醫(yī)養(yǎng)結合新模式PPT參考幻燈片課件

醫(yī)養(yǎng)結合新模式PPT參考幻燈片服從真理，就能征服一切事物醫(yī)養(yǎng)結合新模式PPT參考幻燈片醫(yī)養(yǎng)結合新模式PPT參考幻燈片服從真理，就能征服一切事物醫(yī)療+養(yǎng)老醫(yī)養(yǎng)結合養(yǎng)老結構設立規(guī)劃行業(yè)背景目前全國每6人中就有一名老年人,到2040年將是3:1平均每名婦丈生育的孩個數(shù)人口年齡中位數(shù)人囗預期壽命越來越長370中國社會人口生育率2050年一半人囗老齡化的趨勢將在50歲以上引言思維導圖主要由詞匯、編號、線條及圖形等構成，本質上為中心朝四周進行擴散的一個圖形，其通過運用顏色不同的筆將各級具體的分支畫出來。在初中化學教學過程中運用思維導圖，可根據(jù)一定的結構、類別及邏輯將一些零散知識組織在一起，在形成全新且完整的知識系統(tǒng)的同時，進一步促進學生綜合分析問題能力的提升。1.思維導圖在初中化學課前預習中的運用在初中化學教學過程中，學生學習效率提高的一項重要環(huán)節(jié)即為課前預習工作?，F(xiàn)就初三學生為例展開探究，在這一階段，學生面臨著學習內(nèi)容繁多、時間緊迫、學習難度大等壓力，由于花了較多時間與精力在完成各科老師布置的作業(yè)上面，因此用于課前預習的時間十分有限。在此種形勢下，為讓學生在較短的預習時間內(nèi)獲得較好的成效，化學教師可指導學生在預習過程中運用思維導圖，通過在原有知識基礎上延伸出嶄新的知識，將兩者之間的關系清晰地展現(xiàn)出來，從而促進學生開展有效的化學學習[1]。學生在預習過程中運用思維導圖可促進發(fā)散思維，通過對某個學習要點進行分析，進而找出自己在這個要點中依然存在的疑惑之處。例如，在預習《利用化學方程式的簡單計算》這一課時，學生在運用思維導圖的基礎上，就會根據(jù)教學的要點，將這一小節(jié)中關鍵知識點找出。其中，有的知識點學生可以憑借已有知識進行直觀理解，有的知識學生則難以充分理解，且縱觀自己整個知識結構體系，未能找到落腳點的部分，那么學生在預習時就要對這部分展開仔細研習。通過運用思維導圖模式，學生不但能將新舊知識點之間的關系理清，而且還會對存在疑惑的地方加大研習力度，進而展開有針對性且高效的課前預習。2.思維導圖在初中化學課堂教學中的運用探究式學習為一種十分有效的教學方式，在初中化學課堂教學過程中，教師如果將思維導圖模式恰當引入教學中，將會極大程度上提高課堂效率，讓學生在課堂上收獲更多。例如在開展《質量守恒定律》這一課時，教師可根據(jù)以下方式進行，首先，教師向學生提出問題：“發(fā)生化學反應時，反應前后各種物質的總質量是否是相等的？”隨后，將全班學生分成若干小組，以小組形式就問題展開談論和研究，討論結束后，由小組推選代表回答這個問題，并向大家詳細說明理由。與此同時，教師需安排一名記錄員將大家討論的觀點及內(nèi)容運用思維導圖全部記錄下來，這時我們發(fā)現(xiàn)，學生有的認為質量相等有的認為不相等。當?shù)贸龈鞣N結果后，學生們便會就采用何種方法來驗證各自觀點進行討論，最后大家決定采取實驗的方法。得出這個結果后，學生們便會就實驗過程中需要的藥品、實驗器材、實施步驟以及評價方法等展開激烈討論，當完成這個共同的思維導圖時，學生便已經(jīng)清晰地認識到了這個問題。在課堂的最后，小組選派代表向大家展示總結出的思維導圖，全班師生再對各個小組的方案共同進行評價，最后確定統(tǒng)一的方案。在上述化學探究學習過程中，各個小組成員的意見均得到了重視，不但進一步加強了學生之前知識的交互，同時也產(chǎn)生出了許多不同的觀點。在討論結束之際，教師還可向學生們公布自己的總結，不但全面歸納了所有學生的思維成果，同時也幫其理順了探究思路，使學生更為清晰地認識到討論的結果。3.思維導圖在初中化學復習課中的運用開展化學復習課的主要作用便是通過概括性整理與深化之前學過的知識，讓學生形成全新的認知結構。作為從部分至整體的教學階段，復習課的教學過程通常是整體有關聯(lián)的知識，從橫向與縱向兩個角度出發(fā)，將已學過的基本原理、概念以及方法等進行合并與分類，進而形成一套完善的知識網(wǎng)絡[2]。在化學復習課中，思維導圖的一種典型運用模式便是教師引導所有學生對部分知識點進行共同歸納與整理，從而達到有效梳理已學知識的目的。由于全班同學在共同完成一幅作品方面存在一定的難度，因此，教師可與學生對主題與次主題進行共同確定，首先確定大致框架，學生再以小組形式對次主題進行討論后，再由各個小組的代表將相應的次主題繪制在黑板上，最后所有師生將整個復習課題共同完成。例如，在開展《物質構成的奧秘》的單元復習時，教師可安排好各個小組的知識要點歸納任務，那么每個小組就需要分別總結元素、原子、離子、化學式、化合價等主題，并全面且綜合歸納這些小節(jié)中涉及的相關知識點。完成歸納總結工作后，小組代表在黑板上事無巨細寫出所有歸納內(nèi)容。在此種復習模式下，學生在短時間內(nèi)便對章節(jié)相關知識點進行了全面的總結。由此可知，在初中化學復習課中運用思維導圖具有非常顯著的效果，大大促進了復習課教學效率的提升。4.結語綜上所述，在初中化學課前預習、課堂教學、復習課等教學過程中運用思維導圖模式，不但提升了學生預習的效果及課堂教學效率，同時進一步促進學生全面歸納整理已學過的知識點，找出仍舊存在疑惑的地方，在實現(xiàn)初中化學教學質量全面提升的基礎上，使學生得到了更多的收獲與成效。【1農(nóng)村小學安全教育開展的必要性校園交通安全教育包括以下內(nèi)容：一是行路安全，二是騎車安全，三是乘車安全。消防安全教育包括以下內(nèi)容：一是防火安全教育，二是防電安全教育，三是防水安全教育。食物安全教育實際上主要就是針對食物中毒問題展開的教育。公共場所安全教育實際上就是避免學生受到意外傷害的教育。事上，農(nóng)村小學安全教育需要涉及的內(nèi)容非常多。隨著社會的快速發(fā)展，農(nóng)村小學安全教育的范圍也在不斷擴大，農(nóng)村小學安全教育的作用也在不斷凸顯。學生在社會群體中所占的比例較大，學生的生命安全不僅關系到個人的家庭幸福，也關系到社會穩(wěn)定和國家發(fā)展。學校開展安全教育可以增強學生的安全意識，更好地保護每一位學生，保證學生可以在安全和健康的環(huán)境下成長，推動國家教育事業(yè)的發(fā)展。在素質教育下，學校必須認識到開展安全教育的重要性。2農(nóng)村小學安全教育存在的問題在素質教育下，安全教育已經(jīng)成為學校教學的關鍵內(nèi)容，必須貫穿于學校教育的全程。但是，從學校安全教育現(xiàn)狀可以看出，學校安全教育中還存在很多問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是很多學校還未認識到開展安全教育的重要性，即便是部分學校開設了安全教育，但是安全教育體系不完善，安全教育過于形式化，沒有發(fā)揮出實際的作用。學校缺乏專業(yè)的安全教育教材，安全教育的教材多種多樣，缺乏統(tǒng)一的教學標準。二是很多學校的安全教育依舊停留在理論上，過于注重對于理論知識的講解，忽略了實踐教學的重要性。但是，安全教育必須在實踐中開展才能實現(xiàn)教學目標。除此之外，學校在安全實踐教育方面的資金投入比較少，安全教育缺乏設備和物質保障，在一定程度上加大了安全教育的難度。三是學校的安全教育責任不明確，學校各個部門無法實現(xiàn)緊密配合，學校的安全教育多在一些活動日開展，導致學校安全教育落實不到位。四是很多學校缺乏專業(yè)的安全教育教師，這必定會影響安全教育的質量和效率。3農(nóng)村小學安全教育問題的解決辦法3.1優(yōu)化農(nóng)村小學安全教育內(nèi)容要想實現(xiàn)農(nóng)村小學安全教育目標，學校就必須認識到開展安全教育的重要性，安全教育實際上就是知識教育，教師必須結合學生的特點和實際情況合理制定安全教育方案，合理規(guī)劃安全教育。這就要求教師在開展安全教育之前必須對安全教育課程進行深入研究和分析，積極探索，嚴格按照國家教育標準設置安全教育課程，優(yōu)化教學內(nèi)容，完善安全教育體系。在新課標下，農(nóng)村小學安全教育每學期的課時不能少于16課時，這也是國家教育部門審定的，符合國家教育標準。除此之外，既然安全教育教師的專業(yè)水平和綜合素質對于安全教育成效有較大影響，那學校就必須認識到加強安全教育教師培訓的重要性，加大教師培訓方面的資金投入，定期派遣安全教育教師外出參加專業(yè)化培訓，豐富教師培訓形式，幫助安全教育教師積累經(jīng)驗，提高安全教育教師接受新理念的能力，進而提高教師的專業(yè)水平和綜合素質，更好地滿足安全教育開展需求，滿足學生的學習需求。3.2注重實踐教學在新形勢下，農(nóng)村小學安全教育絕不能僅停留在理論教學上，教師必須認識到實踐教學的重要性，并讓學生積極參與到安全教育實踐活動中，充分發(fā)揮出學生學習的主體性，讓學生在體驗的過程中認識到掌握安全知識的重要性。在條件允許的情況下，學?？梢圆欢ㄆ谂e辦一些安全教育活動，可以以游戲的形式開展，鼓勵學生積極參與其中，提高學生學習安全知識的熱情和積極性，讓學生通過實際行動體驗。隨著社會的快速發(fā)展，多媒體技術得到迅猛發(fā)展，教師可以充分利用多媒體為學生播放一些與安全教育相關的影片，吸引學生的注意力。除此之外，學校還可以利用以下手段來開展安全教育：一是廣播，二是電視，三是計算機，四是網(wǎng)絡。農(nóng)村小學安全教育必須堅持以下原則：一是實踐性，二是實用性，三是實效性。在安全教育中，教師可以為學生列舉一些身邊比較常見的案例，讓學生能夠把所學到的安全知識運用到實際生活中，解決生活中遇到的實際問題，提高自身的安全技能。在條件允許的情況下，教師可以多與家長進行溝通交流，并邀請學生家長一起參與到安全教育實踐活動中，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生對所學安全知識的理解和記憶。教師還要合理地為學生創(chuàng)設教學情境，讓學生融入到教學情境中，比如學?？梢阅M火災現(xiàn)場，讓學生有身臨現(xiàn)場的感覺，開展防火演習，增強學生的安全意識。3.3加強安全教育管理農(nóng)村小學安全教育不是一朝一夕能夠完成的，學校必須加強安全教育管理，建立安全教育機制。學校需要嚴格按照國家相關制度開展安全教育，幫助學生養(yǎng)成良好的安全習慣，全方位地開展安全教育。除此之外，農(nóng)村小學安全教育不僅可以在課上開展，還可以在課下開展，時刻提醒學生注意安全。安全教育教師也必須以身作則，起到榜樣的作用，嚴格規(guī)范自己的行為。4結語在新形勢下，安全教育已經(jīng)成為學校教學的關鍵內(nèi)容。對此，學校必須認識到開展安全教育的重要性，結合學生的特點和實際情況合理開展安全教育。農(nóng)村小學安全教育絕不能僅停留在理論教學上，教師必須認識到實踐教學的重要性，并讓學生積極參與到安全教育實踐活動中。如果安全教育僅僅停留在理論教學上，那安全教育就失去了意義和作用。但是，安全教育實踐活動并不能替代理論教學，實踐教學是建立在理論教學的基礎上的，教師必須把安全教育理論教學和實踐活動結合在一起，充分發(fā)揮出安全教育在學生成長中的作用，實現(xiàn)有效教學。教師可以為學生列舉一些身邊比較常見的案例，讓學生能夠把所學到的安全知識運用到實際生活中，解決生活中遇到的實際問題，做到學以致用。醫(yī)養(yǎng)結合新模式PPT參考幻燈片服從真理，就能征服一切事物醫(yī)養(yǎng)1醫(yī)療+養(yǎng)老醫(yī)養(yǎng)結合養(yǎng)老結構設立規(guī)劃醫(yī)療+養(yǎng)老2行業(yè)背景目前全國每6人中就有一名老年人,到2040年將是3:1平均每名婦丈生育的孩個數(shù)人口年齡中位數(shù)人囗預期壽命越來越長370中國社會人口生育率2050年一半人囗老齡化的趨勢將在50歲以上行業(yè)背景3→行業(yè)背景小病大治、長期壓床,大型醫(yī)院資源更為緊張回家太孤單我有慢性病沒人陪說話這里最安全媽我們來著您啦!子女上班忙沒人照顧我社區(qū)醫(yī)院差2毛病看不好陸氏平臺→行業(yè)背景4養(yǎng)結合已成為近期政策重點方向之一2016年1月,國家衛(wèi)生計生委印發(fā)《2016年衛(wèi)生計生委工作要點》提出啟動醫(yī)養(yǎng)結合項目試點,作為加快推進醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革中的一既能看病部分。2月,國務院印發(fā)《關于中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要(2016又能養(yǎng)老2030年)的通知》,發(fā)展中醫(yī)藥健康養(yǎng)老服務,促進中醫(yī)醫(yī)療資源進養(yǎng)老機構、社區(qū)和居民家庭,探索設立中醫(yī)藥特色醫(yī)養(yǎng)結合機構建設一批醫(yī)養(yǎng)結合示范基地。3月,國家衛(wèi)生計生委辦公廳聯(lián)合民政部醫(yī)療辦公廳印發(fā)《醫(yī)養(yǎng)結合重點任務分工方案》,明確了醫(yī)養(yǎng)結合的工作某養(yǎng)護中心重點以及負責單位。4月,民政部和國家衛(wèi)生計生委聯(lián)合印發(fā)了《關于做好醫(yī)養(yǎng)結合服務機構許可工作的通知》。對擬申辦醫(yī)養(yǎng)結合服務機構的簡化申力流程等方面提出要求,明確首接責任制,并提出政策支持的要求。2017國務院辦公廳印發(fā)《關于支持社會力量提供多層次多樣化醫(yī)療服務的意見》,提出推動發(fā)展多業(yè)態(tài)融合服務,促進醫(yī)療與養(yǎng)老融合,支持興辦醫(yī)養(yǎng)結合機構。養(yǎng)結合已成為近期政策重點方向之一5醫(yī)養(yǎng)結合新模式簡介醫(yī)養(yǎng)結合已成為近期政策重點方向之2016年4月8日,民政部、衛(wèi)計委聯(lián)合發(fā)文《關于做好醫(yī)養(yǎng)結合服務機構許可工作的通知》2016年4月11日,衛(wèi)計委、民政部公布《醫(yī)養(yǎng)結合重點任務分工方案》,共計36項,未來醫(yī)養(yǎng)結合將逐步落地。繪杜會辦醫(yī)養(yǎng)結合機·醫(yī)保購買服務范圍將使全長照項目兩通職稱評定技術培訓擴大,如部分醫(yī)廳康服務標準和質最評價和紋教音方面的利探索PP投融資模g項日納入基本保園體系式暢通醫(yī)養(yǎng)機構之間的醫(yī)療衛(wèi)生機構和醫(yī)養(yǎng)·加大金融峙持加,開發(fā)包括長睏業(yè)護轉診通道、綠色診結合積構人員的進越鼓勵金融與產(chǎn)到資本保險在內(nèi)的多種老1輪訓積制共同籌資建康產(chǎn)業(yè)投年護理保險產(chǎn)品65歲以上老入提供健蕎老護理天的職業(yè)技資基金能定工作;為動不圖和建老歸人提供上門鵬務醫(yī)養(yǎng)結合新模式簡介6醫(yī)養(yǎng)結合新模式簡介“醫(yī)”是基礎,“養(yǎng)”是核心“醫(yī)是基礎全科醫(yī)廳、老年、病理等檢、檢測健康維護等全醫(yī)護理,康復進位世康管理方案,及時了“養(yǎng)是核心解、改善身體狀況理胺芳醫(yī)養(yǎng)結合新模式簡介7醫(yī)養(yǎng)結合新模式簡介以“行動自由度”來劃分客群健康活躍期輔助生活期行動不便期臨終關懷期●旅游度假/休閑娛樂來自家庭和區(qū)的照護康復訓躒、慢病管理生命的尊嚴年輕時夢想的實現(xiàn)動、保健、養(yǎng)生的需求盡快回歸社會陸因醫(yī)訊白醫(yī)養(yǎng)結合新模式簡介8醫(yī)養(yǎng)結合新模式簡介不同階段的老年群體對“醫(yī)”和“養(yǎng)”的需求不同健康活躍期輔助生活期行動不便期臨終關懷期●健康管理非正式醫(yī)療正式醫(yī)療臨終關懷健康支持中醫(yī)養(yǎng)生急性醫(yī)療、慢病管理保持尊嚴健康體檢運動保健康訓練專業(yè)護理強平白隨著身體狀況的變化,老年人群對醫(yī)護的需求是不同的,是多樣化、持續(xù)性的醫(yī)養(yǎng)服務體系。醫(yī)養(yǎng)結合新模式簡介9醫(yī)養(yǎng)結合新模式簡介多彩的生活與醫(yī)療安排同樣重要健康活躍期輔助生活期行動不便期臨終關懷期●快樂自由生活快樂陪伴生活快樂尊嚴老去旅游度假交金林身學習樂含精種能隨P臺老人自尊心更強,希望能掌握生活選擇權,而非將老年人區(qū)別為特殊人群對待,否則將降低老年群體的“快樂指數(shù)”醫(yī)養(yǎng)結合新模式簡介10醫(yī)養(yǎng)結合新模式簡介醫(yī)養(yǎng)結合的模式分析—不同模式的醫(yī)養(yǎng)結合項目,其醫(yī)與養(yǎng)的定位各不相同