腺樣體肥大與扁桃體肥大課件

腺樣體肥大與扁桃體肥大26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。腺樣體肥大與扁桃體肥大腺樣體肥大與扁桃體肥大26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。AdenoidVegetation腺樣體肥大AndTonsilHypertrophy扁桃體肥大BeijingChildren'sHospitalENTSUNPENGsunpengCaseReportMEDICALHISTORY4-year-boyeSleepwithsnoring2years●Nosnuffle(鼻塞)andnasalmucus(流涕)indaytime●Alwaysundynamic(精力差)indaytime2020/116一、初中音樂中基礎知識的教學現(xiàn)狀（一）音樂基礎知識的教學內容偏離。初中生已經(jīng)步入了青春期，在身體迅速發(fā)育的同時，理解力和記憶力也有了質的提升。因此在該階段，音樂教學應側重于教授學生基本的音樂知識，例如五線譜、各種樂器的特點等，并在此基礎上培養(yǎng)學生對音樂的鑒賞能力，這樣才能達到初中音樂教學的目標，音樂課程的開設才有意義。但目前我國有相當一部分初中音樂教學內容單純是教學生唱歌，沒有任何音樂基礎知識的講解，這種教學內容和小學音樂教學無異，不能滿足青春期學生的審美需求，使初中音樂教學陷入了重大的誤區(qū)。（二）對音樂基礎知識教學重視不夠音樂。初中音樂課程能夠教授學生基本的音樂知識，并培養(yǎng)學生的審美能力和對美的追求，對學生自身的成長發(fā)展大有裨益，但對于中考來說確實可有可無的，因此很多學校音樂課程的開設僅僅是為了應付教育部的檢查。缺乏重視的音樂課程面臨兩個困境：第一，音樂基礎知識教學人才稀缺。國內大部分中學的音樂教師只有一兩個，很可能還兼任著其他科目的教學，音樂教學人才極其缺乏，究其原因還是由于學校對音樂教學重視不夠，在人才引進上不肯投入資金。第二，音樂課程被占用。學校對音樂課不重視，自然會致使音樂課程被其他課程占用現(xiàn)象嚴重[1]。某些學校畢業(yè)班的升學壓力較大，就取消了音樂課，替換為語數(shù)外等重點課程，這種做法不僅影響了音樂課程教學的正常進行，還占用了學生的放松時間，給他們帶來更大的壓力。（三）音樂教師教學素質偏低。音樂教師是音樂課程教學中的主角，掌握著教學內容、把控著課堂節(jié)奏，可以說一個教師教學素質的高低將直接決定著音樂課程能否順利開展。而我國很大一部分地區(qū)初中音樂基礎知識教學都存在著教師教學素質低下的問題，具體表現(xiàn)在：1.教學理念認識存在誤區(qū)：初中音樂教學的目的在于培養(yǎng)學生審美的能力和對音樂美的追求，部分教師沒有意識到這一點，單純地進行歌曲教學，矮化了初中音樂課程的意義。2.教學手段單一：豐富的教學手段能夠激發(fā)學生學習音樂的興趣，提升學生的注意力。僅僅通過彈奏電子琴的傳統(tǒng)教學模式極大地阻礙了音樂課程的進程，不利于課程改革的進行。二、初中音樂中基礎知識教學現(xiàn)狀的應對方法（一）加強音樂課程的重視，強化課程教學地位。學校對于音樂基礎知識教學重視不夠，是誘發(fā)目前中學音樂教學種種問題的根本原因，因此，加強學校對音樂課程的重視，提升音樂課程的教學地位才能從根本上解決課程時間被占用、教師教學素質低下等一系列問題。重視中學音樂教育，首先應當保證音樂課堂不被其他課程占用，學校應當分派專門監(jiān)督人員，堅決杜絕此類事件的發(fā)生。其次，學校應當投入資金，引進高水平音樂教學教師，給予音樂教師尊重，提升音樂教師的地位，這樣才能有效提升中學音樂教師的教學素質。另外，添置音樂教學設備、提升課堂質量也是重要舉措之一。（二）改變教學理念，加強基礎知識和音樂鑒賞教學。初中音樂教學的課程目的是在學生掌握基礎知識的基礎上，提升學生的音樂鑒賞能力。音樂課程的教學目的決定了初中音樂教學不能簡單地進行歌曲教學，初中音樂教師必須改變這種傳統(tǒng)的教學觀念，加強對學生對于音樂基礎知識的教學，并在教授歌曲的同時，激發(fā)學生主動欣賞作品的興趣，讓學生在學習歌曲的同時提升鑒賞能力[2]。（三）引進現(xiàn)代技術，豐富教學形式。興趣是最好的老師，豐富的教學形式能激發(fā)學生學習音樂基礎知識的興趣，從而帶動整個中學音樂教學工作的順利開展。一方面，中學音樂教學可以在課程中引進先進的技術，例如在進行貝多芬《命運較交響曲》的鑒賞課程教學時，可以讓學生通過網(wǎng)絡了解貝多芬的生平以及創(chuàng)作背景，這樣就能讓學生掌握作品中相關的音樂基礎知識，還能讓學生感受到作品所表現(xiàn)出來的情感內涵，從而提升音樂鑒賞能力。另一方面，將樂器引入課堂也不失為豐富課堂教學內容的重要手段。不同的樂器能夠帶給學生不同的音樂感受，琴聲的古典、簫生的悠遠以及重金屬樂器的鏗鏘都能讓學生感受到音樂的魅力。三、結論初中音樂基礎知識教學中存在問題較多，問題產(chǎn)生的原因也比較復雜。想要提升音樂課程的教學地位，發(fā)揮音樂教學對中學生素質培養(yǎng)的作用，需要全體音樂工作者的共同努力。高校開展的思想政治理論課程在確定培育人才目標上具有導向作用，是實現(xiàn)高職人才全面素質發(fā)展的重要途徑。隨著網(wǎng)絡文化的沖擊，大學生群體作為新時代的先鋒，對網(wǎng)絡化資訊與信息表現(xiàn)的十分喜聞樂見，但是由于網(wǎng)絡信息真假不一，也不乏價值觀扭曲等信息，大學生還未完全具備過濾不良信息的能力。因此需要強化思想政治理論課與法律意識的教學，才能讓學生進一步樹立正確的三觀與品格。一、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》在教學中存在的問題首先表現(xiàn)在教學內容枯燥。雖然我國越來越重視對大學生進行思想政治教育工作，經(jīng)過幾次修訂，也對內容進行相應的補充與更新，但是總體來說教學內容枯燥乏味、課堂實踐性不夠，使得學生學習興趣下降。而且教學內容過于注重系統(tǒng)性與知識性，無法對發(fā)生的各種社會現(xiàn)象從概念與思辨的層面上作出詳細的解釋，學生只是通過單純的聽講，也無法真正理解思政教學與內容。其次教學模式單一，考核方式不合理。現(xiàn)在很多思政教師并沒有對教學方式進行創(chuàng)新，依舊是沿用傳統(tǒng)的教學方式，對學生采用的是“填鴨式”的純理論講解，而忽視了課程的實踐性。教學工具也十分單一，沒有將網(wǎng)絡信息化工具有機的運用到課堂教學中來。此外只對學生的理論知識進行考核，對于思想政治與法律實踐學習與考核沒有給予相應的重視。二、信息化教學在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程中的應用策略（一）充分運用信息化手段，開展情景教學模式教師應當利用信息化手段，?檠?生提供豐富的學習資源，創(chuàng)設真實的學習任務與場景，讓學生進行模仿、演示，轉換師生角色，讓學生成為課堂的主人，主動建立知識架構，理解與深化學習內容。對于思想道德修養(yǎng)以及法律基礎兩方面的教學內容來講，教師可以創(chuàng)設一個模擬法庭情景教學，讓學生通過角色扮演，學會如何用法律來保護自身的合法權益，提高法律思維，正確運用法律知識。同時在學生參與的過程當中，培養(yǎng)學生團隊精神、職業(yè)道德、動手能力等綜合素養(yǎng)，提高了學生的思想道德修養(yǎng)。最后情景教學結束后，教師還要積極建立教學評價與反饋機制，引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題與解決問題，使學生認識到自身對知識掌握的不足，從而提升學習興趣，挖掘自身潛力。（二）建立網(wǎng)絡自主學習模式，提升學生學習的興趣“基礎課程教學”應當積極與網(wǎng)絡結合起來，讓更多大學生參與到網(wǎng)絡自主學習中來，提升學生主動探究與自主學習的欲望與興趣。自主學習是學生進行自我調控、自我抉擇、自我反思與自我評價的過程，通過網(wǎng)絡教學，給學生提供一個多方式、多途徑的開放式教學環(huán)境。比如將翻轉課堂教學模式引進來，教師不斷提高自己的計算機技術與網(wǎng)絡技術，制作精美的微課視頻讓學生在課前溫習將要學習的知識，教師在課中逐一解答學生遇到的重點與難點問題。同時通過建立網(wǎng)絡教學平臺，可以加強教師與學生的交流，因為網(wǎng)絡具有開放、自由、平等與高效的特點，教師可以在網(wǎng)絡教學平臺上設置經(jīng)典案例教學；教學視頻、自主學習、協(xié)作討論、評價反饋等教學模塊，提升學生在網(wǎng)絡教學過程中分析問題與解決問題的能力。（三）建立網(wǎng)絡協(xié)作學習模式與傳統(tǒng)教學不同的是，網(wǎng)絡協(xié)作學習沒有時間與空間的限制，可以加強學生之間的交流，提高學生的思辨能力、溝通能力與理解能力，增強學生的團隊意識、合作精神以及集體主義觀念，對促進學生全面素質的提升有良好的幫助作用。建立網(wǎng)絡協(xié)作學習模式旨在網(wǎng)絡自主學習的基礎上，加強學生之間的交流與討論，進步對主題意義重新建構與完善。網(wǎng)絡協(xié)作學習主要的流程為：目標確立、各組合作探究、組間匯報與交流、學習反饋與總結評價。教師始終為教學的引導者與組織者，通過給學生創(chuàng)建一個民主、自由、平等的網(wǎng)絡協(xié)作學習環(huán)境，提升學生合作學習的能力。教師還應在學生進行協(xié)作中，指導協(xié)作學習的技巧，提高學習的效率。其次要鼓勵學生在小組內大膽張揚個性，發(fā)表獨立見解，最后將這些見解匯合成為小組最終的討論成果。最后教師通過建立教學評價機制，對小組成員合作精神、參與度以及最終得出的討論結果進行合理客觀的評價，提升教學效果。三、結束語在網(wǎng)絡信息化發(fā)展迅速的現(xiàn)代，思政教師應當正視網(wǎng)絡信息化的價值與作用，積極利用網(wǎng)絡信息化的優(yōu)勢，運用信息技術手段，豐富教學方式與內容，開展實踐教學活動，創(chuàng)建網(wǎng)絡教學平臺，才能進一步凸顯中國特色社會主義的實踐經(jīng)驗與理論成果，對幫助大學生樹立正確的人生觀與價值觀，提高思想道德與法律意識，培養(yǎng)一批全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人有重要意義。腺樣體肥大與扁桃體肥大26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和1AdenoidVegetation腺樣體肥大AndTonsilHypertrophy扁桃體肥大BeijingChildren'sHospitalENTSUNPENGsunpengAdenoidVegetation2CaseReportMEDICALHISTORY4-year-boyeSleepwithsnoring2years●Nosnuffle(鼻塞)andnasalmucus(流涕)indaytime●Alwaysundynamic(精力差)indaytime2020/116CaseReport3CaseReportPHYSICALEXAMINATION●Nasalcavity(鼻腔)andmucusmembrane(鼻黏膜)negative●Aurisexterna(耳道)andmembranetympani(鼓膜):negatIv●Tonsil(扁桃體):II°020/11/6CaseReport4露020116露5CaseReportDormantcircs(睡眠情況)Snoreloudly●Breathewithopeninghismouth2020/116CaseReport6Howtodiagnose?QuestiononeHowcancausesnoringoObstructionofupperrespiratorytract(上氣道)byanyreasonallcancauseshoring2020/116Howtodiagnose?7Howtodiagnose?●QuestiontwoWhatcanobstructtheupperrespiratorytract?●onSilhypertrophy(扁桃體肥大canobstructoropharynx(口咽)2020/116Howtodiagnose?8Howtodiagnose?QuestionthreeIsupperrespiratorytractobstructedonlybyobesetonsil?oNotonlyAdenoidvegetation樣體肥大)alsocanobstructupperairway.2020/116Howtodiagnose?9Whatisadenoid(腺樣體)?●Adenoidisalymphatictissue后淋巴結扇桃體淋巴組織)like靜脈淋tonsil●Adenoidlocatedatroofof扁桃體nasopharynx(鼻咽舌扇積體●Wealsocallit下角淋巴結頸外下laryngealtonsil咽扁桃體)Wecantseeit下餓下淋已結straightway下巴結2020/116sunp