識(shí)字課程介紹

識(shí)字課程介紹什么是唱歌識(shí)字什么是集中識(shí)字唱歌識(shí)字：大腦對(duì)節(jié)奏強(qiáng)的識(shí)記資料記憶成效特別好，有節(jié)奏的刺激信息，能使大腦多個(gè)地區(qū)工作，特別是利用了右半腦的功能，同時(shí)能令人身體放松，產(chǎn)生快樂感。對(duì)大腦產(chǎn)生較強(qiáng)的刺激。因此能提高記憶成效。唱歌識(shí)字法利用的就是人腦的上述特點(diǎn)，在教材中優(yōu)選23首耳熟能詳?shù)膬焊韬蛢焊铻檩d體，加以漢字的形象辨別和字意剖析進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓孩子在輕松快樂中識(shí)字。集中識(shí)字：是以字形為核心，教材分兩部分：形聲字和偏旁部首字，由一個(gè)基字加上各樣不一樣的偏旁變?yōu)榇送庑梧徑蛞羿徑淖?，由同一個(gè)偏旁派生出不一樣的字，即為偏旁部首字，經(jīng)過形聲字和偏旁部首字對(duì)漢字進(jìn)行歸類識(shí)字教課，把漢字的音，形，義密切聯(lián)合起來，進(jìn)行充分理解記憶。教課特點(diǎn)（1）教材和小學(xué)課本完整接軌，我校識(shí)字班基礎(chǔ)教材優(yōu)選570多個(gè)使用頻次較高的高頻字，此中完整包含了小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課本上，下冊(cè)中必學(xué)的350個(gè)生字。2）學(xué)習(xí)時(shí)間短，內(nèi)容豐富，知識(shí)面廣。學(xué)完第一期能夠閱讀簡(jiǎn)單的幼兒讀物，兩期掌握常用漢字2500字左右，能夠閱讀一般或成人讀物，知識(shí)性強(qiáng)，詞匯量大。3）小班講課，興趣性，鼓舞式教育，在識(shí)字教課中一直注意貫串快樂教育原則，充分關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差別，有針對(duì)性地進(jìn)行互動(dòng)式識(shí)字教課，激發(fā)識(shí)字興趣。4）離開歌詞，獨(dú)自識(shí)字，金子塔唱歌識(shí)字絕不是純真從歌詞中認(rèn)字，而是充分發(fā)掘孩子的剖析，判斷和理解能力，在教孩子識(shí)字的同時(shí)，啟迪孩子認(rèn)知大批的偏旁部首。5）字意剖析生動(dòng)風(fēng)趣，有助于提高少兒的想象力，察看力，剖析判斷力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教課模式我們是小班教課，每班8——10個(gè)學(xué)生，每周一次課，每次課一個(gè)半小時(shí)。識(shí)字課合適什么年紀(jì)段孩子學(xué)習(xí)合適3——8歲的孩子學(xué)習(xí)，由于這個(gè)年紀(jì)段是幼兒語(yǔ)言發(fā)展重點(diǎn)期，也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最正確時(shí)期，錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期就要花6——7倍的時(shí)間，并且大腦發(fā)育一旦形成，形象記憶的效率就非常低。孩子假如已經(jīng)上學(xué)了，可是識(shí)字量不夠多，能夠先測(cè)試，能夠的話直接進(jìn)入高級(jí)班的學(xué)習(xí)。師資力量我們學(xué)校識(shí)字老師都是師范院校畢業(yè)，中文專業(yè)，經(jīng)過我們學(xué)校