預(yù)防干旱洪澇礦質(zhì)元素課件

一、綠葉中色素的提取和分離①提取——色素能溶解在無水乙醇等有機溶劑中，所以可用無水乙醇提取色素。原理：②分離——色素在層析液中的溶解度不同，隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素。溶解度大，則擴散速度快一、綠葉中色素的提取和分離①提取——色素能溶解在無水乙醇等有5g鮮葉選材注意事項：葉片要新鮮、顏色深綠，含有較多色素材料：試劑：無水乙醇層析液二氧化硅和碳酸鈣5g鮮葉選材注意事項：材料：試劑：無水乙醇層析液二氧化硅和碳1.提取綠葉中的色素關(guān)注以下藥品：無水乙醇、SiO2、CaCO3步驟：磨（迅速、充分）剪加試劑1.提取綠葉中的色素關(guān)注以下藥品：無水乙醇、SiO2、Ca濾漏斗中放單層尼龍布用棉塞將試管口封嚴(yán)，防止乙醇揮發(fā)，防止葉綠素被氧化分解濾漏斗中放單層尼龍布用棉塞將試管口封嚴(yán)，防止乙醇揮發(fā)，防止葉3.準(zhǔn)備濾紙條鉛筆線將濾紙條的一端剪去兩角，用鉛筆在濾紙剪去兩角的一端畫一條細(xì)線濾液細(xì)線畫濾液細(xì)線細(xì)、直、齊，重復(fù)2-3次4.畫濾液細(xì)線剪角的目的：防止兩側(cè)色素擴散快，色素帶不整齊3.準(zhǔn)備濾紙條鉛筆線將濾紙條的一端剪去兩角，用鉛筆在濾紙剪去5.分離色素層析液培養(yǎng)皿注意：層析液不能沒及濾液線5.分離色素層析液培養(yǎng)皿注意：層析液不能沒及濾液線記憶：色素的種類和顏色葉綠素a(藍綠色)類胡蘿卜素葉綠素胡蘿卜素（橙黃色）葉黃素（黃色）葉綠素b（黃綠色）約占1/4約占3/4記憶：色素的種類和顏色葉綠素a(藍綠色)類胡蘿卜素葉綠素胡實驗表明：葉綠素主要吸收紅光和藍紫光類胡蘿卜素主要吸收藍紫光實驗表明：三、葉綠體①雙層膜結(jié)構(gòu)②基粒：由類囊體堆疊而成③基質(zhì)葉綠體含光合色素位于類囊體薄膜上含與光合作用有關(guān)的酶位于類囊體薄膜上位于基質(zhì)中三、葉綠體①雙層膜結(jié)構(gòu)②基粒：由類囊體堆疊而成③基質(zhì)葉含光合光合作用的探究歷程干燥土壤90.8kg小柳樹2.25kg只用雨水澆灌五年后柳樹長大1648年，海爾蒙特（比利時）實驗實驗前實驗后變化土壤干重90.800kg90.743kg柳樹2.25kg76.70kg結(jié)論：建造植物體的原料是水分+74.75kg-0.057kg土壤烘干后稱重光合作用的探究歷程干燥土壤90.8kg小柳樹2.25kg只用結(jié)論：植物可以更新空氣探究一：1771年，普利斯特利的實驗結(jié)論：植物可以更新空氣探究一：1771年，普利斯特利的實驗結(jié)論：

植物體只有在光下才能更新污濁的空氣。

植物體只有綠葉才能更新污濁的空氣。甲乙探究二：1779年，科學(xué)家英格豪斯結(jié)論：甲乙探究二：1779年，科學(xué)家英格豪斯1785年，由于發(fā)現(xiàn)了空氣的組成，人們才明確綠葉在光下放出的氣體是氧氣，吸收的是二氧化碳。光能去哪里了呢？1845年，德國科學(xué)家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律明確指出，植物在進行光合作用時，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存起來。1785年，由于發(fā)現(xiàn)了空氣的組成，人們才明確綠葉在光下放出的薩克斯，J.vonSachs(1832～1897)探究三：1864年，植物學(xué)家薩克斯薩克斯，J.vonSachs(1832～1897)探究結(jié)論：氧是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所。從選材、環(huán)境條件設(shè)置、實驗對照設(shè)置等方面對恩格爾曼實驗進行評價。結(jié)論：氧是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是綠色植物進行光合作用的暗處理葉部分遮光光照滴加碘液暗處理葉部分遮光光照滴加碘液沒有氧氣的黑暗環(huán)境沒有氧氣的有光環(huán)境探究四：1880年，恩格爾曼結(jié)論：氧是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所。沒有氧氣的黑暗環(huán)境沒有氧氣的有光環(huán)境探究四：1880年，恩格提出問題：光合作用釋放的氧氣到底來自二氧化碳還是水？1、需要標(biāo)記什么元素？2、如何作出假設(shè)？3、怎樣設(shè)計分組對照實驗？4、預(yù)測實驗結(jié)果有幾種情況？5、得出什么結(jié)論？問題討論：探究五：1939年，美國魯賓和卡門實驗

（同位素標(biāo)記法）提出問題：光合作用釋放的氧氣到底來自二氧化碳還是水？CO2H218O?C18O2H2O?預(yù)測1：若第一組為O2，第二組為18O2，則全部來自H2O預(yù)測2：若第一組為18O2

，第二組為O2

，則全部來自CO2預(yù)測3：若兩組既有18O2、也有O2，則來自兩者。第一組第二組（小球藻）請預(yù)測實驗結(jié)果。CO2H218O?C18O2H2O?預(yù)測1：若第一組為O2，16O216O218O218O2合作用所釋放的氧氣全部來自于水結(jié)論：H218OH216O小球藻C16O2C18O216O218O218O216O216O216O216O216O218O218O2合作用所釋放的氧氣全部來自于美國卡爾文用14C標(biāo)記14CO2，供小球藻進行光合作用，探明了CO2中的C的去向，稱為卡爾文循環(huán)。美國卡爾文用14C標(biāo)記14CO2，供小球藻進行光合作用，探明年代科學(xué)家結(jié)論1771普利斯特利植物可以更新空氣1779英格豪斯只有在光照下只有綠葉才可以更新空氣1845R.梅耶植物在光合作用時把光能轉(zhuǎn)變成了化學(xué)能儲存起來1864薩克斯綠色葉片光合作用產(chǎn)生淀粉1880恩格爾曼氧由葉綠體釋放出來，葉綠體是光合作用的場所1939魯賓卡門光合作用釋放的氧來自水20世紀(jì)40代卡爾文光合產(chǎn)物中有機物的碳來自CO2年代科學(xué)家結(jié)論1771普利斯特利植物可以更新空氣1779英格光反應(yīng)條件：葉綠體中的色素光能H2O

水在光下分解O2[H]光、酶、色素過程：場所：類囊體的薄膜上物質(zhì)H2O光[H]+O2ADP+Pi+光能酶ATP能量光能ADP+Pi酶ATPATP中活躍化學(xué)能光合作用的過程光反應(yīng)條件：葉綠體中的色素光能H2O 水在光下分解O2暗反應(yīng)場所：條件：過程：葉綠體基質(zhì)CO2+

C5酶2C32C3酶(CH2O)C5[H]ATPATP酶ADP+Pi+能量物質(zhì)能量ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為糖類中穩(wěn)定的化學(xué)能

ADP+PiATP[H]多種酶酶CO2固定還原C5C3酶（CH2O）暗反應(yīng)場所：條件：過程：葉綠體基質(zhì)CO2+C5酶2C3色素可見光C5C3ADP+PiATPH2OO2[H]多種酶酶（CH2O）CO2吸收光解固定還原酶光反應(yīng)暗反應(yīng)光合作用的過程色素可見光C5C3ADP+PiATPH2OO2[H]多種酶酶光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較場所條件物質(zhì)變化能量變化光反應(yīng)暗反應(yīng)聯(lián)系類囊體薄膜上葉綠體基質(zhì)中光、色素、酶[H]、ATP、酶、CO2

、C5水的光解ATP的生成CO2的固定C3的還原光能→ATP中活躍的化學(xué)能ATP中活躍的化學(xué)能→有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能1、光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP；2、暗反應(yīng)為光反應(yīng)補充消耗掉的ADP和Pi。光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較場所條件物質(zhì)變化能量變化光反應(yīng)暗反應(yīng)聯(lián)系原料和產(chǎn)物的對應(yīng)關(guān)系：（CH2O）CHOCO2O2H2O能量的轉(zhuǎn)移途徑：碳的轉(zhuǎn)移途徑：光能ATP中活躍的化學(xué)能有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能CO2C3（CH2O）O原料和產(chǎn)物的對應(yīng)關(guān)系：（CH2O）CHOCO2O2H2O能量葉綠體處不同條件下，C3、C5、［H］、ATP以及(CH2O)合成量的動態(tài)變化條件C3C5［H］和ATP(CH2O)合成量停止光照CO2供應(yīng)不變光照不變停止CO2供應(yīng)光照不變CO2供應(yīng)不變(CH2O)運輸受阻增加下降減少甚至沒有減少甚至沒有減少增加增加減少增加減少增加減少葉綠體處不同條件下，C3、C5、［H］、ATP以及(CH2O同化作用的兩種類型1.自養(yǎng)型光能自養(yǎng)型:化能自養(yǎng)型:特點——以光能為能量來源特點——以化學(xué)能為能量來源在同化作用過程中，能將外界環(huán)境中的無機轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕M成物質(zhì)2.異養(yǎng)型在同化作用過程中，必須從外界環(huán)境中攝取現(xiàn)成的有機物來轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕M成物質(zhì)代表生物——硝化細(xì)菌、硫細(xì)菌、鐵細(xì)菌等。代表生物——動物、營腐生或寄生的真菌、大多數(shù)細(xì)菌代表生物——綠色植物同化作用的兩種類型1.自養(yǎng)型光能自養(yǎng)型:化能自養(yǎng)型:特點——化能合成作用2NH3+3O22HNO2+2H2O+能量

2HNO2+O22HNO3+能量能量CO2+H2O(CH2O)+O2硝化細(xì)菌的化能合成作用思考其與光合作用中能量來源的區(qū)別

化能合成作用2NH3+3O2光能自養(yǎng)型與化能自養(yǎng)型的本質(zhì)區(qū)別：能量的來源不同。光能自養(yǎng)型與化能自養(yǎng)型的比較：不同點光能自養(yǎng)型

化能自養(yǎng)型利用光能合成有機物利用體外無機物氧化放出的化學(xué)能合成有機物相同點都能把無機物轉(zhuǎn)變成有機物光能自養(yǎng)型與化能自養(yǎng)型的本質(zhì)區(qū)別：能量的來源不同。光能自養(yǎng)型光合作用過程圖解溫度pH光照水礦質(zhì)元素環(huán)境中CO2的濃度哪些外界條件會影響光合作用的進行光合作用過程圖解溫度光照水礦質(zhì)元素環(huán)境中哪些外界條件會影響光設(shè)計實驗探究光照強度

對光合作用的影響實驗?zāi)康模ㄏ胱C明什么？）實驗原理實驗變量（自變量、因變量、無關(guān)變量）實驗步驟（上面所涉及的變量如何控制？要不要設(shè)置對照組？等等）設(shè)計實驗探究光照強度

對光合作用的影響實驗?zāi)康模ㄏ胱C明什么？實驗假設(shè)實驗步驟實驗結(jié)果實驗結(jié)論在一定范圍內(nèi)隨光照強度的增強，光合作用強度也增強案例：探究光照強弱對光合作用強度的影響實驗假設(shè)在一定范圍內(nèi)隨光照強度的增強，光合作用強度也增強案例實驗步驟①制備小圓形葉片取生長旺盛的綠葉，用打孔器打出小圓片30片。②排除細(xì)胞間隙中的空氣將小圓形葉片置于注射器內(nèi)，抽拉出小圓形葉片內(nèi)的氣體，重復(fù)幾次。③將氣體逸出的小圓形葉片，放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用。實驗步驟①制備小圓形葉片取生長旺盛的綠葉，用打孔器打出小實驗步驟④取3只小燒杯，分別倒入20mL一定濃度的NaHCO3溶液。⑤分別向3只小燒杯中各放入10片小圓形葉片，然后分別對這3個實驗裝置進行強、中、弱三種光照。近中遠⑥觀察并記錄同一時間段內(nèi)各實驗裝置中小圓形葉片浮起的數(shù)量。實驗步驟④取3只小燒杯，分別倒入20mL一定濃度的NaHCO實驗結(jié)果實驗結(jié)論A中上浮葉圓片最多，其次是B，C中最少。光合作用的強度受光照強度的影響，在一定光照強度范圍內(nèi)，隨光照強度升高光合作用速率逐漸增強。實驗結(jié)果A中上浮葉圓片最多，其次是B，C中最少。光合作用的強AB光照強度0吸收量CO2B：光補償點C：光飽和點C釋放量CO21.光照強度呼吸作用釋放CO2光合作用吸收CO2AB光照強度0吸收量CO2B：光補償點C：光飽和點C釋放量CAB光照強度0吸收量CO2陽生植物陰生植物B：光補償點C：光飽和點應(yīng)根據(jù)植物的生活習(xí)性因地制宜地種植植物。C釋放量CO21.光照強度AB光照強度0吸收量CO2陽生植物陰生植物B：光補償點C：光abcCO2吸收量光照強度呼吸速率光飽和點凈光合速率總光合速率bca總光合速率=凈光合速率+呼吸速率CO2釋放量abcCO2光照強度呼吸速率光飽和點凈光合速率總光合速率bc

CO2o2

CO2o2o2co2CO2o2o2co2植物呼吸作用和光合作用的關(guān)系只進行呼吸作用呼吸作用強度>光合作用強度呼吸作用強度=光合作用強度呼吸作用強度<光合作用強度o2co2CO2o2CO2o2o2co2CO2o2o2co→C3的生成CO2濃度→暗反應(yīng)C3還原→（CH20）光合速率0CO2濃度AB2.CO2濃度A點：AB段：B點：進行光合作用所需CO2的最低濃度在一定范圍內(nèi)，隨C02濃度的提高，植物的光合速率加快表示C02的飽和點，CO2超過該濃度，光合速率達到最大不再提高。→C3的生成CO2濃度→暗反應(yīng)C3還原→（CH20）光合速率（2）溫室栽培，晴天適當(dāng)增加CO2濃度①施有機肥（農(nóng)家肥）②施用NH4HCO3肥料（深施）（1）合理密植使農(nóng)田通風(fēng)良好——正其行，通其風(fēng)③使用CO2發(fā)生器應(yīng)用（2）溫室栽培，晴天適當(dāng)增加CO2濃度①施有機肥（農(nóng)家肥）②3.溫度→酶活性①溫度②溫度是影響氣孔開閉的因素之一應(yīng)用①適時播種；②溫室栽培：③防止“午休”現(xiàn)象⑴晴天：白天適當(dāng)升溫，晚上適當(dāng)降溫以保持較高的晝夜溫差⑵連續(xù)陰雨天：白天和晚上均降溫3.溫度→酶活性①溫度②溫度是影響氣孔開閉的因素之一應(yīng)用①4.H2O

含水量①光合作用的原料；②植物體內(nèi)各種生化反應(yīng)的介質(zhì)；③影響氣孔的開閉。應(yīng)用：根據(jù)作物需水規(guī)律合理灌溉；

預(yù)防干旱洪澇4.H2O含水量①光合作用的原料；應(yīng)用：根據(jù)作物5.礦質(zhì)元素礦質(zhì)元素直接或間接影響光合作用。應(yīng)用：根據(jù)作物的需肥規(guī)律，適時、適量地增施肥料，