《中國山水畫》《中國畫的形式美》三位中國美術(shù)家 單元作業(yè)設(shè)計

馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽教 材：人民美術(shù)出版社八年級上冊設(shè)計團隊：馬鞍山市二中外國語分校祝金燕闞婷于佳君10時間：二10

二二年五月PAGEPAGE1一、單元信息

八年級美術(shù)單元作業(yè)設(shè)計基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱美術(shù)八年級第一學(xué)期人美版造型·表現(xiàn)欣賞·評述單元組織方式?自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1《中國山水畫》造型·表現(xiàn)2《中國畫的形式美》欣賞·評述3《三位中國美術(shù)家》欣賞·評述二、單元分析單元分析課標(biāo)要求本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011中分別屬于“造型·表現(xiàn)”和“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容。課標(biāo)中明確指出“美術(shù)課程追求人文性”“涵養(yǎng)人文精神”；“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程要引領(lǐng)學(xué)生了解美術(shù)作品的題材、主題、形式、風(fēng)格，并“了解重要的美術(shù)家及流派”。教材分析中國畫歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，在世界畫壇獨樹一幟。通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生了解中國畫的基本知識，學(xué)習(xí)山水畫的表現(xiàn)技法，感受畫面意境。引導(dǎo)學(xué)生從造型、筆墨、色彩、形制等方面了解中國畫的形式美，感受中國畫形式美中蘊含的深層次的文化內(nèi)涵；了解中國美術(shù)家及美術(shù)作品的題材、主題、形式風(fēng)格與流派，系統(tǒng)的引領(lǐng)學(xué)生欣賞與分析中國畫的表現(xiàn)方法，能夠在文化情境中認(rèn)識美術(shù)，豐富和提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與民族文化底蘊。學(xué)情分析八年級學(xué)生已經(jīng)在初一階段學(xué)習(xí)了花鳥畫內(nèi)容，對中國畫的題材、筆法、墨法等會有初步了解，對于學(xué)習(xí)本單元知識起到了鋪墊作用。但學(xué)生平時接觸國畫較少，筆法、墨法技能不太熟練，相關(guān)書畫理論知識了解不太深入，給本單元的教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。因此教師可以結(jié)合初中學(xué)生的認(rèn)知水平，合理安排課程結(jié)構(gòu)，從美術(shù)學(xué)科的角度，引導(dǎo)學(xué)生了解構(gòu)圖、色彩、筆墨等方面知識，并進行筆法、墨法技能訓(xùn)練。另結(jié)合政治、歷史等學(xué)科知識欣賞繪畫作品，增強教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在特定文化情境中了解中國畫作品的形式美及不同畫家的繪畫風(fēng)格，提高人文素養(yǎng)。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)序號單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)層 次1讓學(xué)生領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的深邃，感受中國山水畫的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。從形神、筆墨、色彩與形制等方面了解中國畫的形制之美。了解我國不同時期不同風(fēng)格的著名中國畫家，并鑒賞其作品。能簡要描述中國畫的形式之美，感受中國畫作品的意境與情趣。了解張擇端、徐悲鴻、潘天壽這三位主要畫家及其主要代表作品，初步把握三位畫家作品的主要風(fēng)格特點。了解2掌握中國畫勾、皴、將繪畫、書法、詩詞、理解并運用擦、點、染的表現(xiàn)技法篆刻等有機結(jié)合，選擇及山水畫畫法步驟，感合適的形制，運用筆墨受中國畫筆墨情趣，體技法創(chuàng)作中國畫，探究會山水畫的意境之美。中國畫的表現(xiàn)語言。3能結(jié)合詩詞以詩作畫，并選擇合適的形制進行創(chuàng)作。課后將作品裝裱，張貼、懸掛在教室、書房或客廳，以裝扮空間，美化生活。組織參加學(xué)?！?20”學(xué)生節(jié)藝術(shù)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)與生活相結(jié)合的意識，加深對中國畫深厚內(nèi)涵的認(rèn)識和了解，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與民族文化底蘊。實踐并創(chuàng)新四、單元作業(yè)設(shè)計思路本單元作業(yè)設(shè)計是依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“人文性、視覺性、實踐性、愉悅性”的課程理念，緊緊圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)展開布置，分類、分層布置，做到難易適中、層層遞進，可操作性強。學(xué)生需要通過本單元作業(yè)的練習(xí)，學(xué)會欣賞中國畫，會畫中國畫，喜歡中國畫，并能提高審美素養(yǎng)，涵養(yǎng)人文精神。1、作業(yè)層次 塊?；趩卧惑w化的視角，各板塊的作業(yè)既獨立承擔(dān)功能，又相互聯(lián)系，梯度推進，形成完整統(tǒng)一的作業(yè)體系，促進本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成。2、作業(yè)模塊在尊重學(xué)生學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力差異性的基礎(chǔ)上，按不同難度設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容。課時作業(yè)大致分為“小能手”，“小創(chuàng)客”和“好少個層次，學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況選擇難度適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)完成，體現(xiàn)分層設(shè)計、分類指導(dǎo)的教學(xué)原則。3、作業(yè)評價評價堅持思想性、科學(xué)性、針對性、多樣性原則，堅持立德樹人，力求多元化評價，以鞏固知識與技能，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升審美素養(yǎng)。五、課時作業(yè)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖評價設(shè)計時長小能手請參照山石、樹木圖根據(jù)學(xué)生水平自我評價?5分鐘片，用勾、皴、擦、點、差異、學(xué)習(xí)難染的表現(xiàn)技法畫一組山度，從局部到石、樹木作品。并分析整體引導(dǎo)學(xué)生物體結(jié)構(gòu)，通過筆墨變掌握山水畫的化表現(xiàn)物體體積與質(zhì)畫法。感。生生互評（1）勾 （2）皴（3）擦 （4）點、染小創(chuàng)客結(jié)合馬鞍山地方文化，以學(xué)生搜集李白學(xué)生評價5分鐘詩詞，以詩作畫，培養(yǎng)學(xué)生李白的山水詩《夜泊牛渚創(chuàng)新意識，感懷古》為題進行山水畫創(chuàng)受中國畫的意作，并表現(xiàn)畫面的意境境之美，引導(dǎo)教師評價?美。學(xué)生對地方優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)與傳承。好少年課后搜集風(fēng)景圖片或游歷引導(dǎo)學(xué)生通過不同方式學(xué)習(xí)自我評價名山大川照片，進行寫生或臨摹創(chuàng)作，舉辦山水畫山水畫，激發(fā)興趣，提高創(chuàng)生生互評?作業(yè)展，提高藝術(shù)素養(yǎng)。造表現(xiàn)能力和協(xié)作能力。作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖評價設(shè)計時長小能手請同學(xué)們選擇自己喜歡的國畫作品寫一篇200字評析，從形神、筆墨、色彩、形制等方面分析作品美感。加深學(xué)生對中國畫形式美基本知識的了解。自我評價?生生互評教師評價5分鐘小創(chuàng)客通過折疊、剪切的方式制引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)生評價?5分鐘作團扇、扇面等形制，并根據(jù)畫面形式創(chuàng)作一幅山水畫小品。折疊、剪切等方法制作團扇、扇面，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新能教師評價?（1）團扇力，提高審美品位。（2）扇面 （3）立軸好少年組織學(xué)生參加學(xué)?！?·20”學(xué)生節(jié)藝術(shù)實踐活動，激發(fā)中國畫學(xué)習(xí)熱情，提高創(chuàng)作能力。提高學(xué)生藝術(shù)與生活相結(jié)合的意識，培養(yǎng)藝術(shù)實踐能力和綜合審自我評價?生生互評?教師評價?作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖評價設(shè)計時長小能手“說一說”清晰評述本題為基礎(chǔ)性自我評價?5分鐘內(nèi)容，主要促三位中國美術(shù)家作品的主進學(xué)生對三位要風(fēng)格特點，并通過作品中國美術(shù)家及生生互評的時代背景分析它的意其作品風(fēng)格的義。了解，提高鑒賞能力。小創(chuàng)客“游一游”解讀《清通過創(chuàng)設(shè)情自我評價5分鐘明上河圖》作品，并開展境，開展“汴“汴京一日游”活動，穿京一日游”活越到作品中“你”的打卡動，結(jié)合歷點，描述“你”看到的、聽到的汴京風(fēng)土人情、市史、政治等知識，激發(fā)欣賞井生活特點，感受畫家描繪當(dāng)時世界大都市巨幅畫興趣，讓學(xué)生充分感受作品生生互評?卷的宏偉壯闊和趣味性。時代氣息。教師評價?宋《清明上河圖》好少年“比一比”選擇你喜引導(dǎo)學(xué)生通過自我評價?歡的中外美術(shù)大師作品，不同表現(xiàn)手法嘗試用不同的表現(xiàn)手法臨臨摹或創(chuàng)作中摹或創(chuàng)作風(fēng)景畫，比一比中西繪畫的差異，感受中外大師作品，感受不同風(fēng)格國文化的獨特魅力。作品的差異，體會中國繪畫生生互評?筆墨情趣，進一步感受中國教師評價?文化的獨特魅力?？铝_《楓丹白 石濤露的回憶》 《山水圖冊》六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容一、選擇題（單選或多選））A 《早春圖》 B 《溪山行旅圖》C 《千里江山圖》 D 《游春圖》）A 斧劈皴 B 荷葉皴C 披麻皴 D 米點皴3.中國畫的形式美包括（ ）A 形神之美 B 筆墨之美C 色彩之美 D 形制之美）A 意象 B 意境C 形象 D 抒情）A 張擇端 B 潘天壽C 徐悲鴻 D 黃賓虹二、實踐練習(xí)6、請從以下作品中為你的居室挑選（或創(chuàng)作）一幅合