江西省九江市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

江西省九江市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五總分評(píng)分一、語言文字運(yùn)用(10分)1．閱讀下面的文字，完成各題。春風(fēng)起了，它從來不像夏風(fēng)或冬風(fēng)一樣咄咄逼人。它拂過農(nóng)家，歸來不久的燕子高興起來了，“呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子”；它拂過原野，剛冒出新芽的花樹輕輕點(diǎn)頭，似乎答應(yīng)它要努力醞釀花苞，開出鮮艷的花朵；它拂過水面，悄然解凍的河水更加澄①了，映照出長枝垂柳的倒影。春風(fēng)就是這樣②，把春天烘托得分外生機(jī)勃勃而又溫柔動(dòng)人。（1）給文中加點(diǎn)字注音和填入橫線①處的字全都正確的一項(xiàng)是（）A．duō徹 B．duō澈 C．chù徹 D．chù澈（2）填入文中橫線②處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．神通廣大 B．駭人聽聞 C．神采奕奕 D．小心翼翼2．閱讀下面的文字，完成各題。在北方做客，主人擔(dān)心我從南方來，不耐寒冬（）入夜前特地在壁爐里多加了柴火?；鸸馔霟幔铱戳酥辽?0余頁書，在困倦中不知不覺睡著了。醒來的時(shí)候，聽見風(fēng)聲?？萑~被刮在地面上，簌簌作響。我覺得窗隙間什么東西很亮，拉開窗簾，月光“嘩”下子涌進(jìn)室內(nèi)。____。這是北國入冬的寒林，樹葉都脫落盡了，沒有遮蔽，月光才能這么清澄透明。（1）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）A．火光熾熱旺盛，我看了不少于20余頁書，在困倦中不知不覺睡著了B．火光旺盛熾熱，我看了20余頁書，在困倦中不知不覺睡著了C．火光旺盛熾熱，我看了至少20余頁書，不知不覺困倦得睡著了D．火光熾熱旺盛，我看了至少20余頁書，不知不覺在困倦中睡著了（2）在文中括號(hào)內(nèi)填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）A．： B．、 C．， D．。（3）填入語段橫線處的句子，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．抬頭看，原來是這一彎溫婉的月亮B．抬頭看，枯林間一輪又大又白的滿月C．抬頭看，枯葉滿天，隱隱約約有一輪月亮D．抬頭看，原來遠(yuǎn)處是一彎隱約的月亮3．少年正是讀書時(shí)。閱讀自習(xí)課上，大部分同學(xué)正在安靜地讀書。坐在你邊上的小明和小強(qiáng)卻一直在商量課后打乒乓球的事。假設(shè)要你勸說他們，下列話語你認(rèn)為最得體的一項(xiàng)是（）A．你們兩個(gè)吵死了，要打乒乓球，課后再說，不要影響我們讀書。B．請(qǐng)不要再吵了！你們這樣影響大家看書，我立即向老師匯報(bào)。C．小明、小強(qiáng)，現(xiàn)在正是閱讀課，打乒乓球的事請(qǐng)課后再說，不要打擾大家讀書，好嗎？D．小明、小強(qiáng)，你們現(xiàn)在商量打乒乓球的事，顯得很沒素質(zhì)，不要再吵了。二、古代詩文閱讀(20分)閱讀下面這首唐詩，完成各題。秋浦①途中[唐]杜牧蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲。為問寒沙新到雁，來時(shí)還下杜陵②無？【注】①秋浦：唐時(shí)為池州州治所在，詩人被貶官外放時(shí)途經(jīng)此地。②杜陵：在長安西南，詩人家鄉(xiāng)樊川所在地。4．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這首詩透過景物的描寫，抒發(fā)情懷，富有情韻，令人回味。B．“蕭蕭”描寫秋風(fēng)颯颯之態(tài)，“淅淅”描寫落葉紛飛之狀，畫面清新明麗。C．前兩句意象迭出，兼之視聽結(jié)合，給讀者留下了很大的藝術(shù)聯(lián)想空間。D．后兩句寄情于景，虛實(shí)結(jié)合，將思鄉(xiāng)懷親之情表現(xiàn)得淋漓盡致。5．從修辭手法的角度，賞析“為問寒沙新到雁，來時(shí)還下杜陵無？”兩句的妙處。閱讀下面兩個(gè)文言語段，完成各題?！炯住可贂r(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！疽摇吭饺说郎嫌龉?，狗下首搖尾，人言曰：“我善獵，與若①中分②?！痹饺讼玻銡w。食以粱肉，待之禮以人。狗得盛禮，日益倨，獵得獸，必盡啖乃已。或嗤③越人曰：“爾飲食之，得獸，狗輒盡啖，將奚以狗為④？”越人悟，因與分肉，多自與。狗怒，嚙其首、斷頸足，走而去之。夫以家人養(yǎng)狗，而與狗爭食，幾何不敗也！(選自鄧牧《伯牙琴》，有改動(dòng))【注釋】①若：你。②中分：對(duì)半分。③嗤：嘲笑，譏笑。④奚以……為：固定句式，解釋為“要……干什么”。6．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。洞（）股（）走（）7．翻譯文中畫橫線的句子。①少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。②越人喜，引而俱歸。8．甲、乙兩文都是人與動(dòng)物的“較量”，這兩個(gè)動(dòng)物都(填形容詞)，而人與物的命運(yùn)迥異。甲文中狼的結(jié)局是“頃刻兩斃”，是因?yàn)橥婪?用自己的話回答)；而乙文中越人被狗“嚙其首、斷頸足”，是因?yàn)樵饺?用文中原句回答)。9．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）成語“剪燭西窗”出自李商隱《夜雨寄北》中的“，”。（2）久別家鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)甚切，望著天邊的那抹殘陽，他不禁吟誦起馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的名句“，”。（3）三清山景區(qū)的位村民告訴記者，正所謂“，？”外來的游客就像是來做客的朋友，他們很樂意遠(yuǎn)道而來的朋友去家中做客。(填《〈論語〉十二章》中的句子)三、現(xiàn)代文閱讀(30分)閱讀下面的文字，完成各題。鐘愛張青1982級(jí)初一(1)班同學(xué)會(huì)如期召開。教室的布置一如當(dāng)年，每個(gè)人都坐在原先的座位上，連講臺(tái)上方的掛鐘也跟當(dāng)年一模一樣。只是，昔日的兩層磚木結(jié)構(gòu)教學(xué)樓已被現(xiàn)代化的教學(xué)大樓所替代。這座大樓，是由鐘愛集團(tuán)捐資修建的。鐘愛集團(tuán)的董事長陶奇，正好是鐘曉艾教的這屆學(xué)生，今天他也來了。會(huì)議由掛鐘入題。馮家喜站起來，指著掛鐘說：“鐘老師，有個(gè)公開的秘密我藏了38年，今天憋不住了。”鐘曉艾的思緒，一下子飛到了38年前。作為教師，鐘曉艾最難忘的就是第一屆學(xué)生。1982年，鐘曉艾從省城師大畢業(yè)，意氣風(fēng)發(fā)，滿腔熱忱，全身都閃耀著理想主義的光芒。面對(duì)第一屆學(xué)生，她全身心投入，做足了功課。她在開學(xué)前便熟記了全班同學(xué)的名字，開學(xué)第一天，她像一臺(tái)人臉檢索儀一樣，迅速完成了人臉與名字的匹配，當(dāng)她準(zhǔn)確無誤叫出學(xué)生名字的時(shí)候，每個(gè)學(xué)生都回報(bào)她以驚喜的目光。后來，她把第一個(gè)月的工資大部分投入到教室的軟裝修上。她給教室掛上了果綠色窗簾，以防黑板反光；她在講臺(tái)上放置了文具盒，收納粉筆頭和黑板擦；她還在教室后面張貼了世界地圖和中國地圖，以拓寬學(xué)生的視野；最畫龍點(diǎn)睛的是，她斥巨資買了一個(gè)掛鐘，這個(gè)掛鐘，使得初一(1)班的教室布置至少超前了十年。初一(1)班的教室窗明幾凈，溫馨有愛，同學(xué)們把對(duì)教室的喜愛迅速轉(zhuǎn)移到班主任的身上，她和初一(1)班的蜜月開始了。遺憾的是，國慶節(jié)放假回校，教室的掛鐘不見了。沒有掛鐘，教室好像失去了眼睛，一下子變得空洞起來。她和學(xué)生都無法接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)。她實(shí)在想不通誰會(huì)偷這個(gè)掛鐘。她對(duì)學(xué)生說：“如果……萬一……是我們班的同學(xué)拿了掛鐘，我希望你悄悄地還回來，不需要給我解釋?！彼乱庾R(shí)地回避了“偷”字，她用這句話安慰學(xué)生，也安慰自己。那之后的一周，她有事沒事都去教室巡視一遍，她期待有一天掛鐘像變魔術(shù)似的，突然回到講臺(tái)上方。周日的夜晚，一個(gè)黑影從教室窗口躥了出來，她一眼就認(rèn)出那是調(diào)皮鬼馮家喜。她抑制住怦怦心跳，緊走幾步，果不其然，掛鐘回來了。那之后，她和馮家喜之間好像有了一個(gè)心照不宣的秘密。馮家喜外號(hào)“馮家憂”，初中三年，發(fā)生了脫胎換骨的變化，以優(yōu)異成績考入地區(qū)一中，成為名副其實(shí)的馮家喜。想到這兒，鐘曉艾笑著說：“那個(gè)晚上你回教室還掛鐘，我都看見了！”馮家喜驚叫道：“您冤枉我啦！”轉(zhuǎn)身對(duì)著班長喊：“高遠(yuǎn)征，快給我澄清！”高遠(yuǎn)征接著說：“當(dāng)年丟了掛鐘，我們都看出老師傷心了。我把家里的存錢罐拿來，提議籌款買鐘。那一周，同學(xué)們把零花錢都投了進(jìn)去，周末我們買好了掛鐘，不想驚動(dòng)您，就讓馮家喜回教室掛掛鐘。”鐘曉艾睜大了眼睛：“你們所有人都知道，就我蒙在鼓里？！”同學(xué)們哈哈大笑。鐘曉艾也笑了起來，笑著笑著，笑出了眼淚。這時(shí)，最后排的陶奇站起來說：“今天，我也要向大家坦白一個(gè)秘密?！苯淌依秭畷r(shí)安靜下來。陶奇說：“小時(shí)候，我對(duì)什么都好奇，我拆過家里的收音機(jī)，被我爸好一頓暴打。那年國慶節(jié)放假，我把教室的掛鐘悄悄取走，本打算拆開看看再還回來?？晌野宴姴饓牧?，無法還原。正在我糾結(jié)要不要坦白時(shí)，班長和全班同學(xué)替我解了圍。當(dāng)時(shí)應(yīng)該有同學(xué)推測(cè)出了真相，但卻緘口不言?！碧掌嫔钌畹鼐狭艘还?，再抬頭，已紅了眼眶：“那時(shí)的我，沒有勇氣站出來面對(duì)，但卻下了決心，將來一定要報(bào)答老師和同學(xué)們的寬宥和友善。在后來創(chuàng)業(yè)的過程中，是你們的情誼伴隨我渡過了各種難關(guān)，走出困境。這就是我為什么選擇做鐘表，集團(tuán)的名字叫‘鐘愛’的原因?！苯淌依镆黄澎o。鐘曉艾帶頭鼓起了掌，接著，雷鳴般的掌聲響起來，穿過明凈的玻璃窗，久久回蕩在校園上空。(選自《小小說月刊·下半月》)10．這篇文章情節(jié)曲折，引人入勝。根據(jù)全文，補(bǔ)全下列空缺處。對(duì)于掛鐘的丟失，鐘老師以為的“真相”：。掛鐘丟失的真相：陶奇帶回家拆壞了。對(duì)于掛鐘的“失而復(fù)得”，鐘老師以為的“真相”：。掛鐘“失而復(fù)得”的真相：。11．作者在敘述聚會(huì)時(shí)借由與會(huì)人員之口插敘了當(dāng)年的“掛鐘”事件。這樣安排有什么好處？________________________________________________________________________________________12．結(jié)合文章內(nèi)容，從修辭手法的角度，賞析下面這個(gè)句子。沒有掛鐘，教室好像失去了眼睛，一下子變得空洞起來。________________________________________________________________________________________13．文章標(biāo)題“鐘愛”意蘊(yùn)豐富。對(duì)此，下列分析有誤的一項(xiàng)是（）A．指在文中捐建教學(xué)樓的“鐘愛”集團(tuán)。B．指鐘曉艾老師對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)的“鐘愛”。C．指同學(xué)們對(duì)老師、對(duì)班級(jí)、對(duì)母校的“鐘愛”。D．指鐘愛集團(tuán)對(duì)投身于各項(xiàng)慈善事業(yè)的“鐘愛”。閱讀下面的文字，完成各題。奇特螃蟹成長記陳昱利在洪澤湖濕地的一片深水里，有四只長相古怪而丑陋的螃蟹。第一只螃蟹的名字叫大長腿，他的腿長得不得了。第二只螃蟹的名字叫變異種，因?yàn)樗念伾c眾不同了，全身都是綠色。第三只螃蟹名叫大眼睛，他的眼睛比別的螃蟹大六倍。第四只螃蟹名叫臟兮兮，他的身上全是黑色的，看上去特別臟。他們因?yàn)槌?，從小就不被其他水生?dòng)物接受。偶然的機(jī)會(huì)，他們湊到了一起，在一個(gè)馬戲團(tuán)工作。這天，馬戲團(tuán)又有演出，看演出的水生動(dòng)物特別多。有一條穿白色T恤的小章魚被一棵水草吸引到了準(zhǔn)備室，碰巧門是開著的，他悄悄地進(jìn)去了：“?。∥业奶炷?！”他被這四只螃蟹嚇了一跳。這下可好了，其他水生動(dòng)物紛紛跑過來打探情況?！鞍l(fā)生了什么事？”“天哪！他們是誰呀？”看到這四只螃蟹，水生動(dòng)物們都大喊著，吵鬧著，然后跑掉了。馬戲團(tuán)的老板一看沒人了，感到很奇怪。得知是那四只螃蟹惹的禍，老板二話不說就把他們給開除了。一只看上去很強(qiáng)壯的螃蟹沖著他們大喊：“你們快出去，不要在這里待著，影響市容！沒人理會(huì)你們這群連工作都沒有的丑八怪！”“這里是公共場(chǎng)所，你無權(quán)趕我們走！”變異種話音剛落，便傳來一陣嘲笑聲。不一會(huì)兒，水生動(dòng)物們都來攆他們走。吵鬧聲越來越大，嘲笑聲越來越大……四只螃蟹怎能不委屈呢？除了委屈，他們還很失望。只好朝小山走去。黑暗籠罩著大地，在小山的洞穴里能看到四個(gè)背影和微弱的火光，是那四只螃蟹，他們正在召開討論會(huì)呢！“我想通過這次討論，找到我們生存的方法?！薄拔覀兗炔荒芑厝?，又不想流浪，那還不如找個(gè)偏僻的地方，在那里生存呢！”“那還不如流浪呢，只有四只螃蟹每天在一起，多沒意思呀，時(shí)間長了，我們就會(huì)變成孤獨(dú)的螃蟹了。”“我們可能需要一大群伙伴，但能和我們做伙伴的好像一個(gè)都沒有?！薄拔蚁氲揭粋€(gè)好主意！我們可以讓那些和我們有著共同遭遇的其他水生動(dòng)物也都加入呀！”“對(duì)啦！我想到了，等加入我們的成員變多了，我們就可以搞一個(gè)大群體了！”“有道理，這樣我們不僅可以自己安居樂業(yè)，還可以幫助并激勵(lì)其他水生動(dòng)物，真是一舉兩得呀！”當(dāng)夜空中剛出現(xiàn)一道亮光時(shí)，他們就出發(fā)了，似乎有一種力量，一直鼓勵(lì)著他們。大眼睛看了很多地圖，最了解洪澤湖地區(qū)的地貌：“我聽說，在離城里不遠(yuǎn)的地方有一片小田野，后來因洪水暴發(fā)，整個(gè)村子都被淹沒了，變成了一片湖，那個(gè)地方離水生動(dòng)物們的居住地區(qū)比較近，環(huán)境又好，食物又多，我們可以去那里呀！”碧藍(lán)的天空，風(fēng)微微吹動(dòng)著路邊的小草。四只螃蟹歡快地走在那段充滿陽光的路上。不久后，他們來到了計(jì)劃居住的地方，那里有一片湖，湖水清澈見底?！敖K于到了！”他們歡呼，“我的天哪，好美呀！”隨后，他們跳進(jìn)了這片湖里：“以后這里就是我們的家啦！”他們游呀游，看到了各種花花草草，然后找到了一塊上面長著苔蘚的大石塊，他們一致認(rèn)為這塊大石塊是最好的安家之處。他們趁著陽光明媚，搭起了自己的房子。這個(gè)房子既大又精致，足夠他們四只螃蟹住了。他們還給這個(gè)地方安了一個(gè)標(biāo)牌，寫上了四個(gè)大字“奇異家族”。一個(gè)星期過去了，有幾只同樣因?yàn)橥饷财嫣囟槐煌褰邮艿聂~、龍蝦也都來了。短短幾個(gè)月，他們就有幾百位伙伴了。年復(fù)一年，群體越來越龐大。在一個(gè)夜晚，這四只奇特螃蟹看著空中密密麻麻的星星，想著曾經(jīng)的過往，不禁感慨道：經(jīng)過這些年來的拼搏努力，我們終于有了一個(gè)真正的家。(選自《童話王國·文學(xué)大師班》，有刪改)14．通讀全文，概述這篇童話故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。起因：經(jīng)過：結(jié)果：15．“除了委屈，他們還很失望?！蹦阏J(rèn)為他們?yōu)槭裁词?？________________________________________________________________________________________16．文中畫橫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？________________________________________________________________________________________碧藍(lán)的天空，風(fēng)微微吹動(dòng)著路邊的小草。17．這篇童話蘊(yùn)含了許多道理。對(duì)此，分析不合理的一項(xiàng)是（）A．不合群者應(yīng)該找個(gè)偏僻的地方躲起來。B．拼搏努力會(huì)有收獲。C．當(dāng)一個(gè)群體遇到困難時(shí)，團(tuán)結(jié)可以帶來力量。D．在遇到困境時(shí)，要多想辦法，獨(dú)辟蹊徑找到屬于自己的路。四、名著閱讀(10分)18．下列對(duì)相關(guān)名著的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．《朝花夕拾》：抒發(fā)了魯迅先生對(duì)往事的深情回憶。B．《〈二十四孝圖〉》：介紹了古代孝子的感人故事，贊美了孝順這一偉大的美德。C．《西游記》：描繪了一個(gè)絢爛多彩的神話世界，堪稱“奇書”。D．《西游記》：孫悟空能征善戰(zhàn)，愛憎分明，是唐僧取經(jīng)路上的骨干力量。19．初次閱讀整本名著，會(huì)遇到一些疑難，有的同學(xué)沒有耐心讀下去。請(qǐng)你以閱讀《西游記》為例寫一段簡要的話，分享你化解某個(gè)疑難的成功經(jīng)驗(yàn)與獲益，啟發(fā)他們讀下去、讀完它。________________________________________________________________________________________20．七年級(jí)某班組織“校圖書館留言墻等你來打卡”活動(dòng)。請(qǐng)你結(jié)合《朝花夕拾》和《西游記》的內(nèi)容，補(bǔ)全留言墻的相關(guān)內(nèi)容。留言1：《朝花夕拾》和《西游記》兩本經(jīng)典名著讀起來很有意思！留言2：是啊，很多內(nèi)容都趣味盎然。比如《朝花夕拾》中小魯迅和閏土下雪天在百草園用竹篩、短棒、秕谷就能捉到好多麻雀和白頰的“張飛鳥”，頗有童趣。留言3：哈哈，是的！我記得《西游記》有個(gè)情節(jié)也非常有趣：。留言4：兩本名著能經(jīng)久不衰，應(yīng)該不只是有趣。留言5：我想它們之所以被我們不斷翻閱，更是因?yàn)榻?jīng)典背后所傳達(dá)出來的精神品質(zhì)和思想內(nèi)涵，比如，《朝花夕拾》；《西游記》對(duì)青少年來說很有勵(lì)志意味，鼓勵(lì)我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，不畏任何艱難險(xiǎn)阻。這才是經(jīng)典不朽的真正原因。五、寫作(50分)21．在你的人生旅途中，或許有那么一個(gè)人曾經(jīng)走過，讓你難以忘懷；或許有那么一件事，讓你回想起來仍歷歷在目；或許有一種感情，讓你始終縈繞心懷。這些都是值得紀(jì)念的。請(qǐng)以《紀(jì)念▲》為題，寫篇文章。要求：請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；立意自定，文體自選(詩歌除外)；說真話，抒真情，勿抄襲；文中不得透露個(gè)人信息；書寫工整，不少于500字。

答案解析部分1．【答案】（1）B（2）A【解析】【分析】⑴本題考查字音字形的識(shí)記?！斑瓦捅迫恕弊x作“duō”；“澄①”寫作“澈”

⑵A.神通廣大，意思是法術(shù)廣大無邊，形容本領(lǐng)高超，無所不能。

B.駭人聽聞，意思是指事出怪誕，聽起來令人害怕。

C.神采奕奕，意思是形容精力旺盛，容光煥發(fā)。

D.小心翼翼，原指恭敬謹(jǐn)慎，現(xiàn)代漢語中多用于形容十分謹(jǐn)慎，一點(diǎn)也不敢疏忽。

文段寫的是春風(fēng)的魅力，春風(fēng)拂過，萬物充滿生機(jī)活力，故應(yīng)選用：神通廣大"。

故答案為：⑴B⑵A

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。2．【答案】（1）B（2）C（3）B【解析】【分析】⑴本題考查修改病句。劃線句“至少“和“余"復(fù)，刪掉其中一個(gè)即可。

⑵本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。聯(lián)系前文“主人擔(dān)心我從南方來，不耐寒冬”話未說完，所以用逗號(hào)表示停頓。

⑶本題考查語句銜接。根據(jù)'我覺得窗隙間什么東西很亮“月光才能這么清澄透明”的語境可知，月光非常亮。這月亮不是彎月，也不是“隱隱約約”，“一輪又大又白的滿月”與之符合。

故答案為：⑴B⑵C⑶B

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查病句的辨析與運(yùn)用。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

⑵本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。

⑶本題考查語言的連貫?！斑B貫”，就是語言的表達(dá)，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。3．【答案】C【解析】【分析】

A."你們兩個(gè)吵死了”“不要影響我們讀書'表達(dá)生硬，不夠得體；

B.“我立即向老師匯報(bào)”拿老師壓人，容易引起反感，起不到勸說效果；

C.準(zhǔn)確、得體；“不要打擾大家讀書，好嗎?”帶有商量語氣，語氣委婉；

D.“顯得很沒素質(zhì)’'語氣生硬，批評(píng)有點(diǎn)重。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查語言的得體?！暗皿w”就是語言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體的要求，如說話的目的，說話的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。【答案】4．B5．這兩句運(yùn)用了擬人的手法，把“雁”人格化，借此委婉含蓄地表達(dá)了詩人思鄉(xiāng)而不能歸的無奈、苦悶，以及對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對(duì)詩句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達(dá)出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊(yùn)含的哲理。4．ACD.正確。

B.有誤。前兩句意思是：山路上蕭蕭秋雨下個(gè)不停，淅瀝溪風(fēng)吹著溪邊的蒲葦?！笆捠捗杪淙~紛飛之狀，暗含秋風(fēng)無情、寒意蕭疏；“淅淅”狀秋風(fēng)颯颯之態(tài)，泛起波光，掀動(dòng)莒蒲，暗含行舟水上、漂泊無依之感。表現(xiàn)了詩人旅途的艱辛，襯托了孤寂悲涼之情，選項(xiàng)“畫面清新明麗”有誤。

故答案為：B5．本題考查對(duì)詩句的賞析。“為問寒沙新到雁，來時(shí)還下杜陵無'的詩意：我來問一下剛剛來到寒沙安家的鴻雁們，你們來時(shí)經(jīng)過我的老家杜陵-帶了嗎?從“問雁"來看，這兩句詩運(yùn)用了擬人的手法，將南飛的大雁當(dāng)作可以交談的對(duì)象，字里行間表達(dá)出對(duì)故鄉(xiāng)的思念。借大雁南飛寄思鄉(xiāng)之愁情一落在寒冷沙灘上的大雁啊，你來時(shí)可曾在我的故鄉(xiāng)杜陵停留，可曾給我?guī)砉枢l(xiāng)親人們的音訊?宦羈異鄉(xiāng)的游子正在深切思念我那可愛的家鄉(xiāng)哪!字里行間流露出詩人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的無限思念。

故答案為：這兩句運(yùn)用了擬人的手法，把“雁”人格化，借此委婉含蓄地表達(dá)了詩人思鄉(xiāng)而不能歸的無奈、苦悶，以及對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情?！敬鸢浮?．打洞；大腿；跑7．①一會(huì)兒，一只狼徑直離開，另一只狼像狗一樣坐在屠夫前面。②越人很高興，引著狗一起回家。8．貪婪(兇狠、狡詐)；清楚地認(rèn)識(shí)到狼貪婪兇殘的本質(zhì)，敢于斗爭，善于斗爭；以家人養(yǎng)狗，而與狗爭食【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。【附參考譯文】【乙】越地的人在路上遇到(只)狗，(那)狗低頭搖尾，發(fā)出人的語言說道：“我善于捕獵，(捕到的獵物)和你平分。”越人很高興，引著狗一起回家。喂給它精美的飯食，像對(duì)待人一樣對(duì)待它。狗受到盛情的禮遇，日益傲慢起來，獵取的野獸，必定全部吃掉才停止。有的人就譏笑那越人說：“你喂養(yǎng)它，捕獵到的野獸，狗全部吃了，那狗是干什么用的??？”那越人醒悟，因此給狗分(野獸)的肉時(shí)，多的給自己。狗惱怒，咬他的頭，咬斷了他的脖子和腿，(就)跑著離開了。把狗當(dāng)成家人養(yǎng)，然后卻又和狗爭食，哪有不失敗的呢。6．①句意為：另一只狼正在柴草堆里打洞。

②句意為：屠戶從狼的后面砍斷了狼的大腿。

③句意為：跑著離開了。

故答案為：打洞；大腿；跑7．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：少時(shí)：一會(huì)兒。犬，名詞作狀語，像狗一樣。徑去：徑直走開。引，牽；俱，一起。

故答案為：①一會(huì)兒，一只狼徑直離開，另一只狼像狗一樣坐在屠夫前面。

②越人很高興，引著狗一起回家。8．本題考查對(duì)兩文主旨的理解。結(jié)合對(duì)兩文的翻譯，[甲][乙]兩文都是人與動(dòng)物的“較量”，這兩個(gè)動(dòng)物都是貪婪兇狠、狡詐的。從“狼亦黠矣，而頃刻兩斃”，[甲]文是人戰(zhàn)勝了狼，由居戶的識(shí)破狼詭計(jì)，到抓到時(shí)機(jī)殺狼可知，[甲]文中居戶能認(rèn)識(shí)狼的本性，并識(shí)破狼的狡詐，善抓時(shí)機(jī)，行動(dòng)果斷；[乙Z]文中“以家人養(yǎng)狗，而與狗爭食”，越人用對(duì)待人的禮節(jié)來對(duì)待狗，助長了狗的貪婪本性；后來又與狗爭食，狗憤怒異常，最終越人難免自取其禍。

故答案為：貪婪(兇狠、狡詐)；清楚地認(rèn)識(shí)到狼貪婪兇殘的本質(zhì)，敢于斗爭，善于斗爭；以家人養(yǎng)狗，而與狗爭食9．【答案】（1）何當(dāng)共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時(shí)（2）夕陽西下；斷腸人在天涯（3）有朋自遠(yuǎn)方來；不亦樂乎【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：剪、涯、朋

故答案為：⑴何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)⑵夕陽西下，斷腸人在天涯⑶有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?0．以為是“調(diào)皮鬼”馮家喜“拿”了；“調(diào)皮鬼”馮家喜偷偷還回去了；全班同學(xué)籌錢買了一個(gè)新掛鐘，由馮家喜偷偷掛回教室11．這樣寫，既可以起到設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣的作用，又可以使文章結(jié)構(gòu)完整。12．這個(gè)句子使用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了失掉掛鐘后老師與同學(xué)們失落的心情。13．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查記敘文順序。解答時(shí)明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據(jù)文章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時(shí)候考查插敘的可能性大。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。10．本題考查內(nèi)容理解概括。第一空，結(jié)合國段“在一個(gè)周日的夜晚，鐘曉艾看見一個(gè)黑影從教室窗口躥了出來，她一眼就認(rèn)出那是“調(diào)皮鬼”馮家喜。她抑制住怦怦'的心跳，緊走幾步，果不其然，掛鐘回來了概括可得：被“調(diào)皮鬼”馮家喜“拿”了；結(jié)合@段“陶奇說：小時(shí)候，我對(duì)什么都好奇，我拆過家里的收音機(jī)，被我爸好一頓暴打。那年國慶節(jié)放假，我把教室里的掛鐘悄悄取走，本來打算拆開看看后再還回來?？晌野宴姴饓牧耍瑹o法還原'概括可得：被陶奇帶回家拆壞了；

第二空，結(jié)合國段那之后，她和馮家喜之間好像有了一個(gè)心照不的秘密概括可得：馮家喜偷偷放回去了；

第三空，結(jié)合固段“高遠(yuǎn)征接著說：“當(dāng)年丟了掛鐘，我們都看出老師傷心了。我把家里的存錢罐拿來，提議籌款買鐘。那周，同學(xué)們把零花錢都投了進(jìn)去，周末我們買好了掛鐘，不想驚動(dòng)您，就讓馮家喜回教室掛掛鐘”概括可得：全班同學(xué)籌錢買了-個(gè)新掛鐘，由馮家喜偷偷掛回教室。

故答案為：以為是“調(diào)皮鬼”馮家喜“拿”了；“調(diào)皮鬼”馮家喜偷偷還回去了；全班同學(xué)籌錢買了一個(gè)新掛鐘，由馮家喜偷偷掛回教室11．本題考查記敘順序及作用。結(jié)合④段~鐘曉艾的思緒，一下子飛到了38年前”、⑥段“1982年，鐘曉艾從省城師大畢業(yè)，意氣風(fēng)發(fā)，滿腔熱忱，鎳都閃耀著理想主義的光芒”、③段哪之后，她和馮家喜之間好像有了一個(gè)心照不宜的秘密。馮家喜在初中三年，發(fā)生了脫胎換骨的變化，以優(yōu)異的成績考上了重點(diǎn)高中”等內(nèi)容可知，本文在寫初一(1)班38年后的聚會(huì)和當(dāng)年的“掛鐘”事件時(shí)運(yùn)用了插敘的記敘順序，避免了平鋪直敘，設(shè)置懸念，同時(shí)激發(fā)了讀者的閱讀興趣，豐富了故事情節(jié)。

故答案為：這樣寫，既可以起到設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣的作用，又可以使文章結(jié)構(gòu)完整。12．本題考查賞析語句?！皼]有掛鐘，教室好像失去了眼睛”這個(gè)句子將掛鐘“比作“教室的眼睛"，使用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了失掉掛鐘后老師與同學(xué)們難過、失落的心情。

故答案為：這個(gè)句子使用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了失掉掛鐘后老師與同學(xué)們失落的心情。13．本題考查標(biāo)題的理解。結(jié)合②段“只是，昔日的兩層磚木結(jié)構(gòu)的教學(xué)樓已被現(xiàn)代化的教學(xué)大樓所替代。這座大樓，是由鐘愛鐘表集團(tuán)捐資修建的"可知，標(biāo)題：鐘愛指文中捐建大樓的"鐘愛集團(tuán)；結(jié)合②段“那時(shí)的我，沒有勇氣站出來面對(duì)自己闖下的禍，但卻下了決心，將來一定要報(bào)答老師和同學(xué)們的寬有和友善。在后來創(chuàng)業(yè)的過程中，是你們的情誼伴隨我度過了各種難關(guān)，走出困境"可知，標(biāo)題“鐘愛"蘊(yùn)含著鐘曉艾老師對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)的鐘愛"，同學(xué)們對(duì)老師、對(duì)班級(jí)、對(duì)母校的“鐘愛"。

故答案為：D【答案】14．起因：四只螃蟹因?yàn)殚L相奇特被趕出馬戲團(tuán)。；經(jīng)過：他們經(jīng)過一番謀劃和討論之后向洪澤湖進(jìn)發(fā)，后定居在那里。；結(jié)果：他們的“奇異家族”聚集了大量外貌奇特而不被同族接受的魚、龍蝦等水生動(dòng)物，擁有了一個(gè)真正的家。15．失望自己的據(jù)理力爭沒有人理會(huì)，失望其他水生動(dòng)物不為他們仗義執(zhí)言反而攆他們走。16．環(huán)境描寫。既襯托了螃蟹們此時(shí)的“歡快”心情，也為后文他們找到一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的家埋下了伏筆。17．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查對(duì)語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

⑶本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用主要有：點(diǎn)明時(shí)間，季節(jié)，表現(xiàn)地域風(fēng)光和文化。交代背景；渲染氣氛，奠定感情基調(diào)，為下文情節(jié)做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，烘托人物怎樣的心情，揭示人物怎樣的性格，塑造人物形象，暗示人物怎樣的命運(yùn)。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。14．本題考查概括內(nèi)容。結(jié)合第①段一⑧段“⑦有四只長相古怪而丑陋的螃蟹"⑥他們因?yàn)槌螅瑥男【筒槐黄渌鷦?dòng)物接受“國得知是那四只螃蟹惹的禍，老板話不說就把他們給開除了“可概括出起因：四只螃蟹因?yàn)殚L相奇特被趕出馬戲團(tuán)。

結(jié)合第⑨段一四段“是那四只螃蟹，他們正在召開討論會(huì)呢”“四我想到一個(gè)好主意!我們可以讓那些和我們有著共同遭遇的其他水生動(dòng)物也都加入呀!“他們一致認(rèn)為這塊大石塊是最好的安家之處”可概括出經(jīng)過：他們經(jīng)過一番謀劃和討論之后向洪澤湖進(jìn)發(fā)，后定居在那里。

結(jié)合第③段-③段短短幾個(gè)月，他們就有幾百位伙伴了“年復(fù)一年，群體越來越龐大。在一個(gè)夜晚，這四只奇特螃蟹看著空中密密麻麻的星星，想著曾經(jīng)的過往，不禁感慨道：經(jīng)過這些年來的拼搏努力，我們終于有了一個(gè)真正的家"可概括出結(jié)果：他們的“奇異家族"聚集了大量外貌奇特而不被同族接受的魚、龍蝦等水生動(dòng)物，擁有了一個(gè)真正的家。

故答案為：起因：四只螃蟹因?yàn)殚L相奇特被趕出馬戲團(tuán)。經(jīng)過：他們經(jīng)過一番謀劃和討論之后向洪澤湖進(jìn)發(fā)，后定居在那里。結(jié)果：他們的“奇異家族”聚集了大量外貌奇特而不被同族接受的魚、龍蝦等水生動(dòng)物，擁有了一個(gè)真正的家。15．本題考查理解內(nèi)容。聯(lián)系文章第④段“你們快出去，不要在這里待著，影響市容!沒人理會(huì)你們這群連工作都沒有的丑八怪！”，第⑥段“這里是公共場(chǎng)所，你無權(quán)趕我們走!'變異種話音剛落，便傳來-陣嘲笑聲"，第⑥段“不一會(huì)兒，水生動(dòng)物們都來攆他們走”分析，他們因?yàn)楸婚_除而據(jù)理力爭，卻沒有人理會(huì)，失望其他水生動(dòng)物不為他們仗義執(zhí)言反而攆他們走，都在嘲笑他們。

故答案為：失望自己的據(jù)理力爭沒有人理會(huì)，失望其他水生動(dòng)物不為他們仗義執(zhí)言反而攆他們走。16．本題考查理解描寫方法及作用?！氨趟{(lán)的天空，風(fēng)微微吹動(dòng)著路邊的小草”"是環(huán)境描寫。聯(lián)系原文“不久后，他們來到了計(jì)劃居住的地方，那里有一片湖，湖水清澈見底“我的天哪，好美呀!“以后這里就是我們的家啦!“分析，既襯托了螃蟹們此時(shí)的歡樂與興奮心情，也為后文他們找到安家之處埋下了伏筆。推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

故答案為：環(huán)境描寫。既襯托了螃蟹們此時(shí)的“歡快”心情，也為后文他們找到一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的家埋下了伏筆。17．A.有誤，“不合群者應(yīng)該找個(gè)偏僻的地方躲起來”錯(cuò)誤。文中四只螃蟹寄居在洪澤湖并不是逃避，而是努力地追求真正的家。

BCD.正確。

故答案為：A18．【答案】B【解析】【分析】ACD無誤；

B項(xiàng)，《二十四孝圖》是對(duì)封建孝道的殘酷和虛偽的批判；B有誤；故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的掌握情況，解答此類題目的重點(diǎn)在于平日對(duì)名著的閱讀，對(duì)于名著中出現(xiàn)的重點(diǎn)人物可著重記憶。19．【答案】示例：如果你讀不了書中繁難的詩詞歌賦，嘗試先跳讀吧。我喜歡孫悟空，讀《西游記》時(shí)就挑有他的情節(jié)讀，三打白骨精，三調(diào)芭蕉扇……我才發(fā)現(xiàn)描繪大圣與妖魔各種“斗殺”的詩詞歌賦特別精彩、帶勁。我回頭再看其他的詩詞歌賦，也都不在話下了?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}要求分享自己的經(jīng)驗(yàn)，作答時(shí)，可以表明自己喜歡的內(nèi)容，要具體結(jié)合《西游記》分享你化解某個(gè)疑難的成功經(jīng)驗(yàn)與獲益，用自己的話進(jìn)行