最后一課課本劇-修改

課本劇劇本：《最后一課》表演形式：舞臺劇編劇：表演者：寫作背景：《最后一課》是一篇世界馳名的短篇小說，這篇小說之所以馳名世界，就因為它有著獨特的藝術魅力，在欣賞《最后一課》續(xù)編之前，我們先要了解《最后一課》產(chǎn)生的歷史背景：19世紀60年代，法國與普魯士王國為爭奪稱霸歐洲的地位，斗爭日趨激化。終于導致1870年7月19日至1871年5月10日為期10個月的普法戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭的結果是普魯士擊敗了法國，迫使法國割讓阿爾薩斯和格林兩個省的大部分土地給普魯士。法國著名作家都德正是以阿爾薩斯地區(qū)被普魯士占領后，侵略者強迫當?shù)貙W校改教德語的事件為背景，通過一個淘氣調皮的男孩小弗郎士的敘述，表現(xiàn)了阿爾薩斯地區(qū)人民對失去國土和母語的由衷悲痛和對侵略者的無聲抗議，表現(xiàn)出他們對祖國的依依深情。劇本展示：《最后一課》續(xù)編人物：小弗郎士、韓麥爾先生華希特（鐵匠）及他的徒弟、安娜(小弗郎士的媽媽)、琳達(小弗郎士的同學)開場白顧炎武先生說過：天下興亡、匹夫有責。愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動社會發(fā)展前進的巨大力量，是各族民族共同的精神支柱。熱愛祖國這是對我們中學生最基本的要求。我們要以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥。愛國不是簡單的一句口號。身處和平年代的中學生，我們應該怎樣去表達自己的愛國情懷呢？簡而言之，好好學習，天天向上。青少年時期是學習的黃金季節(jié)，只有學好文化知識才能報效祖國。一個沒有文化的民族是愚昧的民族，一個沒有科學的國家是落后的國家，它是不能自立在世界民族之林的。同樣，一個沒有知識的人，也會是一個盲目的人。立身百行，以學為基。中學生是祖國的未來和希望，對于中學生來說，今天最重要的任務是刻苦學習，增強本領，用實際行動來報效祖國。我們要樹立遠大的理想，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的一代社會主義新人。故事背景19世紀60年代，法國與普魯士王國為爭奪稱霸歐洲的地位，斗爭日趨激化。終于導致1870年7月19日至1871年5月10日為期10個月的普法戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭的結果是普魯士擊敗了法國，迫使法國割讓阿爾薩斯和格林兩個省的大部分土地給普魯士。法國著名作家都德正是以阿爾薩斯地區(qū)被普魯士占領后，侵略者強迫當?shù)貙W校改教德語的事件為背景，通過一個淘氣調皮的男孩小弗郎士的敘述，表現(xiàn)了阿爾薩斯地區(qū)人民對失去國土和母語的由衷悲痛和對侵略者的無聲抗議，表現(xiàn)出他們對祖國的依依深情。第一幕第一場場景布置：法國阿爾薩斯某處河邊，小弗朗士入場旁白：那天早晨上學，小弗朗士去得很晚。（同時出示畫面）：畫眉在樹林邊宛轉的唱歌，鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。此刻春暖花開，陽光明媚，學生小弗朗士正逗留在上學路上）小弗朗士：（語言：歡快輕松）這些可比分詞用法有趣多了；那兒有小昆蟲在青綠的楊柳，柔軟的草地上嬉戲，還有那些操練的士兵，卻圍在鐵柵欄內(nèi)打斗，不過，我還是得去學校?。∪绻以贂缯n的話，真真太對不起韓麥爾先生了，他說過要提問我分詞的。哦，再見了，我自由自在的小蟲們。（獨白）場景布置：政公所（許多人站在布告前邊，鐵匠華西特和他的徒弟）旁白：最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那里傳出來的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦。鐵匠華希特帶著他的徒弟也擠在那里看布告。小弗朗士邊走邊思考，也不停步，只在心里思量小弗朗士：（快步邊走邊皺眉思考）“又出了什么事啦？”華：（無所謂的口氣）哼，不就是吃了敗仗嗎?我又死不了。不～過～我們也該摩拳擦掌，打足精神撈一把咯。愛徒，現(xiàn)在為師教你：作為一名鐵匠，還是要學會“趁火打鐵”的。嘿嘿。其徒：（順從懷疑的口吻）我衷心敬愛，佩服的師傅，那您以前不是教導我要“趁熱打鐵”的嗎？華：（氣憤的語氣）傻瓜，蠢驢。我收了你真是比那些打了敗仗的更糟糕。連打劫都不會。其徒：（低聲下氣的口氣）我更加敬愛，佩服的師傅，您的見解真是比尼古拉還深刻。華：恩～不錯～不錯～，（教訓催趕的語言）那還楞著干嘛，快去生好爐子打鐵呀。旁白：華希特看見小弗朗士在廣場上跑過。華：（嘲笑著）用不著那么快呀，孩子，你反正你到學校總是挺早的?。▽υ挘┬「ダ适浚海ㄉ鷼獾模┖摺＃▽υ挘┡园祝盒「ダ适可蠚獠唤酉職獾刳s到韓麥爾先生的小院子里（動作）。第二場場景布置：法語課堂內(nèi)人物：小弗朗士，韓麥爾先生，郝叟老頭，從前鎮(zhèn)長，郵遞員等旁白：平常日子，學校開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。開課桌啦，關課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦??還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點，靜一點??”小弗朗士本來打算趁一陣喧鬧偷偷地溜到他的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。小弗朗士從開著的窗子望進去，看見同學們都在自己的座位上了（動作）；韓麥爾先生呢，踱來踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺（動作）。小弗朗士：（不好意思地推開門，當著大家的面躡手躡腳地走進靜悄悄的教室小聲道：）太丟人了。咦，韓麥爾先生怎么沒有罵我呢？韓麥爾先生：（看見見了小弗朗士，微笑著看他，顯得非常溫和：）快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課，不等你了。小弗朗士：（跨過板凳坐下后嘆了口氣）唉。旁白：小弗朗士一抬頭才注意到（動作），他們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴。而且整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛。小弗朗士：吃驚的看著，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人。（動作）旁白：后幾排好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟班里的學生一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長，從前的郵遞員，還有些旁的人。個個看來都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破了的初級讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡（動作）。小弗朗士：看見這些情形，正在詫異。（動作）韓麥爾先生：（坐上椅子，像剛才對小弗朗士說話那樣，又柔和又嚴肅地對他們說：）我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語課，我希望你們多多用心學習。小弗朗士：（聽了這幾句話，心里萬分難過：）啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來就是這么一回事！啊，我的最后一堂法語課！我?guī)缀踹€不會作文呢！我再也不能學法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰??想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！我?guī)缀跬怂o我的所有懲罰，忘了我挨的戒尺。可憐的人?。。í毎祝┡园祝盒「ダ适棵靼琢隧n麥爾先生穿上那套漂亮的禮服，還有那些鎮(zhèn)上的人，原來是為了紀念這最后一課！這好像告訴小弗朗士，他們也懊悔當初沒常到學校里來。他們像是用這種方式來感謝我們老師40年來忠誠的服務，來表示對就要失去的國土的敬意。韓麥爾先生：小弗朗士（對話）小弗朗士正想著這些的時候，忽然聽見老師叫他的名字，嚇了一大跳，險些要從凳子上摔下去：?。苦牛▽υ挘┹喌轿冶硶?？天啊，如果我能把那條出名難學的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點兒錯誤，那么任何代價我都愿意拿出來的。（獨白）小弗朗士：站在那里搖搖晃晃不敢抬頭。（動作）這時韓麥爾先生對小弗朗士說：我也不責備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了。這就是了。大家天天都這么想：‘算了吧，時間有的是，明天再學也不遲?！F(xiàn)在看看我們的結果吧。唉，總要把學習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸?，F(xiàn)在那些家伙就有理由對我們說了：‘怎么？你們還自己說是法國人呢，你們連自己的語言都不會說，不會寫！??’不過，可憐的小弗郎士，也并不是你一個人過錯，我們大家都有許多地方應該責備自己呢。小弗朗士：緩緩地抬起了頭。（動作）韓麥爾老師無奈的：你們的爹媽對你們的學習不夠關心。他們?yōu)榱硕噘嵰稽c錢，寧可叫你們丟下書本到地里，到紗廠里去干活兒。我呢，我難道沒有應該責備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時候，不是干脆就放你們一天假嗎？??第三幕旁白：接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語音上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言，──最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙，說到這里，他就翻開書講語法（動作）。小弗朗士：真奇怪，今天聽講，我都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。（獨白）旁白：語法課完了，學生們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給他們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在他們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。小弗朗士聽著屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著：他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！（獨白）旁白：小弗朗士每次抬起頭來（動作），總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：40年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了?？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李！──他們明天就要永遠離開這個地方了?？墒撬凶銐虻挠職獍呀裉斓墓φn堅持到底。習字課完了，他又教了一堂歷史，接著又教初級班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拼這些字母。郝叟老頭兒感情激動，連聲音都發(fā)抖了（動作）。小弗朗士聽見他古怪的聲音，又想笑，又難過，小聲道：??！這最后一課，我真永遠忘不了！旁白：突然教堂的鐘敲了１２下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲──他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生：站起來，臉色慘白。（動作）小弗朗士：我覺得他從來沒有這么高大。（獨白）韓麥爾：我的朋友們啊。我──我──旁白：韓麥爾哽住了，他說不下去了。轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說。韓麥爾揮了揮手：散學了，──你們走吧。第三幕第一場(在上完最后一堂法語課回來的路上，小弗郎士走在一條幽靜的路上，他對身邊的鳥語花香一點也不在意……)小弗郎士：(驚訝)我這是怎么了？以前我最喜歡來這兒了，有時連逃課也要到這兒來玩，可現(xiàn)在我怎么對這兒的景色一點兒也不感興趣呢？(嘆了口氣)唉!國家都要滅亡了，我怎么還可能再貪玩這些花花草草啊。(小弗郎士灰心喪氣地繼續(xù)往前走著，前方出現(xiàn)了一條大道，他急忙走出這條小路，看見幾個普魯士兵在談笑風生。)小弗郎士：(氣憤地握緊拳頭)可惡的家伙!你們讓韓麥爾先生遠走他鄉(xiāng)，而你們卻用德語在說一些嘲笑我們法國民眾的話，簡直喪盡天良!(說著，小弗郎士向旁邊狠狠地捶了一拳，這時，一個人悄悄地向小弗郎士走了過來。)琳達：(拍了一下小弗郎士的肩膀)喂，湯姆(小弗郎士的昵稱)你怎么了？今天的你跟平時好像不大一樣了。以后學不了法語了，再也見不到韓麥爾先生了（哭著說），聽說韓麥爾先生明天就要離開這里了。我們明天去送送吧。（對話）小弗朗士：（點頭）嗯嗯第二場(不知不覺到了家門口，媽媽看到了小弗郎士淚流滿面，連忙迎上去）安娜：(關切地說)好孩子，別哭了，媽媽知道你是為韓麥爾先生的離開表示傷心，你既然喜歡韓麥爾先生，就別難過了，明天去送送他，把你心中最美的祝福送給韓麥爾先生，讓他安心地離開好嗎?(小弗郎士抬頭看著媽媽關切的面容，懂事地點了點頭。)小弗郎士：（扯著媽媽的衣角，猶豫不決）)媽媽，我想跟您說件事，就是……安娜：(擔心)是什么?孩子，說吧。小弗郎士：(小聲地說)我想加入地下組織，我想去幫他們發(fā)傳單，行嗎?媽媽。安娜：(大發(fā)雷霆)不行，孩子，你小小年紀怎么能加入這種組織啊?小弗郎士：(哀求)媽媽，求您了，好嗎?安娜：(甩開小弗郎士的手，堅決地說)只要你敢加入這種組織，你就不是我兒子!小弗郎士：(倔強地說)我寧愿不做你兒子，我也要加入地下黨安娜：(憤怒地說)你給我滾，從今以后，我們不再是母子關系了!(小弗郎士聽了媽媽的話，倔強地頭也不回地走了，安娜一怔，隨即嚎啕大哭第三場(到下午3點時，小弗郎士和琳達來到碼頭，看到韓麥爾先生和伊莉莎小姐正準備上船。)小弗郎士、琳達：(高興地揮著手)韓麥爾先生，請等等。(小弗郎士、琳達氣喘噓噓地跑到韓麥爾先生面前.小弗郎士：(掩藏送別的傷心，微笑著對韓麥爾先生說)韓麥爾先生，都怪我當初貪玩，沒有好好珍惜時間去學習……我有個想法，想聽聽您的意見。韓麥爾先生：(高興)不錯，小弗郎士，有這個想法說明你長大了，可是你還小，要想為國做貢獻現(xiàn)在必須好好學習。(韓麥爾先生突然想起了什么，從包里拿出一本書來遞給小弗郎士。勇敢的小弗郎士，我把這本法語書送給你，希望你永遠不要忘記祖國的語言。(轉身朝向琳達)琳達，你也要加油啊