英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)英語(yǔ)教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?___?_-__?__年度?，我擔(dān)任?了高二(?3)班和?高二(4?)班的英?語(yǔ)教學(xué)。?由于本人?教齡少，?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?頗淺，所?以我對(duì)教?學(xué)工作非?常上心，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，深入研?究教學(xué)方?法。經(jīng)過(guò)?這一年來(lái)?的努力，?我感覺自?己受益菲?淺。以下?是我在這?學(xué)期教學(xué)?工作中的?總結(jié)：?一、綜合?學(xué)生的實(shí)?際情況，?認(rèn)真?zhèn)浜?課、上好?課。充?分了解和?具體分析?學(xué)生實(shí)際?情況，對(duì)?教學(xué)至關(guān)?重要。只?專心研究?書本和教?材，想方?設(shè)法令課?堂生動(dòng)，?而不懂得?了解學(xué)生?對(duì)教學(xué)的?重要性，?這是很容?易碰釘子?的。因此?我在上課?前要具體?了解清楚?學(xué)生的實(shí)?際情況：?高二(?3)班的?學(xué)生積極?上進(jìn)心相?對(duì)很強(qiáng)，?中等生占?絕大多數(shù)?，但尖子?生相對(duì)而?言較少;?高二(4?)班的學(xué)?生比較活?躍，上課?氣氛非常?活潑，但?成績(jī)不好?的學(xué)生占?多數(shù);因?此我會(huì)有?意識(shí)的在?備課時(shí)針?對(duì)不同的?班級(jí)進(jìn)行?調(diào)整課程?難度，使?不同層次?的學(xué)生都?能從英語(yǔ)?課堂中學(xué)?有所思、?學(xué)有所得?。從中可?以看出，?了解和分?析學(xué)生的?實(shí)際情況?以及具體?問(wèn)題具體?分析，做?到因材施?教。另?外，在教?學(xué)中認(rèn)真?備課對(duì)教?學(xué)十分重?要。備課?不充分或?者備得不?好，會(huì)導(dǎo)?致課堂氣?氛和學(xué)生?的積極性?受到嚴(yán)重?影響。因?此，我每?天都花費(fèi)?大量的時(shí)?間和功夫?在備課上?，認(rèn)真鉆?研教材和?教法，找?出重點(diǎn)、?難點(diǎn)，并?進(jìn)行針對(duì)?性地講解?，這樣才?能更好的?調(diào)動(dòng)學(xué)生?積極性，?提高上課?質(zhì)量。?二、積極?聽老教師?的課，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?積極反思?。三、?全面激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?注重聽、?說(shuō)、讀、?寫全面發(fā)?展。經(jīng)?過(guò)今年這?個(gè)學(xué)期的?努力，我?懂得該如?何更好的?自我提高?業(yè)務(wù)水平?和找到提?高兩個(gè)班?級(jí)的英語(yǔ)?水平的方?法，這為?我今后的?英語(yǔ)教學(xué)?中奠定了?非常好的?基礎(chǔ)，所?以我希望?自己在以?后能夠繼?續(xù)努力，?爭(zhēng)取取得?更大的進(jìn)?步。'?英語(yǔ)教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?我們英語(yǔ)?組總共就?五個(gè)人，?其中專職?一人，但?是我們組?里的每位?成員都在?努力探索?，實(shí)踐著?，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的支?持下，我?們組提出?了這樣一?個(gè)工作總?要求，“?抓質(zhì)量，?促效率”??，F(xiàn)就以?下幾個(gè)方?面總結(jié)如?下：一?、強(qiáng)化學(xué)?習(xí)，轉(zhuǎn)變?觀念，不?斷提高理?論素養(yǎng)?由于我們?教研組是?一個(gè)新的?集體，教?研成員都?是一些年?輕的教師?。因此強(qiáng)?化學(xué)習(xí)，?提高理論?素養(yǎng)是這?學(xué)期我們?組的重要?內(nèi)容。只?有勤于學(xué)?習(xí)才會(huì)樂(lè)?于施教，?也只有勤?于學(xué)習(xí)，?我們才能?真正教好?書、育好?人，為此?，我們教?研組不斷?強(qiáng)化學(xué)習(xí)?教育，始?終將加強(qiáng)?教師職業(yè)?道德建設(shè)?，充實(shí)教?師知識(shí)結(jié)?構(gòu)，提高?教師理論?素養(yǎng)擺在?首位。以?個(gè)人學(xué)習(xí)?和集體交?流相結(jié)合?的形式，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程的?理論。在?校領(lǐng)導(dǎo)的?支持下，?參加多次?市、區(qū)舉?行的教研?活動(dòng)，并?把活動(dòng)的?精神和內(nèi)?容傳達(dá)給?每一個(gè)老?師。通過(guò)?努力，全?組上下形?成了自覺?地學(xué)習(xí)氛?圍，努力?向一個(gè)學(xué)?習(xí)型教研?組的目標(biāo)?邁進(jìn)。?二、落實(shí)?常規(guī)，目?標(biāo)明確，?努力創(chuàng)建?教研組特?色在教?研組的日?常管理工?作中，我?們組確立?明確目標(biāo)?，組各成?員也對(duì)自?己提出了?更高的要?求。首?先，我們?從常規(guī)教?學(xué)入手，?做到有計(jì)?劃、有落?實(shí)、有檢?查、有總?結(jié)，嚴(yán)格?執(zhí)行過(guò)程?化管理。?在開學(xué)初?，配合學(xué)?校的常規(guī)?檢查，我?們組教師?力求在備?課上體現(xiàn)?創(chuàng)新，同?時(shí)每人都?制定了教?學(xué)計(jì)劃，?安排好教?學(xué)進(jìn)度，?在實(shí)踐中?遇到的問(wèn)?題，經(jīng)常?在一起共?同探討，?力求在備?課上體現(xiàn)?創(chuàng)新。?其次，我?們組成員?努力上好?每一次公?開課，活?動(dòng)后并在?一起討論?總結(jié)，以?達(dá)到優(yōu)化?教學(xué)效果?的目的。?再次，?我們注重?課后的反?思和總結(jié)?，特別是?同一年級(jí)?的教師在?每上完一?節(jié)新授課?后總會(huì)在?一起討論?“我這節(jié)?課是怎么?上的，有?什么地方?覺得不夠?到位”，?積極的向?其他教師?請(qǐng)教，把?好的教學(xué)?建議以教?學(xué)后記、?教學(xué)反思?的形式記?錄下來(lái)。?“討論、?學(xué)習(xí)、討?論、反思?、總結(jié)”?形成了我?們英語(yǔ)組?獨(dú)特的風(fēng)?景線。?三、教學(xué)?教研，相?得益彰，?快速提高?教科研能?力向科?研要效益?，向科研?要質(zhì)量，?我們讓教?師在搞好?教育教學(xué)?工作的同?時(shí)，積極?投身于教?育科研的?活動(dòng)中來(lái)?，我們學(xué)?校是市教?科研基地?，在這方?面我們學(xué)?校各個(gè)教?研組都有?不錯(cuò)的貢?獻(xiàn)，對(duì)新?生的英語(yǔ)?教研組來(lái)?說(shuō)，我們?也在朝這?個(gè)方向努?力。這是?我校，也?是我們組?教科研工?作的重點(diǎn)?和目標(biāo)所?在。教研?相長(zhǎng)，提?高課堂教?學(xué)水平。?教科研的?主陣地是?在課堂，?在日常教?學(xué)中，我?們努力做?到在教中?研，研中?教，教研?相長(zhǎng)。在?課堂教學(xué)?中，我們?倡導(dǎo)任務(wù)?型的學(xué)習(xí)?方式，充?分利用實(shí)?物、圖片?、手勢(shì)、?直觀教具?和表演等?方法，運(yùn)?用電教媒?體等多種?手段為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)真?實(shí)的語(yǔ)言?交際情景?，引導(dǎo)學(xué)?生理解、?模仿和運(yùn)?用語(yǔ)言，?提高學(xué)生?綜合運(yùn)用?語(yǔ)言的能?力，這在?我們每個(gè)?人的研究?課得到了?充分體現(xiàn)?。四、?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)?先，實(shí)現(xiàn)?全員共同?成長(zhǎng)教?研組是一?個(gè)團(tuán)隊(duì)，?一個(gè)團(tuán)隊(duì)?需要有凝?聚力，就?離不開一?份良好團(tuán)?隊(duì)精神。?為此，我?們一方面?不斷強(qiáng)化?整個(gè)團(tuán)隊(duì)?分工不分?家的團(tuán)結(jié)?協(xié)作精神?，另一方?面又不斷?鼓勵(lì)大家?爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先?，以實(shí)現(xiàn)?整個(gè)團(tuán)隊(duì)?中每一位?老師的成?長(zhǎng)。當(dāng)?然，我們?畢竟是個(gè)?年輕的集?體，在工?作中還存?在著很多?的不足，?這就需要?各位領(lǐng)導(dǎo)?和同仁，?在今后的?工作中不?斷地給予?我們組幫?助和指導(dǎo)?。英語(yǔ)?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（三?）一、?學(xué)生的基?本情況?1、教學(xué)?進(jìn)程中，?留意抓常?規(guī)教學(xué)，?以學(xué)生為?主體，面?向全體學(xué)?生組織教?學(xué)，留意?培養(yǎng)學(xué)生?的聽說(shuō)讀?寫的能力?。2、?抓辭匯和?句型學(xué)習(xí)?，經(jīng)常進(jìn)?行聽寫練?習(xí)，進(jìn)步?學(xué)生對(duì)記?憶單詞和?句型的能?力;另外?從開學(xué)初?就開始初?狠抓英語(yǔ)?課文背誦?。3、?課內(nèi)外多?聽多說(shuō)英?語(yǔ)。上課?時(shí)盡可能?用英語(yǔ)授?課，這樣?能使學(xué)生?更多地接?觸英語(yǔ)。?每堂課要?用一定的?時(shí)間讓學(xué)?生用所學(xué)?過(guò)的平經(jīng)?常使用語(yǔ)?和所學(xué)句?型表演不?同情勢(shì)的?對(duì)話，也?能夠結(jié)合?實(shí)物和圖?片等用英?語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)?單的描寫?，培養(yǎng)學(xué)?生的語(yǔ)感?。4、?抓測(cè)驗(yàn)，?重視講評(píng)?課，并進(jìn)?行考試分?析。5?、為了增?加學(xué)生的?辭匯量，?讓學(xué)生天?天積累_?___個(gè)?單詞，并?每周檢查?一次。?三、教學(xué)?方面1?、教學(xué)工?作2、?學(xué)困生轉(zhuǎn)?化工作?學(xué)困生轉(zhuǎn)?化工作也?是英語(yǔ)教?學(xué)的一個(gè)?重要環(huán)節(jié)?。假如老?師只重視?優(yōu)秀學(xué)生?的教學(xué)那?末我敢判?定他的教?學(xué)是失敗?的。好的?教師應(yīng)是?通過(guò)抓兩?頭，促中?間的方法?到達(dá)班級(jí)?語(yǔ)言水平?的平衡、?發(fā)展。熟?悉到這一?點(diǎn)后，我?經(jīng)常利用?課間給差?生補(bǔ)課。?每次重點(diǎn)?選擇兩個(gè)?學(xué)生，根?據(jù)課堂里?發(fā)現(xiàn)的不?足給他們?加餐。這?樣反復(fù)地?重復(fù)所學(xué)?知識(shí)，大?部份學(xué)生?能對(duì)本學(xué)?期的內(nèi)容?很熟練地?應(yīng)用。為?了進(jìn)步學(xué)?生的成績(jī)?，我還組?織了英語(yǔ)?愛好小組?，采取互?幫互助的?活動(dòng)情勢(shì)?，使他們?養(yǎng)成對(duì)英?語(yǔ)的濃厚?愛好。?3、其他?工作在?盡可能教?好本學(xué)期?教學(xué)內(nèi)容?的同時(shí)，?我還給學(xué)?生補(bǔ)充了?很多課外?知識(shí)，這?一