送玩具小班教案

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送玩具小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

能將玩具放回原處。

活動(dòng)預(yù)備：

各種玩具假設(shè)干籃；幼兒活動(dòng)操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、講解并描述故事《明明的玩具》。

〔1〕利用木偶老師有表情地講解并描述故事。

〔2〕提出問(wèn)題：明明想請(qǐng)小伙伴玩什么？為什么找不到？明明為什么難受地哭了？媽媽對(duì)他說(shuō)什么？

2、引導(dǎo)幼兒玩游戲"玩具找家"。

〔1〕老師介紹游戲玩法。

〔2〕提出游戲要求。

〔3〕幼兒游戲，老師觀測(cè)適時(shí)介入引導(dǎo)。

3、指導(dǎo)幼兒操作《誰(shuí)做得對(duì)？》。

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片，然后思索并操作：該把笑臉給誰(shuí)？該把哭臉給誰(shuí)？

〔2〕引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：玩完玩具后把玩具送回家又什么好處？

4、組織幼兒溝通、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸：

1、創(chuàng)設(shè)有序擺放活動(dòng)材料的環(huán)境，在各類材料柜貼上相應(yīng)的標(biāo)識(shí)，援助幼兒學(xué)會(huì)分類、對(duì)應(yīng)收放活動(dòng)材料。

2、指導(dǎo)家長(zhǎng)提供便于幼兒取放的玩具柜，引導(dǎo)幼兒自己實(shí)時(shí)整理玩具并放回原處，養(yǎng)成幼兒自己整理玩具的好習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)，不僅熬煉了幼兒的分類技能，動(dòng)手技能，培育幼兒整理玩具的習(xí)慣，還節(jié)約了老師的`時(shí)間，讓老師從瑣碎的事務(wù)中解放出來(lái)。在以后的日?；顒?dòng)中，老師要盡量發(fā)揮教育引導(dǎo)作用，讓幼兒得到熬煉和提高。

送玩具小班教案2

設(shè)計(jì)思路：

在平常的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中，孩子們總是要花很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)整理玩具，來(lái)來(lái)回回跑許多趟，有時(shí)一次只搬運(yùn)一塊玩具，而且大多數(shù)都是單獨(dú)整理玩具，很少與同伴進(jìn)行合作。針對(duì)這一狀況，老師設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)提高幼兒合作技能，在活動(dòng)中探究出各種又省時(shí)又省力的搬運(yùn)玩具的方法。

活動(dòng)目的：

1.探究搬運(yùn)玩具的各種方法和策略。

2．引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，體驗(yàn)合作和援助他人的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒玩具假設(shè)干，有大小輕重的不同種類；工具材料假設(shè)干，

塑料袋，大小塑料筐等；將場(chǎng)地布置成森林模樣；錄音機(jī)，

磁帶；請(qǐng)一位老師扮演豬媽媽。

活動(dòng)過(guò)程：

一.從已學(xué)的故事《拔蘿卜》引出問(wèn)題，嘗試創(chuàng)新解決。

1．提出問(wèn)題：小伙伴們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)《拔蘿卜》的故事吧！蘿卜拔出來(lái)了，可老爺爺又犯愁了，蘿卜很大很重，用什么方法把蘿卜運(yùn)回家呢？

2．幼兒提出多種解決方法，老師鼓舞幼兒的創(chuàng)新精神。

二．活動(dòng)：搬玩具。

1．進(jìn)入情境:老師接電話，告知幼兒：剛才我接到豬媽媽從森林打來(lái)電話，說(shuō)她從商店買了許多玩具預(yù)備運(yùn)回家，可半路上車壞了，那些玩具又多又重，她一個(gè)人搬不動(dòng)，想請(qǐng)我們?nèi)退嵬婢撸銈?/p>

情愿援助她嗎？

2．老師與幼兒共同嘗試搬玩具。

〔1〕聽(tīng)著歡快的音樂(lè)進(jìn)入大森林，找到豬媽媽和玩具。

〔2〕找到豬媽媽，看看有些什么玩具？

嘗試將玩具搬回豬媽媽的家，老師留意觀測(cè)幼兒的行為，可幫助，不正面指導(dǎo)。針對(duì)幼兒活動(dòng)予以評(píng)價(jià)。

A請(qǐng)幼兒談?wù)劙嵬婢叩母惺?。幼兒可能涌現(xiàn)：

a援助別人，心里很興奮。〔對(duì)幼的想法予以表?yè)P(yáng)、鼓舞〕

b很輕松?！舱?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么搬玩具的，對(duì)在搬玩具中運(yùn)用了工具和有創(chuàng)新表現(xiàn)的予以確定、贊頌〕

c很累?！舱?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么搬玩具的.，為什么會(huì)感到累〕

B豬媽媽為了表示感謝，決斷將玩具送給小伙伴。老師提出

問(wèn)題：豬媽媽家離小伙伴的家很遠(yuǎn)，用哪些方法搬玩具才能

搬得又快又輕松。

C幼兒爭(zhēng)論并說(shuō)出自己的方法。

〔3〕再次嘗試搬玩具。

將玩具從豬媽媽家搬到小伙伴的家，鼓舞幼兒盡量盡量與他人合作搬玩具。

3、歸納總結(jié)閱歷，體驗(yàn)勝利。

(1)歸納方法。

(2)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，遷移閱歷。

今日小伙伴們?cè)诎嵬婢邥r(shí)運(yùn)用了許多奇妙的方法，究竟勝利了。假如以后你們遇到什么困難也不要怕，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，就肯定會(huì)勝利的。

(3)拿著豬媽媽送的玩具到戶外去玩。

送玩具小班教案3

目標(biāo)：

1．練習(xí)向一個(gè)方向走。

2．學(xué)習(xí)與同伴互送玩具。

預(yù)備：玩具假設(shè)干，數(shù)目相當(dāng)于參與游戲幼兒的一半。

過(guò)程：

1．參與游戲的幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，相對(duì)而站。

2．游戲開(kāi)始，老師把玩具分給甲隊(duì)幼兒，每人一個(gè)。老師說(shuō)：“請(qǐng)把玩具送給對(duì)面的好伙伴就走回來(lái)。”然后甲隊(duì)的幼兒快步走到對(duì)面，將玩具送給好伙伴就回來(lái)。乙隊(duì)的'幼兒接到玩具后說(shuō)聲“感謝”，乙隊(duì)中相鄰的幼兒相互交換一下玩具后再送給甲隊(duì)的幼兒。

3．游戲重新開(kāi)始。

建議：游戲開(kāi)始前應(yīng)交代幼兒在送玩具時(shí)不要碰撞，應(yīng)對(duì)準(zhǔn)對(duì)面的好伙伴。學(xué)會(huì)躲閃及謙讓。

送玩具小班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、隨音樂(lè)節(jié)奏的快慢改變，轉(zhuǎn)變走路的速度。

2、加強(qiáng)對(duì)速度改變的敏感性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一件動(dòng)物玩具。

2、老師自選的音樂(lè)錄音、積木假設(shè)干塊、大可樂(lè)瓶假設(shè)干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)身體：

〔1〕老師引出游戲主題，激發(fā)幼兒用玩具做游戲的愛(ài)好。

——“玩具寶寶們要上幼兒園啦，我們想想有什么方法能援助它們上幼兒園呢？”

〔2〕幼兒自由爭(zhēng)論，想出各種方法。

2、自由探究：

〔1〕幼兒抱好玩具，隨著音樂(lè)的`節(jié)奏送玩具上幼兒園。

——“大家怎樣走才不會(huì)遇到一起呢？”

引導(dǎo)幼兒散開(kāi)查找人少的地方走。

〔2〕走圓圈。

——“前面有一條小路，路上有很多小石塊，我們走路的時(shí)候肯定要踩準(zhǔn)在石塊上奏，才不會(huì)迷路?！?/p>

〔3〕老師示范按節(jié)奏走石塊路。

〔4〕幼兒在老師的帶領(lǐng)下走石塊路。

〔5〕幫玩具找座位：

——“幼兒園里有許多的座位，大家一起幫玩具找到它們的座位吧?！?/p>

幼兒拿著玩具在椅子的四周走，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)停止時(shí)，立刻將手中的玩具放到最近的一個(gè)空座位上。音樂(lè)重新開(kāi)始，給玩具找到座位的幼兒站著不動(dòng)，玩具擺放在座位上，沒(méi)給玩具找到座位幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。

3、結(jié)束游戲：

游戲結(jié)束后，老師對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)約的評(píng)價(jià)。

送玩具小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能按數(shù)的大小給一組〔3個(gè)〕物體排序，并匹配相應(yīng)的物體。

2.能按要求操作材料，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的`精確性、機(jī)敏性。

4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.娃娃假設(shè)干套〔每套大、中、小各1個(gè)〕，汽車、彩球、積木、小鈴假設(shè)干套〔每套大、中、小各1個(gè))。

2.幼兒用書(shū)第1頁(yè)的標(biāo)記圖假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.娃娃做客，聯(lián)系排序。

看一看。

老師出示3個(gè)娃娃：看，來(lái)了幾個(gè)娃娃？它們有什么不一樣？(請(qǐng)幼兒觀測(cè)并說(shuō)說(shuō)娃娃的大小不同〕娃娃排隊(duì)。

老師：娃娃要做操了，誰(shuí)排在前面，誰(shuí)排在后面呢？誰(shuí)來(lái)試試給娃娃排排隊(duì)？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒在標(biāo)記圖上給娃娃按順次排隊(duì)，老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、講解并描述娃娃排列的順次〕送汽車給娃娃老師：玩具汽車要找娃娃做好伙伴，應(yīng)當(dāng)把哪輛汽車送給哪個(gè)娃娃呢？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒操作〕老師提示幼兒邊送邊說(shuō)：大汽車送大娃娃，小汽車送小娃娃。

2.小組操作活動(dòng)。

老師鼓舞幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動(dòng)。

老師觀測(cè)幼兒活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒先給娃娃按大、中、小或小、中、大順次排排隊(duì)，再為大、中、小娃娃配送合適的玩具。

鼓舞幼兒邊送邊說(shuō)：大彩球送給大娃娃;

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)幼兒們的立場(chǎng)積極，表現(xiàn)出極大的愛(ài)好，制造力也得到發(fā)揮。

送玩具小班教案6

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，首先要培育的是他們對(duì)于體育活動(dòng)的愛(ài)好，這是由幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)所決斷的，只有愛(ài)好才能帶動(dòng)他們進(jìn)行技能的練習(xí)，因此我設(shè)計(jì)了“送玩具寶寶回家”的游戲，把熱身活動(dòng)、動(dòng)作示范、重點(diǎn)練習(xí)、難點(diǎn)解決全部放在游戲中進(jìn)行，讓幼兒在不斷開(kāi)展的游戲中歡樂(lè)、自主地掌控活動(dòng)技能。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒參加體育活動(dòng)的愛(ài)好，養(yǎng)成遵守規(guī)章的習(xí)慣。

2、熬煉幼兒按肯定路徑行走，提高其身體平衡技能。

3、學(xué)習(xí)與同伴互送玩具，體驗(yàn)合作溝通的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1、場(chǎng)地兩端分別放置塑料筐5—6個(gè)，玩具是幼兒人數(shù)的2—3倍。

2、在場(chǎng)地中間畫(huà)4—5條長(zhǎng)3—5米寬25厘米的小路，路邊以綠色代表小草，小路間有肯定的間隔距離。中途設(shè)置一快棉墊。

3、節(jié)奏鮮亮的樂(lè)曲《玩具進(jìn)行曲》。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身活動(dòng)：

跟隨背景音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行小動(dòng)物仿照操的練習(xí)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

二、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)愛(ài)好：

1、“孩子們，你們喜愛(ài)爬嗎？〔喜愛(ài)〕我們一起來(lái)學(xué)小螞蟻爬呀爬吧，讓我們一起來(lái)爬過(guò)棉墊吧。”我說(shuō)游戲兒歌：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。怕呀怕呀爬呀爬，一爬爬到腳背上”幼兒隨兒歌歡樂(lè)爬行，老師可以利用兒歌來(lái)不斷調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度，保持幼兒最正確的活動(dòng)狀態(tài)。

2、師：“剛才，小伙伴在學(xué)小螞蟻爬的時(shí)候，老師聽(tīng)到一個(gè)聲音，老師找呀找，發(fā)覺(jué)地上有玩具寶寶在哭，玩具寶寶為什么哭呢？原來(lái)有些小伙伴把玩過(guò)的玩具忘到了外面，玩具寶寶回不了家，急得要哭了，我們一起來(lái)找到它們，送他們回家吧！”

三、熟識(shí)規(guī)章，練習(xí)動(dòng)作：

在找玩具的過(guò)程中，老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在平行線中行走。先請(qǐng)幼兒集體在25厘米的.平行線中行走，也就是走小路，讓孩子們自己試一試后，并爭(zhēng)論怎樣走才能有快又穩(wěn)，還不能踩到路邊的小草。然后請(qǐng)幾名做得好的幼兒示范在平行線中走小路的方法，老師講清動(dòng)作要點(diǎn)，再次請(qǐng)幼兒一起來(lái)試一試在25厘米的平行線上走小路，援助幼兒掌控平衡的要點(diǎn)。

四、反復(fù)練習(xí)，鞏固提高：

1、做游戲《送玩具回家》，幼兒分成兩隊(duì)，一對(duì)在起點(diǎn)，一對(duì)在終點(diǎn)，在起點(diǎn)的幼兒走到老師指定地點(diǎn)撿起玩具，然后幼兒