幼兒園教案說(shuō)反義詞

1/1幼兒園教案說(shuō)反義詞

幼兒園教案說(shuō)反義詞

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要留意哪些問(wèn)題呢？以下是我細(xì)心整理的幼兒園教案說(shuō)反義詞，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園教案說(shuō)反義詞1

設(shè)計(jì)意圖

語(yǔ)言是幼兒交往、熟悉事物、保存學(xué)問(wèn)、進(jìn)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言進(jìn)展敏感期。同時(shí)，進(jìn)展幼兒的觀看力、留意力、思維力、想像力、也是智力進(jìn)展中不行缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面進(jìn)展。提高素養(yǎng)，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)實(shí)物、圖片的觀看比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力，想像力、口語(yǔ)表達(dá)力量，動(dòng)作表現(xiàn)力量及思維的靈敏性。

3、培育幼兒樂(lè)觀動(dòng)腦，勇于探究，敢于嘗試的精神。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體課件(幻燈片)

2、大、小皮球各1個(gè)

3、長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)心幼兒獲得相反的概念，能大膽探究反義詞。

教學(xué)難點(diǎn)：鼓舞幼兒樂(lè)觀思維，大膽表述。

活動(dòng)過(guò)程

(一)引起幼兒的愛(ài)好，導(dǎo)入主題師：小伴侶們好!今日，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看?！跋喾磭?guó)”是一個(gè)很好玩的國(guó)家，聽說(shuō)到“相反國(guó)”里可以學(xué)到許多本事，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!

瞧：這里預(yù)備了許多東西，要請(qǐng)你們認(rèn)真觀看觀看，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì)發(fā)覺(jué)許多的小隱秘，看看誰(shuí)最快發(fā)覺(jué)里面的小隱秘哦。

(二)利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1、(出示大小皮球)問(wèn)：小伴侶，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)大，一個(gè)小)對(duì)，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2、請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出長(zhǎng)和短，軟和硬，輕和重三對(duì)反義詞。

(三)播放課件，在課件中找反義詞幼兒觀看：利用課件引導(dǎo)幼兒觀看嘗試說(shuō)出相反的詞

1、圖片上有什么?

2、它們一樣嗎?

幼兒觀看嘗試，并說(shuō)出相反的詞。(厚——薄、粗——細(xì)、高——矮、上——下、胖——瘦、開——關(guān)、哭——笑、進(jìn)——出、多——少)

(四)嬉戲：(做相反)鞏固把握反義詞，加深嘗試印象

介紹嬉戲的玩法：

1、老師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小伴侶說(shuō)出它的反義詞，老師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。

2、老師說(shuō)詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。

3、規(guī)章：老師說(shuō)，不做動(dòng)作;幼兒不說(shuō)，但要做出精確?????的動(dòng)作。

(五)啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞

1、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)。(比如：好——壞、前——后、左——右、新——舊、香——臭、升——降)

2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)平常的觀看，嘗試說(shuō)出新的反義詞。

師：請(qǐng)小伴侶想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。

小結(jié)：今日在相反國(guó)里，我們是不是學(xué)到了許多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有許多反義詞，那我們一起回去找找吧!

(六)、活動(dòng)延長(zhǎng)：

鼓舞幼兒連續(xù)查找身邊的反義詞

教學(xué)反思：

我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課帶給我的勝利與不足。本次活動(dòng)我主要通過(guò)去“相反國(guó)”看看的形式緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞綻開。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我首先是通過(guò)去“相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒愛(ài)好，導(dǎo)入主題。其次，是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀看初步感知、了解反義詞。第三，通過(guò)觀看幻燈片，讓幼兒觀看比較把握更多的反義詞。第四，通過(guò)“做相反”嬉戲，讓幼兒進(jìn)一步把握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞。最終，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)覺(jué)并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)活動(dòng)中，是通過(guò)幼兒的各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒樂(lè)觀主動(dòng)地參加到活動(dòng)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中把握反義詞，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量得到進(jìn)一步的熬煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在很多不足之處。比如：在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的力量，我發(fā)覺(jué)制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)潔些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞，我想效果會(huì)更好。還有在引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí)，幼兒說(shuō)不上來(lái)，或許是自己引導(dǎo)不到位。我想，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多留意自己的教學(xué)方式和方法，以便取得更好的教學(xué)效果。

幼兒園教案說(shuō)反義詞2

活動(dòng)目標(biāo)

培育觀看力量，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言敘述物體的特征。

感知物體的凹凸、長(zhǎng)短、大小、冷熱等特征。

活動(dòng)預(yù)備

教具學(xué)具預(yù)備：大小不同的球，凹凸不同的杯子，長(zhǎng)短不同的棍子，裝著冷水和熱水的水杯，神奇袋一個(gè)。

學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉這些物品，把握了一些反義詞。

活動(dòng)過(guò)程

出示神奇袋（袋里裝著大小不一的球），請(qǐng)一名幼兒用手摸一摸，形容它們的特征。

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小伴侶猜猜里面有什么，說(shuō)說(shuō)它們是怎么樣的。

請(qǐng)幼兒把摸到的物品拿出來(lái)，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)球的不同。（一大一?。?/p>

再次出示神奇袋（里面放著凹凸不同的杯子），請(qǐng)一名幼兒摸一摸，說(shuō)出里面物品的特征。（棍子同球和杯子一樣讓幼兒先感知然后表達(dá)感覺(jué)）

出示兩只杯子，一只裝著冷水，一只裝著熱水。請(qǐng)一名幼兒來(lái)摸一摸，說(shuō)出它們的特征。（冷和熱）

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，擴(kuò)展閱歷，說(shuō)說(shuō)物品的不同特征?？凑l(shuí)說(shuō)得多。

活動(dòng)滲透

科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)知活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀看事物的不同特征。

園中滲透：將反義詞配上圖片粘貼在活動(dòng)室墻面上。

情境滲透：利用生活中的各種機(jī)會(huì)讓幼兒學(xué)習(xí)反義詞，常常跟幼兒玩說(shuō)反義詞的嬉戲。

家庭滲透：家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒留意觀看事物的不同特征，并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它們?cè)鯓硬煌?/p>

活動(dòng)分析

小班幼兒詞匯的學(xué)習(xí)需要生動(dòng)好玩的教育形式作載體，本活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的'樂(lè)觀性，讓幼兒在潛移默化中了解反義詞，并通過(guò)嬉戲、爭(zhēng)論等形式調(diào)動(dòng)幼兒敘述的樂(lè)觀性，符合中班“樂(lè)于參與嬉戲活動(dòng)，在嬉戲中大膽地說(shuō)話”這目標(biāo)。

實(shí)施指導(dǎo)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)反義詞。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用適當(dāng)?shù)姆戳x詞來(lái)形容身邊的不同事物特征。

活動(dòng)拓展：

可以制作幼兒園電腦課件，使同樣的物體產(chǎn)生大小、凹凸、長(zhǎng)短等變化，讓幼兒更加直觀地理解反義詞。

將反義詞做成拼圖投放到嬉戲區(qū)，供幼兒玩“配對(duì)”嬉戲。

請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心幼兒積累反義詞。

留意事項(xiàng)

選擇教具時(shí)，要盡可能使用其中只有一個(gè)方面不同的物體。比如，假如要幼兒辨別物體的大小，那就選擇外形和顏色一樣、大小不同的物品，以削減干擾。

嬉戲過(guò)程中，老師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用反義詞說(shuō)合成句。

幼兒園教案說(shuō)反義詞3

幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案：說(shuō)反義詞

設(shè)計(jì)意圖

語(yǔ)言是幼兒交往、熟悉事物、保存學(xué)問(wèn)、進(jìn)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言進(jìn)展敏感期。同時(shí)，進(jìn)展幼兒的觀看力、留意力、思維力、想像力、也是智力進(jìn)展中不行缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面進(jìn)展。提高素養(yǎng)，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。

活動(dòng)目的

1、對(duì)實(shí)物、圖片的觀看比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯

2、進(jìn)展幼兒的觀看力，想像力、口語(yǔ)表達(dá)力量，動(dòng)作表現(xiàn)力量及思維的靈敏性

3、培育幼兒樂(lè)觀動(dòng)腦，勇于探究，敢于嘗試的精神。

活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體課件(幻燈片)

2、大、小皮球各1個(gè)

3、長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

教學(xué)重點(diǎn):關(guān)心幼兒獲得相反的概念，能大膽探究反義詞。教學(xué)難點(diǎn):鼓舞幼兒樂(lè)觀思維，大膽表述。

活動(dòng)過(guò)程

(一)引起幼兒的愛(ài)好，導(dǎo)入主題

幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案：說(shuō)反義詞

師:小伴侶們好!今日，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看?！跋喾磭?guó)”是一個(gè)很好玩的國(guó)家，聽說(shuō)到“相反國(guó)”里可以學(xué)到許多本事，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!

瞧:這里預(yù)備了許多東西，要請(qǐng)你們認(rèn)真觀看觀看，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì)發(fā)覺(jué)許多的小隱秘，看看誰(shuí)最快發(fā)覺(jué)里面的小隱秘哦。

(二)利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞

幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1、(出示大小皮球)問(wèn):小伴侶，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)大，一個(gè)小)對(duì)，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2、請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出長(zhǎng)和短，軟和硬，輕和重三對(duì)反義詞。

(三)播放課件，在課件中找反義詞

幼兒觀看:利用課件引導(dǎo)幼兒觀看嘗試說(shuō)出相反的詞

1、圖片上有什么?

2、它們一樣嗎?

幼兒觀看嘗試，并說(shuō)出相反的詞。(厚--薄、粗--細(xì)、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關(guān)、哭--笑、進(jìn)--出、多--少)

(四)嬉戲:(做相反)鞏固把握反義詞，加深嘗試印象

介紹嬉戲的玩法:

幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案：說(shuō)反義詞

1、老師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小伴侶說(shuō)出它的反義詞，老師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。

2、老師說(shuō)詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。

3、規(guī)章:老師說(shuō)，不做動(dòng)作;幼兒不說(shuō)，但要做出精確?????的動(dòng)作。

(五)啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞

1、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)

2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)平常的觀看，嘗試說(shuō)出新的反義詞。

師:請(qǐng)小伴侶想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。小結(jié):今日在相反國(guó)里，我們是不是學(xué)到了許多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有許多反義詞，那我們一起回去找找吧!

(六)活動(dòng)延長(zhǎng):鼓舞幼兒連續(xù)查找身邊的反義詞

課后反思:

我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課帶給我的勝利與不足。

本次活動(dòng)我主要通過(guò)去“相反國(guó)”看看的形式緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞綻開。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我首先是通過(guò)去“相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒愛(ài)好，導(dǎo)入主題。其次，是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀看初步感知、了解反義詞。第三，通過(guò)觀看幻燈片，讓幼兒觀看比較把握更多的反義詞。第四，通過(guò)“做相反”嬉戲，讓幼兒進(jìn)一步把握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞。最終，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)覺(jué)并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)

幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案：說(shuō)反義詞

活動(dòng)中，是通過(guò)幼兒的各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒樂(lè)觀主動(dòng)地參加到活動(dòng)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中把握反義詞，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量得到進(jìn)一步的熬煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在很多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的力量，我發(fā)覺(jué)制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)潔些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞，我想效果會(huì)更好。還有在引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí)，幼兒說(shuō)不上來(lái)，或許是自己引導(dǎo)不到位。

幼兒園教案說(shuō)反義詞4

設(shè)計(jì)意圖：

語(yǔ)言是幼兒交往、熟悉事物、保存學(xué)問(wèn)、進(jìn)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言進(jìn)展敏感期。同時(shí)，進(jìn)展幼兒的觀看力、留意力、思維力、想像力、也是智力進(jìn)展中不行缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面進(jìn)展。提高素養(yǎng)，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。

活動(dòng)目的：

1、對(duì)實(shí)物、圖片的觀看比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力，想像力、口語(yǔ)表達(dá)力量，動(dòng)作表現(xiàn)力量及思維的靈敏性。

3、培育幼兒樂(lè)觀動(dòng)腦，勇于探究，敢于嘗試的精神。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件（幻燈片）。

2、大、小皮球各1個(gè)。

3、長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊。

教學(xué)重點(diǎn)：

關(guān)心幼兒獲得相反的概念，能大膽探究反義詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

鼓舞幼兒樂(lè)觀思維，大膽表述。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引起幼兒的愛(ài)好，導(dǎo)入主題

師：小伴侶們好！今日，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看?！跋喾磭?guó)”是一個(gè)很好玩的國(guó)家，聽說(shuō)到“相反國(guó)”里可以學(xué)到許多本事，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！

瞧：這里預(yù)備了許多東西，要請(qǐng)你們認(rèn)真觀看觀看，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì)發(fā)覺(jué)許多的小隱秘，看看誰(shuí)最快發(fā)覺(jué)里面的小隱秘哦。

（二）利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞

幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

１、（出示大小皮球）問(wèn)：小伴侶，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個(gè)大，一個(gè)?。?duì)，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

２、請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出長(zhǎng)和短，軟和硬，輕和重三對(duì)反義詞。

（三）播放課件，在課件中找反義詞

幼兒觀看：利用課件引導(dǎo)幼兒觀看嘗試說(shuō)出相反的詞

１、圖片上有什么？

２、它們一樣嗎？

幼兒觀看嘗試，并說(shuō)出相反的詞。（厚——薄、粗——細(xì)、高——矮、上——下、胖——瘦、開——關(guān)、哭——笑、進(jìn)——出、多——少）

（四）嬉戲：（做相反）鞏固把握反義詞，加深嘗試印象

介紹嬉戲的玩法：

1、老師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小伴侶說(shuō)出它的反義詞，老師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。

2、老師說(shuō)詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。

3、規(guī)章：老師說(shuō)，不做動(dòng)作；幼兒不說(shuō)，但要做出精確?????的動(dòng)作。

（五）啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞

1、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)。（比如：好——壞、前——后、左——右、新——舊、香——臭、升——降）

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