新人教版四年級下冊英語的教學計劃（5篇）

四年級下冊英語的教學打算人教版四年級下冊英語的教學打算〔通用5篇〕日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又將開頭安排今后的教學工作了，讓我們對今后的教學工作做個打算吧。信任大家又在為寫教學打算犯愁了吧，以下是我?guī)痛蠹艺淼娜私贪嫠哪昙壪聝杂⒄Z的教學計劃〔5〕，僅供參考，歡送大家閱讀。四年級下冊英語的教學打算1一、指導思想全面貫徹“三個面對”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)進展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育創(chuàng)精神和實踐力量為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素養(yǎng)和自學力量。二、學情分析四年級共有三個班，共137個人。四年級學生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有古怪、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們寵愛穎事物，對生疏語言的古怪心能激起他們對外語的興趣。他們寵愛引起別人的留意，重視教師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的敏捷，因此仿照外語的語音語調(diào)遠比成年人簡潔。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強。局部學生還未形成良好的學習習慣，課堂上時常消滅不認真聽講，交頭接耳，做小動作等現(xiàn)象。因此，應把培育學生良好的學習習慣作為提升學業(yè)成績的前提來抓。三、教材分析本冊教材共有6個授單元，2個復習單元，內(nèi)容涉及學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題。其中每個授單元均分為三大塊，A局部包括Let’slearn，用來穩(wěn)固單詞的Let’sdo，以Let’slearn所學詞匯為主題的對話Let’stalk，以把握Readandwrite。B局部是對A局部內(nèi)容的深化和拓展，二者一脈相承。C局部為選學內(nèi)容，包括語音訓練，歌曲教學、趣味故事教學等。2個復習單元是對前面三個單元學問的重組、整合和升華。三、教學內(nèi)容目標1、能聽懂、會說12組會話，并能進展簡潔的溝通。2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子〔包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題〕，并能簡潔運用。36“TpR”活動。43586、能聽、說、吟唱7首歌謠。7、能完成6個自我評價活動。869、能了解6項簡潔的中西方文化學問。四、教學重難點1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；2、學習時間的表達以及描述不同時間進展的日?；顒?；3、學習服裝名稱及其單、復數(shù)的使用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；4、學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；5、學習農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數(shù)形式的一般疑問句。五、教學措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂把握。2、運用各種不同的肢體語言來關心教學。3、在課堂上多開展一些好玩的活動、玩耍讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。4、開展學習小組，相互幫助，取長補短，共同前進。5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進展對話。四年級下冊英語的教學打算2一、教學目的本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們學習英語的樂觀態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信念；培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進展簡潔日常溝通的力量。同時培育學生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當介紹中西方文化，培育學生的愛國主義精神，增加世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的根底。二、教材分析1．強調(diào)語言運用本套教材表達了交際教學思想，留意學生語言應用力量的培育。教材在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面都嚴密聯(lián)系學生的生活實際,貫徹了語言的交際功能和語言應用的根本原則，把學問和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而表達了把話題—功能—構造—任務結合起來的總思路。本教材依據(jù)學生的年齡特點，在起始階段承受“全部動作反響法”〔TotalPhysicalResponse〕，讓學生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在活潑美麗的旋律中感受語言，在輕松開心的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學〔LearningEnglishbydoing/singing/playing...〕，從而為培育他們用英語進展溝通打下堅實的根底。留意力量培育從學習者的角度來講，根底教育最重要的任務是學會學習〔Learnhowtolearn〕。開發(fā)自主學習力量，進展學習策略，培育創(chuàng)力量，是實施素養(yǎng)教育的重要組成局部。本套教材在內(nèi)容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。學生用書的設計格外留意培育學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的力量，如：Let’sfindout/Let’scheck/Readandthink/Tasktime等活動。力求用簡潔生動、通俗易懂的方式滲透學習策略，鼓舞他們能動思考，主動做事，自動調(diào)整學習方式，開掘他們樂觀求知、努力進取的潛能。本教材以及活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目，引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，以利于學生的終身學習和進展。突出興趣激發(fā)本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內(nèi)容嚴密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，如：學校、家庭、衣服、天氣、動物、購物、數(shù)字、時間、蔬菜和水果等。語言材料真實地道、活潑好玩，讓學生易學樂學。同時，突出內(nèi)容的思想性、科學性、系統(tǒng)性、有用性、啟發(fā)性和制造性；教學形式強調(diào)多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、玩耍、任務、繪畫、剪貼等，使學生能夠在豐富多彩、生動好玩的課堂活動中感知語言，習得語言。本套教材全部承受卡通式插圖，顏色明媚，圖文并茂，裝禎設計精巧。重視雙向溝通本套教材重視雙向溝通和中西方文化的介紹。依據(jù)學生的年齡特點和認知力量，教材選編了一些與學生日常生活親熱相關，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化學問。如四年級下冊學生用書第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為標準；其次單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四個外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。另一方面,本教材還特別重視讓學生在了解英語國家文化的同時，學會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際，如：中國最近又興起了“唐裝”熱，其名稱來由多半是唐朝的興盛讓中國Goodtoknow融合學科內(nèi)容教育部在課程設計中，強調(diào)學科之間的整合。學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獵取各方面的信息，學習其他學科的學問。教材依據(jù)“學會求知〔Learnhowtoknow〕”的根本精神，格外重視在學習內(nèi)容上與其他學科學問的兼容并蓄，精選學生最需要了解的、最感興趣的、最易學會的、最有普及價值的、與學生日常生活聯(lián)系最嚴密的學科學問內(nèi)容，融入到語言材料之中，使學生在學習英語的同時，也能夠接觸到自然科學、社會文化和文學藝術等方面的根底學問，幫助他們生疏和了解我們賴以生存和進展的這個世界。重視敏捷擴展考慮到學校差異、教師差異和學生個體差異對外語學習的影響，編者力求使教材在教學內(nèi)容的安排上具有肯定的敏捷性。如每單元按“A、B、C”三個大課型設計，共12頁。C局部是供選擇的教學內(nèi)容。教師在保證完成教學根本目標的前提下，可以依據(jù)本地區(qū)的課時和自己教學的實際狀況，敏捷調(diào)整教學內(nèi)容和學習進度，以滿足不同層次學生的需求，使全部的學生在語言學問和語言力量上均有所進展。因此，在肯定程度上，本套教材試圖轉(zhuǎn)變以往教材在教學內(nèi)容上“一刀切”的狀況，留出肯定的彈性內(nèi)容，使教師能夠充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所，以滿足學生共性進展的需求。實現(xiàn)整體設計本套教材以小學三年級為起點直至六年級，進展整體設計。在各階段教材的編寫中，充分考慮到各階段學生的年齡特點和認知規(guī)律，有針對性地提出教學目標，安排教學內(nèi)容，設計教學活動，選用教學方法。本套教材運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求到達各階段的教學內(nèi)容與目標自然連接，以確保各學段的順當過渡。四年級下冊英語的教學打算3一、學情分析：學生經(jīng)過一年半對英語的學習，大局部學生對英語這門學科還是比較感興趣的，學習樂觀性比較高。但是也有少數(shù)學生對英語缺乏興趣，導致英語成績較差，課堂上不是很活潑。因此，這個學期是承上啟下的重要階段。所以，在教學中，教師應以學生的進展為宗旨，以培育學生的創(chuàng)精神和實踐力量為重點，面對全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。二、教材分析：本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們學習英語的樂觀心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信念，培育學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進展簡潔日常溝通的力量。同時培育學生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量，適當介紹中西方文化，培育學生的愛國主義精神，增加世界意識，為學生進一步學習奠定良好的根底。本套教材表達了交際教學思想，留意學生語言應用力量的培育，在內(nèi)容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題，學生用書的設計格外留意培育學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的力量；在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨，強調(diào)學科之間的整合，學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獵取各方面的信息，學習其他學科的學問；重視敏捷擴展。本套教材使教師能夠充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所，以滿足學生共性進展的需要；實現(xiàn)整體設計，運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求到達各階段的教學內(nèi)容與目標的有機連接。依據(jù)學生的年齡特點和認知力量，教材選編了一些與學生日常生活親熱相關，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化學問。如第一單元介紹了小學生在不同課堂應遵守的行為標準；其次單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四個外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏和攝氏兩種溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。三、本冊教學目標：1、能聽懂、會說12組會話，并能進展簡潔的溝通。2、能聽懂、會說60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子〔包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題〕并能簡潔運用。3、能學會三個小制作。485766768、能了解6項簡潔的中西方文化學問。四、全冊教學重難點：1、重點：提高課堂效率。養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。2、難點：使英語根底差的`學生提高聽、說、讀、寫的力量，全面提高英語成績。五、教學措施鑒于以上緣由，本學期我將從以下方面著手開放教學：1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂把握。2、融會話教學與情景表演之中。3、巧用實物、卡片、chant及肢體語言等來幫助進展單詞教學。4、利用讀寫課等時間對學生進展單詞書寫的指導。5、連續(xù)加強根底局部的教學，同時承受小教師帶徒弟的方法，幫助學習相對滯后的同學。6、針對局部學生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學期連續(xù)把C局部的教學內(nèi)容滲透到AB不斷擴大學生的英語信息量。7、在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動學生學習英語的樂觀性。8、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進展對話。六、教學進度內(nèi)容課時周次Unit16課時第一、其次周Unit26課時第三、第四周Unit36課時第五、第六周Recycle13Unit46課時第八、第九周機動復習、期中檢測3課時第十周Unit56Unit66Recycle23機動復習6課時第十六、第十七周機動復習、期末檢測3課時第十八周四年級下冊英語的教學打算4一、指導思想全面貫徹“三個面對”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)進展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育創(chuàng)精神和實踐力量為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素養(yǎng)，有利于提高學生的自學力量，有利于培育學生的制造性思維和制造力量。二、小學英語教學的任務：根底教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培育學生學習英語的興趣，使學生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，進展自主學習的力量和合作精神；使學生把握肯定的英語根底學問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運用力量；培育學生的觀察、記憶、思維、想象力量和創(chuàng)精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成安康的人生觀，為他們的終身學習和進展打下良好的根底。三、課程標準對本學段的要求〔一級目標〕〔一〕、總體目標對英語有古怪心，寵愛聽他人說英語。能依據(jù)教師的簡潔指令做玩耍、做動作、做事情〔如涂顏色、連線〕。能做簡潔的角色扮演。能唱簡潔的英文歌曲，說簡潔的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡潔的小故事。能溝通簡潔的個人信息，表達簡潔的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣?！捕痴Z言技能一級目標1、能依據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨铮?、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反響；3、能依據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡潔的小故事并做出反響。說唱：1、能依據(jù)錄音仿照說英語；2、能相互致以簡潔的問候;3、能相互溝通簡潔的個人信息，如:姓名、年齡等;4、能表達簡潔的情感和感覺，如:寵愛和不寵愛;5、能夠依據(jù)表演猜測意思、說詞語，6152015207、能依據(jù)圖、文說出單詞或短句。玩演：1、能用英語做玩耍并在玩耍中用英語進展簡潔的交際;2、能做簡潔的角色表演；3、能表演英文歌曲及簡潔的童話劇，如(小紅帽)等。讀寫：1、能看圖識字；2、能在指認物體的前提下認讀所學詞語；3、能在圖片的幫助下讀懂簡潔的小故事;4、能正確書寫字母和單詞。視聽：1、能看懂語言簡潔的英語動畫片或程度相當?shù)慕虒W節(jié)目；210小時(平均每周20一25分鐘)。四、教材簡析:本冊教材是《義務教育課程標準試驗教科書英語〔PEP〕》是課程教材爭論所英語課程教材爭論開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全的小學英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：1．強調(diào)語言運用。2．留意力量培育3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向溝通5．融合學科內(nèi)容6．重視敏捷擴展7．實現(xiàn)整體設計。四年級下冊英語的教學打算5一、教學目標1、使學生獲得一些英語的感性學問，激發(fā)英語的學習興趣，把握根本的英語交際用語，培育學生初步運用英語進展交際的力量。2、培育學生肯定的語感，打下良好的語音語調(diào)和書寫根底。3、培育學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。4、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。培育學生創(chuàng)精神和實踐力量，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言根底和思想根底。二、學生分析四年級的大局部學生對英語有著較深厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開頭，對學生又提出了的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以教師應當面對全體學生，以學生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，把握良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。三、教材分析全書共分11個模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的內(nèi)容，其次單元供給假設干任務型練習，包括一首歌謠和小詩。其中一