蘇教版數(shù)學六年級下冊第三單元《解決問題的策略》課課件

解決問題的策略蘇教版六年級下冊執(zhí)教：劉萍2017年3月3日解決問題的策略解決問題的策略2023/9/21解決問題的策略蘇教版六年級下冊執(zhí)教：劉萍解決問題的策略解假設(shè)替換倒推列舉畫圖轉(zhuǎn)化綜合分析解決問題的策略2023/9/21假設(shè)替換倒推列舉畫圖轉(zhuǎn)化綜合解決問題的策略2023/8/2例1.星河小學美術(shù)組男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的。已知女生有21人，男生有多少人？嘗試用不同的方法解答此題。2023/9/21例1.星河小學美術(shù)組男生人數(shù)占總已知女生解：設(shè)星河小學美術(shù)組總?cè)藬?shù)為χ人?？?cè)藬?shù)－男生人數(shù)=女生人數(shù)χ－

χ=21

χ=35男生人數(shù)：35－21=14（人）答：男生有14人。方程法2023/9/21解：設(shè)星河小學美術(shù)組總?cè)藬?shù)為χ人。總?cè)藬?shù)－男生人數(shù)=女生人數(shù)將題中的分數(shù)關(guān)系轉(zhuǎn)化成份數(shù)關(guān)系。

把總?cè)藬?shù)看成5份，男生看成2份，女生人數(shù)是5－2=3（份）。也就是3份是21人，1份是21÷3=7（人）；1份是7人，男生有這樣的2份，所以男生是7×2=14（人）畫線段圖

轉(zhuǎn)化成份數(shù)2023/9/21將題中的分數(shù)關(guān)系轉(zhuǎn)化成份數(shù)關(guān)系。把總?cè)藬?shù)看成5份，男生將題中的分數(shù)關(guān)系轉(zhuǎn)化成比的關(guān)系。男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的。男生人數(shù)和總?cè)藬?shù)的比是2︰5，女生人數(shù)和總?cè)藬?shù)的比是3︰5，21÷3×2=14（人）。轉(zhuǎn)化成比男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是2︰3。答：男生有14人。2023/9/21將題中的分數(shù)關(guān)系轉(zhuǎn)化成比的關(guān)系。男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的綜合分析總?cè)藬?shù)是單位“1”，先求總?cè)藬?shù)21÷=35（人）男生人數(shù)：35－21=14（人）答：男生有14人。2023/9/21綜合分析總?cè)藬?shù)是單位“1”，先求總?cè)藬?shù)男生人數(shù)是女生人數(shù)的。2÷（5-2）=21×=14（人）答：男生有14人。轉(zhuǎn)化單位“1”女生人數(shù)是單位“1”男生人數(shù)是單位“1”女生人數(shù)是男生人數(shù)的。

（5-2）÷2=21÷=14（人）答：男生有14人。2023/9/21男生人數(shù)是女生人數(shù)的。2÷（5-2）=各種策略的特點：1.畫圖策略：能使數(shù)量關(guān)系更直觀，更清楚。2.分數(shù)轉(zhuǎn)化成比策略：更容易理解數(shù)量之間的關(guān)系。3.解方程策略：可以直觀的將題目中的等量關(guān)系表現(xiàn)出來。4.轉(zhuǎn)化單位“1”策略：能夠運用分數(shù)乘除法快速解答。5.綜合分析策略：便于綜合聯(lián)系以前的舊知解決問題。2023/9/21各種策略的特點：1.畫圖策略：能使數(shù)量關(guān)系更直觀，更清楚。21（選一種適合你的策略解決問題）2023/9/211（選一種適合你的策略解決問題）2023/8/2練習五2535237527252023/9/21練習五2535237527252023/8/2？千米2023/9/21？千米202