我心目中的好老師演講稿

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我心目中的好老師演講稿篇1

敬愛的老師，心愛的同學們：

大家好！

多少年來人們一貫把老師比作蠟炬，贊美他們悄悄地發(fā)光，無怨無悔地奉獻，而老師也一貫以蠟炬精神來鞭策自己。

“老師”雖說只是一個職業(yè)稱謂，而現(xiàn)實生活中，老師的職業(yè)行為好像成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來同學的健壯成長，他們心系同學，他們情傾講壇。一只粉筆，寫下了你輝煌的人生；一塊黑板，記錄了你無悔的追求；一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們美妙的理想。民族興亡，國家強盛，追根朔源在于教育，千斤重擔，系于老師。老師履行了這一神圣職責，將其這沉甸甸的責任壓在身上，無悔付出，他們當之無愧是人類靈魂的工程師。

我最佩服的老師莫過于譚老師了。教學嚴謹、學識頗多、幽默風趣的他，教學獨特是他一大亮點，他的種種對我影響甚大。

記得昨年，我們班上開辦了一次喧鬧的元旦晚會。晚會上請了幾位老師，其中自然也有譚老師。在晚會上我們唱歌、玩游戲、看小品，別提有多快樂了。最末到了每個老師獻節(jié)目的時候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了，他從容地說：“在新年里祝同學們個個生龍活虎、生龍活虎、虎虎生威?！彪S后他起身從衣袋里掏出一個藍色口琴，說：“新年里送大家一首《彩云追月》，盼望大家能夠喜愛。”說完，捧著口琴吹奏起來。旋律的精美，讓大家聽得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，好像看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們激烈鼓掌致謝。說實話，當時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹，但究竟沒買成。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華。

譚老式人挺厲害的，不過他從沒在班上打過一個人。由于這樣，大家在背后叫他“老譚”，有一次，我上課不用心走了神，不知何時他站在我的課桌前面，大吼一聲“嘿”，同時瞪大眼睛嚴厲地盯著我。當時嚇得我不知所措了，心想，“媽呀！這運氣也太背了吧！”但他立即收斂回嚴厲的.神情，用余光向班上掃過一遍，轉(zhuǎn)而笑著說：“剛才我看到有人走了神耶！”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。太險了，差點就完蛋了！還有的時候，有不想去上早自習的同學，只要一聽說是譚老師的課，便立即起床飛奔到教室。嘿！這就是譚老師的威信和魔力。

課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣，他立場和氣、風趣幽默，他的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情，經(jīng)常伴隨著豐富的表情和動作，讓我們在輕松愉悅之中學到知識。他與人和寫的《金中賦》文辭精美，頗具特色，用其深厚的文學知識把金中的歷史、現(xiàn)在、將來表達得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷盼望。他常常將書本知識延伸到現(xiàn)實社會，給我們講做人的道理，戲稱“譚氏定律”，別說他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的迷惑，讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到，“你看，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進綠葉的縫隙，化作不竭的血液，成了生命的續(xù)延”。是??！他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎？

老師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是塑造將來的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光；您不是歌頌家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。

鮮花感謝雨露，是由于雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，是由于長空讓他翱翔；高山感謝大地，是由于大地讓它高聳；我們感謝老師，是由于他的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師，您是當之無愧的人類靈魂的工程師！

我的演講完畢。感謝大家！

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****年**月**日

我心目中的好老師演講稿篇2

假如你問：同學們，你們最喜愛的科目是什么呀?我敢說，同學們肯定會齊聲答道：“體育”!同學們喜愛體育，并不是由于體育課不用寫作業(yè)，可以“自由散漫”，而是由于喜愛教體育的高老師。他可有趣了!

今日，給我們上體育課的就是高老師。上課鈴聲剛結(jié)束，高老師便在操場等著大家了?！巴瑢W們，今日我們學習單杠技巧······”他一邊說，一邊兩只手不停地搓著，手心已經(jīng)捏了一把汗。腳呢，一會兒踮起，一會放下，一會兒又跺幾下，似乎怎么放都不自若。

“現(xiàn)在我來給大家示范一下?！彼驹趩胃苓?，兩只手緊緊地握著鐵杠，生怕握不住似的。接著，他兩只腳猛地一蹬，腳向上抬起，來了一個美麗的翻轉(zhuǎn)。可能是由于剛才給我們示范的太用力了，他的臉龐慢慢變的通紅通紅，聲音急促的打著戰(zhàn)：“現(xiàn)在，你···你···你們來做一下?！?/p>

我們嘻嘻嘻嘻……哈哈，你推我，我推你，誰也不情愿先做。他只好拿出成果記錄本，當心翼翼的挑了幾個同學，一個個的教。我們?nèi)齼蓛?，有的說笑，有的玩，誰也沒太仔細。大家都知道：高老師沒有其他老師那樣太過嚴格的.管同學。

雖然他不像有些老師那樣管教嚴格，但在不經(jīng)意間他和我們之間沒有了距離，總能輕松的把自己的課上好，讓我們歡樂的學到體育知識，達到肯定的技能。這或許就是同學們認為他最別出心裁的地方吧!

我心目中的好老師演講稿篇3

敬愛的各位老師：

下午好!

我很榮幸有這個機會站在這講臺前與各位老師談?wù)勎覀冃哪恐械暮美蠋煛?/p>

“悄悄的深夜，群星在耀眼，老師的窗前燈光仍在亮，每當我悄悄走過您窗前，明朗的燈光照射我心房。啊，心愛的好老師……”

這首歌向我們描繪的是一個兢兢業(yè)業(yè)，深夜還在備課的老師形象，也抒發(fā)了同學從心底敬佩和愛戴的好老師真摯的情感。

老師從來是以傳遞文明，施行教化，造就人才為宗旨，是聯(lián)系古人與今人的橋梁，是溝通過去和將來的中介，是協(xié)調(diào)個人與社會進展的重要能量。但時到今日，隨著科學技術(shù)的迅猛進展和社會的急劇變革，從教育目標到教育內(nèi)容和教育方法都在發(fā)生著巨大的改變，老師的角色也相應發(fā)生了重大的改變，不單單只是歌中那位兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨工作的老師形象，而是在此基礎(chǔ)上對老師的素養(yǎng)也更進一步的提高了。

那怎樣的老師才是我們心目中好老師呢？

我首先想到的是“師愛”。“師愛”，即老師對同學的愛，是在教育實踐中，由教育的理智感，美感和道德感凝集而成的一個高尚的情感。它即是一種積極的情感，又是一種強大的教育力和手段，同時，還是建立良好的師生關(guān)系的感情基礎(chǔ)，很多優(yōu)秀老師就是靠著博大、無私、公正、沉重、嚴格的愛培育出一批又一批的優(yōu)秀人才，挽救了很多誤入歧途的青少年。

師愛不同于母愛和友愛。一般地說，它比母愛更博大而無私；比友愛更加純凈，公正和高尚。沒有愛，就沒有教育。這正如哲學家羅素所說：“凡是老師缺乏愛的地方，無論品行還是聰慧都不能充分或自由地進展?！比藗兂０牙蠋煴确匠杉t燭，歌頌他們?nèi)紵约海樟羷e人的犧牲精神。這正是對老師喜愛同學，獻身事業(yè)崇高品質(zhì)的確定。

師愛是一種高尚而神圣的情感，它服務(wù)于人才的培育的總體目標需要，所以師愛不是無原那么的溺愛和寵愛。對同學來說，師愛是一種真正的“博愛”。它表現(xiàn)為對同學一視同仁，公正不偏。不僅喜愛那些美麗而聰慧的同學，同樣愛那些長相平常和“笨”的同學；即愛那些學習成果好的，遵守紀律的同學，又愛那些學習成果差，品德不良的同學。

另外，師愛能打開同學的心扉，使同學情愿向老師傾吐心聲，這樣老師就能清晰地了解同學繁復而豐富的內(nèi)心世界，有的放矢地進行教育，不斷調(diào)整自己的教育方式和方法。真正關(guān)懷同學，是師愛的起點；愛惜同學，是指愛惜和進展同學身上的一切積極因素，抑制消極不良因素，尤其對品德不良，學習成果差的同學，不論是寬恕還是責罰，都需要出于教育的目的，不能遷就，放任，更不能一棍子打死，要愛護，疼惜同學的學習愛好，并使他們體驗到學校集體的暖和。

老師對同學的自尊心“要當心得像對待一朵玫瑰花上抖動欲墜的露珠?！边@就是老師要尊敬同學的人格。尊敬和信任是緊密聯(lián)系的。可以說尊敬就是信任，老師要堅信每個同學都能在老師和集體的教育援助下，成為一個有用的人。當然，老師信任同學不是輕率和盲目的，它要建立在對同學的了解，理解和尊敬的基礎(chǔ)上的。有人說理解是愛的別名，的確，理解同學關(guān)懷同學走進同學的心理世界，老師不僅能站在自己的立場上去看待同學，更應當設(shè)身處地為同學著想?！扒樵谧?，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花”。

當然，除了師愛之外，同學心中的好老師應當是一個很有威信的老師。

德國教育家赫樂巴特說過：“絕對須要的是老師有極高的威信，除了這種威信外，同學不會再重視任何其他的看法?！蓖瑢W對有威信的老師的課，仔細的學習；對他的勸導，言聽計從。反之，對那些沒有威信的老師那么會持相反的立場。

威信和威武是不同的，“威信”使人親而近之，“威武”那么使人敬而遠之。使同學感到有威逼能量的老師，不肯定是有威信的'老師。老師假如嚴格而又同等待人，尊敬同學人格，了解、關(guān)懷和喜愛同學，就會成為同學的心目中的典范和榜樣，成為真正有威信的老師。

有威信的老師，同學確信他們講授的和指示的真實性和正確性，從而表現(xiàn)出掌控知識和執(zhí)行指示的主動性；他們的要求可以較簡單的轉(zhuǎn)化為同學的需要，加強了同學在學習和培育自己優(yōu)良品質(zhì)上的積極性；他們的表揚批判能喚起同學的積極情感體驗，同學對較高威信的老師和尚未具有足夠威信的老師的表揚或批判的感受是很不相同的，有威信的老師的表揚能引起同學很大開心和驕傲感，并使其產(chǎn)生要學的更好和工作更好的愿望。有威信的老師對同學哪怕是極其稍微的批判，更能引起同學相應的劇烈的情感體驗，使其深刻感到有須要訂正自己的缺點錯誤。

除此以外，一個好老師還需要喜愛自己的工作崗位，具有精深的專業(yè)知識、廣博的文化基礎(chǔ)知識和須要的教育科學知識，擅長組織教育和教學技能，語言表達技能，組織管理技能等等。

當然，一個好老師的要求是許多的，對成為一個老師的要求也是很高的。上述的這些并不完全，每個人心目中的好老師的標準是不同的，對于我們心中的好老師我們都會很期盼，但是老師只是一個一般人，不可能做到每個人心目中的好老師，他只能是一個形象，一個我們心目中期望達到的形象，我們不能完全苛求老師，同時我們也應當想一下，我們要怎樣才能成為老師心中的好同學呢？

在我們成長道路上援助過我們的，不都是我們心中的好老師嗎？祝福各位心愛的老師身體健康，工作順當，桃李滿天下！

我心目中的好老師演講稿篇4

心愛的老師、同學們：

俗話說：“一日為師，終身為父?！崩蠋煵粌H是我們的“父母”，更是我們的伙伴。

升入八班級的我，不禁懷念起七班級教我的`語文趙老師。她呢，個兒不矮，長長的大辮子，大大的眼睛，有時還戴眼鏡。

記得剛上中學的時候，我的語文成果不是很好，上語文課的時候我也不怎么愛學習?？墒?，她每次都主動叫我，讓我