七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五章相交線與平行線復(fù)習(xí)小結(jié)課件 （新版）新人教版

第五章相交線與平行線復(fù)習(xí)小結(jié)

本章知識(shí)結(jié)構(gòu)相交線平行線垂線兩條直線相交兩條直線被第三條所截一般情況相交成直角鄰補(bǔ)角對(duì)頂角存在性和唯一性垂線段最短點(diǎn)到直線的距離同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁?xún)?nèi)角平行公理及其推論平移平移的特征鄰補(bǔ)角互補(bǔ)對(duì)頂角相等平行線的判定平行線的性質(zhì)

問(wèn)題1：本章學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？它們之間的聯(lián)系是什么？

問(wèn)題2：對(duì)頂角有什么性質(zhì)？互為鄰補(bǔ)角的兩個(gè)角滿(mǎn)足怎樣的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系？

例1：如圖，直線AB、CD、EF相交于O點(diǎn)，∠AOF=3∠FOB，∠AOC=90o

，求∠EOC的度數(shù).

ABDCEFO

問(wèn)題3：怎樣判定兩條直線是否平行？平行線有什么性質(zhì)？對(duì)比平行線的性質(zhì)和平行線的判定

方法，它們有什么異同？

例2：如圖，給出下列判斷：①AB∥DC；②AD∥BC；③∠A=∠C.

以上其中兩個(gè)作為題設(shè)，另一個(gè)作為結(jié)論，用“如果……那么……”的形式，寫(xiě)出一個(gè)你認(rèn)為正確的命題，并說(shuō)明理由.

ADBC例3、如圖，三角形ABC平移到三角形DEF的位置．

⑴指出平移的方向和平移的距離；

⑵若三角形ABC的周長(zhǎng)為16cm,線段AD長(zhǎng)度為

2cm，則四邊形ABFD的周長(zhǎng)是多少？ADBECF

問(wèn)題4：圖形平移時(shí)，連接各對(duì)應(yīng)點(diǎn)的線段有什么關(guān)系？你能利用平移解決一些實(shí)際問(wèn)題嗎？

解題小結(jié)：

（1）數(shù)學(xué)建模：將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題；

（2）數(shù)學(xué)思想：轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；

（3）數(shù)學(xué)規(guī)律：幾何問(wèn)題中的最短問(wèn)題，解決的基礎(chǔ)和基本思路是設(shè)法轉(zhuǎn)化為以下兩個(gè)情況之一：①兩點(diǎn)間的連線中，線段最短；②連接直線外一點(diǎn)與直線上各點(diǎn)的所有線段中，垂線段最短.轉(zhuǎn)化的手段，常常是利用圖形變換，平移就是其中之一.課堂小結(jié)

問(wèn)題5：通過(guò)對(duì)本章內(nèi)容的復(fù)習(xí)，你有哪些新的收獲？

知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系知識(shí)應(yīng)用方程思想轉(zhuǎn)化思想數(shù)學(xué)建