的三年級教學(xué)工作計(jì)劃模板（5篇）

第第頁的三班級教學(xué)工作計(jì)劃模板（精選5篇）時間飛逝,總是在不經(jīng)意間就過去了,新的挑戰(zhàn)即將到來,是時候做一個縝密的規(guī)劃了!所以你真的知道如何訂立工作計(jì)劃？以下是我為大家收集整理的應(yīng)用的三班級教學(xué)工作計(jì)劃模板，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。應(yīng)用的三班級教學(xué)工作計(jì)劃模板第1篇一、說教材我說課的內(nèi)容是浙教版《品德與社會》三班級上冊第三單元“為中華之崛起而讀書”的第3課《寸金難買寸光陰》。本單元的重要目標(biāo)是培育孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這不僅是本冊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也是整個小學(xué)教育的緊要內(nèi)容。為此教材一共布置了3篇課文，分別是“‘問號”之歌，“做學(xué)習(xí)的有心人”以及“寸金難買寸光陰”?！按缃痣y買寸光陰”是本單元的最后一課，它是在前兩課學(xué)習(xí)的'基礎(chǔ)上，通過一系列學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)孩子們感受到時間的寶貴，學(xué)會合理利用時間，進(jìn)一步培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是本單元學(xué)習(xí)主題的緊要構(gòu)成部分。教材布置了明日歌、“小劇場”、惜時諺語、“一分鐘的收獲”及課余時間布置表等內(nèi)容。二、說目標(biāo)通過研討教材，我發(fā)覺本課重要布置了“珍惜時間”和“合理布置時間”這兩大塊的內(nèi)容，在訂立本課時的教學(xué)目標(biāo)時，我意識到不僅要讓孩子們懂得時間的寶貴，更緊要的是要激發(fā)他們珍惜時間的情感。為此，我們對本課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行如下定位：1、知道“寸金難買寸光陰”的含義，懂得時間的寶貴。2、學(xué)習(xí)自動合理布置時間。3、做時間的小主人。三、說重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：懂得時間的寶貴。難點(diǎn)：能夠自動合理布置時間四、說過程為了更好地達(dá)成目標(biāo)，整堂課我設(shè)計(jì)了兩個板塊，分別是：（一）體驗(yàn)一分鐘，了解一分鐘的價(jià)值，感知寸金難買寸光陰的意思，懂得時間的寶貴（二）觀看小劇場談看法，自動合理布置時間，積累惜時諺語。下面我將結(jié)合教學(xué)理念依次進(jìn)行闡述。1、《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：有效的教育必需采納兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式。為此，我們先由孩子們感愛好的“猜一猜”導(dǎo)入課題，通過猜謎，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，并對時間有了初步的感知。2、新課標(biāo)的基本理念還強(qiáng)調(diào)兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。“教育的內(nèi)容和形式必需回歸兒童的生活?！币虼嗽谌蝿?wù)一“懂得時間的寶貴”，首先小組活動體驗(yàn)一分鐘能做多少事情，以同學(xué)親身的實(shí)踐去感知時間與學(xué)習(xí)的關(guān)系，既能活躍了課堂氣氛，又讓同學(xué)明白“一分鐘”的概念，強(qiáng)化同學(xué)的時間觀念，懂得不能揮霍一分一秒，接著利用收集的材料體驗(yàn)一分鐘在生活生產(chǎn)中制造的價(jià)值，進(jìn)一步加深孩子們對時間寶貴的感悟，朗讀體會《明日歌》再一次感悟時間的寶貴，使同學(xué)產(chǎn)生樂于珍惜時間的情感，然后談?wù)剬Α按缃痣y買寸光陰”的理解，以此來明白時間的寶貴。3、在第二個任務(wù)的活動“學(xué)會自動合理布置時間”中，首先引入小劇場《小鬧鐘》，貼近于孩子們的生活，可以說劇中的琪琪身上就有班里某些孩子的影子，于是我就引導(dǎo)孩子讀畫面，談看法，找尋琪琪不珍惜時間的行為，后來在小鬧鐘的幫忙下更改自我，按時起床，按時寫作業(yè)，按時睡覺，學(xué)到這兒確定有同學(xué)樂意和大家共享他平常的作息習(xí)慣，讓同學(xué)暢談本身的同時，以此形成對比，來喚醒孩子們內(nèi)心深處的情感體驗(yàn)，接著予以一些合理的建議，進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)如何惜時并合理布置時間，做到知行統(tǒng)一，這樣更有效的達(dá)到同學(xué)的學(xué)習(xí)、做事在習(xí)慣上形成自我管束的目的。然后學(xué)習(xí)教材中的惜時諺語，這些諺語含義豐富，有助于同學(xué)深層次的感知時間的寶貴，做到合理利用時間，這樣課堂的難點(diǎn)也就解決了。4、檢測導(dǎo)結(jié)這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了“選擇樂園判對錯”，“我會說”兩道題，既有對時間的看法，也有合理布置時間的方法，并積累一些惜時格言，從而促進(jìn)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，本身下定決心要珍惜時間，合理布置時間，努力學(xué)習(xí)，做時間的小主人。應(yīng)用的三班級教學(xué)工作計(jì)劃模板第2篇一、班級分析本班共有同學(xué)32人，其中男12人，女20人，同學(xué)已使用了兩年的新課標(biāo)教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)學(xué)問有了初步的認(rèn)得。同學(xué)已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)得到數(shù)學(xué)學(xué)問無處不在，生活中各處有數(shù)學(xué)。這為同學(xué)對本冊的學(xué)習(xí)打下了緊要的基礎(chǔ)，也為提高同學(xué)的解決問題本領(lǐng)和實(shí)踐本領(lǐng)制造了條件。二、教材分析：這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為引導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊試驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊試驗(yàn)教材依舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗(yàn)、體現(xiàn)學(xué)問的形成過程、激勵算法多樣化、更改同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點(diǎn)。1．改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。計(jì)算是幫忙人們解決問題的工具，是小同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要把握的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。本冊試驗(yàn)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容（27課時），并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中，筆算是被減弱的內(nèi)容，不僅“降低了筆算的多而雜性和嫻熟程度”，《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出：提倡算法多樣化、避開程式化地?cái)⑹觥八憷怼钡雀母锢砟?。本冊試?yàn)教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時，注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計(jì)算教學(xué)改革的理念，在內(nèi)容編排的次序、例題的布置、素材的選擇等各個方面都實(shí)行了新的措施。（1）細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)次序，加大教學(xué)的步伐。（2）讓同學(xué)在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再顯現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則。（3）讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的本領(lǐng)和良好的數(shù)感。（4）筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。2．量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視同學(xué)的感受和體驗(yàn)。量與計(jì)量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是特別現(xiàn)實(shí)的，與人們的生活、生產(chǎn)有著非常緊密的聯(lián)系。所以，這部分學(xué)問的教學(xué)，應(yīng)使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)、感受、理解這些概念的含義，初步進(jìn)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念，認(rèn)得數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高應(yīng)用這些學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。因此，在有關(guān)量與計(jì)量內(nèi)容的編排上，試驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探干脆的活動，讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的學(xué)問，經(jīng)過探究和發(fā)覺的過程。3．空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)估測意識和本領(lǐng)的培育。在本冊試驗(yàn)教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對于同學(xué)理解、把握、描述現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問題的學(xué)問，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念都有側(cè)緊要的作用。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓同學(xué)通過實(shí)際操作獲得豐富的感性閱歷，另一方面則是讓同學(xué)通過自主探究獲得對學(xué)問的理解。幾何形象直觀的探究活動不僅為進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新意識供給了更有利的條件，而且為進(jìn)展同學(xué)的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容布置另一個與以往不同的特點(diǎn)，是加強(qiáng)了估測意識和本領(lǐng)的培育。估測是測量的一個緊要構(gòu)成部分，在實(shí)際生活中的應(yīng)用也非常廣泛，人們對一個量進(jìn)行估測的機(jī)會常常比精準(zhǔn)明確測量更多。依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“空間與圖形”的教學(xué)目標(biāo)，在第一學(xué)段要求同學(xué)“能估量一些物體的長度，并進(jìn)行測量?！币虼?，無論在“測量”一章還是在“四邊形”一章，試驗(yàn)教材都布置了有關(guān)估測長度的內(nèi)容和訓(xùn)練。三、教學(xué)目標(biāo)：這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)：1．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。2．會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算；能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3．初步認(rèn)得簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)得分?jǐn)?shù)的大小，會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4．初步認(rèn)得平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計(jì)算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。5．認(rèn)得長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)得質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)得時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計(jì)算。6．初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7．能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。10．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)四、重要教學(xué)措施：1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注同學(xué)的生活閱歷，供給豐富的感性材料，加強(qiáng)同學(xué)的操作活動，結(jié)合生活實(shí)際幫忙同學(xué)建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。2、培育同學(xué)估測、估算的意識，重視培育同學(xué)的估測、估算本領(lǐng)。3、讓同學(xué)通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培育同學(xué)舉一反三的本領(lǐng)。5、引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思考、合作交流，讓同學(xué)體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng)、適時地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。7、重視同學(xué)對計(jì)算過程和方法的理解，捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使同學(xué)打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)的學(xué)問基礎(chǔ)。8、讓同學(xué)充分經(jīng)過猜想、試驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，自動建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問。五、教學(xué)進(jìn)度表應(yīng)用的三班級教學(xué)工作計(jì)劃模板第3篇同學(xué)學(xué)習(xí)情況及教材簡介兒童對一切事物充分古怪，有猛烈的'求知欲望，對數(shù)學(xué)有肯定的基礎(chǔ)認(rèn)得。同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，能自發(fā)地完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性高。只有極個別同學(xué)在學(xué)習(xí)上需要老師和家長的督促。本教材內(nèi)容有：克、千克、噸的認(rèn)得，兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,東西南北、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象、兩位數(shù)除一位數(shù)的除法、周長、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得、年月日。教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)把握克千克噸的單位換算。使同學(xué)把握兩三位數(shù)乘一位數(shù)乘法。使同學(xué)把握兩位數(shù)除一位數(shù)的除法。使同學(xué)能把握平移現(xiàn)象。使同學(xué)把握年月、日。使同學(xué)把握分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得。使同學(xué)認(rèn)得長方形和正方形并能計(jì)算周長。教學(xué)措施及方法1、了解同學(xué)情況，把握同學(xué)特點(diǎn)訂立相應(yīng)的教學(xué)措施。2、了解小同學(xué)的特點(diǎn)，認(rèn)真專研教材，依據(jù)同學(xué)實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n，好切實(shí)可行的教案。3、上課做到講解清楚明白、語言兒童化，并在課堂中穿插適當(dāng)?shù)呐c教學(xué)有關(guān)的活動寓教于樂，使同學(xué)既學(xué)到了學(xué)問，又活躍了身心，讓課堂氣氛變得更加融洽。4、課后認(rèn)得批改同學(xué)的作業(yè)，并作好記載，依據(jù)地同學(xué)情況適時訂證，對把握不好的同學(xué)個別引導(dǎo)，每個單元結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。轉(zhuǎn)差措施找出差生成績差的原因，不鄙視他們，給他們更多的關(guān)愛。依據(jù)差生的作業(yè)情況，適時的作好記載，給差生個別引導(dǎo)，讓他們趕上隊(duì)伍。找出差生的“閃光點(diǎn)”予以表揚(yáng)，讓他們重拾學(xué)習(xí)的信念。讓班里學(xué)習(xí)成績好的小伙伴常常幫忙他們。應(yīng)用的三班級教學(xué)工作計(jì)劃模板第4篇一、對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的認(rèn)得和分析《標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程”，“親身經(jīng)過以探究為主的學(xué)習(xí)活動是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的重要途徑”。這標(biāo)志著，小學(xué)科學(xué)課程在培育目標(biāo)、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)方式方面都將發(fā)生重點(diǎn)的變化。二、教學(xué)要求本冊的教學(xué)內(nèi)容重要由“植物”“動物”“我們四周的材料”和“水和空氣”這四個單元構(gòu)成。1、“植物”這個單元引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行察看、討論大樹和樹葉的活動；激勵同學(xué)親近自然，關(guān)注自然，利用課外時間在校內(nèi)外進(jìn)行一些察看植物和搜集樹葉的活動；讓同學(xué)在對大樹和美麗的樹葉的察看討論活動中產(chǎn)生情感體驗(yàn)，對同學(xué)進(jìn)行“珍惜草木，保護(hù)環(huán)境”的教育。組織和引導(dǎo)同學(xué)在有結(jié)構(gòu)的察看活動中，取得關(guān)于葉的顏色、形狀、大小、構(gòu)成、葉脈、葉柄等多方面的學(xué)問。2、“動物”單元引導(dǎo)和推動同學(xué)開展尋訪調(diào)查小動物的活動；激勵同學(xué)親近和關(guān)注四周環(huán)境中的小動物，在課外或校外進(jìn)行一些察看討論小動物的活動；并以活動經(jīng)過和體驗(yàn)的形式進(jìn)行珍惜小動物，珍惜生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。組織和引導(dǎo)同學(xué)在有結(jié)構(gòu)的察看活動中，獲得關(guān)于動物的察看特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運(yùn)動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境保護(hù)等多方面的豐富的直接認(rèn)得。激勵同學(xué)在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系來自其他渠道的信息，進(jìn)展本身的認(rèn)得。3、“我們四周的材料”單元能有次序、有目的、認(rèn)真地察看。能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)察看結(jié)果。對生活中的常見物品從材料角度進(jìn)行分類。總結(jié)木頭、紙、金屬和塑料等材料的物理性質(zhì)。4、“水和空氣”單元同學(xué)能利用本身的感官和簡單的器材（瓶子、臉盤等），通過察看、對比等方法收集整理關(guān)于水的資料，發(fā)覺和提出關(guān)于水的相關(guān)問題，并能用多種方法（語言、文字、符號等）將通過察看所發(fā)覺的現(xiàn)象表述出來。進(jìn)一步認(rèn)得水的基本物理性質(zhì)，懂得液體的含義，認(rèn)得生活中常見的液體，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少。通過本冊的'學(xué)習(xí)，將重點(diǎn)進(jìn)展同學(xué)想方法解決一些簡單科學(xué)問題的本領(lǐng)；進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對比察看的本領(lǐng)；多次重復(fù)，進(jìn)行簡單對比試驗(yàn)的本領(lǐng)；綜合運(yùn)用察看和試驗(yàn)所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的本領(lǐng)。在對科學(xué)探究的理解力方面，希望同學(xué)能認(rèn)得到，將察看和試驗(yàn)結(jié)果用于科學(xué)討論和解釋，更具有勸服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復(fù)試驗(yàn)；運(yùn)用工具會幫忙我們更精準(zhǔn)明確地獲得事實(shí)。三、實(shí)在措施1、研討課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，發(fā)揮老師的能動性，提高課程目標(biāo)意識和識別學(xué)問課程潛能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。2、注意同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，將教學(xué)建立在同學(xué)的愛好、需要和原有閱歷的基礎(chǔ)上，努力探求同學(xué)對科學(xué)學(xué)問和科學(xué)本身深層次的理解，擅長把各種目標(biāo)綜合地看成一個整體。3、培育同學(xué)動眼、動腦、動手、動口的“四動”本領(lǐng)。同時選擇同學(xué)樂于探究的事物作為教學(xué)內(nèi)容，選擇同學(xué)喜聞樂見的活動形式，使用同學(xué)易于理解的表達(dá)方式，營造同學(xué)喜愛的課堂氛圍，采納圖文并茂且富有動感的電化教育手段，多方面促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效益。4、重視教學(xué)整體水平的提高。輔導(dǎo)后進(jìn)生立足于課堂，并為他們多供給試驗(yàn)的機(jī)會，促使他們?nèi)幽X、去學(xué)習(xí)、去練習(xí)，讓他們在學(xué)習(xí)中感到本身在進(jìn)步，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的信念。5、拓寬同學(xué)學(xué)問面，盡量充足同學(xué)的要求，利用時間補(bǔ)充一些課外學(xué)問，充實(shí)同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)。加添同學(xué)親歷活動，使同學(xué)多種感官協(xié)同活動，真正地動手動腦學(xué)科學(xué)。應(yīng)用的三班級教學(xué)工作計(jì)劃模板第5篇新的學(xué)期又來臨了，國學(xué)教學(xué)也面臨著挑戰(zhàn)，為了使同學(xué)喜愛上國學(xué)，也為了能更好地有序地開展教學(xué)，特訂立國學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下:一、教材的選擇。在“經(jīng)典驛站”里，感悟我們民族語言的魅力，傾聽古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教導(dǎo)；在“人物長廊”里，會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經(jīng)活得多么大氣，多么敬重自己，多么圣潔!他們的人格是多么