小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理實施方案

小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理實行方案小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理實行方案為了確定工作或事情順利開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清晰、環(huán)節(jié)清晰的特點。方案要怎么制定呢？下面是小編搜集整頓的小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理實行方案，但愿可以協(xié)助到大家。小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理實行方案篇1為深入貫徹貫徹《教育部辦公廳有關(guān)加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的告知》（教基〔2121〕13號)、省教育廳、吳江區(qū)教育局《有關(guān)深入加強中小學(xué)生作業(yè)管理工作的指導(dǎo)意見》等文獻(xiàn)精神，加強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提高、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就深入加強我校作業(yè)管理提出如下規(guī)定：一、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確作業(yè)管理的重要意義作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動的一種重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、提高素養(yǎng)的重要方式，具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效,訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)方略，提高學(xué)生關(guān)鍵素養(yǎng)的功能。每位教師要精確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結(jié)合，提高設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改善教學(xué)的能力，通過精心組織并有效實行作業(yè)，增強教學(xué)工作的針對性和有效性，增進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，從而切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)承擔(dān)，增進(jìn)學(xué)生健康成長。作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：副組長：組員：各教研組長二、細(xì)化規(guī)定，保證作業(yè)管理的有效貫徹（一）作業(yè)布置及批改總規(guī)定1.熟悉本學(xué)科課程原則及各年級的教材安排，重點理解所教年級教材的特點。2.根據(jù)課程原則及教材內(nèi)容設(shè)置作業(yè)，不搞懲罰性抄寫。3.重視對學(xué)生進(jìn)行英語書寫的訓(xùn)練。4.及時批改作業(yè)。抄寫類作業(yè)當(dāng)日批改，練習(xí)、考察類作業(yè)1~2天完畢批改。5.培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，努力保證學(xué)生作業(yè)本封面填寫齊全，簿本整潔，書面端正，格式統(tǒng)一，對的率高，及時訂正。（CD本在左上角標(biāo)注清晰，并在對應(yīng)位子填寫班級姓名；同步練：在姓名貼上填寫班級姓名，統(tǒng)一貼在左上角，以上內(nèi)容皆有任課教師填寫。）6.1-2年級不布置書面家庭作業(yè)。7.3-6年級每天書面作業(yè)時間不超過60分鐘。8.指導(dǎo)學(xué)生基本在校內(nèi)完畢書面作業(yè)。（二）作業(yè)本設(shè)置【語文作業(yè)本設(shè)置】1~2年級抄寫（習(xí)字冊）、聽寫、補充習(xí)題、寫話、自主作業(yè)3~6年級課堂作業(yè)（抄寫、自主作業(yè)）、聽寫、補充習(xí)題、大作、小作【數(shù)學(xué)作業(yè)本設(shè)置】課堂作業(yè)、補充習(xí)題、自主作業(yè)【英語作業(yè)本設(shè)置】1~2年級C本（一年級下學(xué)期開始）、D本（二年級下學(xué)期開始）同步練習(xí)冊3~4年級C本、D本、同步練習(xí)冊、自主作業(yè)5~6年級C本、D本、同步練習(xí)冊、作文、自主作業(yè)（三）作業(yè)書寫及批改規(guī)定1.作業(yè)本封面由老師統(tǒng)一書寫，封面上的內(nèi)容要填寫完整，作業(yè)本類型要標(biāo)注清晰。2.學(xué)生作業(yè)用筆及用筆顏色要統(tǒng)一，4~6年級用黑色鋼筆或水筆（除數(shù)學(xué)操作題外），作業(yè)本上可以用修正帶，練習(xí)卷和考試卷均不得用修正帶。作業(yè)格式要統(tǒng)一。3.學(xué)生作業(yè)本（含訂正）應(yīng)及時批改。批改時要一題一批，用“√”或“×”表達(dá)，批改符號要端正規(guī)范。4.教師批改作業(yè)以等第評價，等第均為“優(yōu)、良、及格”，倡導(dǎo)鼓勵性評價。1～2年級，教師批改的等第與日期寫在學(xué)生作業(yè)的下一行右下角處，3～6年級（除作文本），教師批改的等第寫在計分格里。（四）作業(yè)格式規(guī)定【練習(xí)本（3~6年級語文、數(shù)學(xué)、英語）】1.每次作業(yè)的第一行要居中寫課題。2.課題下一行序號格里要標(biāo)注題號，寫上題目規(guī)定。3.語文和英語的抄寫、聽寫，應(yīng)將作業(yè)紙折成四格，每格抄寫或聽寫一種詞語，一行抄寫4個詞語。寫完一行后換一行時，要空一行，從最左邊開始。4.做完一題要空一行。5.作業(yè)完畢后空1行在右下角處畫計分格。6.如有錯誤，在計分格下一行最左邊寫“訂正”。學(xué)生在“訂正”下一行最左邊開始，抄寫或聽寫錯誤，每個詞語橫向訂正1行。課堂練習(xí)中出現(xiàn)錯處將題目抄寫完整，訂正一遍。7.下一次作業(yè)空2行再寫。【補充習(xí)題或英語同步練習(xí)冊】1.按規(guī)定完畢作業(yè)。語文一篇課文一次作業(yè)，數(shù)學(xué)和英語均一課時一次作業(yè)。2.每次作業(yè)規(guī)定在題目右上角畫計分格（長4.5厘米、寬1.5厘米）。3.學(xué)生做錯，一、二年級可把圈出的錯題擦掉后在原處訂正；三至六年級有訂正欄則訂正在訂正欄里，沒有訂正欄的訂正在錯題旁邊?！玖?xí)字冊（1~2年級抄寫）】1.一課為一次作業(yè)，一行一批，教師發(fā)既有錯字或錯的詞語應(yīng)劃出或圈出，并規(guī)定學(xué)生修改。2.所有紅色部分的字都要描?！舅木€三格本、田字格本】1.每次作業(yè)要居中寫上課題。2.課題下一行左起第1格開始書寫聽寫內(nèi)容。為了美觀，寫完第1個字母、音節(jié)或詞語空一格再寫第2個字母、音節(jié)或詞語。3.寫完一行后換一行，從下一行的第1格開始書寫，不用空行。4.如有錯誤，在等第下一行最左邊寫“訂正”。學(xué)生在“訂正”下一行第1格開始，每個訂正1行。5.下一次作業(yè)空2行再寫。6.田字格本聽寫以詞語為主，要寫拼音。批改時字音、字形都要批改。訂正時字音、字形都要訂正?！咀魑谋荆?~6年級作文）】1.第一頁第一行居中寫“目錄”（兩字中間不空格），從第二行起寫序號和作文題目，等第寫在此行最終兩格；第二張紙開始寫第一篇作文。2.作文題居中寫在第一行。3.正文應(yīng)另起一行，左起空兩格開始寫，每小節(jié)均應(yīng)另起一行空兩格。4.標(biāo)點寫在格子左下角，每行第一格不寫標(biāo)點。5.成績?yōu)榈鹊?，?yōu)、良、及格，成績寫在作文題目的右邊，日期寫在最終（若有總批，日期寫在總批之后）。6.一篇作文寫完后換一頁紙再寫下一篇作文。每次大作文要打草稿，教師要在草稿上進(jìn)行修改。7.教師詳批要占全班總數(shù)三分之一（有眉批或總批），每次作文交替詳批的對象，每個學(xué)生至少三次作文輪到一次詳批。備注：寫話本參照作文本格式，可不寫目錄、眉批和總批，多圈畫好詞好句，激發(fā)學(xué)生寫話愛好。鼓勵一年級下學(xué)期開始進(jìn)行寫話練習(xí)。（五）作業(yè)的控制與審核加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科備課組長對作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度，形成每日立案。教導(dǎo)處定期記錄和分析各年級作業(yè)布置和完畢的質(zhì)量及批改狀況，定期開展有關(guān)作業(yè)狀況的問卷調(diào)查，及時提出對應(yīng)整改意見，問卷調(diào)查的分析匯報要存檔備查。各科家庭作業(yè)由教研組長把關(guān)，反思過去作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式，分析低效、無效作業(yè)的形成及危害，形成新的作業(yè)設(shè)計理念。研究拓展作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式。加強作業(yè)總量監(jiān)控。由班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，對班級作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量，杜絕出現(xiàn)作業(yè)超量現(xiàn)象的發(fā)生。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，中高年級每天書面家庭作業(yè)總量，分別控制在1小時以內(nèi)。各班班主任根據(jù)作業(yè)總量的規(guī)定，負(fù)責(zé)合理分派當(dāng)日各科作業(yè)的詳細(xì)時間，同步本著“合理、適度”的原則，審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。任課教師嚴(yán)禁布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè)。各任課教師要積極與家長溝通，督促學(xué)生自主完畢家庭作業(yè)，制止學(xué)生抄襲、不完畢等不良學(xué)習(xí)行為發(fā)生。三、有效監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施1.建章立制，規(guī)范管理。構(gòu)建校本特色的作業(yè)管理的一系列制度，抓規(guī)范規(guī)定，從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為，建立作業(yè)審查每日立案制度、常規(guī)檢查制度、批改講評制度等，從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進(jìn)行制度化規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機制，保證學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分派，并重視學(xué)生對作業(yè)的反饋。2.強化督查，完善評價。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)承擔(dān)等狀況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一，加強監(jiān)督檢查，積極接受學(xué)生家長與社會各界的監(jiān)督，對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改；對在作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)經(jīng)典予以表揚，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)承擔(dān)的教師，將在校內(nèi)進(jìn)行批評教育，并視實際狀況予以師德考核降級處理。3.引導(dǎo)家長履行家庭教育職責(zé)。學(xué)校要指導(dǎo)家長營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，合理安排學(xué)生居家學(xué)習(xí)，督促學(xué)生加強自我管理，認(rèn)真獨立完畢家庭作業(yè)，不敷衍、不抄襲。完畢作業(yè)后，應(yīng)以親子閱讀、家庭勞動、體育鍛煉、愛好培養(yǎng)為主，合理使用電子產(chǎn)品，保障學(xué)生睡眠時間。引導(dǎo)家長理性看待校外培訓(xùn)。引導(dǎo)家長理性看待參與校外培訓(xùn)的作用，牢固樹立“生命至上，健康第一”的思想，不跟風(fēng)從眾，不盲目攀比，防止“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”“教師減負(fù)、家長增負(fù)”，防止增長孩子過重課外承擔(dān)。小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理實行方案篇2作業(yè)是學(xué)校教學(xué)工作的一種重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固知識、提高能力的重要途徑，是教師開展教學(xué)評價和精確分析學(xué)情的重要手段。根據(jù)《市教育局有關(guān)深入加強義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的意見》文獻(xiàn)精神，為了深入發(fā)展素質(zhì)教育，增進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個性地發(fā)展，深入貫徹貫徹上級教育行政部門有關(guān)“減負(fù)”工作的指示精神，結(jié)合學(xué)校實際，特制定詳細(xì)措施如下：一、實行的意義作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補充。各地各校要遵照教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程原則和教學(xué)計劃，堅持小學(xué)一年級零起點教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，協(xié)助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，協(xié)助教師檢測教學(xué)效果、精確分析學(xué)情、改善教學(xué)措施，增進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。二、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：XXXX副組長：XXXX組員：XXXXXXXX全體教師三、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。要保證小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排合適鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級每天書面作業(yè)完畢時間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業(yè)完畢時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。四、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完畢能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不一樣類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實防止機械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置反復(fù)性、懲罰性作業(yè)。五、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。要將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學(xué)生不一樣狀況，精確設(shè)計作業(yè)，根據(jù)實際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程原則規(guī)定。各地教育行政部門要常常性組織開展作業(yè)設(shè)計與實行的教師培訓(xùn)與教研活動，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評比與展示交流活動，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機構(gòu)要加強對學(xué)校作業(yè)設(shè)計與實行的研究與指導(dǎo)。六、加強作業(yè)完畢指導(dǎo)。教師要充足運用課堂教課時間和課后服務(wù)時間加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完畢書面作業(yè)，初中學(xué)生在校內(nèi)完畢大部分書面作業(yè)。七、認(rèn)真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得規(guī)定學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要對的規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精確分析學(xué)情，采用集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，尤其要強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方，鼓勵科學(xué)運用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。八、不給家長布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁規(guī)定家長批改作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立對的的教育觀念，切實履行家庭教育主體責(zé)任，營造良好家庭育人氣氛，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后積極完畢學(xué)校布置的.作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，鼓勵孩子堅持進(jìn)行感愛好的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。九、嚴(yán)禁校外培訓(xùn)作業(yè)。按國家有關(guān)規(guī)定，把嚴(yán)禁留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機構(gòu)平常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅決防止校外培訓(xùn)機構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)，切實防止校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。十、健全作業(yè)管理機制。完善作業(yè)管理細(xì)則，明確詳細(xì)工作規(guī)定，并在校內(nèi)公告。要切實履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強作業(yè)全過程管理，每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強年級組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例構(gòu)造，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。十一、加強作業(yè)監(jiān)督檢查。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)承擔(dān)等狀況作為規(guī)范辦學(xué)行為的自查內(nèi)容之一，納入教師考核工作中，對在此項工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)經(jīng)典予以表揚，對工作不力、弄虛作假，甚至加重學(xué)生課業(yè)承擔(dān)的教師將在全校進(jìn)行通報批評。引導(dǎo)學(xué)生家長共同監(jiān)督作業(yè)狀況，切實做好學(xué)生作業(yè)減負(fù)工作，實現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”，增進(jìn)學(xué)生健康成長。小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理實行方案篇3為堅決扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，切實減輕學(xué)生承擔(dān)，讓作業(yè)功能回歸到診斷學(xué)情、鞏固知識、反饋教學(xué)的本源。根據(jù)《有關(guān)深入減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)承擔(dān)和校外培訓(xùn)承擔(dān)的意見》（中辦發(fā)〔〕40號）和教育部辦公廳《有關(guān)加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的告知》（教基廳函〔〕13號）和山東省《有關(guān)加強義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌管理工作告知》的有關(guān)規(guī)定，確定學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌管理實行方案。一、明確統(tǒng)籌規(guī)定（一）把握作業(yè)總量。貫徹管理責(zé)任，優(yōu)化統(tǒng)籌流程，全面壓減作業(yè)總量和時長，保證小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面作業(yè)完畢時間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日每天書面作業(yè)量按照不超過上學(xué)日的兩倍控制。（二）嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)。要通過設(shè)置分層作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)類型、加強作業(yè)教研、共享優(yōu)質(zhì)資源等，全面提高作業(yè)質(zhì)量。（三）勤于作業(yè)指導(dǎo)。在校內(nèi)，學(xué)生有不懂的問題，教師運用課后服務(wù)或課余時間去輔導(dǎo)，協(xié)助答疑解惑，指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完畢書面作業(yè)。二、貫徹工作責(zé)任（一）確定責(zé)任主體。建立校內(nèi)為主、家校協(xié)同、分工明確的作業(yè)統(tǒng)籌管理機制，校長為第一負(fù)責(zé)人，教學(xué)副校長或教務(wù)處主任為分管負(fù)責(zé)人，年級主任、學(xué)科組長、班主任和學(xué)科教師為詳細(xì)負(fù)責(zé)人，學(xué)校家委會組員積極參與。（二）細(xì)化責(zé)任分工。責(zé)任主體承擔(dān)任務(wù)校長對學(xué)校作業(yè)承擔(dān)減輕狀況承擔(dān)重要責(zé)任，定期召開校務(wù)會研究作業(yè)統(tǒng)籌及實行狀況。教學(xué)副校長或教務(wù)處主任負(fù)責(zé)學(xué)校作業(yè)管理工作，并對作業(yè)管理進(jìn)行監(jiān)督檢查。年級主任負(fù)責(zé)統(tǒng)籌各學(xué)科作業(yè)，做好總量協(xié)調(diào)，優(yōu)化作業(yè)構(gòu)造。學(xué)科組長根據(jù)課程方案和教學(xué)實際，統(tǒng)籌每周學(xué)科作業(yè)總量。班主任匯總本班作業(yè)，做好每日作業(yè)總量平衡?？迫谓處熥龊米鳂I(yè)設(shè)計，每日上報課時作業(yè)，根據(jù)反饋意見及時修訂作業(yè)。家長委員會組員配合學(xué)校做好作業(yè)監(jiān)督與管理。闡明：以上責(zé)任主體各?？筛鶕?jù)學(xué)校實際進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。三、統(tǒng)籌流程教研員會同教導(dǎo)主任各學(xué)科組組長年級總量控制根據(jù)課程方案和教學(xué)實際，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定一定期期內(nèi)各學(xué)科作業(yè)總量和比例構(gòu)造，并在每周學(xué)科作業(yè)計劃中貫徹到位。學(xué)科合理設(shè)計學(xué)科組長要會同學(xué)科教師結(jié)合學(xué)科特點、詳細(xì)學(xué)情科學(xué)設(shè)置作業(yè)；要根據(jù)作業(yè)難易、不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)差異，通過集體研究，合理預(yù)估每項作業(yè)平均完畢時間，明確一周學(xué)科作業(yè)總量，形成每周學(xué)科作業(yè)計劃。班主任學(xué)科教師班級每日會商對各科作業(yè)進(jìn)行匯總統(tǒng)籌平衡，形成每日作業(yè)清單。對作業(yè)總時長超時的，協(xié)調(diào)有關(guān)學(xué)科教師減少作業(yè)量，壓縮時長，控制總量。班主任在協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量控制中發(fā)生爭議的，由年級主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排。按照工作規(guī)定準(zhǔn)時提交學(xué)科每周作業(yè)清單，重要包括每天作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)預(yù)估時長、作業(yè)規(guī)定等。學(xué)校跟蹤反饋年級主任教學(xué)副校長或教務(wù)處主任牽頭每月對各年級、各學(xué)科、各班級作業(yè)布置狀況、公告狀況進(jìn)行抽查檢查，對作業(yè)設(shè)計不合理、超量超時等狀況及時調(diào)整糾正。鼓勵學(xué)校使用信息技術(shù)手段管理、監(jiān)測、分析學(xué)生作業(yè)狀況。四、切實提高質(zhì)量（一）設(shè)置分層作業(yè)。全面建立“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)”模式，關(guān)注學(xué)生個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生不一樣需求?；A(chǔ)作業(yè)應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容，把握好重點和難點，重在鞏固知識；彈性作業(yè)應(yīng)重視探究性、實踐性，重在靈活