畢業(yè)論文結(jié)論怎么寫

畢業(yè)論文結(jié)論怎么寫篇一：畢業(yè)論文結(jié)論寫法及注意事項(xiàng)范例結(jié)論畢業(yè)論文中的結(jié)論忌諱寫成感想和體會(huì)，它應(yīng)當(dāng)是對(duì)你的設(shè)計(jì)給出的比較客觀的總結(jié)，如你做的系統(tǒng)是什么，研究?jī)?nèi)容什么，系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)的功能有哪些，你認(rèn)為設(shè)計(jì)成果怎樣，怎樣評(píng)價(jià)這個(gè)系統(tǒng)，即系統(tǒng)的長(zhǎng)處和局限性，并應(yīng)當(dāng)指出這個(gè)系統(tǒng)未來假如繼續(xù)作的話，應(yīng)在哪些方面作些改善，怎樣改善等。下面給幾種基本合格的結(jié)論示范。示范一我國(guó)是教育大國(guó)教育資源水平分派極不合理，發(fā)達(dá)地區(qū)與落后地區(qū)差距非常明顯，在教育資源的應(yīng)用上常常出現(xiàn)不合理的現(xiàn)象。雖然目前的網(wǎng)絡(luò)對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行了聯(lián)通，但資源共享難以跨平臺(tái)運(yùn)行，無法進(jìn)行更大范圍內(nèi)的共享。更為關(guān)鍵的是，網(wǎng)站只能提供單一的詳細(xì)的服務(wù)，不能滿足學(xué)習(xí)者的規(guī)定。運(yùn)用網(wǎng)格進(jìn)行遠(yuǎn)程教育資源存儲(chǔ)與恢復(fù)將會(huì)變化這一切。學(xué)習(xí)者進(jìn)入網(wǎng)格門戶后，按照自己的需求，提出學(xué)習(xí)祈求，網(wǎng)格資源存儲(chǔ)與恢復(fù)系統(tǒng)會(huì)按照學(xué)習(xí)者的規(guī)定，在網(wǎng)格系統(tǒng)內(nèi)統(tǒng)一協(xié)調(diào)、組織和管理，為學(xué)習(xí)者提供迅速精確的服務(wù)。遠(yuǎn)程教育網(wǎng)格內(nèi)的每個(gè)節(jié)點(diǎn)，只需提供對(duì)應(yīng)的資源庫、知識(shí)庫和對(duì)應(yīng)的服務(wù)，許許多多的節(jié)點(diǎn)構(gòu)成一臺(tái)巨大的虛擬的計(jì)算機(jī)，網(wǎng)格內(nèi)各節(jié)點(diǎn)的資源、知識(shí)、服務(wù)互相協(xié)調(diào)、補(bǔ)充，或共同為學(xué)習(xí)者提供服務(wù)，從而到達(dá)教育資源的全面共享。本文最終實(shí)現(xiàn)了，系統(tǒng)可以在客戶機(jī)中進(jìn)行多媒體的提交、搜索、獲取和存儲(chǔ)與恢復(fù)；在管理器中對(duì)登陸的客戶機(jī)進(jìn)行驗(yàn)證，對(duì)于合法顧客提供多媒體課件信息列表、接受課件資源并選擇合適節(jié)點(diǎn)進(jìn)行存儲(chǔ)。由于網(wǎng)格技術(shù)的復(fù)雜性以及畢業(yè)時(shí)間所限，本文只對(duì)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)格中課件展示子系統(tǒng)進(jìn)行了基礎(chǔ)性研究和簡(jiǎn)樸實(shí)現(xiàn)，在有些方面并沒有進(jìn)行深入的研究，在某些方面還存在不完善的地方。例如界面不夠友好，需要改善。伴隨網(wǎng)格技術(shù)的完善和發(fā)展，新的技術(shù)將不停地被遠(yuǎn)程教育網(wǎng)格所采用。在此有理由相信它在未來教育中的應(yīng)用前景，值得繼續(xù)研究。范例26結(jié)論此軟件的開發(fā)是通過建立一種新的教育模式，處理聾啞生可以接受全納教育、可以在一般高校中和健全學(xué)生一同上課的問題。聾啞生課堂教學(xué)模式的提出是對(duì)現(xiàn)階段聾啞生課堂教學(xué)模式的一種有益探索。從開始的需求分析、聾啞生教學(xué)模式的研究、語音識(shí)別軟件設(shè)計(jì)到其功能的基本實(shí)現(xiàn)，共用時(shí)大概三個(gè)月的時(shí)間?？傮w來說，本軟件具有如下特點(diǎn)：(1)操作簡(jiǎn)樸，易懂易學(xué)。(2)兩個(gè)語音識(shí)別界面保證在一般模式下和多媒體教課時(shí)都可以應(yīng)用自如。(3)語音識(shí)別率較高，且有繼續(xù)提高識(shí)別率的空間。(4)采用ADO.NET數(shù)據(jù)庫，構(gòu)造簡(jiǎn)樸，以便顧客進(jìn)行歷史資料查詢、修改。(5)可以實(shí)現(xiàn)語音文本以記事本方式存儲(chǔ)，以便教師和聾啞生使用。本軟件的功能是協(xié)助現(xiàn)行聾啞生教學(xué)變化教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“全納教育”。有兩點(diǎn)比較難辦到。其一是在軟件設(shè)計(jì)之前對(duì)聾啞生課堂教學(xué)模式知之甚少，無法開展需求分析；其二是語音識(shí)別軟件設(shè)計(jì)完之后，要想使語音識(shí)別的對(duì)的率有深入的提高有一定的難度。通過查詢文獻(xiàn)資料、問詢有關(guān)老師已基本克服了上述困難。但系統(tǒng)尚有些不完善的地方。例如說語音訓(xùn)練這部分，要想提高軟件的識(shí)別對(duì)的率就必須要進(jìn)行訓(xùn)練。不過訓(xùn)練的文本是系統(tǒng)實(shí)事先編輯好的，無法更改。可以說，假如可以事先安排好訓(xùn)練內(nèi)容，本軟件的價(jià)值會(huì)上一種大臺(tái)階，可應(yīng)用性也會(huì)對(duì)應(yīng)提高。范例3總結(jié)數(shù)年來，視障生教學(xué)管理系統(tǒng)的研究已獲得了很大的發(fā)展，電腦輔助教學(xué)在我國(guó)已到達(dá)了共識(shí)和統(tǒng)一應(yīng)用。但對(duì)于我校而言，假如購置商業(yè)軟件，是完全不現(xiàn)實(shí)的做法，也是完全沒有必要的。另首先，我校特殊教育學(xué)院也迫切面臨著計(jì)算機(jī)教學(xué)的開展，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)與教學(xué)相兼容，以便視障生教學(xué)管理系統(tǒng)應(yīng)用等。本系統(tǒng)就是要在功能完善的商業(yè)軟件與一般一般考試軟件之間找到一種平衡點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)電子試卷-閱讀器系統(tǒng)的關(guān)鍵功能，以滿足教學(xué)的管理的迫切需求，同步，又與學(xué)校的實(shí)際狀況互相結(jié)合。為特殊教育教學(xué)管理探索出一種理論原則，并且應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中。本系統(tǒng)軟件在學(xué)校已通過近一種月的實(shí)踐測(cè)試，在實(shí)際測(cè)試中又發(fā)現(xiàn)了某些未可預(yù)料的問題，本系統(tǒng)對(duì)應(yīng)地做了某些改善?？傮w來說，本系統(tǒng)軟件可以滿足特殊教育學(xué)院教學(xué)考試的實(shí)際需要，使特殊教育學(xué)院的考試到達(dá)規(guī)范化、科學(xué)化。本軟件適合在高職高專、中專、中小學(xué)等中小型特殊教育院校進(jìn)行深入的推廣。由于時(shí)間倉促，某些技術(shù)和設(shè)備所限，該系統(tǒng)存在某些局限性之處，有待于進(jìn)一步改善和完善。詳細(xì)說來有：對(duì)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)，多客戶端同步對(duì)其讀取，會(huì)增長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)的承擔(dān)。對(duì)客戶端的鍵盤按鍵功能，沒有程序動(dòng)態(tài)設(shè)置功能，只能按編譯時(shí)設(shè)置的功能。程序中錯(cuò)誤處理和輸入控制不夠全面，也許導(dǎo)致輸入無效引起錯(cuò)誤。由于本系統(tǒng)的大多數(shù)控件(Treeview和考題生成組件)都采用動(dòng)態(tài)生成技術(shù)——即運(yùn)行時(shí)創(chuàng)立，并根據(jù)從數(shù)據(jù)庫中提取的數(shù)據(jù)設(shè)置其屬性。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“對(duì)象未引用到實(shí)例”的異常。以上異常，在代碼的對(duì)應(yīng)部分做了詳細(xì)處理，由于本人水平有限，加之設(shè)計(jì)時(shí)沒有完全用封裝的思想開發(fā)模塊，導(dǎo)致有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)上述問題，對(duì)于這部分不十分穩(wěn)定的代碼已用TryCatch語句處理。錯(cuò)誤發(fā)生時(shí)程序部分窗體出現(xiàn)異常并不會(huì)使整個(gè)系統(tǒng)瓦解，只需關(guān)閉該部分窗體重新刷新一次便可繼續(xù)使用。該系統(tǒng)的制作包括了語音提醒，按鍵選擇，智能保留。在現(xiàn)階段視障生考試還處在探索階段，沒有一種軟件可以對(duì)特殊教育生的考試提供全面的服務(wù)，該軟件的開發(fā)是對(duì)特殊教育學(xué)生尤其是視障學(xué)生考試措施的一次嘗試，但愿能對(duì)其后來的考試提供及時(shí)有效的協(xié)助。本系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)本著從顧客角度出發(fā)的原則，規(guī)定實(shí)用，且符合顧客提出的合理需求。系統(tǒng)設(shè)計(jì)在不違反系統(tǒng)整體性的基礎(chǔ)上，可根據(jù)顧客的需求進(jìn)行二次開發(fā)，不停完善系統(tǒng)功能，便于系統(tǒng)的不停升級(jí)。篇二：畢業(yè)論文結(jié)論怎么寫畢業(yè)論文結(jié)論怎么寫在寫完畢業(yè)論文后，一般要給畢業(yè)論文作一種結(jié)論。那么，畢業(yè)論文結(jié)論怎么寫呢？如下有一篇畢業(yè)論文結(jié)論模板，大家可以從如下幾種角度予以參照。畢業(yè)論文是本科學(xué)習(xí)階段一次非常難得的理論與實(shí)際相結(jié)合的機(jī)會(huì)，通過這次比較完整的給排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)，我掙脫了單純的理論知識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)，和實(shí)際設(shè)計(jì)的結(jié)合鍛煉了我的綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，處理實(shí)際工程問題的能力，同步也提高我查閱文獻(xiàn)資料、設(shè)計(jì)手冊(cè)、設(shè)計(jì)規(guī)范以及電腦制圖等其他專業(yè)能力水平，并且通過對(duì)整體的掌控，對(duì)局部的取舍，以及對(duì)細(xì)節(jié)的斟酌處理，都使我的能力得到了鍛煉，經(jīng)驗(yàn)得到了豐富，并且意志品質(zhì)力，抗壓能力及耐力也都得到了不一樣程度的提高。這是我們都但愿看到的也正是我們進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的所在。雖然畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容繁多，過程繁瑣但我的收獲卻愈加豐富。多種系統(tǒng)的合用條件，多種設(shè)備的選用原則，多種管道的安裝方式，我都是伴隨設(shè)計(jì)的不停深入而不停熟悉并學(xué)會(huì)應(yīng)用的。和老師的溝通交流更使我從經(jīng)濟(jì)的角度對(duì)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)也對(duì)自己提出了新的規(guī)定，舉個(gè)簡(jiǎn)樸的例子：市政給水管網(wǎng)引入管的管徑假如選擇不妥就將導(dǎo)致上萬元的直接經(jīng)濟(jì)損失，這些本是我工作后才會(huì)意識(shí)到的問題，通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我提前理解了這些知識(shí)，這是很寶貴的。提高是有限的但提高也是全面的，正是這一次設(shè)計(jì)讓我積累了無數(shù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，使我的頭腦更好的被知識(shí)武裝了起來，也必然會(huì)讓我在未來的工作學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出更高的應(yīng)變能力，更強(qiáng)的溝通力和理解力。從不懂得畢業(yè)論文怎么寫，到順利準(zhǔn)期的完畢本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，這給了我很大的信心，讓我理解專業(yè)知識(shí)的同步也對(duì)本專業(yè)的發(fā)展前景充斥信心，這些我在畢業(yè)論文結(jié)束語中都提起過。實(shí)際上，給水系統(tǒng)排水系統(tǒng)還是消防系統(tǒng)，我都采用了某些新的技術(shù)和設(shè)備他們有著諸多的優(yōu)越性但也存在一定的局限性，這新局限性在一定程度上限制了我們的發(fā)明力。例如我的設(shè)計(jì)在節(jié)省水能源上就有很大的局限性，在這個(gè)能源緊缺節(jié)能被高度重視的社會(huì)中，這無疑是很讓我自身感到遺憾的，可這些局限性正是我們?nèi)ジ玫难芯扛玫陌l(fā)明的最大動(dòng)力，只有發(fā)現(xiàn)問題面對(duì)問題才有也許處理問題，局限性和遺憾不會(huì)給我打擊只會(huì)更好的鞭策我前行，此后我更會(huì)關(guān)注新技術(shù)新設(shè)備新工藝的出現(xiàn)，并爭(zhēng)取盡快的掌握這些先進(jìn)的知識(shí)，更好的為祖國(guó)的四化服務(wù)。篇三：畢業(yè)論文總結(jié)j經(jīng)典范文畢業(yè)論文總結(jié)范文（一）20xx年3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時(shí)至今日，論文基本完畢。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對(duì)思緒逐漸的清晰，整個(gè)寫作過程難以用語言來體現(xiàn)。歷經(jīng)了幾種月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于落下了帷幕?；貞涍@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。3月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來，是：8031單片機(jī)控制LED顯示屏設(shè)計(jì)。當(dāng)選題匯報(bào)，開題匯報(bào)定下來的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)便立即著手資料的搜集工作中，當(dāng)時(shí)面對(duì)浩瀚的書海真是有些茫然，不知怎樣下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下，終于使我對(duì)自己目前的工作方向和措施有了掌握。在搜集資料的過程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一種筆記本。我在學(xué)校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類有關(guān)資料，將這些寶貴的資料所有記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有助于論文的撰寫。然后我將搜集到的資料仔細(xì)整頓分類，及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中碰到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)絡(luò)，并和同學(xué)互相交流，請(qǐng)教專業(yè)課老師。在大家的協(xié)助下，困難一種一種處理掉，論文也慢慢成型。4月底，論文的文字論述已經(jīng)完畢。5月開始進(jìn)行有關(guān)圖形的繪制工作和電路的設(shè)計(jì)工作。為了畫出自己滿意的電路圖，圖表等，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了Excel的繪圖技術(shù)。在設(shè)計(jì)電路初期，由于沒有設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，覺得無從下手，空有諸多設(shè)計(jì)思想，卻不懂得應(yīng)當(dāng)選哪個(gè)，通過導(dǎo)師的指導(dǎo)，我的設(shè)計(jì)漸漸有了頭緒，通過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。方案中LED顯示屏行、列驅(qū)動(dòng)電路的設(shè)計(jì)是個(gè)比較頭疼的問題，在反復(fù)推敲，對(duì)比的過程中，最終定下了行驅(qū)動(dòng)電路采用74LS154譯碼器，列驅(qū)動(dòng)電路采用74HC595集成電路。當(dāng)我終于完畢了所有打字、繪圖、排版、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累，但同步看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過程。在論文中我充足地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)。我不會(huì)忘掉這難忘的幾種月的時(shí)間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，面對(duì)無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮；親手設(shè)計(jì)電路圖的時(shí)間里，記憶最深的是每一步小小思緒實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的心情；為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊(yùn)藏著無盡的寶藏。我從資料的搜集中，掌握了諸多單片機(jī)、LED顯示屏的知識(shí)，讓我對(duì)我所學(xué)過的知識(shí)有所鞏固和提高，并且讓我對(duì)當(dāng)今單片機(jī)、LED顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所理解。在整個(gè)過程中，我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)。在此后的日子里，我仍然要不停地充實(shí)自己，爭(zhēng)取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際能力的一次提高，也會(huì)對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的協(xié)助。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更深入了，同學(xué)之間互相協(xié)助，有什么不懂的大家在一起商議，聽聽不一樣的見解對(duì)我們更好的理解知識(shí)，因此在這里非常感謝協(xié)助我的同學(xué)。在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我可以順利的完畢畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、廣闊的專業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。（二）20xx年11月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，通過長(zhǎng)時(shí)間的寫作到目前論文基本完畢。論文的寫作是一種長(zhǎng)期的過程，需要不停的進(jìn)行精心的修改，不停地去研究各方面的文獻(xiàn)，認(rèn)真總結(jié)。歷經(jīng)了這樣久的努力，終于完畢了畢業(yè)論文。在這次畢業(yè)論文的寫作的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的感動(dòng)和收獲。12月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來，是：傳播學(xué)視野下的青春文學(xué)現(xiàn)象——從80后作家談起.當(dāng)開題匯報(bào)定下來之后，我便立即在學(xué)校的圖書館著手資料的搜集工作中，當(dāng)時(shí)面對(duì)眾多網(wǎng)絡(luò)資料庫的文章真是有些不知所措，不知怎樣下手。我將這一困難告訴了指導(dǎo)老師，在老師的細(xì)心的指導(dǎo)下，終于使我理解了應(yīng)當(dāng)怎么樣運(yùn)用學(xué)校的浩瀚的資源找到自己需要的青春文學(xué)方面的資源，找了大概100篇左右有關(guān)的論文，認(rèn)真的閱讀，總結(jié)筆記，為自己的論文打好基礎(chǔ)。重要是為了發(fā)現(xiàn)過去那些論文之中的觀點(diǎn)，然后防止有反復(fù)的觀點(diǎn)出現(xiàn)，爭(zhēng)取從一種全新的角度去研究青春文學(xué)。在搜集資料后，我在電腦中都進(jìn)行分類的整頓，然后針對(duì)自己不一樣部分的寫作內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和論文的內(nèi)容符合，這有助于論文的撰寫。然后及時(shí)拿給老師進(jìn)行溝通，聽取老師的意見后再進(jìn)行有關(guān)的修改。老師的意見總是很寶貴的，可以很好的指出我的資料搜集的局限性以及需要什么樣的資料來完善文章。1月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文草稿的寫作。草稿的寫作顯得邏輯構(gòu)造有點(diǎn)不清晰，總是想到什么有關(guān)的問題就去寫，而沒有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點(diǎn)凌亂，這樣的文章必然是不符合規(guī)定的，但畢竟是草稿，在老師的指導(dǎo)下還要進(jìn)行反復(fù)的修改。寫作畢業(yè)論文是我們每個(gè)大學(xué)生必須經(jīng)歷的一段過程，也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當(dāng)我們看到自己的努力有收獲的時(shí)候，總是會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)自豪和激動(dòng)。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實(shí)地的去做，一步一種腳印的完畢，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開始都覺得畢業(yè)論文是一種很困難的任務(wù)，大家都難免會(huì)有一點(diǎn)畏懼之情，不過通過長(zhǎng)時(shí)間的努力和積累，通過不停地查找資料后總結(jié)，我們都很好的按老師的規(guī)定完畢了畢業(yè)論文的寫作，這種收獲的喜悅相信每個(gè)人都可以體會(huì)到。這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際能力的一次提高，相信對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的協(xié)助。在這次畢業(yè)論文中同學(xué)之間互相協(xié)助，共同商議有關(guān)專業(yè)問題,這種交流對(duì)于即將面臨畢業(yè)的我們來說是一次很故意義的經(jīng)歷,大學(xué)四年都一起走過了,在最終我們可以聚在一起討論學(xué)習(xí),研究專業(yè)問題,進(jìn)而更好的理解我們每個(gè)人的愛好之所在,明確我們的人生理想,進(jìn)而在此后的生活和工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),學(xué)好自己的專業(yè),成為一種對(duì)于社會(huì)有用的人.在此更要感謝我的專業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我可以順利的完畢畢業(yè)論文。老師對(duì)于學(xué)生總是默默的付出,盡管諸多時(shí)候我們自己并沒有尤其重視論文的寫作,沒有準(zhǔn)時(shí)完畢老師的任務(wù),不過老師還是可以積極的和我們聯(lián)絡(luò),告訴我們應(yīng)當(dāng)怎么樣修改論文,怎么樣按規(guī)定完畢論文有關(guān)的工作。老師的檢查總是很仔細(xì)的，可以認(rèn)真的看論文的每一種細(xì)小的格式規(guī)定，認(rèn)真的讀每一種同學(xué)的論文，然后提出最中肯的意見，這是很難得的。（三）寶貴的兩年半的大專生活已靠近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大專兩年半的得失，從中繼承做得好的方面改善局限性的地方，使自己回憶走過的路，也更是為了看清未來要走的路。學(xué)習(xí)成績(jī)不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了諸多。伴隨學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和諸多專業(yè)知識(shí)，我的心智也有了一種質(zhì)的飛躍，能較迅速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)于未來很重要。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，我更與老師建立了濃厚的師生友誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。目前我已經(jīng)靠