企業(yè)班組安全現(xiàn)狀評估診斷

企業(yè)班組安全現(xiàn)狀評估診斷曾經(jīng)，有位哲學家用“”表示人的一生，他用數(shù)字“代”表人的生命，用“代”表其所擁有一切，如財富、事業(yè)和愛情。他指出，如果這個“”沒有了，那么剩下的只有“?！边@說明了什么？倘若一個人生命都沒有了，那么他所擁有的一切也就都失去了存在的價值。因此，我們可以說，企業(yè)班組工作中必須重視安全生產(chǎn)，將人的生命放在第一位。在班組安全生產(chǎn)這一概念的諸多要素中，安全文化是核心，其主導著安全制度、安全教育、安全措施等許多安全要素，決定著班組安全生產(chǎn)是否能夠真正抓好。因此，“安全第一，預防為主”應是企業(yè)班組長期堅持的重要方針。盡管各個企業(yè)都在狠抓安全文化建設，但事故仍層出不窮，安全情況起伏跌宕，不是這里出現(xiàn)異常，就是那兒發(fā)生障礙。問題癥結究竟在哪里？我們認為，癥結就在于那些班組的安全文化建設缺乏，安全基礎差，安全管理水平低。班組安全工作現(xiàn)狀隨著我國改革開放的深入與經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，安全生產(chǎn)問題已經(jīng)引起中央的高度重視。為了提高全民的安全素質(zhì)，國家特別將每年的六月份規(guī)定為“全國安全生產(chǎn)月”，于是安全文化作為一種價值觀在廣大企業(yè)中得到了進一步的樹立和強化，并且已然成為眾多企業(yè)班組安全生產(chǎn)所倡導和弘揚的主流。但是，為什么還有那么多的班組無法搞好安全文化建設工作？經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，很多班組在安全文化建設中存在如下問題：第一、班組長思想認知錯誤。班組長對自身職責定義不全，他們認為只需根據(jù)上級要求抓好班組日常安全管理工作就行了，班組沒有必要抓安全文化建設。班組長之所以這樣認為，那是因為沒有意識到安全文化建設對班組日常安全管理工作的指導作用。試想想，如果一個班組沒有安全文化建設，班組安全氛圍從何而來？班組安全知識如何有效傳播？員工安全觀念如何增強？班組長認為安全文化建設工作是上級領導的事，與自己無關。很顯然，這種思想也是不正確的。因為企業(yè)的安全文化建設，上級領導固然負有重大的責任，并不代表班組長就沒有責任。要知道，企業(yè)的各項工作與指標最終落實都是在班組，企業(yè)安全文化建設也一樣。因為只有班組的安全文化建設加強了，才能牢固奠定整個企業(yè)的安全文化建設基礎。班組長將班組安全文化建設看作是企業(yè)物質(zhì)條件不足以精神來補，是抓虛。這是一種錯誤的認知。其實安全文化既包括安全精神文化，也包括安全物質(zhì)文化。作為班組，安全文化建設必須堅持“精神”與“物質(zhì)”兩手抓，兩手都要硬。這樣才能增強員工的安全觀念、提高員工的自我防護能力、規(guī)范員工的安全行為，確保班組安全生產(chǎn)。班組長認為班組安全文化建設沒有一定的標準。這也是一種不正確的認知。其實，班組安全文化建設的標準與日常安全管理工作標準是一致的。例如，安全目標是實現(xiàn)預先控制，實現(xiàn)事故零目標；安全防護是保證勞動防護用品與用具齊全；作業(yè)環(huán)境是保證隱患和危險的受控狀態(tài)。第二、班組安全活動走形式。有很多班組，特別是班組長，僅僅只將完成班組生產(chǎn)任務作為頭等目標，而完全忽視了抓班組安全工作，或只將班組安全工作作為一項軟指標來抓。不定期開展安全活動，開展安全活動也只是念念文件而已，沒有將安全工作與本班組的實際情況相結合，曾經(jīng)，有位哲學家用“”表示人的一生，他用數(shù)字“代”表人的生命，用“代”表其所擁有一切，如財富、事業(yè)和愛情。他指出，如果這個“”沒有了，那么剩下的只有“。”這說明了什么？倘若一個人生命都沒有了，那么他所擁有的一切也就都失去了存在的價值。因此，我們可以說，企業(yè)班組工作中必須重視安全生產(chǎn)，將人的生命放在第一位。在班組安全生產(chǎn)這一概念的諸多要素中，安全文化是核心，其主導著安全制度、安全教育、安全措施等許多安全要素，決定著班組安全生產(chǎn)是否能夠真正抓好。因此，“安全第一，預防為主”應是企業(yè)班組長期堅持的重要方針。盡管各個企業(yè)都在狠抓安全文化建設，但事故仍層出不窮，安全情況起伏跌宕，不是這里出現(xiàn)異常，就是那兒發(fā)生障礙。問題癥結究竟在哪里？我們認為，癥結就在于那些班組的安全文化建設缺乏，安全基礎差，安全管理水平低。班組安全工作現(xiàn)狀隨著我國改革開放的深入與經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，安全生產(chǎn)問題已經(jīng)引起中央的高度重視。為了提高全民的安全素質(zhì)，國家特別將每年的六月份規(guī)定為“全國安全生產(chǎn)月”，于是安全文化作為一種價值觀在廣大企業(yè)中得到了進一步的樹立和強化，并且已然成為眾多企業(yè)班組安全生產(chǎn)所倡導和弘揚的主流。但是，為什么還有那么多的班組無法搞好安全文化建設工作？經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，很多班組在安全文化建設中存在如下問題：第一、班組長思想認知錯誤。班組長對自身職責定義不全，他們認為只需根據(jù)上級要求抓好班組日常安全管理工作就行了，班組沒有必要抓安全文化建設。班組長之所以這樣認為，那是因為沒有意識到安全文化建設對班組日常安全管理工作的指導作用。試想想，如果一個班組沒有安全文化建設，班組安全氛圍從何而來？班組安全知識如何有效傳播？員工安全觀念如何增強？班組長認為安全文化建設工作是上級領導的事，與自己無關。很顯然，這種思想也是不正確的。因為企業(yè)的安全文化建設，上級領導固然負有重大的責任，并不代表班組長就沒有責任。要知道，企業(yè)的各項工作與指標最終落實都是在班組，企業(yè)安全文化建設也一樣。因為只有班組的安全文化建設加強了，才能牢固奠定整個企業(yè)的安全文化建設基礎。班組長將班組安全文化建設看作是企業(yè)物質(zhì)條件不足以精神來補，是抓虛。這是一種錯誤的認知。其實安全文化既包括安全精神文化，也包括安全物質(zhì)文化。作為班組，安全文化建設必須堅持“精神”與“物質(zhì)”兩手抓，兩手都要硬。這樣才能增強員工的安全觀念、提高員工的自我防護能力、規(guī)范員工的安全行為，確保班組安全生產(chǎn)。班組長認為班組安全文化建設沒有一定的標準。這也是一種不正確的認知。其實，班組安全文化建設的標準與日常安全管理工作標準是一致的。例如，安全目標是實現(xiàn)預先控制，實現(xiàn)事故零目標；安全防護是保證勞動防護用品與用具齊全；作業(yè)環(huán)境是保證隱患和危險的受控狀態(tài)。第二、班組安全活動走形式。有很多班組，特別是班組長，僅僅只將完成班組生產(chǎn)任務作為頭等目標，而完全忽視了抓班組安全工作，或只將班組安全工作作為一項軟指標來抓。不定期開展安全活動，開展安全活動也只是念念文件而已，沒有將安全工作與本班組的實際情況相結合，記錄簡單而缺乏真實。這將嚴重影響員工吸取教訓和提高安全意識。第三、班組員工違章違紀現(xiàn)象層出不窮。由于班組成員自身安全素質(zhì)低、責任感差、部分班組長要求不嚴或其他管理方面的原因，有些員工不能深刻認識到違章和違紀的危害性，導致班組生產(chǎn)現(xiàn)場違章違紀的現(xiàn)象層出不窮。例如，車間工人濕手觸摸電閘門，員工操作機器時精力不集中，甚至離開工作現(xiàn)場，或在車間追逐打鬧等等。這些違章違紀現(xiàn)象，都可能導致安全事故，不僅會給個人和家庭帶來極大痛苦，也會給企業(yè)造成極大的損失。第四、不按原則找事故原因。某些班組出了安全事故，他們既不認真從自身找原因，也不從規(guī)章制度的執(zhí)行上找原因，而是一味地強調(diào)客觀原因，瞞得過去的就瞞，推得掉的就推。導致無法查清事故真實原因，當事人或群眾也不能從中吸取教訓，更影響到安全防范措施的制定，因此導致班組安全事故，安全局面極度不穩(wěn)定。第五、安檢不到位。有些班組忽視安檢工作，安檢次數(shù)很少或安檢工作虎頭蛇尾，搞形式主義、做表面文章，而不追蹤整改落實情況，或是迎合企業(yè)領導心理，只講成績，而將問題一筆帶過甚至絕口不提，更別提尋找解決之道了，這些現(xiàn)象也是事故產(chǎn)生的隱患所在。班組安全文化建設的必要性要提高班組成員的安全意識，規(guī)范班組成員的安全行為，增強班組成員的安全素質(zhì)，落實班組安全管理，確保安全生產(chǎn)，班組安全文化建設勢在必行！其具體表現(xiàn)在如下方面：第一、廣大員工的需要。如果一個班組的安全文化建設缺乏，就必然導致員工安全意識淡薄、安全管理薄弱，安全隱患也就暗地滋生，事故當然也隨之趁虛而入。而事故不僅可能會對員工個人、班組造成重大損失，人身事故更會對員工家庭造成無法想象的災難。因此，班組應將安全文化建設工作作為一項重要指標進行，廣大員工也對此非常關切，希望確保人身安全和經(jīng)濟效益。第二、企業(yè)實現(xiàn)經(jīng)濟效益提高以及發(fā)展的需要。企業(yè)要實現(xiàn)經(jīng)濟效益的提高，就必須以安全文明生產(chǎn)為基礎。而要實現(xiàn)安全文明生產(chǎn)，就要求班組必須做好班組文化建設工作。沒有安全文化建設工作，就無法保證實現(xiàn)安全生產(chǎn)，也就沒有企業(yè)最佳經(jīng)濟效益，安全生產(chǎn)效益已逐步成為眾多企業(yè)的共識。此外，進行班組安全文化建設，也是班組搞好安全管理工作的需要，更是企業(yè)求發(fā)展、上臺階、達部標、創(chuàng)一流的需要。但是企業(yè)開展這些活動的基本思路是：以設備治理為基礎，以管理加強為保證，以人員素質(zhì)提高為目的，從而達到企業(yè)的整體素質(zhì)和市場競爭能力的提高。這些內(nèi)容無一不與班組安