散文家談散文

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

——杜甫雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。

——杜牧你猜對(duì)了嗎關(guān)于散文《白鷺》散文家談散文1、感受白鷺的美，體會(huì)作者在這個(gè)形象中寄托的思想感情。2、品讀文章，在感悟作者情感的基礎(chǔ)上，談?wù)勛约旱莫?dú)特感受和見(jiàn)解。

3、了解評(píng)論的一般寫法和《關(guān)于散文<白鷺>》的寫作特點(diǎn)及其好處。學(xué)習(xí)目標(biāo)字詞積累冷峻真摯淳厚

婉約雋永綺麗恬淡睿智喙鏗鏘寥廓蓑毛

清澄嗜好鏡匣(jùn)(zhì)(chún)(wǎn)(juàn)(qǐ)(tián)(ruì)(huì)

(kēngqiāng)(liáokuò)(suō)(chéng)(shì)(xiá)多音字辨析雋永（）雋秀（）雋澄碧（）澄沙（）澄字詞解釋寥廓：雋永：婉約：恬淡：博識(shí)睿智：鏗鏘：高遠(yuǎn)空曠。形容金玉、樂(lè)器人聲等聲洪亮；形容作品音節(jié)流暢，言語(yǔ)有力。

（言語(yǔ)、詩(shī)文）意味深長(zhǎng)。委婉含蓄。恬靜、安適、淡薄。學(xué)識(shí)豐富，英明有遠(yuǎn)見(jiàn)。juànjùnchéngdèng走近“白鷺”郭沫若——

中國(guó)現(xiàn)代杰出的作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文學(xué)家、著名的社會(huì)活動(dòng)家。四川樂(lè)山人。他長(zhǎng)期擔(dān)負(fù)科學(xué)文化教育事業(yè)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，對(duì)發(fā)展中國(guó)科學(xué)文化教育事業(yè)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，他學(xué)識(shí)淵博，才華橫溢，是繼魯迅之后中國(guó)文化戰(zhàn)線上又一面光輝旗幟。1978年病逝北京。生平著述很多，詩(shī)集《女神》，歷史劇作《蔡文姬》等，現(xiàn)有《郭沫若全集》留世。有感情地朗讀課文，看看作者刻畫了白鷺的怎樣的獨(dú)特的美？整體感知白鷺之美，美在……“是一首精巧的詩(shī)”“一切都很適宜”被人忘卻的常見(jiàn)的美本身就是一首優(yōu)美的歌是一首韻在骨子里的詩(shī)…………走進(jìn)《白鷺》白鷺的美走進(jìn)《白鷺》美在精巧如詩(shī)……走進(jìn)《白鷺》美在適宜黑鷺蒼鷺綠蓑鷺身段走進(jìn)《白鷺》美在適宜色素美在素雅走進(jìn)《白鷺》水田釣魚美在悠然走進(jìn)《白鷺》孤立樹頂美在優(yōu)美走進(jìn)《白鷺》如歌……韻在骨子里走進(jìn)《白鷺》如散文詩(shī)……走進(jìn)《白鷺》白鷺的美精巧適宜素雅悠然清澄優(yōu)美韻在骨子里“因?yàn)槌Ｒ?jiàn)而被人忘卻”的美通過(guò)幾幅畫面表現(xiàn)白鷺被人忘卻的美？

白鷺形象圖白鷺釣魚圖白鷺瞭望圖

白鷺飛行圖白鷺形象圖雪白的蓑毛流線型結(jié)構(gòu)鐵色的長(zhǎng)喙青色的腳白鷺釣魚圖清淡素雅的水墨畫

白鷺棲息圖

孤獨(dú)地站立很悠然一種嗜好白鷺飛行圖鄉(xiāng)居生活的一種恩惠清澄的形象具有了生命理解探究郭沫若是如何表現(xiàn)白鷺之美的？你能在文中，找出《論美》中的相關(guān)的觀點(diǎn)嗎？1、《白鷺》一文體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？這篇散文通過(guò)對(duì)白鷺的歌頌，謳歌了那些“因?yàn)樗Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了”的美。寫作特點(diǎn)歸納一是以粗線條的勾勒和大寫意的手法表現(xiàn)歌詠對(duì)象。二是巧用襯托比較的方法。

散文的最大特點(diǎn)是什么？是“形散而神不散”。即它的結(jié)構(gòu)非常靈活，無(wú)拘無(wú)束，興之所至無(wú)所不能行諸筆端。但就全篇來(lái)看，卻又是有章可循，線索雖在掩映之間，但并非散亂無(wú)緒。想知道名家是怎樣談散文的嗎？請(qǐng)讓我們走進(jìn)《散文家談散文》，去感受散文的藝術(shù)吧！

朗讀《關(guān)于散文<白鷺>》曉雪——

1935年生，原名楊文翰，白族，云南大理市喜洲人。1956年畢業(yè)于武漢大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系。1952年開始發(fā)表作品。先后出版的著作有詩(shī)人論專著《生活的牧歌——論艾青的詩(shī)》，詩(shī)集《祖國(guó)的春天》，詩(shī)論文集《淺談集》，散文集《雪與雕梅》等20余種。有些作品曾翻譯成英、法、西班牙、意大利、緬、泰、韓等國(guó)文字和哈薩克、維吾爾、蒙古、朝鮮等少數(shù)民族文字。他擔(dān)任過(guò)中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職務(wù)，獲得過(guò)意大利蒙德卡羅國(guó)際文學(xué)獎(jiǎng)特別獎(jiǎng)。

文學(xué)常識(shí)了解散文評(píng)論性文章的特點(diǎn)

〖提示〗文學(xué)鑒賞是人們閱讀文學(xué)作品時(shí)，對(duì)作品的感受、分析、評(píng)價(jià)，是一種審美活動(dòng)，也是閱讀能力的最高層次。文學(xué)鑒賞主要是把握各類文學(xué)體裁的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)作者的思想情感；發(fā)現(xiàn)并概括作品的審美因素，理解、判斷、鑒賞其作品內(nèi)容；賞析、評(píng)價(jià)語(yǔ)言特色、表達(dá)技巧等。

散文鑒賞重點(diǎn)是把握其“形”與“神”的關(guān)系。具體應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手。

1、分清類別：散文通常分為抒情散文和敘事散文。分類不同，其內(nèi)容結(jié)構(gòu)、寫作方法有很大的差異。

2、尋“線”明“眼”：散文的基本特點(diǎn)是“形散而神聚“。鑒賞散文神聚的主要方法是找到“文眼”，把握線索?！拔难邸敝傅氖瞧灾徽Z(yǔ)顯豁地提示文章內(nèi)容情感和謀篇布局的語(yǔ)句。找到“文眼”，理清線索，就能從總體上把握文章的主題和結(jié)構(gòu)。

3、品味語(yǔ)言：散文的語(yǔ)言特點(diǎn)和作者的不同風(fēng)格密切相關(guān)。鑒賞時(shí)要細(xì)加品味區(qū)分，方能領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)和表情達(dá)意的關(guān)系。關(guān)于散文《白鷺》

這是一篇隨筆式的評(píng)論。作者曉雪既是詩(shī)人、散文家，又是評(píng)論家，這篇文字既有揮灑自如的特點(diǎn)，又兼有文筆優(yōu)美和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸?。思考：?qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括每一自然段的內(nèi)容。散文家談散文（1）對(duì)散文的見(jiàn)解：隨意性和多樣性（2）著名作家散文的藝術(shù)風(fēng)格（3）比較郭老散文的藝術(shù)風(fēng)格（4）評(píng)《白鷺》的特點(diǎn)：文字、感受、認(rèn)識(shí)（5、6）強(qiáng)化注重閱讀感受：姚鼐、萊辛的話（7）總結(jié)全文，用白鷺贊美《白鷺》朗讀《關(guān)于散文<白鷺>》1、作者對(duì)《白鷺》的評(píng)論有哪些？

2、你從文中還了解到了哪些知識(shí)？文字上：“非常精彩、極其簡(jiǎn)練”，感受上：“抒寫了作者對(duì)白鷺的獨(dú)特的和獨(dú)到的認(rèn)識(shí)”散文的特點(diǎn)：隨意性和多樣性。作家的不同的寫作風(fēng)格郭沫若的散文風(fēng)格1、為什么要列舉名家散文的風(fēng)格？2、郭沫若的散文有何特點(diǎn)？3、文中引用姚鼐和萊辛的話有何作用？想一想：1、為什么要列舉名家散文的風(fēng)格？想一想：這不僅是作為評(píng)價(jià)《白鷺》的指導(dǎo)思想，而且也是對(duì)散文的一種整體評(píng)價(jià)。正因?yàn)樯⑽牡奈捏w形式最自由自在，才會(huì)在不同的作家身上表現(xiàn)出迥異的風(fēng)格。2、郭沫若的散文有何特點(diǎn)？想一想：作者信手拈來(lái)一些作家為證，一方面有力支撐作者的觀點(diǎn)，同時(shí)為概括郭老的風(fēng)格作一鋪墊；另一方面也可以使讀者在比較中對(duì)郭老的風(fēng)格有更準(zhǔn)確的把握和理解。

3、理解課文中引用句子的含義與作用。（1）找出文中引用的名言名句。（2）理解其意思，說(shuō)說(shuō)其作用。

我想起古人的描述”其文如升初日,如清風(fēng),如云,如霞,如煙,如幽林曲澗,如淪,如漾,如珠玉之輝,如鴻鵠之鳴而入廖廓”。（姚鼐）萊辛說(shuō)：“不要讓人一看了事，應(yīng)讓人品味，反復(fù)的品位?！币呻y集釋你如何理解“其文如升初日……”？

課文的引文著重說(shuō)明了一種“柔婉”風(fēng)格散文的藝術(shù)魅力。作者引述這段話是說(shuō)明《白鷺》是一篇境界和品位很高的散文，是郭沫若的“柔婉清麗、秀美含蓄”的風(fēng)格，意在告訴讀者要感受這篇散文的魅力和藝術(shù)價(jià)值，必須用心品位，否則是無(wú)法發(fā)現(xiàn)水面的漣漪和珠玉的光輝，是無(wú)法聽(tīng)出寥廓天際的鴻鵠的鳴叫的。

課文中引用姚鼐和萊辛的話有什么作用？他們的話分別說(shuō)明了說(shuō)明問(wèn)題？

目的在于強(qiáng)化注重閱讀感受的一種方法。