小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂的備課課件

小學(xué)數(shù)學(xué)“有效課堂”的備課豐城市上塘二小余平小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂的備課課件備課是教學(xué)的重要行為之一，是教師上好課的關(guān)鍵。自“有效教學(xué)”的理念進(jìn)入我們的教學(xué)課堂后，“教學(xué)是否有效”不再以教師有沒有教完教學(xué)內(nèi)容，教得認(rèn)真不認(rèn)真為指標(biāo)，而是更注重學(xué)生學(xué)到了什么，學(xué)得好不好。課備得好壞，應(yīng)以能否促進(jìn)教師進(jìn)行有效教學(xué)，學(xué)生得到有效發(fā)展為根本，否則即使教師的課備得再周詳，再合乎模式，書寫再工整也只能稱之為“低效備課”。因此，我認(rèn)為只有課前進(jìn)行“有效備課”，才能保證課堂上的“有效教學(xué)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。備課是教學(xué)的重要行為之一，是教師上好課的關(guān)鍵。自“有效教學(xué)”備課的模式如下一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)理念三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)五、教具和學(xué)具準(zhǔn)備六、教學(xué)過程（課堂中教師的具體實(shí)施）1、導(dǎo)入（不同的知識采取不同的導(dǎo)入方法，要靈活多樣）2、探究新知3、課堂演練4、課堂作業(yè)5、課堂小結(jié)6、教后感

7、板書設(shè)計(jì)備課的模式如下怎樣備好課一、教學(xué)內(nèi)容每堂課所傳授給學(xué)生的知識內(nèi)容。二、教學(xué)理念

每堂課所教知識的前后聯(lián)系；采用什么樣的方法組織課堂教學(xué)；一堂課下來要學(xué)生達(dá)到怎樣要求，必須闡述清楚。三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂，是老師教和學(xué)生學(xué)的行動指南，也是課堂教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。怎樣備好課一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)理念三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的確定，個人認(rèn)為以下二點(diǎn)很重要：1、認(rèn)真鉆研教材，是教學(xué)目標(biāo)確定的首要依據(jù)。2、深入了解學(xué)生，是教學(xué)目標(biāo)確定的必要依據(jù)。

教學(xué)目標(biāo)的確立要遵循四個原則：全面性、具體性、準(zhǔn)確性、靈活性原則。

只有合理、準(zhǔn)確的確定教學(xué)目標(biāo)，精心組織教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，才能真正體現(xiàn)以目標(biāo)為主線的教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)的確定，個人認(rèn)為以下二點(diǎn)很重要：教學(xué)目標(biāo)的確立四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出重要的、主要的知識，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，想方設(shè)法突破學(xué)生最難理解的知識點(diǎn)，這是衡量數(shù)學(xué)教學(xué)是否有效的基本準(zhǔn)則。也就是要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。（一）確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的幾個要點(diǎn)1．根據(jù)教材的知識結(jié)構(gòu)，從知識點(diǎn)中梳理出重點(diǎn)。2．根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，從重點(diǎn)中確定好難點(diǎn)。同化——把新知識納入原有的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而擴(kuò)大原有數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。順應(yīng)——當(dāng)新知識不能同化于原有的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，要改造數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使新知識能適應(yīng)這種結(jié)構(gòu)的過程。通過同化掌握的知識點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)。通過順應(yīng)掌握的知識點(diǎn)既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。3．把握好教材，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，正確區(qū)分教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（二）突破難點(diǎn)的主要策略1．把握好重點(diǎn)是突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的前提。課前的精心準(zhǔn)備，為教學(xué)時突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)提供了有利條件。2．找準(zhǔn)知識的生長點(diǎn)是突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的條件。（1）有的新知識與某些舊知識屬同類或相似，要突出知識的“共同點(diǎn)”。（2）有的新知識由兩個或兩個以上舊知識組合而成，要突出知識的“連接點(diǎn)”。（3）有的新知識由某舊知識發(fā)展而來的，要突破知識的“知識的演變點(diǎn)”。（二）突破難點(diǎn)的主要策略（三）采用合適的教學(xué)方式是突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的關(guān)鍵。教學(xué)應(yīng)該面向全體學(xué)生進(jìn)行因材施教。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好講授與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，通過有效的措施，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動探索、合作交流，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能。（三）采用合適的教學(xué)方式是突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的關(guān)鍵。六、教學(xué)過程（課堂中教師的具體實(shí)施）（一）導(dǎo)入（不同的知識采取不同的導(dǎo)入方法，要靈活多樣）課堂導(dǎo)人作為一堂課的首要環(huán)節(jié)，如果能讓學(xué)生產(chǎn)生良好的第一印象，無疑是這堂課成功的關(guān)鍵一步。教師應(yīng)在較短的時間內(nèi)使學(xué)生迅速地集中注意力，激發(fā)求知欲和思維活動，引起學(xué)習(xí)新知識的興趣，全身心地投入學(xué)習(xí)，做到心動、腦思、口說、手寫。

課堂導(dǎo)入的方法很多：故事導(dǎo)入法

、啟發(fā)誘導(dǎo)法、懸念導(dǎo)入法、謎語導(dǎo)入法、朗誦導(dǎo)入法、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法。不管運(yùn)用哪種導(dǎo)入法，最重要的是在導(dǎo)入時要集中學(xué)生的注意力，讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。五、教具和學(xué)具準(zhǔn)備根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇直觀的教具和學(xué)具。六、教學(xué)過程（課堂中教師的具體實(shí)施）五、教具和學(xué)具準(zhǔn)備（二）探究新知（讓學(xué)生分組討論、合作交流、大膽創(chuàng)新）從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，選擇合理的教學(xué)方法。課堂教學(xué)活動中的師生互動，要充分體現(xiàn)出老師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體地位。

1、以舊引新法2、啟發(fā)式分析法3、思維激活法4、師生合作法

5、情境教學(xué)法（二）探究新知（讓學(xué)生分組討論、合作交流、大膽創(chuàng)新）小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂的備課課件小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂的備課課件6、談話教學(xué)法天平是與生活聯(lián)系緊密的知識點(diǎn)，利用天平的知識去教學(xué)解方程。解方程X+5=156、談話教學(xué)法小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂的備課課件小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂的備課課件小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂的備課課件

當(dāng)然還有許許多多合理的教學(xué)方法，比如演示教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、情境教學(xué)法、練習(xí)教學(xué)法等等，需要我們教師不斷的探究，不斷摸索，選擇最恰當(dāng)?shù)姆椒榻虒W(xué)服務(wù)。當(dāng)然還有許許多多合理的教學(xué)方法，比如演示教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)（三）、課堂演練（從易到難，層層遞進(jìn)）以學(xué)生為本，設(shè)計(jì)合理的課堂練習(xí)

，課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。合理的課堂練習(xí)，是減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的有效舉措。

準(zhǔn)備練習(xí)，有利于學(xué)生掌握知識發(fā)展的線索，提高分析、解決問題能力。

嘗試練習(xí)，能引導(dǎo)學(xué)生動腦、動口、動手，去探索新知。

鞏固練習(xí)，能加深學(xué)生對新知識的理解，有利于能力的提高。練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有針對性、層次性。要體現(xiàn)出：基本題、變式題，開放題等練習(xí)題。（三）、課堂演練（從易到難，層層遞進(jìn)）（四）、課堂小結(jié)簡明扼要，體現(xiàn)知識要點(diǎn)。（五）、教后感主要寫本節(jié)課教學(xué)的成敗，寫出自己的教完本節(jié)課的感想。（六）、板書設(shè)計(jì)1、圓柱體的體積（分的份數(shù)越多，越接近長方體）長方體的體積

=底面積

×

高

V長=S底h

圓柱體的體積

=底面積

×

高

V柱

=S底h=πr2h意圖：這個板書設(shè)計(jì)，使學(xué)生一目了然，可以清楚地看出新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，更好地學(xué)到新知。（四）、課堂小結(jié)（六）、板書設(shè)計(jì)2、幾分之幾的認(rèn)識幾分之一：像是分?jǐn)?shù)幾分之幾：像也是分?jǐn)?shù)3

——

分子（表示取出的份數(shù)）

——

——

分?jǐn)?shù)線

4

——

分母（表示平均分的份數(shù)）結(jié)論：1、把一個整體平均分成了若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。2、分母相同的兩個分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)就大。2、幾分之幾的認(rèn)識

總之，備課既是為了教師的教，更是為了學(xué)生的學(xué)，體現(xiàn)課堂教學(xué)活動中學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，使教學(xué)適應(yīng)每個學(xué)生，煥發(fā)出有效課堂教學(xué)的生命力。

備課要有技巧，要結(jié)合具體的實(shí)際情況，改革備課形式，豐富備課內(nèi)容，多一些實(shí)效性，進(jìn)行有效備課，使我們真正做到有效