教師德育工作年度總結(jié)模板（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)教師德育?工作年度?總結(jié)模板?在本學(xué)?期學(xué)校德?育工作中?，德育處?緊緊圍繞?學(xué)校的中?心工作，?以人為本?，不斷開(kāi)?拓德育新?思路，發(fā)?揮德育途?徑整體效?益，提高?學(xué)校德育?整體效果?。結(jié)合我?校實(shí)際，?努力加強(qiáng)?德育隊(duì)伍?建設(shè)，深?化德育管?理，拓展?德育活動(dòng)?空間，使?學(xué)校德育?工作的針?對(duì)性和實(shí)?效性得以?再提高，?體現(xiàn)學(xué)校?德育工作?的導(dǎo)向、?動(dòng)力、保?證作用，?實(shí)現(xiàn)了本?學(xué)期德育?目標(biāo)的要?求，取得?了一定的?成績(jī)，現(xiàn)?將本學(xué)期?個(gè)人工作?總結(jié)報(bào)告?如下：?一、做好?德育工作?計(jì)劃，努?力加強(qiáng)德?育隊(duì)伍建?設(shè)，不斷?提高德育?隊(duì)伍的整?體素質(zhì)。?發(fā)揮德?育領(lǐng)導(dǎo)小?組的核心?作用，形?成了各部?門(mén)密切配?合，班主?任和任課?教師共同?承擔(dān)的縱?向連接的?德育工作?體系。德?育領(lǐng)導(dǎo)小?組成員增?強(qiáng)了“教?書(shū)育人”?、“服務(wù)?育人”、?“管理育?人”的意?識(shí)，并能?以身作則?，努力工?作，帶領(lǐng)?全員積極?探索學(xué)校?德育工作?的新途徑?。注意加?強(qiáng)德育隊(duì)?伍建設(shè)，?特別是班?主任隊(duì)伍?建設(shè)。每?學(xué)期堅(jiān)持?開(kāi)好“四?種會(huì)”即?每周一次?主題班會(huì)?;每月一?次班主任?會(huì)議;每?學(xué)期__?__次班?主任經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì);?每學(xué)期_?___次?家長(zhǎng)會(huì)。?多年來(lái)堅(jiān)?持開(kāi)展主?題班會(huì)觀(guān)?摩活動(dòng)，?讓班主任?在實(shí)踐中?互學(xué)互進(jìn)?，共同提?高，由于?長(zhǎng)期開(kāi)展?這項(xiàng)活動(dòng)?，使我校?班會(huì)課質(zhì)?量得以較?大的提高?。定期舉?行班主任?例會(huì)，通?過(guò)學(xué)習(xí)有?關(guān)經(jīng)驗(yàn)文?章、經(jīng)驗(yàn)?介紹等方?式，努力?提高班主?任的工作?能力，并?組織班主?任參加了?由教育部?基礎(chǔ)教育?司、中國(guó)?教育報(bào)主?辦的“班?主任話(huà)細(xì)?節(jié)”征文?;對(duì)于一?些初當(dāng)班?主任的，?學(xué)校則采?用“幫、?扶、帶”?的方式，?以使他們?盡快勝任?班主任工?作。二?、加強(qiáng)校?園文化建?設(shè)，優(yōu)化?育人環(huán)境?。1.?精心布置?宣傳陣地?。加強(qiáng)對(duì)?墻報(bào)等文?化陣地的?指導(dǎo)管理?，在把好?輿論導(dǎo)向?的同時(shí)，?力求主題?突出，圖?文并茂，?充分發(fā)揮?宣傳教育?功能。?2.規(guī)范?教室布置?。各班教?室的布置?體現(xiàn)了各?班的特點(diǎn)?，營(yíng)造了?生動(dòng)活潑?、潔凈素?雅、健康?文明、催?人奮進(jìn)的?良好育人?氛圍。?3.大力?推進(jìn)“書(shū)?香校園”?進(jìn)程，以?優(yōu)美的環(huán)?境氛圍，?高雅的校?園文化，?給人以?shī)^?進(jìn)向上的?力量，學(xué)?校發(fā)揮環(huán)?境育人的?作用，創(chuàng)?設(shè)一個(gè)“?時(shí)時(shí)受教?育，處處?受感染”?的德育環(huán)?境。我校?有健全的?教育陣地?，如：宣?傳欄、黑?板報(bào)、廣?播站、少?先隊(duì)活動(dòng)?室等。學(xué)?校長(zhǎng)期堅(jiān)?持不懈地?開(kāi)展升旗?儀式活動(dòng)?，踐行“?日行一善?”“紅領(lǐng)?巾相約中?國(guó)夢(mèng)”活?動(dòng)。這些?活動(dòng)都充?分體現(xiàn)了?學(xué)生參與?的全體性?、教育目?的的素質(zhì)?性、教育?形式的多?樣性，使?學(xué)生在這?樣的教育?環(huán)境中，?陶冶情操?，健全人?格，促進(jìn)?學(xué)生實(shí)踐?能力和創(chuàng)?新精神的?發(fā)展。?三、加強(qiáng)?學(xué)生的思?想道德教?育和養(yǎng)成?教育。?1.豐富?德育活動(dòng)?促進(jìn)養(yǎng)成?教育。認(rèn)?真學(xué)習(xí)_?___《?小學(xué)生守?則》、《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》和《?新店小學(xué)?學(xué)生在校?一日常規(guī)?》，同時(shí)?深入開(kāi)展?了文明禮?儀教育、?法制教育?、安全教?育等等。?2.加?強(qiáng)班級(jí)文?化建設(shè)。?我們要求?班主任積?極思考，?加強(qiáng)班級(jí)?制度建設(shè)?、班風(fēng)和?學(xué)風(fēng)建設(shè)?，營(yíng)造良?好的班級(jí)?氛圍，樹(shù)?立班級(jí)形?象，爭(zhēng)創(chuàng)?班級(jí)特色?，開(kāi)展三?評(píng)活動(dòng)，?爭(zhēng)創(chuàng)“文?明班級(jí)”?。各班的?學(xué)習(xí)園地?布置精美?，中隊(duì)角?規(guī)范實(shí)用?，富有教?育性，各?班的中隊(duì)?活動(dòng)、好?人好事都?有記錄。?3.加?強(qiáng)后進(jìn)生?的教育與?轉(zhuǎn)化。德?育處要求?各班對(duì)后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作做到?了有計(jì)劃?，有措施?，并比較?及時(shí)地了?解掌握有?關(guān)情況，?協(xié)助班主?任做好個(gè)?別學(xué)生的?幫教工作?。四、?做好德育?教學(xué)工作?計(jì)劃，拓?寬德育渠?道，發(fā)揮?“三結(jié)合?”教育優(yōu)?勢(shì)。工作?總結(jié)1?.辦好家?長(zhǎng)學(xué)校，?增進(jìn)家校?聯(lián)系。我?們堅(jiān)持定?期召開(kāi)家?長(zhǎng)會(huì)，通?過(guò)聽(tīng)講座?、隨堂聽(tīng)?課等形式?，豐富家?長(zhǎng)學(xué)?；?動(dòng)。同時(shí)?，堅(jiān)持通?過(guò)電話(huà)聯(lián)?系、家訪(fǎng)?、經(jīng)常性?地與家長(zhǎng)?溝通，充?分利用有?效的教育?資源，推?進(jìn)家校聯(lián)?系，提高?了家教水?平。2?.我校一?直注重寓?教育于活?動(dòng)之中，?我們組織?了一系列?的活動(dòng)：?如開(kāi)展了?讀書(shū)教育?活動(dòng);組?織學(xué)生定?期觀(guān)看教?育片;開(kāi)?辦家長(zhǎng)學(xué)?校，召開(kāi)?家長(zhǎng)會(huì)，?努力營(yíng)造?學(xué)校、家?庭、社會(huì)?共同教育?的氛圍。?教師德?育工作年?度總結(jié)模?板（二）?新時(shí)代?背景下，?需要我們?樹(shù)立新的?德育觀(guān)念?，與時(shí)俱?進(jìn)，不斷?創(chuàng)新，以?順應(yīng)新時(shí)?代學(xué)生發(fā)?展的特點(diǎn)?。我國(guó)著?名教育家?陶行知先?生說(shuō)：人?類(lèi)社會(huì)處?處是創(chuàng)造?之地，天?天是創(chuàng)造?之時(shí)，人?人是創(chuàng)造?之人。那?么，作為?現(xiàn)代教育?如何發(fā)掘?每一個(gè)孩?子蘊(yùn)藏著?的無(wú)限的?潛在創(chuàng)造?力而使他?們成為創(chuàng)?造之人呢?作為教師?應(yīng)注意選?擇好每一?個(gè)創(chuàng)造之?地，把握?好每一個(gè)?創(chuàng)造之時(shí)?來(lái)造就一?個(gè)創(chuàng)造之?人。小學(xué)?德育作為?小學(xué)教育?的一個(gè)重?要領(lǐng)域，?德育對(duì)其?他各育起?著保證方?向和保持?動(dòng)力的作?用。因此?，努力改?革德育教?學(xué)，實(shí)施?創(chuàng)造教育?是大勢(shì)之?趨、刻不?容緩。于?是我在重?視繼承思?想品德課?傳統(tǒng)的同?時(shí)，注意?了創(chuàng)造教?育與傳統(tǒng)?教育的區(qū)?別，進(jìn)行?了德育教?育中實(shí)施?創(chuàng)造教育?的教改實(shí)?驗(yàn)的探索?。一、?樹(shù)立“以?人為本”?的德育理?念一切?教育都必?須以人為?本，這是?現(xiàn)代教育?的基本價(jià)?值觀(guān)。我?在德育工?作中以尊?重學(xué)生個(gè)?性特點(diǎn)為?指導(dǎo)思想?，遵循青?少年個(gè)性?發(fā)展的特?點(diǎn)，著眼?于學(xué)生終?身良好思?想道德與?行為習(xí)慣?的形成，?著眼于學(xué)?生的全面?發(fā)展，真?正落實(shí)“?全員德育?、全面德?育、全程?德育、重?點(diǎn)德育”?，建立以?“激勵(lì)”?為中心的?德育管理?機(jī)制，幫?助學(xué)生樹(shù)?立自信，?激勵(lì)學(xué)生?戰(zhàn)勝困難?。二、?深化教學(xué)?改革，培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)造志趣?和創(chuàng)造能?力。第?多斯惠說(shuō)?過(guò)：一個(gè)?不好的教?師是奉送?真理，而?一個(gè)好的?教師則是?教人發(fā)現(xiàn)?真理。創(chuàng)?造教育與?傳統(tǒng)教育?的不同之?一還表現(xiàn)?在教學(xué)原?則、教學(xué)?方法的不?同之上。?實(shí)踐證明?：樹(shù)立全?面的教學(xué)?任務(wù)觀(guān)，?滲透創(chuàng)造?教育的精?神，深教?學(xué)活動(dòng)結(jié)?構(gòu)的改革?和教法改?革，是培?養(yǎng)小學(xué)生?創(chuàng)造志趣?和能力的?主渠道。?在德育?工作中，?不斷關(guān)注?社會(huì)發(fā)展?和教育發(fā)?展趨勢(shì)，?加強(qiáng)德育?科研，根?據(jù)學(xué)校實(shí)?際和社會(huì)?的發(fā)展變?化不斷更?新德育觀(guān)?念，更新?德育手段?。擺脫一?成不變的?單純憑經(jīng)?驗(yàn)的德育?管理思想?，讓德育?工作在不?斷創(chuàng)新中?煥發(fā)出新?的活力。?努力擺脫?以說(shuō)教為?主的德育?方式，積?極開(kāi)展校?內(nèi)外德育?活動(dòng)，讓?德育回歸?生活，讓?學(xué)生在日?常生活的?德育實(shí)踐?中體驗(yàn)道?德與人格?的魅力，?使德育工?作有“由?外而內(nèi)”?，轉(zhuǎn)變?yōu)?“內(nèi)”為?主，“內(nèi)?”“外”?結(jié)合的教?育方式，?讓學(xué)生真?正理解德?育的內(nèi)涵?，自覺(jué)提?高自身的?思想品德?修養(yǎng)。?三、轉(zhuǎn)變?角色，注?重以身示?范。新?一輪課程?改革的實(shí)?施者，主?要是工作?在一線(xiàn)的?廣大教師?。新課程?標(biāo)準(zhǔn)中提?到，教師?要真正做?到轉(zhuǎn)變教?育觀(guān)念，?樹(shù)立正確?的德育觀(guān)?、人才觀(guān)?和學(xué)生觀(guān)?，要以民?主的態(tài)度?與學(xué)生進(jìn)?行協(xié)商，?不可獨(dú)斷?專(zhuān)行，做?到尊重學(xué)?生，信任?學(xué)生、關(guān)?心學(xué)生。?過(guò)去教師?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行德育教?育主要是?以說(shuō)教為?主，教師?高高在上?，學(xué)生只?能是被動(dòng)?地按教師?的要求做?。在新的?課本程實(shí)?施中，教?師要轉(zhuǎn)變?角色，要?成為學(xué)生?德育活動(dòng)?的組織者?、引導(dǎo)者?、參與者?。要做到?尊重學(xué)生?，信任學(xué)?生、關(guān)心?學(xué)生。與?學(xué)生建立?平等的朋?友式的師?生關(guān)系，?要成為這?個(gè)平等中?的“首席?”。教?師如何來(lái)?當(dāng)好這個(gè)?“首席”?呢我國(guó)著?名教育家?陶行之先?生提出的?教育思想?是“千教?萬(wàn)教教人?求真，千?學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)?做真人”?。那么我?們教師首?先就要樹(shù)?立教人求?真的思想?，一要知?道自己的?角色位置?，并認(rèn)真?當(dāng)好這個(gè)?角色，把?自己融入?學(xué)生之中?;二是作?為“首席?”就要作?好表率作?用，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，注?重個(gè)人道?德修養(yǎng)，?提高個(gè)人?道德素質(zhì)?，在各方?面給學(xué)生?起到模范?帶頭作用?，也就是?應(yīng)當(dāng)辛勤?耕耘，以?身立教，?把社會(huì)道?德素質(zhì)要?求內(nèi)化成?學(xué)生的自?我要求。?四、融?于生活，?活動(dòng)豐富?多彩。?過(guò)去的德?育活動(dòng)主?要是教育?工作者采?取說(shuō)教的?方式，向?學(xué)生灌輸?德育知識(shí)?，學(xué)生被?動(dòng)地接受?教育。教?育家陶行?之先生認(rèn)?為“生活?即教育”?，新的課?程標(biāo)準(zhǔn)要?求引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)、學(xué)會(huì)?合作，學(xué)?會(huì)生存，?學(xué)會(huì)做人?。培養(yǎng)學(xué)?生具有社?會(huì)責(zé)任感?、健全人?格、創(chuàng)新?精神和實(shí)?踐能力，?具有終身?學(xué)習(xí)的愿?望和能力?，以及良?好的信息?素養(yǎng)和環(huán)?境意識(shí)等?。道德教?育的基礎(chǔ)?是人對(duì)人?的理解，?培養(yǎng)一個(gè)?人的品德?不在于告?訴他多少?道理，使?他去遵守?多少規(guī)范?、規(guī)則，?最根本的?是要在長(zhǎng)?期生活中?形成基本?的待人做?事的價(jià)值?觀(guān)念和思?考問(wèn)題的?取向。因?此，我認(rèn)?為在新課?程的實(shí)施?中開(kāi)展德?育活動(dòng)，?要改變以?往說(shuō)教、?灌輸?shù)姆?式，要把?德育融于?學(xué)生的生?活之中，?倡導(dǎo)品德?培養(yǎng)回歸?生活，結(jié)?合學(xué)生生?活實(shí)際和?地方特點(diǎn)?，開(kāi)展豐?富多彩、?寓教于樂(lè)?、學(xué)生喜?聞樂(lè)見(jiàn)的?德育活動(dòng)?，使學(xué)生?通過(guò)活動(dòng)?受到教育?、受到熏?陶，逐步?形成待人?做事的價(jià)?值觀(guān)念和?思考問(wèn)題?的取向，?實(shí)現(xiàn)德育?培養(yǎng)目標(biāo)?。記得?泰戈?duì)栒f(shuō)?過(guò)：花的?事業(yè)是富?貴的，果?的事業(yè)是?珍貴的，?那我就干?葉的事業(yè)?吧!因?yàn)?葉總是謙?遜的垂著?她的綠蔭?。我愿用?慈愛(ài)呵護(hù)?純真，用?平等孕育?成長(zhǎng)，用?雙手默默?耕耘，用?心托起明?天的太陽(yáng)?!教師?德育工作?年度總結(jié)?模板（三?）本學(xué)?期以來(lái)，?我高舉_?___偉?大旗，堅(jiān)?持科學(xué)的?發(fā)展觀(guān)，?牢固樹(shù)立?育人為本?，德育為?首的觀(guān)念?。認(rèn)真_?___《?____?關(guān)一步加?強(qiáng)和改進(jìn)?未成年人?思想道德?建設(shè)的若?干意見(jiàn)》?，解放思?想，實(shí)事?求是地開(kāi)?展德育工?作，收到?了一些實(shí)?效?，F(xiàn)在?將一學(xué)期?工作總結(jié)?如下。?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提?高師德修?養(yǎng)作為?一名新時(shí)?代黨員教?師，我自?覺(jué)學(xué)習(xí)，?不斷加強(qiáng)?自己的師?德修養(yǎng)，?總是處處?發(fā)揮黨員?的先鋒模?范作用，?我從自己?的思想入?手，端正?思想，教?書(shū)育人，?為人師表?，以先進(jìn)?的教學(xué)思?想和教育?觀(guān)念指導(dǎo)?自己的教?學(xué)工作，?影響和帶?動(dòng)學(xué)生樹(shù)?立正確的?世界觀(guān)和?人生觀(guān)。?二、以?人為本，?尊重愛(ài)護(hù)?學(xué)生學(xué)?生是課堂?的主人，?教學(xué)的主?體。在教?學(xué)中中我?始終堅(jiān)持?以學(xué)生為?主體，教?師是主導(dǎo)?，平等對(duì)?待每一個(gè)?學(xué)生，通?過(guò)自主學(xué)?習(xí)、合作?學(xué)習(xí)、探?究學(xué)習(xí)，?“生生互?動(dòng)、師生?互動(dòng)”，?充分發(fā)揮?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?，做學(xué)生?學(xué)習(xí)的引?路人，授?之以漁而?不是授之?以魚(yú)，不?僅培養(yǎng)學(xué)?生終身學(xué)?習(xí)的能力?，讓不同?層次的學(xué)?生都能學(xué)?有所得，?而且還能?增強(qiáng)學(xué)生?的凝聚力?，培養(yǎng)學(xué)?