教研組活動個人總結標準模板（3篇）

第16頁共16頁教研組活?動個人總?結標準模?板一、?基本情況?：__?__人員?情況：?小學教研?室共有教?研員__?__人。?其中語文?____?人，數(shù)學?習___?_人，英?語、思品?、社會、?自然、勞?技、幼教?各一人。?今年暑假?將有兩人?退養(yǎng)。小?學教研室?屬缺編運?行狀態(tài)。?2.工?作情況：?本學期?可謂多事?之秋。“?非典”打?亂了我們?正常的教?育教學工?作，盡管?如此，我?小學教研?室的教研?員在中心?的正確領?導下，團?結協(xié)作，?為打贏抗?擊非典的?戰(zhàn)役，堅?守崗位，?自覺創(chuàng)新?，做好各?自的本職?工作。?(1)加?強學習：?小學教研?員除完成?中心要求?的學習任?務外，都?在自學教?育教學理?論，學習?課程改革?精神，學?習課程標?準，學習?培養(yǎng)學生?創(chuàng)新精神?和實踐能?力的指導?意見，不?斷更新教?育觀念，?做政治、?業(yè)務讀書?筆記。特?別是“非?典”時期?，教研員?系統(tǒng)的學?習教育教?學理論，?總結教研?經(jīng)驗和規(guī)?律，制定?今后教研?的方案。?為今后的?教研工作?和課改實?驗工作奠?定了堅實?的基礎。?(2)?集體下校?10所(?園)，視?導聽課_?___節(jié)?，其中優(yōu)?等課__?__節(jié)，?占___?_%，良?好課__?__節(jié)，?占___?_%，不?合格課_?___節(jié)?，占__?__%。?(3)?共組織教?研活動_?___余?次，形式?有：新教?材培訓;?教材分析?;研討課?;課題研?究;專題?講座;教?師培訓、?業(yè)務員長?培訓及在?這個特殊?時期，準?備及指導?部分優(yōu)秀?教師做抗?“非典”?電視講座?的內(nèi)容安?排、分發(fā)?有關提高?教育教學?質(zhì)量的文?材料等。?(4)?準備了召?開表彰區(qū)?先進教研?組的會議?材料。渤?油一小開?展教研活?動的先進?經(jīng)驗、各?先進教研?組精彩的?教研片斷?、學校領?導的得體?的教研評?價，必將?帶動和影?響全區(qū)各?級各類教?研活動的?規(guī)范、扎?實的開展?。(5?)完成了?課程改革?的推動工?作。(?6)思品?、社會學?科圓滿完?成了“天?津市培養(yǎng)?學生創(chuàng)新?精神和實?踐能力”?觀摩研討?課的任務?。(7?)組辦二?-五年級?學生學法?指導班。?(8)?組織五年?級學生參?加市小紅?花競賽，?成績較好?。(9?)進行期?末質(zhì)量的?監(jiān)測安排?，對統(tǒng)檢?科目進行?命題。對?各年級的?單元練習?卷進行命?題。并進?行教學分?析。(?10)出?版了《塘?沽區(qū)幼兒?園優(yōu)秀活?動設計匯?編》。?(11)?認真做好?各幾個各?類的課題?研究工作?。(1?2)協(xié)助?教育局督?導室搞好?學校的督?導工作;?與教育中?心各科室?協(xié)調(diào)，搞?好工作。?二、取?得成績：?1.教?研員的理?論水平及?指導教學?水平不斷?提高我?小學教研?員在教育?局、教育?中心的關?懷和正確?領導下，?認真學習?，努力鉆?研教育教?學理論，?經(jīng)常深入?基層學校?，視導聽?課，理論?與實踐相?結合，不?斷提高教?學指導的?水平。我?們一方面?加強自身?學習(本?學期有_?___名?教研員參?加計算機?高級的培?訓，__?__名教?研員參加?本科學習?)，一方?面努力實?踐。實踐?中，指導?教師用新?的教學理?念進行教?學，與任?課教師一?道，研究?教學方法?、學習方?法，努力?提高課堂?教學效益?。主要表?現(xiàn)在：教?研員善于?用理論指?導自己的?實踐，勤?于筆耕。?張智敏、?趙紅起、?孟繁義、?劉尊、李?建健、蔡?春艷、孟?霞、孫志?梅的論文?在市第_?___屆?雙成果評?選活動中?獲獎;張?桂鳳老師?，在退養(yǎng)?前夕，將?自己從事?十年的，?社會學科?教學研究?的經(jīng)驗和?感觸，凝?練成《臨?別共勉詩?十首》集?成小冊，?分發(fā)給小?學室的同?事們共勉?。體現(xiàn)出?一位老教?研員，在?將要告別?教研工作?之際對年?輕教研員?的期望和?對教研事?業(yè)的熱愛?。組織?形式多樣?的教研活?動，為提?高課堂教?學效益做?出了努力?。他們不?失時機地?培養(yǎng)學科?帶頭人、?骨干教師?，給他們?提供機會?，搭設舞?臺，引導?他們理論?與實踐相?結合，引?導他們將?學科教學?與信息技?術向整合?。黃圈小?學的黑雙?鳳老師，?徐州道小?學的胡云?老師，在?完成市觀?摩研討課?后，分別?撰寫了《?新課程教?學三要素?“新、活?、廣”》?-執(zhí)教“?團結合作?”一課有?感和《多?媒體教學?效果好》?-“保護?環(huán)境”一?課教學有?感，發(fā)表?在《塘沽?教育信息?》報第_?___期?上。小學?教研員樸?實、扎實?的工作，?受到全區(qū)?各小學領?導及學科?任課教師?的普遍好?評。2?.教研員?有吃苦耐?勞，甘愿?奉獻的精?神。教?研工作，?不止局限?于工作時?間的八小?時。假期?、周六、?周日到單?位工作、?幫助青年?教師備課?等是常有?的事。為?使學科任?課教師準?確把握教?材，向課?堂___?_分鐘要?質(zhì)量，教?研員除利?用假期進?行教學分?析、教材?分析外，?開學初，?把質(zhì)量較?高的課展?示給學科?任課教師?。這樣理?論與實踐?緊密結合?，使教師?感到非常?受益。日?常在上班?之余，也?隨時在思?考教學理?念在課堂?教學中的?體現(xiàn)……?每次教研?活動，教?研員都精?心設計，?細致安排?，寧愿自?己多辛苦?，也要為?一線教師?提供優(yōu)質(zhì)?的服務，?表現(xiàn)出甘?愿奉獻的?精神。?3.教研?活動形式?多樣。?教研員的?基本職責?有：組織?多層次，?多形式的?教學研究?活動，幫?助廣大教?師執(zhí)行教?學計劃，?鉆研、掌?握教學大?綱和教材?，不斷改?進教學方?法，努力?提高課堂?教學效益??？偨Y推?廣教學經(jīng)?驗，組織?教改實驗?，探索教?學規(guī)律，?推動教學?改革。為?此，本室?教研員根?據(jù)我區(qū)學?科教師的?實際情況?，努力探?索適合我?區(qū)實際的?教研活動?形式，僅?在組織觀?摩課的教?研活動中?，就有做?課教師先?說課，再?上課，然?后教研員?進行評析?;做課教?師先說課?，再上課?，聽課教?師進行評?課，然后?教研員評?析;中心?組成員集?體備課，?由一人執(zhí)?教，任課?教師再進?行評析，?中心組成?員再進行?總結;觀?看錄像課?，采取隨?時暫停和?回放的方?法，教研?員與教師?共同用教?育理論、?課程標準?、學科教?學的特點?，分析課?堂教學的?成功與失?敗之處，?使任課教?師形象直?觀的理解?恰當?shù)慕?法和學法?，在實際?教學中，?完善自己?的教學，?達到提高?課堂教學?效益的目?的。在“?非典”肆?虐時期，?為不影響?教學質(zhì)量?，教研員?既注意防?空“非典?”，又不?斷加強與?學校的聯(lián)?系，使非?典造成的?影響減少?到最小。?4.強?化科研意?識每個?學科教研?員，都有?自己學科?、學段的?科研課題?，在教研?的同時，?充分發(fā)揮?學科中心?組及骨干?教師的作?用，強化?科研意識?，注重課?題的研究?，注重階?段成果的?總結、積?累和推廣?。本學期?又有五個?學科__?__名教?研員的課?題在市級?立項。?5.五年?級學科競?賽語文，?一等獎_?___名?;二等獎?____?名;三等?獎___?_名。數(shù)?學，一等?獎___?_名;二?等獎__?__名;?三等獎_?___名?。三、?存在不足?：1.?教師信息?技術的水?平有待提?高。2?.有些教?研員的科?研意識還?應加強。?3.橫?向、縱向?方面的學?習還要加?強。眼界?有待放寬?。四、?努力方向?：1.?從教研員?的角度，?繼續(xù)虛心?學習：向?書本學、?向兄弟單?位學、不?斷更新教?育觀念，?不斷提高?、完善自?己，開拓?進取，把?不斷學習?，作為我?們工作的?重要一部?分，用新?的理念指?導教學實?踐，把好?本學科教?學的舵。?2.繼?續(xù)創(chuàng)造性?的開展形?式多樣的?教研活動?，不斷探?索符合時?代需要的?教研模?式，不斷?提高本學?科教師的?素質(zhì)。不?斷鍛煉我?們的教師?隊伍。實?實在在的?做學問，?實實在在?的搞好課?堂教學，?實實在在?的提高課?堂教學效?益，實實?在在的搞?好課程改?革。3?.繼續(xù)為?一線教師?創(chuàng)造展示?自己才能?的機會。?一如既往?地公開、?公正、公?平地發(fā)現(xiàn)?新人，培?養(yǎng)新人，?充分發(fā)揮?學科帶頭?人、骨干?教師的作?用，以點?帶面，使?學科教師?隊伍，形?成一潭活?水，努力?提高課堂?教學效益?。4.?繼續(xù)牢固?樹立服務?意識，盡?心竭力地?搞好教學?研究。?5.繼續(xù)?加強與其?他科室的?合作，樹?立全局一?盤棋的思?想，在中?心的正確?領導下，?人人爭做?師德的表?率，育人?的模范，?教學的專?家。教?研組活動?個人總結?標準模板?（二）?一、指導?思想本?學期，我?們語文教?研組以我?校教導處?、教科處?工作精神?為指導，?以一切為?了學生的?發(fā)展為目?標，進一?步轉變教?育觀念，?以___?_《語文?課程標準?》為契機?，緊緊抓?住教學主?渠道，以?學生為本?、以質(zhì)量?為魂、以?課堂教改?為中心、?以校本研?究為主要?方式，繼?續(xù)落實教?學常規(guī)，?優(yōu)化教學?過程，扎?扎實實地?提高教學?質(zhì)量。努?力提高語?文教師教?學水平，?為學生創(chuàng)?設和提供?良好的語?文學習環(huán)?境，讓每?個孩子都?接受良好?語文教育?的熏陶。?二、現(xiàn)?實問題：?1、學?生的學習?習慣還不?夠理想，?主動性不?強，不利?于學生的?良好發(fā)展?。2、?學科質(zhì)量?是教育教?學工作的?核心，我?們對學生?個性化學?習方面的?探究做得?不夠主動?，科學。?教師個性?化的教與?學生個性?化的學，?張揚學生?個性與培?養(yǎng)良好習?慣、嚴格?執(zhí)行課程?計劃與切?實提高學?科質(zhì)量不?能和諧、?高質(zhì)量地?統(tǒng)一。?3、教研?活動的針?對性與實?效性不強?，教師工?作受各種?事物牽制?，對于教?研是疲于?應付。?三、工作?目標：?1、更新?教育理念?，繼續(xù)推?進課堂教?學改革，?加大改革?力度，注?重改革的?過程和經(jīng)?驗的積累?，及時組?織本教研?組的教師?開展語文?教研活動?，提高語?文教研組?的整體水?平。2?、改進教?學方法，?真正把改?革落實在?課堂教學?中，提高?課堂四十?分鐘的質(zhì)?量。扎實?落實教學?“六認真?”，面向?全體學生?，中是主?體性和實?踐性，加?強語言文?字訓練，?發(fā)展學生?思維。?3、以課?堂教學為?主渠道，?加強學習?《新課程?標準》、?學科指導?意見探索?小學畢業(yè)?班語文教?學的變革?策略。用?生活理念?，構建教?學大課堂?。實施生?活化教學?，超文本?教學。?4、中是?對青年教?師的培養(yǎng)?，以老帶?新，以新?促老，結?成對子，?互幫互助?，共同提?高。加大?教研力度?，組織開?展好教研?活動，健?全教研活?動檔案，?做到有計?劃，有活?動記載。?5、加?大教研組?成員使用?多媒體、?先進教學?手段，以?及結合遠?程教育接?收內(nèi)容實?施教學。?6、積?聚教師的?教育教學?智慧，讓?教師成為?教育智慧?的創(chuàng)造者?;改善全?組教育教?學實踐，?提高教學?質(zhì)量，促?進教師和?學生的共?同發(fā)展，?共同成長?。四、?工作要點?：(一?)認真研?討課堂教?學課堂?是教學研?究的主陣?地，實施?新課程改?革的主渠?道。我們?要立足課?堂，通過?多層次、?多形式的?研究，探?索教學規(guī)?律，努力?實現(xiàn)理念?與實踐的?統(tǒng)一、共?性與個性?的統(tǒng)一、?形式與效?益的統(tǒng)一?。1、?優(yōu)化備課?環(huán)節(jié)。充?分利用每?次集體備?課的時間?，開展以?教研組為?單位的集?體備課研?討活動。?備課做到?“四突出?”：突出?對教材的?理解，務?必正確、?全面、深?刻;突出?對方法的?選擇，既?要選擇教?法，又要?選擇學法?;突出對?練習的設?計，練在?重點處、?難點處、?疑點處，?力求有趣?味性、層?次性、多?樣性;突?出對班上?后進生的?關注，讓?他們參與?教學過程?，獲得可?能的發(fā)展?。教學設?計追求“?同中求異?”，注重?教學后記?、教學隨?筆的實效?性。2?、“一課?三議”有?實效。磨?課做到：?結合新課?程理念，?注重學生?學習方式?的革新;?結合課題?研究，注?重成果的?推廣應用?;結合現(xiàn)?代技術，?注重教學?手段的創(chuàng)?新。評課?做到：上?課教師說?課、聽課?教師議課?、骨干教?師點評、?上課教師?談收獲，?真正做到?“人人參?與，人人?思考，人?人發(fā)言，?人人受益?”。成果?做到“三?個一”：?一份課堂?實錄(教?學案例)?，一份教?學反思，?一份組內(nèi)?評價。?3、積極?參與討論?。平時人?人參與有?問題就討?論，每月?召開一次?，討論教?學中存在?的焦點問?題。努力?做到：圍?繞一個問?題，結合?案例，深?談體會。?“網(wǎng)上沙?龍”，開?放對話。?組內(nèi)教師?根據(jù)教研?組在網(wǎng)上?開辟的專?題論壇，?暢談自己?的觀點，?實現(xiàn)同時?間段的交?流互動。?4、人?人要上好?教研課。?每月組內(nèi)?進行一次?單項的月?查工作，?情況及時?反饋。?(二)規(guī)?范與特色?結合，和?諧發(fā)展。?樹立發(fā)?展意識、?質(zhì)量意識?，全面提?高教學質(zhì)?量。既注?重學生基?礎知識和?基本技能?的養(yǎng)成，?又提倡學?生特長的?發(fā)展和培?養(yǎng)，實現(xiàn)?在達標基?礎上的特?色發(fā)展。?1、注?重習慣的?養(yǎng)成，積?淀語文素?養(yǎng)。養(yǎng)成?良好的寫?字習慣：?繼續(xù)要加?強學生的?寫字姿勢?糾正;使?用好《字?帖》，開?展寫字專?題研討活?動認真寫?好鋼筆字?和。養(yǎng)成?良好的說?話習慣：?平時要加?強口語交?際訓練，?組織教師?認真學習?課程標準?中關于口?語交際的?要求，對?教材中的?口語交際?內(nèi)容大膽?實踐，努?力為學生?創(chuàng)設良好?的言語交?際環(huán)境，?提高學生?的口語交?際能力。?養(yǎng)成良好?的朗讀習?慣：平時?要加強朗?讀指導，?規(guī)范朗讀?姿勢，提?高朗讀水?平。養(yǎng)成?良好的閱?讀習慣：?加強課外?閱讀指導?，加強午?間閱讀，?提高班級?圖書角的?藏書數(shù)量?和質(zhì)量并?寫好讀書?筆記。?2、優(yōu)化?輔導過程?。針對學?生實際，?做好“培?優(yōu)補差”?工作。練?習的設計?減少隨意?性，追求?精品化。?練習的設?計貼近學?生生活，?形式兒童?化、趣味?化。練習?提倡分層?：針對不?同層次的?學生，設?計不同層?次的作業(yè)?，讓每位?學生都得?到發(fā)展、?獲得成功?。對后進?生要做到?多鼓勵，?使他們感?到“我真?行”、“?我并不比?別人差”?。(三?)、組織?各類活動?，拓寬學?生的語文?視野1?、如本學?期將圍繞?“小學生?古詩文誦?讀”這一?內(nèi)容系統(tǒng)?安排學科?活動，讓?學生在學?習中感受?古詩的情?趣，激發(fā)?學習、掌?握古詩的?熱情。可?安排以下?系列活動?：知識?競賽書面?答卷(自?足知識基?礎，人人?參與，過?關基本知?識點。)?(其他活?動結合具?體情況而?定，如：?作文分類?過關競賽?、改病句?競賽、鋼?筆字競賽?)2、?加強作業(yè)?設計的研?討力度。?力爭把作?業(yè)和課堂?訓練點有?機結合起?來，真正?讓作業(yè)達?到鞏固課?堂教學的?效果。語?文作業(yè)的?設計要多?動腦筋，?做到精、?活、實。?即作業(yè)少?而精，避?免機械無?效勞動;?作業(yè)設計?靈活多變?，做到基?礎與能力?都得到訓?練;作業(yè)?設計有實?效，成績?確實有提?高。3?、進一步?重視寫字?教學，要?讓每一個?學生都真?正寫好漢?字，大面?積提高寫?字教學質(zhì)?量。4?、利用課?外輔導時?間，做好?提優(yōu)補差?工作。?5、加強?服務型課?堂教學的?研究，切?實提高常?規(guī)課的教?學效率，?也切實提?高自身的?教研水平?，本學期?組內(nèi)要舉?行閱讀優(yōu)?秀課評比?，推出選?手參加校?極公開課?。6、?狠抓寫字?教學，提?高寫字質(zhì)?量。寫字?質(zhì)量已成?為評價學?生語文學?習質(zhì)量的?重要一環(huán)?，因此，?各年級都?應該加強?寫字的指?導，切實?提高學科?作業(yè)的質(zhì)?量，提倡?老師的板?書整潔、?規(guī)范化;?在班級中?開展優(yōu)秀?作業(yè)評比?活動，評?選小小書?法家之類?的榮譽稱?號。7?、階段性?過關，根?據(jù)本年級?段學生的?基礎與現(xiàn)?狀，分階?段分層次?地開展過?關活動，?比如書寫?過關、閱?讀過關、?詞語積累?過關等。?要落實好?單元過關?檢測。及?時地調(diào)整?教學計劃?，改進教?學方法。?(四)?、拓展課?外閱讀，?提高寫作?能力1?.將新教?育理念引?進課堂，?努力實現(xiàn)?二期課改?中要求六?年級學生?能集中注?意力地默?讀課文，?每分鐘閱?讀___?_個字。?在閱讀中?能運用工?具書，培?養(yǎng)良好的?學習習慣?：圈劃、?批注等。?鼓勵學生?對文體的?自由看法?，教會學?生先了解?內(nèi)容，知?道想表達?什么，再?寫出自己?的感受。?2.培?養(yǎng)學生的?閱讀興趣?，發(fā)揮班?級的圖書?角作用，?每周上好?電子閱覽?課，本學?期著重指?導學生在?電腦教室?運用電子?閱覽進行?閱讀，做?好讀書筆?記和讀后?感的撰寫?。為尊重?學生的閱?讀理解與?體驗的差?異，倡導?閱讀的個?性化，年?級組設計?了閱讀記?錄卡，用?表格的方?式了解學?生課外閱?讀的量、?情感體驗?，學生還?可以自主?選擇閱讀?后的活動?，激發(fā)閱?讀興趣。?3.平?時注意引?導學生觀?察生活，?思考生活?，發(fā)現(xiàn)生?活，提高?思想認識?水平，促?使學生在?大量的閱?讀中積累?豐富的語?言材料，?開拓視野?。教研?組活動個?人總結標?準模板（?三）本?學期，是?不尋常的?一個學期?。課程改?革的教育?春風迎面?撲來，它?使學校的?教學面貌?呈現(xiàn)出嶄?新的局面??；仡?我校這一?學期的教?學教研工?作，我們?倍感欣慰?。在平凡?的崗位上?，老師們?積極投身?到這一偉?大的教改?事業(yè)中，?大家團結?協(xié)作、嚴?謹開拓、?求實創(chuàng)新?，使學校?的教學工?作又邁上?了一個新?臺階。?一、扎實?開展教學?常規(guī)管理?工作，促?進教研質(zhì)?量的提升?加強教學?常規(guī)管理?，是落實?教育計劃?的根本保?證。因此?，我們始?終落實縣?局的各項?規(guī)定，認?真組織學?習《漳州?市教學教?研常規(guī)(?修訂本)?》。結合?我校實際?認真制定?了教學教?研工作計?劃，并組?織各學科?教研組制?定活動計?劃，明晰?思路。嚴?格按部頒?課程計劃?要求開好?課、上好?課。定期?檢查教師?教學常規(guī)?工作落實?情況，發(fā)?現(xiàn)問題及?時反饋并?進行跟蹤?檢查。?1、落實?教學常規(guī)?的管理制?度，規(guī)范?備、上、?批、輔、?考、評的?各環(huán)節(jié)，?狠抓教學?常規(guī)的落?實。本學?期，我們?仍然加強?教學督導?，落實各?項教研活?動?；?做到“五?有”：有?布置、有?檢查、有?記載、有?總結反饋?、有整改?意見。全?面落實教?學工作的?“十字”?方針，即?備課要“?深”，上?課要“實?”，作業(yè)?要“精”?，教學要?“活”，?手段要“?新”，活?動要“勤?”，考核?要“嚴”?，輔導要?“細”，?負擔要“?輕”，質(zhì)?量要“高?”。教師?的備課做?到備教法?，備學生?，備板書?，備練習?。做到先?備課、再?上課，杜?絕照抄、?照搬教案?集現(xiàn)象。?每課教案?盡量做到?環(huán)節(jié)齊全?：有教材?分析(單?元教材分?析，每課?教材分析?)、有“?三維”目?標、有教?學重難點?、有教學?設想、有?教具準備?、教學時?數(shù)、教學?過程、教?學小結、?板書設計?、教學體?會等環(huán)節(jié)?。開展課?前說課、?聽評課活?動，促進?備課，講?課質(zhì)量的?提高。?2、加強?教學質(zhì)量?監(jiān)控，建?立各學科?階段考試?質(zhì)量跟蹤?報告制度?，期中和?期末知識?測查質(zhì)量?跟蹤的報?告制度。?在肯定教?學質(zhì)量在?原有基礎?上有提高?的做法同?時，組織?教師認真?探討、總?結教學失?誤所在，?及時補救?，努力實?現(xiàn)教學質(zhì)?量的穩(wěn)步?上升。學?校能準確?掌握各班?的教學質(zhì)?量情況，?及時反饋?，及時指?導，注重?各學科成?績的實質(zhì)?性提高。?3、抓?好“培優(yōu)?補差”工?作，抓好?學生良好?學習習慣?的養(yǎng)成教?育。教師?全面關心?學生，尊?重學生，?學會傾聽?，學會賞?識。對待?學困生，?教學中做?到“四優(yōu)?先”：提?高優(yōu)先、?激勵優(yōu)先?、面批優(yōu)?先、輔導?優(yōu)先。同?時與家訪?活動緊密?結合起來?，有效提?高地“培?優(yōu)補差”?工作的實?效性。?4、各學?科教研組?每學期檢?查___?_次，教?導處分別?在學期初?、期中、?期末進行?三次檢查?，并詳細?記載檢查?情況，寫?出相應的?小結，對?存在的問?題及時提?出整改意?見，對能?及時寫好?教學反思?的教師給?予表揚和?鼓勵。?通過嚴肅?認真、細?致具體的?工作，我?們把教學?常規(guī)落實?到了實處?，學校的?教學質(zhì)量?也在穩(wěn)步?上升。?二、切實?轉變教師?的教學觀?念當前，?基礎教育?課程改革?的浪潮已?遍及全國?各地，更?新教育教?學理念已?是當務之?急。作為?教學改革?第一戰(zhàn)線?上的教師?，身系重?任。唯有?切實轉變?教育教學?理念，才?有改革可?言。為此?，學校領?導高度重?視加強師?資的培訓?工作，組?織老師共?同學習。?并結合實?際工作談?談體會，?撰寫學習?心得。各?年級老師?備課正常?化、規(guī)范?化、個性?化。通過?認真學習?，新課程?理念基本?上深入到?每位教師?的腦海里?。三、?努力提高?教師的自?身素質(zhì)新?課程對課?堂教學提?出了嚴峻?的挑戰(zhàn)，?為了適應?新的教學?變化，教?師應不斷?地加強自?身素養(yǎng)的?提高。每?學期初就?制定了教?學和教研?工作計劃?，通過“?走出去，?請進來”?等形式，?切實提高?老師們的?業(yè)務水平?和能力，?教師外出?聽課次數(shù)?日漸增多?，邀請縣?城教師到?我校進行?課堂指導?。使得音?樂教學質(zhì)?量有了較?大的飛躍?。要求老?師用全新?理念備課?，在備課?中充分考?慮學生特?點和個性?差異及本?班實際，?備課要做?到能突出?個性，能?站在學生?的角度去?考慮。課?前有準備?(資料收?集)，課?后有拓展?。備課要?做到兩次?備課檢查?，注重于?實踐后的?反思，教?師均有一?定量的二?次備課和?教學隨筆?，教學常?規(guī)檢查正??；?，嚴?格把關，?發(fā)現(xiàn)問題?，及時指?出，并進?行跟蹤檢?查。每次?檢查，均?公正評價?，及時反?饋，發(fā)揚?先進，總?結提高。?有力地提?高了老師?們的教育?教學