問(wèn)為什么、利用幼兒一日生活中碰到的科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行隨機(jī)教育，在試驗(yàn)中動(dòng)手操作，讓幼兒在操作中感知科學(xué)的隱秘，對(duì)自然物和自然現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生愛(ài)好，從而喜愛(ài)探究生活的隱秘。針對(duì)幼兒提出的球?yàn)槭裁茨軓椘饋?lái)？我設(shè)計(jì)了“彈力球”這一課，讓幼兒初步嘗試制作本身喜愛(ài)的物品—彈力球。在制作中獲得解決問(wèn)題的閱歷和本領(lǐng)，體驗(yàn)制造的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)物體的探究。教學(xué)目標(biāo)1、讓幼兒本身發(fā)覺(jué)PVA粉和硼砂溶液在一起會(huì)變成又粘又軟的東西。2、使幼兒學(xué)會(huì)制作彈力球，了解簡(jiǎn)單彈起的東西和不易彈起的東西。3、激發(fā)幼兒對(duì)物體彈力的愛(ài)好和探究。有古怪心和初步科學(xué)態(tài)度，樂(lè)意本身動(dòng)手探究問(wèn)題。4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)得簡(jiǎn)單彈起的東西有哪些相同點(diǎn)，不同點(diǎn)，不簡(jiǎn)單談起來(lái)的東西有哪些相同點(diǎn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)教學(xué)的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：初步嘗試了解PVA粉和硼砂溶液的顏色作用與形態(tài)。制作彈力球。難點(diǎn)：理解為什么彈力球能夠彈起來(lái)。不同的物質(zhì)通過(guò)相互之間的反應(yīng)可以形成另一種物質(zhì)。安全提示:PVA粉和硼砂溶液不能食用。教學(xué)準(zhǔn)備1、有彈力的物品。2、按幼兒人數(shù)每人一份：硼砂溶液PVA粉，試驗(yàn)盤(pán)、試驗(yàn)杯、試驗(yàn)攪拌棒、水、雙面膠、兩張紙3、律動(dòng)音碟教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：師：小伙伴你們喜愛(ài)做游戲嗎？老師為小伙伴準(zhǔn)備了好多玩具，我們一起來(lái)玩吧!（引導(dǎo)幼兒在玩的過(guò)程中注意安全，與幼兒合作發(fā)覺(jué)各種球的玩法與發(fā)覺(jué)球的彈起。）二、基本環(huán)節(jié)：1、思考問(wèn)題：師：剛才我們和玩具玩得好高興，那誰(shuí)能告知我，你玩的是什么玩具？是怎樣玩的？注：適時(shí)矯正幼兒，強(qiáng)調(diào)彈出去并要求說(shuō)完整話。師：小伙伴這么喜愛(ài)玩具，老師還給小伙伴帶來(lái)了一個(gè)禮物——————“個(gè)子小小的，身體圓圓的，它也會(huì)彈的很高，它就是——————彈力球”。師：我們來(lái)試一下它的彈力吧!（讓幼兒在地上、桌子上玩）我們發(fā)覺(jué)氣力使用的不同，彈的高度也不同。三、引出材料出示制作彈力球的兩個(gè)緊要的東西：1、pvA粉師：我們來(lái)猜一猜第一個(gè)材料—————這袋有白色粉末狀的是什么呢？糖、鹽、白面、白灰、等（讓幼兒大膽猜想）介紹“我的名字叫pvA粉，我是固體粉末狀的，不行吃的、當(dāng)我碰到水后會(huì)變成粘粘的，像膠水一樣?！庇變翰僮黧w會(huì)摸一摸、看一看它是粘粘的嗎？像什么？小結(jié)：膠水、膠棒雙面膠里都有他的幫忙。2、硼砂溶液第二種材料————藍(lán)色的東西是像水、沙子、還是空氣呢？小結(jié)：老師來(lái)告知你們硼砂溶液是用來(lái)消毒、殺菌的。硼砂溶液本身是沒(méi)有顏色的，那這瓶為什么是藍(lán)色呢？由于老師在里面加了藍(lán)色的色素，會(huì)使它更美麗，假如老師要做粉色的彈力球，會(huì)加什么顏色的色素呢？喜愛(ài)什么就可以加什么顏色四：老師制作示范1、固定空杯（剝下一枚雙面膠，粘在試驗(yàn)盤(pán)上，固定空杯）2、師：到入pvA粉（拿起p、v、A粉，傾斜著從一個(gè)小角漸漸的、緩緩地倒入就不會(huì)灑出來(lái)（師拖起來(lái)）小伙伴看一看有什么變化。3、倒入硼砂溶液察看粉末狀的pvA粉和像水一樣的硼砂溶液變成什么了。軟軟的東西是彈力球嗎？怎樣可以變成彈力球呢？老師驗(yàn)證試球：老師制作的彈力球能不能彈起來(lái)。注意適時(shí)保持制作衛(wèi)生適時(shí)清理。五、幼兒制作1、制作彈力球：固定空杯———倒入pvA粉———加入硼砂溶液———攪拌———揉搓———成球———適時(shí)清理———試球。小結(jié)：1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性，具有了彈性，所以做成了彈力球。2、我們本身制作的彈力球能玩幾天，為什么呢？3、呈現(xiàn)試驗(yàn)結(jié)果：試球時(shí)注意安全。注意用力不要大。六、教學(xué)結(jié)束延長(zhǎng)生活中有簡(jiǎn)單彈起來(lái)的東西，還有不簡(jiǎn)單彈起來(lái)的東西，請(qǐng)幼兒把察看到的記錄下來(lái)。教學(xué)反思理論分析：科學(xué)課提倡以科學(xué)試驗(yàn)為中心，在探究教學(xué)中讓幼兒親身經(jīng)過(guò)試驗(yàn)過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)的奧妙，嘗試科學(xué)探究的樂(lè)趣，認(rèn)得科學(xué)探究的真諦。在《彈力球》這個(gè)教學(xué)中，讓幼兒在玩玩做做，在操作教學(xué)中，了解到為什么彈力球、籃球等落地很簡(jiǎn)單彈起來(lái)，而其他多數(shù)東西卻不能？由于彈力球、籃球等落地時(shí)，與地面接觸會(huì)產(chǎn)生較大的彈性形變，地面與球相互產(chǎn)生反作用力，球一接觸這種反作用力，就會(huì)有加速度，于是便向上彈起。但其他多數(shù)物體不會(huì)產(chǎn)生太大的彈性形變，用力打下去也只會(huì)彈起來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)。在教學(xué)中，孩子們依據(jù)自身閱歷進(jìn)行敘述和討論、驗(yàn)證。從孩子們的回答中選出教育內(nèi)容，切合孩子們的回答與操作驗(yàn)證中讓幼兒知道彈力球能彈起的原因，以及制作的樂(lè)趣。同時(shí)通過(guò)猜一猜的方式，鞏固幼兒的閱歷，加添教學(xué)的趣味性，激發(fā)幼兒教學(xué)的積極性，孩子們能猜出答案也體會(huì)到了成就感。探究制作結(jié)束后，讓幼兒思考彈力球往床上拋一拋，彈力球還能彈起多高？和拋地相比，哪個(gè)彈得更高呢？為什么呢？讓幼兒把察看到的畫(huà)一畫(huà)。進(jìn)一步感知物體的彈性，并引導(dǎo)幼兒在日后的生活中有探究的習(xí)慣，對(duì)四周的事物和現(xiàn)象感愛(ài)好，產(chǎn)生求知的欲望。教學(xué)最后通過(guò)試球驗(yàn)證的方式，加添教學(xué)的愛(ài)好性，本身制作的彈力球，讓幼兒感受制作教學(xué)的樂(lè)趣，體驗(yàn)制作帶來(lái)的美妙感受，讓教學(xué)在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束。所思所悟：教學(xué)中，由于事先請(qǐng)家長(zhǎng)們和幼兒一起做了很多關(guān)于球的學(xué)問(wèn)閱歷習(xí)得，所以在討論彈力球?yàn)槭裁茨軌驈椘鸬臅r(shí)候，孩子們的回答就有肯定的局限性，回答的都是本身閱歷過(guò)的，而家長(zhǎng)們一般家里簡(jiǎn)單彈起的東西單一或一致都是皮球，這簡(jiǎn)單導(dǎo)致幼兒思維的限制，也沒(méi)能讓幼兒很好的進(jìn)行思考。所以在以后的教學(xué)中，要結(jié)合孩子們的已經(jīng)閱歷和擴(kuò)展孩子們的閱歷，發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結(jié)合，讓教學(xué)更能體現(xiàn)教育價(jià)值!由于幼兒的閱歷還不豐富,概括還不全面。但幼兒總是懷著猛烈的古怪心和良好的動(dòng)機(jī)去探究四周世界。我要尋求幼兒真實(shí)的動(dòng)機(jī),真誠(chéng)地詢問(wèn),耐性地傾聽(tīng)和察看還不夠。還需要以幼兒的方式操作物體,才能真正地了解到幼兒的真實(shí)意圖。在閱歷習(xí)得做得更豐富一些，互動(dòng)啟發(fā)中探究彈力球的彈起，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)，延長(zhǎng)部分請(qǐng)家長(zhǎng)參加進(jìn)來(lái)比一比看誰(shuí)找到關(guān)于彈力的問(wèn)題最多，誰(shuí)解決關(guān)于彈力的問(wèn)題最多，等等。使家長(zhǎng)積極參加其中，養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣，和小伙伴共同探討科學(xué)隱秘歡樂(lè)。大班科學(xué)彈力球教案第2篇教學(xué)設(shè)計(jì)背景大班幼兒喜愛(ài)玩、喜愛(ài)動(dòng)、喜愛(ài)問(wèn)為什么、利用幼兒一日生活中碰到的科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行隨機(jī)教育，在試驗(yàn)中動(dòng)手操作，讓幼兒在操作中感知科學(xué)的隱秘，對(duì)自然物和自然現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生愛(ài)好，從而喜愛(ài)探究生活的隱秘。針對(duì)幼兒提出的球?yàn)槭裁茨軓椘饋?lái)？我設(shè)計(jì)了“彈力球”這一課，讓幼兒初步嘗試制作本身喜愛(ài)的物品—彈力球。在制作中獲得解決問(wèn)題的閱歷和本領(lǐng)，體驗(yàn)制造的'樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)物體的探究。教學(xué)目標(biāo)1、讓幼兒本身發(fā)覺(jué)PVA粉和硼砂溶液在一起會(huì)變成又粘又軟的東西。2、使幼兒學(xué)會(huì)制作彈力球，了解簡(jiǎn)單彈起的東西和不易彈起的東西。3、激發(fā)幼兒對(duì)物體彈力的愛(ài)好和探究。有古怪心和初步科學(xué)態(tài)度，樂(lè)意本身動(dòng)手探究問(wèn)題。4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)得簡(jiǎn)單彈起的東西有哪些相同點(diǎn)，不同點(diǎn)，不簡(jiǎn)單談起來(lái)的東西有哪些相同點(diǎn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)教學(xué)的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：初步嘗試了解PVA粉和硼砂溶液的顏色作用與形態(tài)。制作彈力球。難點(diǎn)：理解為什么彈力球能夠彈起來(lái)。不同的物質(zhì)通過(guò)相互之間的反應(yīng)可以形成另一種物質(zhì)。安全提示:PVA粉和硼砂溶液不能食用。教學(xué)準(zhǔn)備1、有彈力的物品。2、按幼兒人數(shù)每人一份：硼砂溶液PVA粉，試驗(yàn)盤(pán)、試驗(yàn)杯、試驗(yàn)攪拌棒、水、雙面膠、兩張紙3、律動(dòng)音碟教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：師：小伙伴你們喜愛(ài)做游戲嗎？老師為小伙伴準(zhǔn)備了好多玩具，我們一起來(lái)玩吧!（引導(dǎo)幼兒在玩的過(guò)程中注意安全，與幼兒合作發(fā)覺(jué)各種球的玩法與發(fā)覺(jué)球的彈起。）二、基本環(huán)節(jié)：1、思考問(wèn)題：師：剛才我們和玩具玩得好高興，那誰(shuí)能告知我，你玩的是什么玩具？是怎樣玩的？注：適時(shí)矯正幼兒，強(qiáng)調(diào)彈出去并要求說(shuō)完整話。師：小伙伴這么喜愛(ài)玩具，老師還給小伙伴帶來(lái)了一個(gè)禮物——————“個(gè)子小小的，身體圓圓的，它也會(huì)彈的很高，它就是——————彈力球”。師：我們來(lái)試一下它的彈力吧!（讓幼兒在地上、桌子上玩）我們發(fā)覺(jué)氣力使用的不同，彈的高度也不同。三、引出材料出示制作彈力球的兩個(gè)緊要的東西：1、pvA粉師：我們來(lái)猜一猜第一個(gè)材料—————這袋有白色粉末狀的是什么呢？糖、鹽、白面、白灰、等（讓幼兒大膽猜想）介紹“我的名字叫pvA粉，我是固體粉末狀的，不行吃的、當(dāng)我碰到水后會(huì)變成粘粘的，像膠水一樣。”幼兒操作體會(huì)摸一摸、看一看它是粘粘的嗎？像什么？小結(jié)：膠水、膠棒雙面膠里都有他的幫忙。2、硼砂溶液第二種材料————藍(lán)色的東西是像水、沙子、還是空氣呢？小結(jié)：老師來(lái)告知你們硼砂溶液是用來(lái)消毒、殺菌的。硼砂溶液本身是沒(méi)有顏色的，那這瓶為什么是藍(lán)色呢？由于老師在里面加了藍(lán)色的色素，會(huì)使它更美麗，假如老師要做粉色的彈力球，會(huì)加什么顏色的色素呢？喜愛(ài)什么就可以加什么顏色四：老師制作示范1、固定空杯（剝下一枚雙面膠，粘在試驗(yàn)盤(pán)上，固定空杯）2、師：到入pvA粉（拿起p、v、A粉，傾斜著從一個(gè)小角漸漸的、緩緩地倒入就不會(huì)灑出來(lái)（師拖起來(lái)）小伙伴看一看有什么變化。3、倒入硼砂溶液察看粉末狀的pvA粉和像水一樣的硼砂溶液變成什么了。軟軟的東西是彈力球嗎？怎樣可以變成彈力球呢？老師驗(yàn)證試球：老師制作的彈力球能不能彈起來(lái)。注意適時(shí)保持制作衛(wèi)生適時(shí)清理。五、幼兒制作1、制作彈力球：固定空杯———倒入pvA粉———加入硼砂溶液———攪拌———揉搓———成球———適時(shí)清理———試球。小結(jié)：1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性，具有了彈性，所以做成了彈力球。2、我們本身制作的彈力球能玩幾天，為什么呢？3、呈現(xiàn)試驗(yàn)結(jié)果：試球時(shí)注意安全。注意用力不要大。六、教學(xué)結(jié)束延長(zhǎng)生活中有簡(jiǎn)單彈起來(lái)的東西，還有不簡(jiǎn)單彈起來(lái)的東西，請(qǐng)幼兒把察看到的記錄下來(lái)。教學(xué)反思理論分析：科學(xué)課提倡以科學(xué)試驗(yàn)為中心，在探究教學(xué)中讓幼兒親身經(jīng)過(guò)試驗(yàn)過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)的奧妙，嘗試科學(xué)探究的樂(lè)趣，認(rèn)得科學(xué)探究的真諦。在《彈力球》這個(gè)教學(xué)中，讓幼兒在玩玩做做，在操作教學(xué)中，了解到為什么彈力球、籃球等落地很簡(jiǎn)單彈起來(lái)，而其他多數(shù)東西卻不能？由于彈力球、籃球等落地時(shí)，與地面接觸會(huì)產(chǎn)生較大的彈性形變，地面與球相互產(chǎn)生反作用力，球一接觸這種反作用力，就會(huì)有加速度，于是便向上彈起。但其他多數(shù)物體不會(huì)產(chǎn)生太大的彈性形變，用力打下去也只會(huì)彈起來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)。在教學(xué)中，孩子們依據(jù)自身閱歷進(jìn)行敘述和討論、驗(yàn)證。從孩子們的回答中選出教育內(nèi)容，切合孩子們的回答與操作驗(yàn)證中讓幼兒知道彈力球能彈起的原因，以及制作的樂(lè)趣。同時(shí)通過(guò)猜一猜的方式，鞏固幼兒的閱歷，加添教學(xué)的趣味性，激發(fā)幼兒教學(xué)的積極性，孩子們能猜出答案也體會(huì)到了成就感。探究制作結(jié)束后，讓幼兒思考彈力球往床上拋一拋，彈力球還能彈起多高？和拋地相比，哪個(gè)彈得更高呢？為什么呢？讓幼兒把察看到的畫(huà)一畫(huà)。進(jìn)一步感知物體的彈性，并引導(dǎo)幼兒在日后的生活中有探究的習(xí)慣，對(duì)四周的事物和現(xiàn)象感愛(ài)好，產(chǎn)生求知的欲望。教學(xué)最后通過(guò)試球驗(yàn)證的方式，加添教學(xué)的愛(ài)好性，本身制作的彈力球，讓幼兒感受制作教學(xué)的樂(lè)趣，體驗(yàn)制作帶來(lái)的美妙感受，讓教學(xué)在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束。所思所悟：教學(xué)中，由于事先請(qǐng)家長(zhǎng)們和幼兒一起做了很多關(guān)于球的學(xué)問(wèn)閱歷習(xí)得，所以在討論彈力球?yàn)槭裁茨軌驈椘鸬臅r(shí)候，孩子們的回答就有肯定的局限性，回答的都是本身閱歷過(guò)的，而家長(zhǎng)們一般家里簡(jiǎn)單彈起的東西單一或一致都是皮球，這簡(jiǎn)單導(dǎo)致幼兒思維的限制，也沒(méi)能讓幼兒很好的進(jìn)行思考。所以在以后的教學(xué)中，要結(jié)合孩子們的已經(jīng)閱歷和擴(kuò)展孩子們的閱歷，發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結(jié)合，讓教學(xué)更能體現(xiàn)教育價(jià)值!由于幼兒的閱歷還不豐富,概括還不全面。但幼兒總是懷著猛烈的古怪心和良好的動(dòng)機(jī)去探究四周世界。我要尋求幼兒真實(shí)的動(dòng)機(jī),真誠(chéng)地詢問(wèn),耐性地傾聽(tīng)和察看還不夠。還需要以幼兒的方式操作物體,才能真正地了解到幼兒的真實(shí)意圖。在閱歷習(xí)得做得更豐富一些，互動(dòng)啟發(fā)中探究彈力球的彈起，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)，延長(zhǎng)部分請(qǐng)家長(zhǎng)參加進(jìn)來(lái)比一比看誰(shuí)找到關(guān)于彈力的問(wèn)題最多，誰(shuí)解決關(guān)于彈力的問(wèn)題最多，等等。使家長(zhǎng)積極參加其中，養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣，和小伙伴共同探討科學(xué)隱秘歡樂(lè)。大班科學(xué)彈力球教案第3篇教學(xué)目標(biāo)：1、了解乒乓球的基本特性，會(huì)制造性地玩球。2、進(jìn)展幼兒的制造想象及動(dòng)手操作的本領(lǐng)。3、體驗(yàn)探究、操作教學(xué)的樂(lè)趣。4、培育幼兒對(duì)事物的古怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。5、在教學(xué)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備：乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂(lè)磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：老師今日要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎？好，我請(qǐng)幾個(gè)小伙伴來(lái)摸一摸，假如能講出本身摸到的這個(gè)東西的感覺(jué)來(lái)，我就送給他一個(gè)!1、幼兒摸以后說(shuō)出這東西的感覺(jué)：你摸到的是一個(gè)什么樣的東西？2、讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。3、猜一猜是什么？揭曉謎底：打開(kāi)看看？是個(gè)乒乓球。4、讓每個(gè)幼兒取到球。二、這一個(gè)小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎？怎么玩，請(qǐng)你找個(gè)空地方試試看。三、提問(wèn)：1、你的乒乓球是怎么玩的？2、小結(jié)：由于乒乓球有彈力，又是個(gè)圓球體，所以小伙伴有的拋、有的滾、有的讓它跳，玩的真快樂(lè)。那你們知道它還能怎么玩？從哪里知道的？3、介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)問(wèn)：乒乓球運(yùn)動(dòng)是我們中國(guó)人很愛(ài)好的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，中國(guó)的乒乓球運(yùn)動(dòng)水平也是世界最高的，我們?cè)?jīng)連續(xù)兩屆奧運(yùn)會(huì)摘得乒乓球項(xiàng)目的全部金牌，在剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。4、你認(rèn)為乒乓球還會(huì)有其他的玩法嗎？你想不想試試剛才小伙伴說(shuō)到的玩法呢？四、老師給大家準(zhǔn)備了很多乒乓球和其他工具，小伙伴可以去察看一下這些工具，想象一下運(yùn)用工具可以怎樣來(lái)玩球，假如需要還可以取了工具去嘗試一下。但是由于是嘗試，老師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過(guò)了，請(qǐng)你把你制造出來(lái)的玩法介紹給大家!五、個(gè)別介紹、演示、老師激勵(lì)、并可以結(jié)合著講一講道理。六、總結(jié)：一個(gè)小小的乒乓球在我們聰慧的小伙伴手里就能玩出這么多的花樣，厲害，連老師都很佩服。1、用乒乓球可以玩不同的游戲和運(yùn)動(dòng)，那還可不可讓乒乓球變成個(gè)什么東西呢？2、想象一下：你想用乒乓球變個(gè)什么東西？七、介紹材料、幼兒探究操作：用乒乓球還可以進(jìn)行裝飾和制作小玩具，今日老師幫大家也準(zhǔn)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探究，邊制作。有些小伙伴可能還沒(méi)玩夠，想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球也可以，注意安全，在場(chǎng)地前面玩。運(yùn)用乒乓球進(jìn)行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場(chǎng)地后邊進(jìn)行。八、作品呈現(xiàn)：1、向客人老師介紹。2、集體面前介紹。教學(xué)反思：在幼兒的科學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒思維本領(lǐng)的培育，加強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探干脆，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學(xué)學(xué)問(wèn)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。大班科學(xué)彈力球教案第4篇活動(dòng)設(shè)計(jì)背景大班幼兒喜愛(ài)玩、喜愛(ài)動(dòng)、喜愛(ài)問(wèn)為什么、利用幼兒一日生活中碰到的科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行隨機(jī)教育，在試驗(yàn)中動(dòng)手操作，讓幼兒在操作中感知科學(xué)的隱秘，對(duì)自然物和自然現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生愛(ài)好，從而喜愛(ài)探究生活的隱秘。針對(duì)幼兒提出的球?yàn)槭裁茨軓椘饋?lái)？我設(shè)計(jì)了“彈力球”這一課，讓幼兒初步嘗試制作本身喜愛(ài)的物品—彈力球。在制作中獲得解決問(wèn)題的閱歷和本領(lǐng)，體驗(yàn)制造的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)物體的探究?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒本身發(fā)覺(jué)PVA粉和硼砂溶液在一起會(huì)變成又粘又軟的東西。2、使幼兒學(xué)會(huì)制作彈力球，了解簡(jiǎn)單彈起的東西和不易彈起的東西。3、激發(fā)幼兒對(duì)物體彈力的`愛(ài)好和探究。有古怪心和初步科學(xué)態(tài)度，樂(lè)意本身動(dòng)手探究問(wèn)題。4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)得簡(jiǎn)單彈起的東西有哪些相同點(diǎn)，不同點(diǎn)，不簡(jiǎn)單談起來(lái)的東西有哪些相同點(diǎn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：初步嘗試了解PVA粉和硼砂溶液的顏色作用與形態(tài)。制作彈力球。難點(diǎn)：理解為什么彈力球能夠彈起來(lái)。不同的物質(zhì)通過(guò)相互之間的反應(yīng)可以形成另一種物質(zhì)。安全提示:PVA粉和硼砂溶液不能食用?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、有彈力的物品。2、按幼兒人數(shù)每人一份：硼砂溶液PVA粉，試驗(yàn)盤(pán)、試驗(yàn)杯、試驗(yàn)攪拌棒、水、雙面膠、兩張紙3、律動(dòng)音碟活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：師：小伙伴你們喜愛(ài)做游戲嗎？老師為小伙伴準(zhǔn)備了好多玩具，我們一起來(lái)玩吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒在玩的過(guò)程中注意安全，與幼兒合作發(fā)覺(jué)各種球的玩法與發(fā)覺(jué)球的彈起。）二、基本環(huán)節(jié)：1、思考問(wèn)題：師：剛才我們和玩具玩得好高興，那誰(shuí)能告知我，你玩的是什么玩具？是怎樣玩的？注：適時(shí)矯正幼兒，強(qiáng)調(diào)彈出去并要求說(shuō)完整話。師：小伙伴這么喜愛(ài)玩具，老師還給小伙伴帶來(lái)了一個(gè)禮物——————“個(gè)子小小的，身體圓圓的，它也會(huì)彈的很高，它就是——————彈力球”。師：我們來(lái)試一下它的彈力吧?。ㄗ層變涸诘厣?、桌子上玩）我們發(fā)覺(jué)氣力使用的不同，彈的高度也不同。三、引出材料出示制作彈力球的兩個(gè)緊要的東西：1、pvA粉師：我們來(lái)猜一猜第一個(gè)材料—————這袋有白色粉末狀的是什么呢？糖、鹽、白面、白灰、等（讓幼兒大膽猜想）介紹“我的名字叫pvA粉，我是固體粉末狀的，不行吃的、當(dāng)我碰到水后會(huì)變成粘粘的，像膠水一樣?！庇變翰僮黧w會(huì)摸一摸、看一看它是粘粘的嗎？像什么？小結(jié)：膠水、膠棒雙面膠里都有他的幫忙。2、硼砂溶液第二種材料————藍(lán)色的東西是像水、沙子、還是空氣呢？小結(jié)：老師來(lái)告知你們硼砂溶液是用來(lái)消毒、殺菌的。硼砂溶液本身是沒(méi)有顏色的，那這瓶為什么是藍(lán)色呢？由于老師在里面加了藍(lán)色的色素，會(huì)使它更美麗，假如老師要做粉色的彈力球，會(huì)加什么顏色的色素呢？喜愛(ài)什么就可以加什么顏色四：老師制作示范1、固定空杯（剝下一枚雙面膠，粘在試驗(yàn)盤(pán)上，固定空杯）2、師：到入pvA粉（拿起p、v、A粉，傾斜著從一個(gè)小角漸漸的、緩緩地倒入就不會(huì)灑出來(lái)（師拖起來(lái)）小伙伴看一看有什么變化。3、倒入硼砂溶液察看粉末狀的pvA粉和像水一樣的硼砂溶液變成什么了。軟軟的東西是彈力球嗎？怎樣可以變成彈力球呢？老師驗(yàn)證試球：老師制作的彈力球能不能彈起來(lái)。注意適時(shí)保持制作衛(wèi)生適時(shí)清理。五、幼兒制作1、制作彈力球：固定空杯———倒入pvA粉———加入硼砂溶液———攪拌———揉搓———成球———適時(shí)清理———試球。小結(jié)：1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性，具有了彈性，所以做成了彈力球。2、我們本身制作的彈力球能玩幾天，為什么呢？3、呈現(xiàn)試驗(yàn)結(jié)果：試球時(shí)注意安全。注意用力不要大。六、活動(dòng)結(jié)束延長(zhǎng)生活中有簡(jiǎn)單彈起來(lái)的東西，還有不簡(jiǎn)單彈起來(lái)的東西，請(qǐng)幼兒把察看到的記錄下來(lái)。教學(xué)反思理論分析：科學(xué)課提倡以科學(xué)試驗(yàn)為中心，在探究活動(dòng)中讓幼兒親身經(jīng)過(guò)試驗(yàn)過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)的奧妙，嘗試科學(xué)探究的樂(lè)趣，認(rèn)得科學(xué)探究的真諦。在《彈力球》這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒在玩玩做做，在操作活動(dòng)中，了解到為什么彈力球、籃球等落地很簡(jiǎn)單彈起來(lái)，而其他多數(shù)東西卻不能？由于彈力球、籃球等落地時(shí)，與地面接觸會(huì)產(chǎn)生較大的彈性形變，地面與球相互產(chǎn)生反作用力，球一接觸這種反作用力，就會(huì)有加速度，于是便向上彈起。但其他多數(shù)物體不會(huì)產(chǎn)生太大的彈性形變，用力打下去也只會(huì)彈起來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)。在活動(dòng)中，孩子們依據(jù)自身閱歷進(jìn)行敘述和討論、驗(yàn)證。從孩子們的回答中選出教育內(nèi)容，切合孩子們的回答與操作驗(yàn)證中讓幼兒知道彈力球能彈起的原因，以及制作的樂(lè)趣。同時(shí)通過(guò)猜一猜的方式，鞏固幼兒的閱歷，加添活動(dòng)的趣味性，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性，孩子們能猜出答案也體會(huì)到了成就感。探究制作結(jié)束后，讓幼兒思考彈力球往床上拋一拋，彈力球還能彈起多高？和拋地相比，哪個(gè)彈得更高呢？為什么呢？讓幼兒把察看到的畫(huà)一畫(huà)。進(jìn)一步感知物體的彈性，并引導(dǎo)幼兒在日后的生活中有探究的習(xí)慣，對(duì)四周的事物和現(xiàn)象感愛(ài)好，產(chǎn)生求知的欲望?；顒?dòng)最后通過(guò)試球驗(yàn)證的方式，加添活動(dòng)的愛(ài)好性，本身制作的彈力球，讓幼兒感受制作活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)制作帶來(lái)的美妙感受，讓活動(dòng)在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束。所思所悟：活動(dòng)中，由于事先請(qǐng)家長(zhǎng)們和幼兒一起做了很多關(guān)于球的學(xué)問(wèn)閱歷習(xí)得，所以在討論彈力球?yàn)槭裁茨軌驈椘鸬臅r(shí)候，孩子們的回答就有肯定的局限性，回答的都是本身閱歷過(guò)的，而家長(zhǎng)們一般家里簡(jiǎn)單彈起的東西單一或一致都是皮球，這簡(jiǎn)單導(dǎo)致幼兒思維的限制，也沒(méi)能讓幼兒很好的進(jìn)行思考。所以在以后的活動(dòng)中，要結(jié)合孩子們的已經(jīng)閱歷和擴(kuò)展孩子們的閱歷，發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結(jié)合，讓活動(dòng)更能體現(xiàn)教育價(jià)值!由于幼兒的閱歷還不豐富,概括還不全面。但幼兒總是懷著猛烈的古怪心和良好的動(dòng)機(jī)去探究四周世界。我要尋求幼兒真實(shí)的動(dòng)機(jī),真誠(chéng)地詢問(wèn),耐性地傾聽(tīng)和察看還不夠。還需要以幼兒的方式操作物體,才能真正地了解到幼兒的真實(shí)意圖。在閱歷習(xí)得做得更豐富一些，互動(dòng)啟發(fā)中探究彈力球的彈起，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)，延長(zhǎng)部分請(qǐng)家長(zhǎng)參加進(jìn)來(lái)比一比看誰(shuí)找到關(guān)于彈力的問(wèn)題最多，誰(shuí)解決關(guān)于彈力的問(wèn)題最多，等等。使家長(zhǎng)積極參加其中，養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣，和小伙伴共同探討科學(xué)隱秘歡樂(lè)。大班科學(xué)彈力球教案第5篇教學(xué)重難點(diǎn)：幼兒操作，感知彈力球的特點(diǎn)。讓幼兒大膽猜想，激勵(lì)幼兒能在嘗試中