班主任學(xué)期班級(jí)管理工作總結(jié)范本（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)班主任學(xué)?期班級(jí)管?理工作總?結(jié)范本?一、常抓?常規(guī)管理?，培養(yǎng)良?好習(xí)慣?學(xué)生一日?的常規(guī)是?否規(guī)范、?文明，影?響到良好?集體的形?成及學(xué)生?各方面的?發(fā)展。在?班主任工?作中，我?主要從小?事抓起，?抓好常規(guī)?管理，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣。學(xué)期?初，我明?確了各個(gè)?崗位的負(fù)?責(zé)人。讓?孩子們都?有事可做?，形成班?級(jí)主人翁?意識(shí)。?二、讓學(xué)?生參與班?級(jí)管理。?學(xué)生的?主人翁意?識(shí)越重，?對(duì)班級(jí)管?理的參與?性越濃，?本學(xué)期針?對(duì)學(xué)生的?這一特性?，我大膽?放權(quán)給他?們，讓他?們參與到?班級(jí)制度?建設(shè)，活?動(dòng)籌劃的?方面來(lái)，?鍛煉和提?升管理能?力。很多?決策我都?要和他們?商討一番?。尤其是?班干部，?培養(yǎng)他們?獨(dú)立完成?所負(fù)責(zé)的?事項(xiàng)，遇?到特殊情?況先自己?解決，解?決不了的?再找老師?。三、?明確獎(jiǎng)罰?制度本?學(xué)期依然?沿用小組?積分制。?全班__?__人共?分為_(kāi)_?__個(gè)小?組，組長(zhǎng)?對(duì)每個(gè)組?員負(fù)責(zé)。?從班級(jí)日?常的各個(gè)?方面都可?以加分，?如衛(wèi)生、?宿舍、就?餐、按時(shí)?完成作業(yè)?、紀(jì)律、?突出貢獻(xiàn)?等方面。?反之，則?沒(méi)有分，?甚至減分?。每周獎(jiǎng)?勵(lì)前三名?，使小組?間形成競(jìng)?爭(zhēng)。此項(xiàng)?制度也應(yīng)?用于班干?部及管理?員之中，?獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)?優(yōu)異者，?不同之處?在于，班?干部和管?理員的評(píng)?判權(quán)歸全?班學(xué)生。?四、加?強(qiáng)家校聯(lián)?系。學(xué)?生管理不?能離開(kāi)家?長(zhǎng)的支持?。一個(gè)孩?子的成才?，主要功?勞不是學(xué)?校而是家?庭。所以?說(shuō)孩子的?教育是老?師和家長(zhǎng)?的共同協(xié)?作，孩子?在家中的?表現(xiàn)只能?通過(guò)家長(zhǎng)?來(lái)獲悉，?同樣學(xué)生?在學(xué)校的?表現(xiàn)也應(yīng)?及時(shí)反饋?給家長(zhǎng)，?只有雙管?齊下，才?能收到教?育的效果?。因此，?在本學(xué)期?主動(dòng)與家?長(zhǎng)們保持?聯(lián)系，將?一些孩子?的表現(xiàn)通?知家長(zhǎng)，?共同商量?對(duì)策。?五、注重?安全教育?。生命?安全最重?要，學(xué)習(xí)?才是其次?，因此這?學(xué)期我很?注重孩子?們的安全?教育，利?用一切時(shí)?間對(duì)孩子?們進(jìn)行安?全教育。?如下課時(shí)?什么不能?做，上放?學(xué)時(shí)路上?要注意安?全寧愿遲?到也要注?意安全，?一個(gè)人在?家時(shí)要注?意什么，?過(guò)春節(jié)要?注意放鞭?炮時(shí)的安?全等。?班主任學(xué)?期班級(jí)管?理工作總?結(jié)范本（?二）班?主任工作?在學(xué)校工?作中有著?十分重要?的地位。?怎樣開(kāi)展?班級(jí)工作?怎樣當(dāng)好?班主任這?是我當(dāng)班?主任以來(lái)?一直在思?考的問(wèn)題?。班主任?工作除了?需要兢兢?業(yè)業(yè)的工?作態(tài)度，?克己奉公?的奉獻(xiàn)精?神，還需?要確立科?學(xué)的班級(jí)?觀、班主?任觀，運(yùn)?用正確合?理的工作?方法。本?學(xué)期我有?以下幾點(diǎn)?總結(jié)：?一、加強(qiáng)?班級(jí)管理?建設(shè)班集?體一個(gè)?好的班級(jí)?需要有能?力的干部?，本學(xué)期?我十分重?視小干部?的培養(yǎng)。?公開(kāi)競(jìng)選?班干部，?如果誰(shuí)想?當(dāng)班干部?就自我推?薦，競(jìng)選?氣氛十分?熱烈。有?的學(xué)生說(shuō)?：我想競(jìng)?選班長(zhǎng)，?協(xié)助老師?做好班里?的工作，?請(qǐng)大家支?持我。有?的學(xué)生說(shuō)?：我要當(dāng)?副班長(zhǎng)，?和班長(zhǎng)一?起做好班?級(jí)工作。?也有人說(shuō)?：雖然我?不如某某?，但是我?會(huì)盡力做?好班里的?工作，請(qǐng)?大家相信?我。更有?學(xué)生自信?地說(shuō)：如?果你們選?我當(dāng)班長(zhǎng)?，我一定?是個(gè)好班?長(zhǎng)。真不?敢想這些?話是出自?一群三年?級(jí)孩子的?口。接著?召開(kāi)班干?部會(huì)議明?確各自的?職責(zé)，小?干部各司?其職，班?級(jí)管理基?本上了軌?道。學(xué)?生年紀(jì)小?，自我控?制能力很?差，活動(dòng)?能力較強(qiáng)?，是小學(xué)?階段最難?管理的時(shí)?期。因此?培養(yǎng)學(xué)生?自我管理?能力十分?重要。我?采用班干?部管理制?度，身為?班干部就?要以身作?則，當(dāng)好?榜樣。平?時(shí)發(fā)現(xiàn)有?同學(xué)違反?校規(guī)校紀(jì)?應(yīng)當(dāng)立刻?制止，并?對(duì)其進(jìn)行?說(shuō)服教育?，這一方?法很有起?效，學(xué)生?管理學(xué)生?，同齡人?管理同齡?人，更容?易溝通，?班干部也?更加嚴(yán)格?要求自己?，使班級(jí)?能夠通過(guò)?傳幫帶，?從而良性?循環(huán)。?二、運(yùn)用?激勵(lì)手段?調(diào)動(dòng)積極?性要提?高教育質(zhì)?量，在加?強(qiáng)目的性?教育的同?時(shí)，要優(yōu)?化學(xué)生的?心理狀態(tài)?，而要做?到這一點(diǎn)?，需要了?解學(xué)生的?思想，接?近學(xué)生的?心靈至關(guān)?重要，所?謂親其師?，才能信?其道。運(yùn)?用激勵(lì)手?段，開(kāi)發(fā)?學(xué)生的潛?力，調(diào)動(dòng)?學(xué)生積極?性，再對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?教育，不?失為一種?較好的手?段。我班?的海松奎?，你批評(píng)?他對(duì)他沒(méi)?有多少用?處，我就?換種方式?采用鼓勵(lì)?為主。?上課時(shí)，?只要他不?認(rèn)真聽(tīng)講?，我就看?他一眼，?這時(shí)他會(huì)?認(rèn)真一點(diǎn)?，我馬上?就說(shuō)：“?這節(jié)課海?松奎聽(tīng)講?很認(rèn)真。?”那么這?堂課他一?定會(huì)很認(rèn)?真地聽(tīng)完?。在學(xué)習(xí)?上盡量調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?開(kāi)展小組?評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)?，每節(jié)課?哪個(gè)小組?表現(xiàn)，哪?個(gè)組就可?以得到一?分，到放?學(xué)時(shí)累積?分?jǐn)?shù)最多?的小組可?獲得一面?紅旗，一?周累計(jì)紅?旗最多的?可得一顆?金星，就?可以得到?獎(jiǎng)品，學(xué)?生各方面?表現(xiàn)比以?前進(jìn)步多?了，科任?老師也認(rèn)?為紀(jì)律大?有改觀。?三、加?強(qiáng)家校聯(lián)?系多年?來(lái)的班主?任工作，?使我體會(huì)?到，要管?理好班級(jí)?，要教育?好學(xué)生，?就要對(duì)事?業(yè)、對(duì)學(xué)?生有充分?的愛(ài)心投?入。要像?父母愛(ài)子?女那樣去?理解和關(guān)?心學(xué)生，?做學(xué)生的?良師益友?。平時(shí)，?我關(guān)心愛(ài)?護(hù)班里的?每一個(gè)學(xué)?生。對(duì)一?些表現(xiàn)不?太好的同?學(xué)，更是?傾注了更?多的愛(ài)和?心血。一?旦發(fā)現(xiàn)他?們?cè)趯W(xué)習(xí)?上、身體?上、思想?上有什么?特殊情況?，我總是?及時(shí)主動(dòng)?和家長(zhǎng)聯(lián)?系，向他?們了解情?況，耐心?地做他們?的工作。?互相配合?，使每一?位學(xué)生健?康成長(zhǎng)。?這學(xué)期，?根據(jù)學(xué)校?安排，召?開(kāi)了幾次?家長(zhǎng)會(huì)。?會(huì)上，我?向家長(zhǎng)們?介紹了學(xué)?校本學(xué)期?的一些要?求和如何?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的安全?教育，并?虛心聽(tīng)取?了家長(zhǎng)的?意見(jiàn)。通?過(guò)一系列?的工作，?更好的教?育了學(xué)生?。除此?之外，在?班級(jí)管理?工作中也?存在一些?困惑，現(xiàn)?在現(xiàn)在的?學(xué)生很有?主見(jiàn)，有?一些比較?調(diào)皮的學(xué)?生平時(shí)經(jīng)?常對(duì)其進(jìn)?行教育，?可總是屢?教不改，?常常惹事?生非，讓?我感到不?知該怎么?做。以?上，是我?本學(xué)期的?一點(diǎn)工作?總結(jié)，班?級(jí)的管理?工作想要?做好并不?容易，今?后，我還?要虛心向?有經(jīng)驗(yàn)的?教師學(xué)習(xí)?，更加努?力的做好?班主任工?作。班?主任學(xué)期?班級(jí)管理?工作總結(jié)?范本（三?）我從?____?年畢業(yè)至?今一直擔(dān)?任班主工?作，做為?一個(gè)年輕?的班主任?，工作踏?實(shí)認(rèn)真，?方法得當(dāng)?，多次被?學(xué)校評(píng)為?優(yōu)秀班主?任，得到?學(xué)生和校?領(lǐng)導(dǎo)的一?致好評(píng)。?班主任工?作是艱巨?而又重要?的。從我?當(dāng)上班主?任時(shí)間起?，我一直?盡心盡力?地為當(dāng)一?名優(yōu)秀的?班主任而?努力工作?。從此，?我早來(lái)晚?走，品嘗?盡了作為?班主任的?酸甜苦辣?。但是，?如果讓我?再次選擇?，我還會(huì)?毫不猶豫?地選擇班?主任工作?。因?yàn)槲?在與孩子?們交往的?過(guò)程中，?真切地感?受到了孩?子們的熱?情與可愛(ài)?；我在經(jīng)?歷著一次?次痛苦和?失敗的同?時(shí)，也在?迅速地成?熟。我付?出了自己?辛勤的汗?水，收獲?的是學(xué)生?們可喜的?成績(jī)；我?燃燒了自?己火樣的?青春，收?獲的是學(xué)?生們豐厚?的感情。?回想著幾?年的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，我?真的無(wú)怨?無(wú)悔；面?對(duì)著幾年?充實(shí)的生?活，我真?的無(wú)怨無(wú)?悔！一?、用愛(ài)心?感染學(xué)生?作為班?主任，關(guān)?心學(xué)生就?應(yīng)該像關(guān)?心自己的?子女一樣?，既要關(guān)?心他們的?生活，又?要關(guān)心他?們的健康?，還要關(guān)?心他們是?否懂得學(xué)?習(xí)的方法?。更重要?的是關(guān)心?他們是否?懂得怎樣?做人。這?正是作為?班主任的?職責(zé)所在?。愛(ài)心是?具體的，?具有濃厚?的感情色?彩的。例?如每天早?晨巡視教?室，先看?看學(xué)生有?沒(méi)有到齊?，遇到天?冷或天熱?的時(shí)候，?照料同學(xué)?們衣服穿?得是否合?適，早上?是否都吃?過(guò)了早餐?，各種學(xué)?習(xí)用具都?是否帶齊?了。集體?活動(dòng)前要?安排好同?學(xué)們應(yīng)必?備的用品?等?？?之，同學(xué)?們?cè)趯W(xué)校?的饑寒冷?暖，喜怒?哀樂(lè)幾乎?事事關(guān)心?。學(xué)生生?病時(shí)，帶?他去看病?。家長(zhǎng)感?激，學(xué)生?感動(dòng)，我?認(rèn)為：這?些看起業(yè)?很平常，?因?yàn)檫@是?作為一個(gè)?班主任最?基本的工?作，其實(shí)?這正是一?個(gè)班主任?愛(ài)心的具?體體現(xiàn)。?二、善?于做學(xué)生?的思想工?作思想工?作是班級(jí)?各項(xiàng)工作?的基礎(chǔ)?我一直把?思想工作?置于班級(jí)?工作的首?要問(wèn)題來(lái)?抓。經(jīng)常?利用班會(huì)?課對(duì)學(xué)生?進(jìn)行身心?教育，幫?助學(xué)生澄?清思想上?的模糊認(rèn)?識(shí)，提高?學(xué)生的思?想境界。?還充分利?用課余時(shí)?間和有關(guān)?學(xué)生促膝?談心，及?時(shí)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行針對(duì)?性的.教?育。并在?班內(nèi)積極?開(kāi)展理想?教育、感?恩教育、?養(yǎng)成教育?等各種行?之有效的?教育活動(dòng)?，讓每個(gè)?學(xué)生找到?目標(biāo)樹(shù)立?理想，挖?掘他們的?潛能，激?發(fā)他們的?斗志！我?所帶的班?級(jí)班風(fēng)正?學(xué)分濃，?從未出過(guò)?一起嚴(yán)重?的違紀(jì)事?件，這一?切都要?dú)w?功于思想?工作的成?績(jī)。三?、善于組?織和管理?學(xué)生班?主任必須?善于組織?和管理學(xué)?生，我感?受最深的?一點(diǎn)。作?為班主任?，要做的?工作多而?繁雜如果?不能建立?一個(gè)良好?的班團(tuán)委?，各項(xiàng)工?作就很難?順利的開(kāi)?展下去。?所以每一?新學(xué)期的?開(kāi)始，我?都會(huì)花很?大的心思?培養(yǎng)班組?的骨干力?量，讓學(xué)?生自己管?理自己。?這樣不僅?班主任輕?松，而且?可以培養(yǎng)?了班干部?的組織能?力。就拿?現(xiàn)在的班?級(jí)來(lái)說(shuō)吧?，現(xiàn)在班?里的一般?事情都由?班長(zhǎng)負(fù)責(zé)?，但各項(xiàng)?具體工作?分工到各?個(gè)班委成?員。早讀?、早操等?日常工作?都由班長(zhǎng)?負(fù)責(zé)；教?室內(nèi)的黑?板報(bào)由宣?傳委員負(fù)?責(zé)，老師?作適當(dāng)指?導(dǎo)，學(xué)習(xí)?上由學(xué)習(xí)?委員和各?科代表負(fù)?責(zé)。當(dāng)然?班主任要?隨時(shí)隨地?作檢查指?導(dǎo)。這樣?以來(lái)，班?內(nèi)的工作?形成了程?序化和制?度化，各?項(xiàng)工作就?更能順利?的得到開(kāi)?展。四?、善于做?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?在學(xué)生?管理方面?，我認(rèn)為?班主任的?工作大致?可分為三?個(gè)方面：?1、尖?子生的培?養(yǎng)。2?、中等生?的促進(jìn)。?3、后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化。相?比前兩條?后者更難?也更重要?，因每一?個(gè)學(xué)生都?是一個(gè)希?望，越是?后進(jìn)生越?需要老師?的幫助和?鼓勵(lì)。我?首先深入?調(diào)查摸底?，搞清他?們所以成?為后進(jìn)生?的原因，?做到了因?材施教，?對(duì)他們處?處真誠(chéng)相?待，時(shí)時(shí)?耐心相幫?，真正做?他們的知?心朋友、?最可信賴?的朋友。?及時(shí)對(duì)后?進(jìn)生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)?，幫助他?們消除或?減輕種種?心理?yè)?dān)憂?，讓他們?認(rèn)識(shí)到自?己的價(jià)值?。同時(shí)，?我還創(chuàng)造?條件和機(jī)?會(huì)讓后進(jìn)?生表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)?處，使他?們品嘗到?成功的歡?樂(lè)和喜悅?。我班?原有幾個(gè)?調(diào)皮學(xué)生?，整天起?哄，課堂?上也從不?安寧，自?己不守紀(jì)?律，還經(jīng)?常匯報(bào)別?人。無(wú)論?課堂作業(yè)?，還是課?后作業(yè)從?來(lái)不做。?無(wú)論老師?還是班長(zhǎng)?檢查作業(yè)?他們都不?在乎，反?正躺在泥?里不怕水?，誰(shuí)都拿?他們沒(méi)辦?法。我并?沒(méi)有首先?用紀(jì)律和?制度處罰?他們，而?是從接近?學(xué)生入手?，找盡理?由和他們?套近乎。?設(shè)法找他?們的閃光?點(diǎn)，找到?一點(diǎn)就大?力表?yè)P(yáng)。?后來(lái)他們?對(duì)吉老師?產(chǎn)生了感?情，成了?無(wú)話不說(shuō)?的好朋友?，以前的?缺點(diǎn)要隨?之給改掉?了，這樣?以來(lái)這幾?位調(diào)皮同?學(xué)的進(jìn)步?，整個(gè)班?級(jí)也都進(jìn)?步了。我?所帶的班?級(jí)連續(xù)被?評(píng)為優(yōu)秀?班級(jí)，同?學(xué)們?cè)趯W(xué)?校的表現(xiàn)?演出深受?老師們的?贊揚(yáng)。?五、做好?聯(lián)系班級(jí)?和任課老?師的紐帶?作為班?主任必須?有意地向?學(xué)生介紹?任課老師?的一些優(yōu)?點(diǎn)。如性?格、愛(ài)好?、特長(zhǎng)、?教育教學(xué)?方面的成?績(jī)等，以?博得學(xué)生?對(duì)任課老?師的尊敬?和信任，?使他們因?尊其師而?重其教。?同時(shí)自己?要與任課?老師密切?配合，要?經(jīng)常與任?課老師取?得聯(lián)系，?以了解學(xué)?生的特長(zhǎng)?、愛(ài)好，?課堂紀(jì)律?如何，學(xué)?習(xí)態(tài)度如?何，是否?能按時(shí)按?量完成作?業(yè)等。對(duì)?于這些班?主任心底?都要有數(shù)?，因?yàn)檫@?樣有利于?更好的、?恰當(dāng)?shù)淖?好班級(jí)工?作。有利?于根據(jù)學(xué)?生的特長(zhǎng)?、愛(ài)好，?以便在學(xué)?中練、練?中學(xué)，以?練促學(xué)。?例如利用?學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)?好勝的心?理，經(jīng)常?開(kāi)展各種?班會(huì)活動(dòng)?。這樣不?但可以調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?而且可以?增強(qiáng)學(xué)生?的自信心?、榮譽(yù)感?、競(jìng)爭(zhēng)欲?。同時(shí)師?生間交流?了感情，?增進(jìn)了了?解。六?、學(xué)生和?家長(zhǎng)的朋?友班主?任是聯(lián)系?學(xué)校、家?庭、社會(huì)?的紐帶。?所以應(yīng)該?也必須成?為學(xué)生的?朋友。在?幾年的班?主任工作?中，我與?許多學(xué)生?家長(zhǎng)打過(guò)?交道，可?從來(lái)沒(méi)有?和他們紅?過(guò)臉，無(wú)?論他們的?孩子在學(xué)?校給帶來(lái)?多大的麻?煩，肚子?里的氣有?多少，只?要見(jiàn)到家?長(zhǎng)總是笑?臉相迎，?從不把氣?撒在家長(zhǎng)?身上，卻?是用商量?的語(yǔ)氣向?他們解釋?，與他們?交談，商?量教育孩?子的辦法?。不僅得?到了家長(zhǎng)?的信任，?也取得了?很好的效?果。我在?做班主任?工作時(shí)，?從思想教?育入手，?以提高為?核心，以?紀(jì)律管理?為手段，?達(dá)到了全?方位調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性的?目的。?一分耕耘?一分收獲?，幾年來(lái)?，我在教?育教學(xué)上?