Unit6FeelingFunMoreReadingandWriting（教學(xué)設(shè)計(jì)）粵人版英語六年級(jí)下冊(cè)

Unit6FeelingFunMoreReadingandWritingLesson6ALongJourneytotheWest教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：語言知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生能流利朗讀《ALongJourneytotheWest》。2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞過去式brought，met，學(xué)習(xí)生詞important，presents，problems,special。3.看懂西游記簡(jiǎn)介，解決3w+1h的問題。語言技能目標(biāo)：1.能在提示詞語的幫助下復(fù)述西游記的簡(jiǎn)介。2.能運(yùn)用閱讀技巧提取關(guān)鍵信息。3.提高學(xué)生整合信息的能力。4.通過反復(fù)閱讀感悟中英文表達(dá)的差異，無痕習(xí)得英語。情感態(tài)度目標(biāo)：1.通過觀看《西游記》視頻，增強(qiáng)學(xué)生自豪感，感受中國(guó)文化。2.體現(xiàn)英語核心素養(yǎng)中自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的有效結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠與他人積極地合作。3.關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)人文關(guān)懷。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1.小組合作學(xué)習(xí)，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，遇到問題，主動(dòng)尋求幫助2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，內(nèi)化學(xué)習(xí)技巧。3.能借助字典，學(xué)習(xí)英語。文化意識(shí)目標(biāo)：1.知道西游記中的主要人物的英語稱呼。2.品讀《西游記》英文簡(jiǎn)介，讓學(xué)生懂得名著不僅是中國(guó)的還是世界的，文化瑰寶屬于世界，激起學(xué)生的自豪感。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)和掌握單詞的過去式。2.通過圖片和語境領(lǐng)會(huì)生詞的意思。3.用略讀、掃讀閱讀策略解決語篇教學(xué)的3w+1h問題。4.讀懂西游記英文簡(jiǎn)介并能流利朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：1.復(fù)述西游記英文簡(jiǎn)介。2.朗讀和演繹故事，體會(huì)閱讀的快樂。三、教學(xué)過程一、Warmingup1.Greeting2.WatchmoviesT:Doyoulikemovies?Let’swatchmoviesandguesstheEnglishnameofmovies.Ss:《西游記》T:Cleveryou.TherearemanyChinesemoviesandforeignmoviesabout西游記.So,famousbooksbelongtoChinaandtheworldaswell.T：DoyouknowtheEnglishnameof西游記？Ss:Sorry,wedon’tknow.T:Itdoesn’tmatter.Today,wearegoingtolearnunit6,morereadingandwriting,JourneytotheWest.Nowfollowme.JourneytotheWest.JourneytotheWest.Also,it’stheEnglishnameof西游記.【設(shè)計(jì)意圖】以《西游記》視頻開始，快速把學(xué)生的注意力吸引到課堂上，同時(shí)通過中美電影的觀賞，引出“名著是世界的”對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化和情感的滲透，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，從而激發(fā)學(xué)生愛閱讀的潛在興趣。二、Presentation1.PrereadingAguessinggameTheyareSunWukong,Tangsang,Zhubajie,ShaWujing【設(shè)計(jì)意圖】通過四幅圖猜測(cè)，感知西游記主要人物的英語名。2.WhilereadingTask1：Listen,andputthepassageintotherightorder.Stepone:listentothewholepassageandstickitintotherightorder.【設(shè)計(jì)意圖】初次閱讀故事，感知故事情節(jié)。小組合作排序，讓學(xué)生用耳朵聽故事，用眼睛看文本，整體感知故事大意，訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵詞的能力。Step2:Checktheanswers.Readthefirstsentenceofeachpassage.【設(shè)計(jì)意圖】朗讀每一段的開頭第一句，掌握故事的主線，第二次感知故事和理解故事的大意。Task2readandcirclethenewwordsingroupsthenlearnthewords.Presentthelearningstrategy.Studentsetothefronttocirclethenewwords.Asksomestudentstobethelittleteachersandtoteachthenewwords.Exercise:readandfillinthewordsinnumber.Phonic:T:PleasepayattentiontothePpronounce/P/.Listenandchant.【設(shè)計(jì)意圖】小組第二次開展合作學(xué)習(xí)。本篇閱讀材料為名著《西游記》簡(jiǎn)介，雖然學(xué)生非常熟悉故事，但是生詞不少，閱讀難度大，個(gè)體學(xué)習(xí)困難，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)互學(xué)互助的圓桌共同體的小組學(xué)習(xí)模式，激勵(lì)學(xué)生共同攻克難關(guān)，降低了自學(xué)的難度。同時(shí)提供多種學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，讓學(xué)生知道更多的學(xué)習(xí)途徑，引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)習(xí)工具：英語字典。利用語音視頻，增加學(xué)習(xí)語音的趣味性。Task3:Skimmingandscanning（略讀和抓讀）.T:NowpleaseopenNo.2envelope.Readthepassageasquicklyasyoucan.Andanswerthefollowingquestions(3w+1h)beforereading:Whendidthestoryhappened?WheredidTangsenggo?WhohelpedTangseng?Howwasthejourney?【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容已經(jīng)基本掌握，本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生帶著問題去尋讀和抓讀，訓(xùn)練學(xué)生在非常短的時(shí)間能提取重要信息（即文章的關(guān)鍵詞句）的能力。Task4:Intensivereading精讀1）Presentthequestions:WhatdidTangsengwanttogetfirst?(getgot)Whatdidtheymeetwithnext?(meetmet)Whatdidtheybringbackthen?(bringbrought)Whatdidtheygetafterthejourneyintheend?(getgot)T:Pleasepayattentiontocatchthekeywords.Nowworkinyourgroup.(Walkaroundstudentstogivethemsomehelpifnecessary.)Asksomebodytoetothefronttoanswerthequestionsbystickingthestickersintherightplaceonthemindmaptreeontheblackboard.2）checktheansweronebyone.3.Postreading1）Retellthestory.2）Askandpresentinterestingstoriesin“JourneytotheWest”.3）WatchtheplayofMonkeyKingFightsWhiteboneMonsterbystudents.三、ProductionWritingStepone:Beforewriting,talkwiththemaboutthefollowingquestions：Doyoulikethebook?Whodoyoulike?Why?Whodoyoudislike(討厭)？Why？Steptwo:Whilewriting,teacherwalkaroundstudentstogivethemsomehelpifnecessary.Stepthree:Presentsomestudents’writingsandmarkonthescreen.四、SummaryEmotionaleducation五、Homework1）Findmoreinterestingstoriesinthisbook.2）Talkaboutthebookwithyourfriends.板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：好的地方：1.學(xué)生主動(dòng)參加課堂教學(xué)，能運(yùn)用閱讀技巧解決教師預(yù)設(shè)的問題。2.學(xué)生的朗讀和表演激情高，在小組合作中積極性高，效率高，效果好。本節(jié)課整體上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，解決了重點(diǎn)和難點(diǎn)。3.作業(yè)有效的實(shí)現(xiàn)課內(nèi)作業(yè)到課外作業(yè)的延伸和拓展。有待改進(jìn)：1）教學(xué)內(nèi)容比較多，生詞學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)時(shí)間少了一些，在最后的朗讀環(huán)節(jié)有的孩子有困難。2）復(fù)述故事