大學(xué)生心理健康教育（1-8）學(xué)習(xí)通章節(jié)答案期末考試題庫(kù)2023年

大學(xué)生心理健康教育（1-8）學(xué)習(xí)通超星課后章節(jié)答案期末考試題庫(kù)2023年根據(jù)喬哈里的視窗理論，自我可以分為

答案:

盲目我###開放我###未知我###隱藏我

影響學(xué)習(xí)動(dòng)力的因素的一般可分為：

答案:

個(gè)人因素###家庭因素###學(xué)校因素###社會(huì)因素

“自我意識(shí)”包含有哪些成分：

答案:

自我認(rèn)識(shí)###自我體驗(yàn)###自我調(diào)控

為了發(fā)展精神衛(wèi)生事業(yè)，規(guī)范精神衛(wèi)生服務(wù)，維護(hù)精神障礙患者的合法權(quán)益，制定的法律是（

）。

答案:

《中華人民共和國(guó)精神衛(wèi)生法》

主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，會(huì)有哪些收獲：

答案:

獲得樂趣###感受價(jià)值與尊嚴(yán)###擁有自我效能###收獲喜悅滿足

下列關(guān)于“學(xué)習(xí)”的說法，正確的是：

答案:

學(xué)習(xí)只靠外部激勵(lì)并不長(zhǎng)久，而應(yīng)靠?jī)?nèi)在的動(dòng)力###學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受到學(xué)校、家庭、社會(huì)和個(gè)人因素的影響

如果對(duì)目前的專業(yè)不滿意，正確的做法有：

答案:

抓住機(jī)會(huì)，申請(qǐng)調(diào)整專業(yè)###確定目標(biāo)，利用考研的契機(jī)轉(zhuǎn)換專業(yè)###積極培養(yǎng)興趣，也需會(huì)喜歡上

如下描述中，有哪些是大學(xué)生自我的典型特征。

答案:

對(duì)自我認(rèn)識(shí)充滿興趣和急迫感，自我評(píng)價(jià)的水平大為提高，表現(xiàn)為自我評(píng)價(jià)的概括性。###自我體驗(yàn)強(qiáng)烈而敏感，不時(shí)還帶有直覺的特點(diǎn)，陷入一種突如其來的激情，有強(qiáng)烈的自尊需要。###自我控制的愿望十分強(qiáng)烈，自我控制水平明顯提高，能進(jìn)行較深刻的自我反省。###自我意識(shí)的發(fā)展已具有明顯的獨(dú)立性，并表現(xiàn)出一定的矛盾性。

別人知道的而自己不知道的那部分“我”叫做：

答案:

盲目的我

學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，其根本宗旨是：

答案:

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

認(rèn)為自我同一性的確立和防止社會(huì)角色的混亂是青年期發(fā)展任務(wù)的是誰。

答案:

埃里克森

“運(yùn)用有關(guān)人們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、記憶、思維的規(guī)則來支配自己的學(xué)習(xí)、記憶或認(rèn)知行為，并提高自己學(xué)習(xí)、記憶或認(rèn)知效率的能力”的學(xué)習(xí)，指的是哪種類型的學(xué)習(xí)？

答案:

認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)

“對(duì)于某些具有相似性但又并不完全相同的知識(shí)可以歸到一起對(duì)比記憶”指的是哪種記憶策略？

答案:

歸類對(duì)比法

對(duì)心理正常與心理異常進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化區(qū)分時(shí)，“以偏離正常平均值為根據(jù)”屬于（

）。

答案:

統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

大學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)壓力與挫折，下面哪項(xiàng)不正確

答案:

以瘋狂學(xué)習(xí)或工作來應(yīng)對(duì)

個(gè)體從自己的立場(chǎng)出發(fā)對(duì)將來的我的希望，即對(duì)想象中的我的認(rèn)識(shí)，指的是：

答案:

理想我

大學(xué)生可以根據(jù)自己的需要、興趣有選擇地聽課、學(xué)習(xí)——這反映了大學(xué)生的學(xué)習(xí)具有哪個(gè)特征？

答案:

自主性

不屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)的特征是：

答案:

大膽創(chuàng)新

消極情緒是不好的。

答案:

錯(cuò)

人們?cè)跁r(shí)空上越接近，人際關(guān)系就越親近。

答案:

錯(cuò)

人不是被事情本身所困擾，而是被其對(duì)事情的看法所困擾，這是講的哪個(gè)理論

答案:

艾利斯理性情緒療法：ABC理論

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)有很大的影響，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)越好。

答案:

錯(cuò)

如果壓力超過個(gè)人的承受能力，應(yīng)該主動(dòng)尋求外部的幫助，比如父母、信任的老師、同學(xué)或者心理咨詢師等。

答案:

對(duì)

對(duì)人體而言，恐懼有自我保護(hù)的生物機(jī)能。

答案:

對(duì)

根據(jù)埃里克森的心理發(fā)展階段理論，個(gè)體在剛成年期，最重要的心理發(fā)展任務(wù)是獲得發(fā)展感。

答案:

錯(cuò)

隱藏我，也稱為隱私我，屬于逃避或隱藏領(lǐng)域。這是自己知道而別人不知道的部分，與盲目我正好相反。

答案:

對(duì)

學(xué)習(xí)的落后，是最大的落后，是最根本的落后。

答案:

對(duì)

有效的時(shí)間管理應(yīng)遵循緊急性原則。

答案:

錯(cuò)

人格是以遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)，與后天環(huán)境的相互作用的產(chǎn)物。

答案:

對(duì)

有意義的學(xué)習(xí)能帶來心理上的滿足，使人體驗(yàn)愉快的情緒。

答案:

對(duì)

未來社會(huì)唯一可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是學(xué)習(xí)能力。

答案:

對(duì)

從個(gè)人層面上來講，性關(guān)系到個(gè)人的一生，對(duì)個(gè)人的影響重大，要學(xué)會(huì)糾正自己的不良意識(shí)，主動(dòng)保護(hù)自己，更理性地看待性。

答案:

對(duì)

對(duì)于壓力，處理得好，它是朋友；處理得不好，它是敵人。這句話反映了壓力是把雙刃劍。

答案:

對(duì)

與戀人約會(huì)時(shí)，對(duì)方遲到了。如下哪種情緒表達(dá)，最能發(fā)揮積極的效果。

答案:

“你過了約定的時(shí)間還沒到，我擔(dān)心有什么意外發(fā)生?！?/p>

人際關(guān)系發(fā)展一般遵循如下哪個(gè)順序發(fā)展。

答案:

定向階段-情感探索階段-感情交流階段-穩(wěn)定交往階段

未知我，也稱為背脊我，屬于個(gè)體自我認(rèn)識(shí)的盲點(diǎn)。這是自己不知道而別人卻知道的部分，所謂“當(dāng)事者迷，旁觀者清”。

答案:

錯(cuò)

寧可低質(zhì)量的戀愛，也比單身要好。

答案:

錯(cuò)

開放我，也稱為公眾我，屬于公開活動(dòng)的領(lǐng)域。這是自己知道別人也知道的部分，所謂“當(dāng)事者清，旁觀者也清”。

答案:

對(duì)

“穩(wěn)定性”是人格的最重要特征，表現(xiàn)出一個(gè)人的典型行為與特征，展現(xiàn)了世上獨(dú)一無二的個(gè)體。

答案:

錯(cuò)

最為成熟健康的人際交往模式是：

答案:

利己利人型

“達(dá)不到自己的要求就生氣、哭泣、指責(zé)”是哪種心理防御機(jī)制。

答案:

退行

掌握有效的學(xué)習(xí)方法，是新形勢(shì)下提高自身思想覺悟、文明素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的重要基石。

答案:

對(duì)

盲目我，也稱為潛在我，屬于未知領(lǐng)域。這是自己和別人都不知道的部分，有待挖掘和發(fā)現(xiàn)。

答案:

錯(cuò)

可以增加人際吸引力（魅力）的措施有：

答案:

培養(yǎng)良好的個(gè)性###增加交往頻次###善于贊美別人###樂于幫助別人

一個(gè)心理健康的人，三個(gè)“我”是協(xié)調(diào)和諧的

答案:

對(duì)

很多時(shí)候，情緒本身就是對(duì)壓力的一種間接反應(yīng)。

答案:

對(duì)

壓力對(duì)人是有害無益的。

答案:

錯(cuò)

愛情一般具有的特征有：

答案:

專一性###強(qiáng)烈性###穩(wěn)定性###平等性

“有打人沖動(dòng)的人借鍛煉拳擊或摔跤等方式來滿足”是哪種心理防御機(jī)制。

答案:

升華

健康的戀愛應(yīng)包括：

答案:

愛自己###愛對(duì)方

在情緒管理四步法中，覺察指的是感受并接納情緒。

答案:

錯(cuò)

自我，也稱為自我意識(shí)或自我概念。

答案:

對(duì)

廣義的學(xué)習(xí)是指人與動(dòng)物在生活過程中憑借經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。

答案:

對(duì)

學(xué)習(xí)的第一目標(biāo)是知識(shí)本身。

答案:

錯(cuò)

情緒管理四步法指的是：暫停、接納、覺察、表達(dá)。

答案:

對(duì)

個(gè)體需要人際交往的原因有哪些：

答案:

是生存的需要###可避免寂寞，對(duì)抗孤獨(dú)###可滿足個(gè)體獲得贊同的需要###可滿足個(gè)體進(jìn)行社會(huì)比較或獲得確認(rèn)的需要

情緒具有哪些功能。

答案:

適應(yīng)###動(dòng)機(jī)（喚醒）###組織###社會(huì)（傳遞信息）

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響學(xué)習(xí)效果的主要智力因素。

答案:

錯(cuò)

自我接納四步走，指的是：

答案:

認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)###認(rèn)清自己對(duì)自己的看法###質(zhì)疑內(nèi)心的批判之聲###改變自我期望

在性取向方面如有困擾，正確的態(tài)度或做法有：

答案:

包容與尊重###檢查是否由生理因素導(dǎo)致###主動(dòng)尋求心理治療

對(duì)待他人的性騷擾，正確的做法有：

答案:

明確拒絕###遠(yuǎn)離危險(xiǎn)###留有證據(jù)

健康情緒，表現(xiàn)有哪些特征。

答案:

表達(dá)方式恰當(dāng)###情緒反應(yīng)適度###積極情緒多于消極情緒

“人在憤怒或遭遇挫折時(shí)攻擊無關(guān)的人或物的現(xiàn)象（傷害小學(xué)生），甚至是自己（如自殺、自虐）”是哪種心理防御機(jī)制。

答案:

轉(zhuǎn)向攻擊

“以小人之心度君子之腹”是哪種心理防御機(jī)制。

答案:

投射

屬于大學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的選項(xiàng)有哪些？

答案:

自主性###專業(yè)性###探索性###形式的多樣性

建設(shè)性的心理防御機(jī)制有哪些。

答案:

升華###幽默###認(rèn)同

“學(xué)會(huì)愛他人”，包括：

答案:

學(xué)會(huì)尊重你愛的人###幫助對(duì)方積極發(fā)展自我###學(xué)會(huì)付出###學(xué)會(huì)有效溝通，主動(dòng)認(rèn)識(shí)和了解對(duì)方

屬于正確自我調(diào)適手段的有：

答案:

改變認(rèn)知偏差###疏導(dǎo)不良情緒###提煉正向的聯(lián)系###結(jié)交知心朋友

屬于主動(dòng)學(xué)習(xí)的行為有：

答案:

積極反應(yīng)###歸納總結(jié)###大膽創(chuàng)新

“吃不到葡萄說葡萄酸”，這是一種什么樣的心理防御機(jī)制。

答案:

合理化

“人際關(guān)系的建立需要一個(gè)認(rèn)識(shí)過程，其發(fā)展需要經(jīng)過一系列相當(dāng)有規(guī)律的階段或順序”說明了人際關(guān)系具有如下哪個(gè)特征。

答案:

層次性

正確分析自我，有哪些意義

答案:

有助于客觀評(píng)價(jià)自己###有助于更好地理解自己###有助于更好地發(fā)展自己###有助于與環(huán)境和諧共生

在世界衛(wèi)生組織1948年關(guān)于健康的概念中，不包括如下哪個(gè)方面的內(nèi)容：

答案:

道德方面的完好狀態(tài)

在中國(guó)衛(wèi)生協(xié)會(huì)2012年提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)中，"情緒穩(wěn)定、有安全感"是重要內(nèi)容之一。

答案:

對(duì)

在處理宿舍人際關(guān)系方面，正確的做法有：

答案:

盡量統(tǒng)一起居時(shí)間###共同擬定并遵循宿舍衛(wèi)生值日制度

人際交往的基本原則包括如下哪些：

答案:

平等尊重原則###真誠(chéng)信任原則###寬容理解原則###互助互惠原則

人類的基本情緒有哪些?

答案:

喜###怒###哀###懼

對(duì)待婚前性行為正確的看法或做法有：

答案:

無論男性還是女性，都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)###如果意外發(fā)生，要主動(dòng)采取避孕措施###樹立正確的性觀念

精神分裂癥屬于異常心理范疇。

答案:

對(duì)

不善于人際交往是心理不健康的表現(xiàn)。

答案:

對(duì)

對(duì)個(gè)體而言，建設(shè)性的心理防御機(jī)制有哪些積極意義。

答案:

能夠使主體在遭受困難與挫折后減輕或免除精神壓力###恢復(fù)心理平衡###激發(fā)主體的主觀能動(dòng)性###激勵(lì)主體以頑強(qiáng)的毅力克服困難，戰(zhàn)勝挫折

相比高中，大學(xué)生人際交往的主要特征有：

答案:

范圍擴(kuò)大###動(dòng)機(jī)更加復(fù)雜###網(wǎng)絡(luò)交往頻繁###異性交往更為直接

戀愛中，面對(duì)他/她人提出的分手，正確的做法有：

答案:

如果確定不可挽回，就面對(duì)現(xiàn)實(shí)、接受結(jié)果###進(jìn)行自我反思，以促進(jìn)自我成長(zhǎng)###對(duì)提出分手的戀人心存感激

根據(jù)愛情三元（角）理論，完美的愛情包含哪些元素。

答案:

親密###激情###承諾

積極情緒有哪些價(jià)值。

答案:

提供創(chuàng)造更好人際關(guān)系的機(jī)會(huì)。###促使人們更開放并產(chǎn)生創(chuàng)造性思維方式。###引發(fā)了人們進(jìn)行社交、智慧活動(dòng)或者藝術(shù)活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望。###有助于健康、長(zhǎng)壽

“橫看成嶺側(cè)成峰”，這句話帶給我們的啟示是：當(dāng)環(huán)境無法改變時(shí)，調(diào)整認(rèn)知，換個(gè)角度思考問題。

答案:

對(duì)

從心理學(xué)的角度來看，心理不健康就是心理異常。

答案:

錯(cuò)

在中國(guó)衛(wèi)生協(xié)會(huì)2012年提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)中，"自我學(xué)習(xí)、獨(dú)立生活"是重要內(nèi)容之一。

答案:

對(duì)

在中國(guó)衛(wèi)生協(xié)會(huì)2012年提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)中，"角色功能協(xié)調(diào)統(tǒng)一"是重要內(nèi)容之一。

答案:

對(duì)

雙相情感障礙，是一種既有躁狂發(fā)作，又有抑郁發(fā)作（典型特征）的常見精神障礙。

答案:

對(duì)

“五快三良好”健康標(biāo)準(zhǔn)中的“五快”指的是“進(jìn)食快、入睡快、大便快、說話快、跑得快”。

答案:

錯(cuò)

在中國(guó)衛(wèi)生協(xié)會(huì)2012年提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)中，"人際關(guān)系和諧"是重要內(nèi)容之一。

答案:

對(duì)

在中國(guó)衛(wèi)生協(xié)會(huì)2012年提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)中，"適應(yīng)環(huán)境、應(yīng)對(duì)挫折"是重要內(nèi)容之一。

答案:

對(duì)

在中國(guó)衛(wèi)生協(xié)會(huì)2012年提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)中，"認(rèn)識(shí)自我、接納自我"是重要內(nèi)容之一。

答案:

對(duì)

考試焦慮屬于屬于異常心理范疇。

答案:

錯(cuò)

在中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》的通知中，明確大學(xué)生心理健康教育的主要任務(wù)有：

答案:

推進(jìn)知識(shí)教育###開展宣傳活動(dòng)###強(qiáng)化咨詢服務(wù)###加強(qiáng)預(yù)防干預(yù)

主要的心理調(diào)適手段有：

答案:

正確的認(rèn)識(shí)自己、評(píng)估自己的心理狀態(tài)###多渠道學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，加強(qiáng)自我教育###加強(qiáng)心理鍛煉，提高心理調(diào)適能力###遇到自己無法解決的困境，尋求幫助

在我校新生心理健康普測(cè)中，存在一定心理問題的新生人數(shù)比例大約在：

答案:

20%左右

語無倫次是哪種心理疾病的典型特征

答案:

精神分裂

不屬于抑郁癥的特征是：

答案:

語無倫次

“五快三良好”健康標(biāo)準(zhǔn)中，不屬于“三良好”的是：

答案:

良好的情緒

“治療心理疾病的藥物都有副作用，如果自我感覺好就少吃或者不吃，感覺不好再吃。”